2020春人教版五年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃、教案及教學(xué)反思

2020春人教版五年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃、教

案及教學(xué)反思

教學(xué)計劃

一、對教材內(nèi)容的分析

（一）教學(xué)重點

1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，

并能有目的地加以運用。

2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜

歡的人物，表達自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計制作簡單的立體或半立

體造型。

（二）教學(xué)難點

1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。

3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。

4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維

線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。

5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

二、教學(xué)任務(wù)、目標

學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、

材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審

美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基

本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與

生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成

基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人

格。

三、教學(xué)資源的開發(fā)

1、充分利用教材資源。教材中設(shè)計了許多的插圖，形象、直觀，切

合教材內(nèi)容，能很好地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)當充分利

用好。

2、合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。教學(xué)中圍繞教學(xué)內(nèi)容，合理地設(shè)計安排，指

導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，幫助學(xué)生理解課文，豐富知識，拓展視野。

3、積極調(diào)動社會資源。提示指導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查，有助于對知識

的理解。加強與家長的聯(lián)系，在家長的指導(dǎo)和幫助下，提高預(yù)習(xí)能力,

鞏固知識。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助

學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價

值。

2.多種形式，組織學(xué)生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人

類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征、美

術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻。同時、培養(yǎng)學(xué)生對

祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3.采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展,

最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具

有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引

導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。

4教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的

美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

五、周教學(xué)進度安排：

周次教學(xué)內(nèi)容

1形的魅力

2形體組合

3抽象雕塑

4多樣統(tǒng)一

5靜物寫生

6喜怒哀樂

7夸張的臉

8十二生肖

9學(xué)畫山水畫

10風的魅力

11微觀世界

12會亮的玩具

13電腦美術(shù)

14旅游節(jié)

15舞臺布景

16珍愛國寶一古代的青銅藝術(shù)

教案

一、形的魅力

教學(xué)目標：

1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。

掌握形狀的概念和形狀，并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。

2、通過學(xué)習(xí)活動學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素一形的魅力，嘗

試自己動手，運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面，并從中獲得樂趣。

教學(xué)重點：

認識形狀的概念和形式。

教學(xué)難點：

學(xué)會運用各種造型組織畫面。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、欣賞各種平面形狀。

看到各種形狀，你能給它分類嗎？

2、導(dǎo)入課題《形的魅力》

二、發(fā)展階段

1、《形的魅力》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）

展示各種形狀，學(xué)生找一找有什么規(guī)律。

師小結(jié)：形是構(gòu)成作品的基本元素之一（點、線、形狀、色彩）

2、形的分類

幾何形（三角形正方形矩形橢圓形多邊形）自由形（隨手畫的形

狀）

3、形的特點：（外形和骨式的變化）

有規(guī)則

無規(guī)則

三、拓展階段

1、怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）

首先要創(chuàng)造出各種形狀。（剪出形狀）

2、制作步驟（教師示范）

四、學(xué)生作業(yè)

1、作業(yè)要求。（設(shè)計制作一幅畫）

2、學(xué)生練習(xí)

3、教師巡回指導(dǎo)

五、作品展示

1、小組單位展示，評述學(xué)生自己作品。

2、學(xué)生代表向全班展示評述自己作品。

六、收拾整理

收拾整理自己桌面。

七、教學(xué)延伸與拓展

用各種形狀還可以創(chuàng)造出什么作品或者裝飾像框等。

教學(xué)后記：

二、形的組合

教學(xué)目標：

1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解形體是具有三維空間的立體實物。掌

握形體的基本知識。并學(xué)會運用各種形體知識來組成各種藝術(shù)做品。

2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力，嘗試自己動

手，進行雕塑創(chuàng)作，并從活動中體會樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

教學(xué)重點：

認識形體的基本特征。

教學(xué)難點：

學(xué)會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段

1、欣賞幾何石膏形體。

看了這些幾何形體，有什么的特點，為什么？

立體的。

2、導(dǎo)入課題《形體組合》

二、發(fā)展階段

1、形體的特點：是指具有長寬高的三維立體實物，它可分為幾何

形體和自然形體。

2、形體組合的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）

展示各種幾何形體、建筑、雕塑形體等。

請欣賞找一找它們的特點。

師總結(jié)：形體是雕塑建筑基本結(jié)構(gòu)形的分類。（知識內(nèi)容）

幾何形體（人工創(chuàng)作的有三角形正方形矩形圓）

自由形體：自然界存在的。

三、拓展階段

1、怎樣利用各種立體形體組成各種雕塑作品。（小組討論）

2、讓學(xué)生辦自己準備好的廢棄物——立體形食物，展示并思考再創(chuàng)

