12 故宮博物院教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版

12故宮博物院教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：故宮博物院

2.教學(xué)年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2024年11月8日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.理解并欣賞故宮的歷史文化價值，提高對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

2.培養(yǎng)觀察力、想象力和審美能力，能夠從細節(jié)中感受故宮的建筑特色和藝術(shù)魅力。

3.提升溝通與合作能力，在小組討論中分享自己的觀點，傾聽他人的意見，共同完成探究任務(wù)。

4.增強信息搜集和處理能力，能夠運用多種途徑獲取關(guān)于故宮的資料，篩選整合信息，為探究活動提供支持。

5.培養(yǎng)批判性思維，對關(guān)于故宮的不同觀點進行客觀分析，形成自己獨到的見解。重點難點及解決辦法重點：

1.故宮博物院的歷史背景和文化價值。

2.故宮建筑的特點和藝術(shù)風(fēng)格。

3.故宮藏品的歷史背景和藝術(shù)價值。

難點：

1.對故宮歷史背景和文化價值的深入理解。

2.對故宮建筑特點和藝術(shù)風(fēng)格的鑒賞能力。

3.對故宮藏品歷史背景和藝術(shù)價值的深入理解。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等資料，生動展示故宮的歷史背景和文化價值，幫助學(xué)生更好地理解。

2.分組討論，讓學(xué)生在合作中探索故宮建筑的特點和藝術(shù)風(fēng)格，提高觀察力和審美能力。

3.利用實地考察或虛擬參觀，讓學(xué)生親身體驗故宮的氛圍和文化，加深對藏品歷史背景和藝術(shù)價值的理解。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授：教師通過講解故宮的歷史背景、建筑特點和藏品價值，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

-討論：學(xué)生分組討論故宮的相關(guān)話題，如故宮的建筑風(fēng)格、藏品背后的故事等，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和合作精神。

-案例研究：分析具體的故宮藏品或建筑案例，讓學(xué)生深入理解其歷史和文化價值。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成故宮探究項目，如制作故宮介紹視頻、設(shè)計故宮游覽路線等，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演故宮的歷史人物或工作人員，通過情景模擬體驗故宮的歷史和文化。

-實驗：學(xué)生進行故宮建筑風(fēng)格或藏品材料的模擬實驗，增強對故宮特色和價值的理解。

-游戲：設(shè)計故宮知識問答或?qū)氂螒?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示故宮的圖片、建筑平面圖、藏品圖片等，清晰展示教學(xué)內(nèi)容。

-視頻：播放故宮的紀錄片或介紹視頻，讓學(xué)生更直觀地感受故宮的氣勢和魅力。

-在線工具：利用在線工具進行虛擬故宮參觀，讓學(xué)生親身體驗故宮的氛圍和文化。

-實地考察：組織學(xué)生參觀故宮，親身感受故宮的歷史和藝術(shù)價值，提高學(xué)生的實踐能力。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解故宮博物院的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)故宮博物院的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確故宮博物院教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)故宮博物院內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的故宮博物院內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解故宮博物院的歷史背景、建筑特點和藏品價值，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞故宮的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對故宮博物院知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與故宮博物院內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合故宮博物院內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)故宮博物院的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的故宮博物院內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的故宮博物院內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解故宮博物院的歷史背景、建筑特點和藏品價值，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感有所提升。

-學(xué)生能夠運用觀察力、想象力和審美能力，從細節(jié)中感受故宮的建筑特色和藝術(shù)魅力。

-學(xué)生能夠通過實地考察或虛擬參觀，親身體驗故宮的氛圍和文化，加深對藏品歷史背景和藝術(shù)價值的理解。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠在小組討論中分享自己的觀點，傾聽他人的意見，共同完成探究任務(wù)，提升溝通與合作能力。

