2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 六 走進(jìn)天文館-年、月、日 我學(xué)會(huì)了嗎教案 青島版六三制

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)六走進(jìn)天文館——年、月、日我學(xué)會(huì)了嗎教案青島版六三制主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)六走進(jìn)天文館——年、月、日我學(xué)會(huì)了嗎》教案，青島版六三制。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

2.掌握一年有12個(gè)月，月份分為大月和小月，以及特殊月二月。

3.學(xué)習(xí)平年和閏年的區(qū)別，了解四年一閏，百年不閏，四百年再閏的規(guī)律。

4.認(rèn)識(shí)日歷，學(xué)會(huì)使用日歷查找日期。

5.通過(guò)實(shí)例，學(xué)會(huì)計(jì)算日期間隔，如：兩個(gè)日期之間有多少天，某個(gè)日期是星期幾等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，理解年、月、日的概念及其關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)時(shí)間周期性的認(rèn)識(shí)。

2.提升學(xué)生的邏輯思維能力，通過(guò)探究平年和閏年的規(guī)律，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的生活應(yīng)用能力，學(xué)會(huì)使用日歷，并能運(yùn)用日歷進(jìn)行日期計(jì)算，提高時(shí)間管理能力。

4.激發(fā)學(xué)生的探索精神，通過(guò)天文館的情境引入，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)天文知識(shí)的興趣和好奇心。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級(jí)學(xué)生，他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對(duì)數(shù)學(xué)的基本概念和運(yùn)算有了一定的理解。以下是學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的具體分析：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，具備一定的數(shù)學(xué)邏輯思維。

-對(duì)于時(shí)間單位，如小時(shí)、分鐘，學(xué)生已有初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于年、月、日等更復(fù)雜的時(shí)間單位，可能還不夠熟悉。

-學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的日歷知識(shí)，但對(duì)于平年和閏年的概念，以及日期計(jì)算等較深入的內(nèi)容，可能尚未接觸。

2.能力層面：

-學(xué)生具備基本的觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，但邏輯推理和抽象思維能力還有待提高。

-在實(shí)際操作方面，學(xué)生的動(dòng)手能力較強(qiáng)，但對(duì)于日歷的使用和日期計(jì)算等技能，需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，能夠互相交流、分享想法，但獨(dú)立思考的能力尚需培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，具有探索精神，有利于激發(fā)他們對(duì)天文知識(shí)的興趣。

-在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲和進(jìn)取心，但部分學(xué)生可能對(duì)困難問(wèn)題缺乏耐心和毅力。

-學(xué)生的行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問(wèn)題。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)年、月、日的認(rèn)識(shí)程度將直接影響到本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。教師需要通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)手段，幫助學(xué)生建立起年、月、日之間的聯(lián)系。

2.能力層面：學(xué)生的邏輯思維能力和生活應(yīng)用能力在本節(jié)課中尤為重要。教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、實(shí)踐來(lái)提高這些能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的探索精神和行為習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)效果有很大影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，為學(xué)生講解年、月、日的概念及其關(guān)系，使抽象的時(shí)序知識(shí)變得具體易懂。

-討論法：針對(duì)平年和閏年的規(guī)律，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高學(xué)生的邏輯思維和合作能力。

-實(shí)踐法：讓學(xué)生動(dòng)手操作日歷，通過(guò)實(shí)際操作學(xué)會(huì)查找日期、計(jì)算日期間隔等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)，提高生活應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示天文館的場(chǎng)景，以及年、月、日的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程，讓學(xué)生更直觀地理解時(shí)間周期的概念。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教育軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如日期接龍、平閏年判斷等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

-實(shí)物教具：準(zhǔn)備日歷、地球儀等實(shí)物教具，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中，加深對(duì)時(shí)間單位及日期計(jì)算方法的理解和掌握。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于年、月、日的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和科普視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“年、月、日的聯(lián)系和區(qū)別”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“一年為什么有12個(gè)月？”“什么是閏年？”等，啟發(fā)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，學(xué)生自主閱讀資料，了解年、月、日的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和新產(chǎn)生的疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或疑問(wèn)提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸年、月、日的概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究精神。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于時(shí)間旅行的小故事，引出年、月、日的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解年、月、日的定義，平年和閏年的區(qū)別，以及日歷的使用方法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討如何計(jì)算兩個(gè)日期之間的天數(shù)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或集中解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，共同解決日期計(jì)算問(wèn)題。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生勇敢提問(wèn)，與同學(xué)和老師討論，解決疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解年、月、日的知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)年、月、日知識(shí)的理解，掌握日期計(jì)算技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后練習(xí)，如制作自己的月歷等。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)收獲和不足，提出改進(jìn)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)年、月、日知識(shí)的掌握。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識(shí)體系。

-通過(guò)反思總結(jié)，提升學(xué)生的自我認(rèn)知和自我提升能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書(shū)資源：《時(shí)間的奇妙之旅》、《探索宇宙的秘密：年月日的故事》等科普?qǐng)D書(shū)，幫助學(xué)生更深入地了解時(shí)間單位及其在天文學(xué)中的應(yīng)用。

-視頻資源：與年、月、日相關(guān)的科普視頻，如《一分鐘了解平閏年》、《日歷的由來(lái)》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)時(shí)間知識(shí)有更直觀的感受。

-實(shí)物資源：時(shí)間主題展覽或天文館參觀，讓學(xué)生在實(shí)地體驗(yàn)中感受時(shí)間的魅力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與時(shí)間相關(guān)的科普書(shū)籍，了解時(shí)間單位的歷史演變和天文背景，拓寬知識(shí)視野。

-實(shí)踐拓展：學(xué)生可以嘗試自己制作一個(gè)日歷，或參與家庭時(shí)間管理活動(dòng)，如制定周末計(jì)劃、假期安排等，提高時(shí)間管理能力。

-探索拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天文新聞和發(fā)現(xiàn)，如日食、月食等天文現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙探索的興趣。

-研究拓展：對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可以嘗試研究更深入的天文知識(shí)，如地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)時(shí)間的影響，以及不同文化背景下時(shí)間觀念的差異。

這些拓展資源和建議旨在幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。通過(guò)這些拓展活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鞏固年、月、日等基礎(chǔ)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)自己的探究精神、創(chuàng)新思維和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。典型例題講解例題1：

題目：一年有幾個(gè)月？分別叫什么名字？

答案：一年有12個(gè)月，分別是：一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、十一月和十二月。

例題2：

題目：平年和閏年有什么區(qū)別？

答案：平年有365天，二月有28天；閏年有366天，二月有29天。閏年是每四年出現(xiàn)一次，但每100年不是閏年，每400年又是閏年。

例題3：

題目：如何判斷閏年？

答案：閏年的判斷方法有以下幾種：

-能被4整除的年份是閏年，如2004年、2008年。

-能被100整除但不能被400整除的年份不是閏年，如1900年。

-能被400整除的年份是閏年，如2000年。

例題4：

題目：如果今天是2023年3月15日，那么2023年是平年還是閏年？

答案：2023年不是閏年，因?yàn)樗荒鼙?整除。

例題5：

題目：如果今天是2023年3月15日，那么2023年的2月有多少天？

答案：2023年2月有28天，因?yàn)?023年是平年。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2