作。

3、制作步驟（教師示范）

四、學(xué)生作業(yè)

1、作業(yè)要求：設(shè)計制作一件立體作品。

2、學(xué)生練習(xí)

3、教師巡視。

五、作品展示

1、小組單位展示，評述學(xué)生自己作品。

2、學(xué)生代表向全班展示評述自己作品。

六、收拾整理

收拾整理自己桌面。

七、教學(xué)延伸與拓展

用各種立體形狀還可以創(chuàng)造出什么作品或者裝飾像框等。

三、抽象雕塑

教學(xué)目標：

1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解無論什么材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能

創(chuàng)造出抽象的雕塑。

2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運用組合原理，進行構(gòu)思，創(chuàng)作立

體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂

趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

教學(xué)重點：

認識抽象的基本特點。

教學(xué)難點：

學(xué)會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段

1、欣賞抽象雕塑。

看到這些形體，有什么特點，為什么？

2、導(dǎo)入新課《抽象雕塑》

二、發(fā)展階段

1、抽象的特點：幾何形體。

2、抽象雕塑的特點：學(xué)生自由討論。

欣賞雕塑作品

請欣賞找一找它們的特點，看看藝術(shù)家如何設(shè)計、構(gòu)思抽象雕塑作

品。（學(xué)生討論）

師小結(jié)：想象的空間很大

抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)：

有幾何形體構(gòu)成：人工創(chuàng)作的有三角形正方形矩形圓

三、拓展階段

1、怎樣利用各種立體形體組成各種抽象雕塑作品。（小組討論）

2、讓學(xué)生辦自己準備好的廢棄物—立體形食物，展示并思考再創(chuàng)

作。

制作步驟（教師示范）

四、學(xué)生作業(yè)

1、作業(yè)要求：設(shè)計制作一件立體抽象雕塑作品。

2、學(xué)生練習(xí)

3、教師巡視。

五、作品展示

小組單位展示，評述學(xué)生自己作品。

學(xué)生代表向全班展示評述自己作品。

六、收拾整理

收拾整理自己桌面。

七、教學(xué)延伸與拓展

抽象立體雕塑可以運用到那些地方、環(huán)境中。收集湘潭市有哪些城市

雕塑作品。

4、抽象與統(tǒng)一

教學(xué)目標：

1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的

基本特點。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。

2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用。

嘗試自己動手制作一個取景框。進行構(gòu)圖訓(xùn)練，并從活動中獲得樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察事物的習(xí)慣。利用視覺感受事物的不同和變化。

教學(xué)重點：

學(xué)會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行寫生

教學(xué)難點；

對不同靜物進行觀察

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入過程

1、欣賞一組靜物的變化

看了這些變化，有什么想法，為什么？

2、導(dǎo)入課題

二、發(fā)展階段

1、學(xué)習(xí)知識窗的內(nèi)容（三個蘋果的變化）

2、學(xué)生活動：把自己準備的實物進行組合（小組為單位）

討論：怎樣才比較好看

3、欣賞范畫實例

畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律

三、拓展階段

1、怎樣運用多樣統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生

2、讓學(xué)生用自己準備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。

3、繪畫步驟（教師示范）

（1）擺好靜物

（2）用取景框觀察靜物

（3）找出最高點、最低點、左右兩側(cè)的界限形成一個三角形。

（4）有筆從前置后進行描繪。

四、學(xué)生作業(yè)

1、作業(yè)要求：完成一組靜物寫生。

2、學(xué)生練習(xí)

3、教師巡回輔導(dǎo)