-學(xué)生能夠運用多種途徑獲取關(guān)于故宮的資料，篩選整合信息，為探究活動提供支持，增強信息搜集和處理能力。

-學(xué)生能夠?qū)﹃P(guān)于故宮的不同觀點進行客觀分析，形成自己獨到的見解，培養(yǎng)批判性思維。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生能夠?qū)蕦m博物院的歷史和文化價值產(chǎn)生興趣和熱愛，提高對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

-學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)觀察力、想象力和審美能力，激發(fā)對藝術(shù)的欣賞和創(chuàng)造力。

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)故宮博物院的內(nèi)容，思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會責(zé)任感，增進師生之間的情感交流。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的故宮博物院相關(guān)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，布置以下課后作業(yè)：

1.作業(yè)題目：請學(xué)生結(jié)合課上學(xué)到的知識，用自己的語言描述故宮博物院的歷史背景、建筑特點和藏品價值。

答案示例：故宮博物院是中國古代宮廷建筑之精華，歷史悠久，始建于明朝永樂年間，是中國古代宮殿建筑之最。故宮建筑群嚴謹雄偉，裝飾華麗，融合了中華傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的精華。藏品豐富多樣，包括繪畫、書法、陶瓷、玉器、金銀器皿等，展示了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶。

2.作業(yè)題目：請學(xué)生分析故宮建筑的特點，并結(jié)合實例說明其藝術(shù)價值。

答案示例：故宮建筑的特點包括嚴謹?shù)牟季?、宏偉的?guī)模、精細的工藝和獨特的裝飾。例如，太和殿作為故宮的核心建筑，其雄偉的規(guī)模、精湛的工藝和富麗堂皇的裝飾，體現(xiàn)了皇權(quán)的威嚴和中華建筑藝術(shù)的魅力。

3.作業(yè)題目：請學(xué)生舉例說明故宮藏品的歷史背景和藝術(shù)價值。

答案示例：故宮藏品中有一件著名的青瓷盤，產(chǎn)于宋代，其精美的工藝、釉色和紋飾，展現(xiàn)了宋代瓷器的巔峰之作，具有很高的藝術(shù)價值和歷史價值。

4.作業(yè)題目：請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)剬W(xué)習(xí)故宮博物院內(nèi)容對自己的啟示和感悟。

答案示例：學(xué)習(xí)故宮博物院的內(nèi)容讓我更深入地了解了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，感受到了歷史的厚重感，培養(yǎng)了對傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感。同時，故宮的宏偉建筑和豐富藏品也激發(fā)了我對藝術(shù)的欣賞力和創(chuàng)造力。

5.作業(yè)題目：請學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解故宮博物院的歷史文化價值在現(xiàn)代社會的作用和影響。

答案示例：故宮博物院作為中國古代宮廷建筑的代表，不僅具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價值，還對現(xiàn)代社會產(chǎn)生了深遠的影響。它成為了傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要場所，吸引了大量游客參觀學(xué)習(xí)，提升了國家文化軟實力，也對社會經(jīng)濟發(fā)展起到了積極的推動作用。課堂1.提問評價：通過課堂提問，了解學(xué)生對故宮博物院歷史背景、建筑特點和藏品價值的掌握情況。針對學(xué)生的回答，及時糾正錯誤，補充遺漏的知識點。

2.觀察評價：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與程度和合作能力。對于積極參與的學(xué)生給予肯定和鼓勵，對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，課后進行個別指導(dǎo)。

3.測試評價：在課堂結(jié)束前，進行一次簡短的測試，檢驗學(xué)生對故宮博物院知識點的掌握情況。根據(jù)測試結(jié)果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價，及時發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題。

4.學(xué)生互評：組織學(xué)生進行同伴評價，讓學(xué)生互相評價學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的自我反思能力和批判性思維。

八、作業(yè)評價

1.認真批改作業(yè)：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)并糾正作業(yè)中的錯誤。針對學(xué)生的作業(yè)，給予詳細的點評和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.作