2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第一單元 各具特色的國家 1.2 國家的政權(quán)組織形式教案 新人教版選擇性必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第一單元各具特色的國家1.2國家的政權(quán)組織形式教案新人教版選擇性必修1主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中政治——國家的政權(quán)組織形式

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解我國的國家政權(quán)組織形式，理解其特點(diǎn)和優(yōu)勢。

2.通過案例分析，使學(xué)生掌握不同國家政權(quán)組織形式的優(yōu)缺點(diǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用政治知識(shí)分析實(shí)際問題的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.教材內(nèi)容：

第一部分：我國的國家政權(quán)組織形式——人民代表大會(huì)制度

第二部分：其他國家的政權(quán)組織形式——總統(tǒng)制、議會(huì)制、君主制等

2.案例分析：

我國人民代表大會(huì)制度的運(yùn)行實(shí)例

美國總統(tǒng)制的運(yùn)行實(shí)例

英國君主制的運(yùn)行實(shí)例

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：通過展示我國人民代表大會(huì)制度的運(yùn)行實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考國家政權(quán)組織形式的重要性。

2.講授新課：

a.講解我國人民代表大會(huì)制度的特點(diǎn)和優(yōu)勢

b.介紹其他國家政權(quán)組織形式的特點(diǎn)和運(yùn)行機(jī)制

c.分析不同政權(quán)組織形式的優(yōu)缺點(diǎn)

3.案例分析：

a.分組討論我國人民代表大會(huì)制度的運(yùn)行實(shí)例，總結(jié)其優(yōu)勢和不足

b.分組討論美國總統(tǒng)制的運(yùn)行實(shí)例，總結(jié)其優(yōu)勢和不足

c.分組討論英國君主制的運(yùn)行實(shí)例，總結(jié)其優(yōu)勢和不足

4.總結(jié)提升：引導(dǎo)學(xué)生思考如何借鑒其他國家政權(quán)組織形式的優(yōu)點(diǎn)，完善我國的人民代表大會(huì)制度。

五、作業(yè)布置：

1.結(jié)合教材內(nèi)容，總結(jié)我國人民代表大會(huì)制度的特點(diǎn)和優(yōu)勢。

2.選取一個(gè)其他國家政權(quán)組織形式，分析其優(yōu)缺點(diǎn)。

六、教學(xué)反思：

1.課后總結(jié)本次課程的講解內(nèi)容和學(xué)生的掌握情況。

2.針對學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用政治知識(shí)分析我國的國家政權(quán)組織形式及特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過對比分析不同國家的政權(quán)組織形式，使學(xué)生能夠評價(jià)各種政體的優(yōu)缺點(diǎn)。

3.提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，使學(xué)生能夠結(jié)合理論與實(shí)際，提出完善我國人民代表大會(huì)制度的建議。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國的政治制度，對人民代表大會(huì)制度有一定的了解。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些其他國家政權(quán)組織形式的基本概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對于政治學(xué)科有一定的興趣，尤其是對于我國的政治制度。

-學(xué)生具備一定的分析問題和批判性思維的能力。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡閱讀教材，有的喜歡通過討論和案例分析來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解不同國家政權(quán)組織形式的復(fù)雜性和差異性可能對學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可能對其他國家的政權(quán)組織形式了解不多，難以進(jìn)行深入分析。

-學(xué)生可能對于如何將理論知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合感到困惑。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)課件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資源和布置作業(yè)。

3.信息化資源：教材電子版、相關(guān)政治論文和案例分析、在線政治學(xué)科論壇。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考、互動(dòng)式問答。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《人民代表大會(huì)制度》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要通過選舉來產(chǎn)生代表的情況？”舉例說明這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索人民代表大會(huì)制度的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解人民代表大會(huì)制度的基本概念。人民代表大會(huì)制度是我國的根本政治制度，它是人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了人民代表大會(huì)制度在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)人民代表大會(huì)制度和人民民主專政這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與人民代表大會(huì)制度相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的模擬選舉實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示人民代表大會(huì)制度的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“人民代表大會(huì)制度在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了人民代表大會(huì)制度的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對人民代表大會(huì)制度的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-教材外的相關(guān)政治理論文章，如關(guān)于人民代表大會(huì)制度的演變、其他國家政權(quán)組織形式的比較研究等。

-實(shí)際案例分析，例如其他國家選舉制度的運(yùn)作、人民代表大會(huì)制度在地方政府的應(yīng)用等。

-歷史背景資料，如人民代表大會(huì)制度的起源、發(fā)展歷程及其重要事件。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生閱讀拓展材料，并做好讀書筆記，下次課堂上分享自己的理解和觀點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中人民代表大會(huì)制度的相關(guān)新聞和事件。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入研究，如針對某一國家政權(quán)組織形式進(jìn)行比較分析，或探討人民代表大會(huì)制度在未來發(fā)展的可能性。

-提出問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣，如“如何看待人民代表大會(huì)制度在當(dāng)代中國的發(fā)展？”、“其他國家政權(quán)組織形式對我國的啟示是什么？”等。

-建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的政治討論活動(dòng)，如辯論賽、模擬聯(lián)合國會(huì)議等，以提高他們的政治參與和分析能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上通過提問、討論等方式，讓學(xué)生充分參與到課堂中來，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.案例分析：我運(yùn)用了具體的案例分析，使學(xué)生能夠更好地理解理論知識(shí)，提高了他們的分析問題和解決問題的能力。

3.小組討論：我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論中，部分學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序，需要加強(qiáng)課堂管理。

2.教學(xué)方法：在講解理論知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于復(fù)雜的概念理解起來比較困難，需要探索更有效的教學(xué)方法。

3.我需要更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：我將制定課堂規(guī)則，明確學(xué)生的行為規(guī)范，加強(qiáng)課堂管理，確保課堂秩序。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：我將嘗試采用更直觀、生動(dòng)的教學(xué)方法，如視頻、圖片等，幫助學(xué)生更好地理解理論知識(shí)。

3.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況：我將定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供針對性的幫助。

4.增加與學(xué)生的互動(dòng)：我將更多地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓他們在課堂上充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的思考和表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人民代表大會(huì)制度的基本概念、特點(diǎn)和優(yōu)勢，并通過案例分析了解了其他國家政權(quán)組織形式的優(yōu)缺點(diǎn)。通過小組討論，我們深入探討了人民代表大會(huì)制度在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并提出了完善我國人民代表大會(huì)制度的建議。

當(dāng)堂檢測：

1.人民代表大會(huì)制度是我國的哪種政治制度？

A.根本政治制度

B.基本政治制度

C.重要政治制度

D.一般政治制度

2.人民代表大會(huì)制度的核心是什么？

A.人民當(dāng)家作主

B.民主集中制

C.選舉制度

D.立法制度

3.以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于人民代表大會(huì)制度的優(yōu)勢？

A.人民參與決策

B.決策效率高

C.權(quán)力監(jiān)督有力

D.政治穩(wěn)定

4.下列哪個(gè)國家實(shí)行的是總統(tǒng)制？

A.美國

B.英國

C.德國

D.法國

5.下列哪個(gè)國家實(shí)行的是議會(huì)制？

A.加拿大

B.澳大利亞

C.印度

D.俄羅斯

6.下列哪個(gè)國家實(shí)行的是君主制？

A.日本

B