五、作品展示

1、小組單位展示，評述學(xué)生自己作品。

2、學(xué)生代表向全班展示評述自己作品。

六、教學(xué)延伸與拓展

思考：多進行觀察和靜物寫生，鍛煉認真觀察的習(xí)慣，還可進行風景

寫生。

教學(xué)后記：

5、靜的寫生

教學(xué)目標：

1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察事物

的習(xí)慣及重要性。

2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀

察事物能力，體會寫生的樂趣。

教學(xué)重點：

寫生的基本方法。

教學(xué)難點：

學(xué)會用寫生的方法表現(xiàn)靜物。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段

1、欣賞一組照片，感受照相取景。那一張好看，為什么？

2、導(dǎo)入課題，靜物寫生。

二、發(fā)展階段

1、什么是靜物畫。

靜物畫是西方繪畫中的一個門類。他指以日常生活無生命的物體為主

要描繪對象。

也就是說從概念的意義上西方的動物畫與靜物畫只有在極小的范圍

內(nèi)有一定重合現(xiàn)象。

2、欣賞一組靜物寫生畫。

哪一組好看，為什么？

3、學(xué)生實踐：派學(xué)生代表選擇靜物。

4、觀察靜物組成的結(jié)構(gòu)：高、低、大、小、前、后、左、右等。

三、拓展階段

1、寫生要注意什么？

師小結(jié)：寫生的真實性

2、如何用線條表示靜物？

師小結(jié)：利用線條的長短粗細曲直等特點來描繪寫生對象。

3、制作步驟

(1)用取景框構(gòu)圖

(2)在畫紙上定好寫生對象的位置高寬

(3)按從前到后的順序描繪。

(4)仔細描繪，做到同一有序。

四、學(xué)生作業(yè)

1、作業(yè)要求：完成一幅靜物寫生

2、學(xué)生練習(xí)

3、教師巡視

五、作品展示

六、教學(xué)延伸與拓展

多練習(xí)線描，在靜物寫生的基礎(chǔ)上，可進行風景寫生。鍛煉自己觀察

生活的能力。

教學(xué)后記：

6.喜怒哀樂

教學(xué)目標：

1、學(xué)生學(xué)會喜怒哀樂不同表情特征及美術(shù)表現(xiàn)方法。

2、學(xué)生能理解表情與心情的關(guān)系，并掌握美術(shù)語言的表達方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生對大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造

力。

教學(xué)重點：

掌握喜、怒、哀、樂表情特征

教學(xué)難點：

運用已有的知識結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特征進行大膽的想象表現(xiàn)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段

1、創(chuàng)設(shè)情境。(和學(xué)生談話交流上課時的心情感受)

2、體驗色彩的情感性。

(1)請學(xué)生在色卡中分別選出能代表自己喜悅、憤怒、哀傷、歡樂

的心情的顏色。

(2)請學(xué)生把選出的色卡按類別粘貼在黑板上。

3、請學(xué)生說說選擇色卡的理由。

4、出示課題。

二、發(fā)展階段

1、做游戲，感受展示不同的表情。

2、請四個小組的學(xué)生分別到黑板前根據(jù)對應(yīng)的表情的色卡用不同的

形狀在上面擺出不同的表情，并對特征加以說明。

3、請學(xué)生根據(jù)不同的表情進行交流。

三、拓展階段

1、技法小訣竅

我國古代畫訣：''畫人笑。眉開眼彎嘴上翹；畫人哭，眉掉眼垂淚下

落；畫人怒，立眉瞪眼牙緊咬；畫人愁，皺眉縮眼嘴角掉。

2、學(xué)生作業(yè)

教師示范步驟：

(1)先畫出臉部和頭發(fā)的輪廓。

(2)畫出頭發(fā)和頭飾的形態(tài)。

(3)畫出眼睛、眉毛等造型結(jié)構(gòu)。

(4)完成整幅頭像的描寫。

四、作業(yè)講評

教學(xué)后記：

7、夸張的臉

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特征，同時觀察中國京劇臉譜

的變化特點。

2、讓學(xué)生收集各種物品，運用于人物表現(xiàn)之中。

3、根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時模仿運用大師的表現(xiàn)手法和臉譜表現(xiàn)

特點，設(shè)計出有新意的人物形象。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生模仿大師的作品表現(xiàn)方法，設(shè)計有特點的作品。

教學(xué)難點：

學(xué)生大膽想象，設(shè)計富有創(chuàng)意和夸張的形象。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段

1、游戲。

老師給同學(xué)們帶來一位好有趣朋友一花花（電腦課件）如果你在這

些（頭發(fā)眼睛鼻子嘴臉型）小按鈕上點一下，她就會變成另外一

副模樣。你玩望一下不，看她是怎樣變化的？

2、學(xué)生玩游戲。

3、她什么變啦？她是怎么變的？

揭題：變

二、新授階段

（一）造型變

1、看花花的又給同學(xué)變了

這張作品你喜歡什么？（鼻子有趣，用人物來代替）

這張你喜歡什么地方？（眼睛用人來表示，鼻子用溫度計來表示，頭

上還有云彩。）

這張有什么不一樣的地方？仔細觀察她的嘴是什么？頭發(fā)是什么？

眼睛是什么？在什么地方？（用房間的擺設(shè)巧妙的構(gòu)成了一張人臉。

這張用什么拼成的？（蔬菜）

2、花花這兒有兩張變形的臉，并為同學(xué)們提供了一些材料，有誰愿

意上臺來拼一個不一樣的頭像。

學(xué)生拼擺

3、引申：京劇臉譜是中國國粹，它面部造型夸張，仔細觀察一下，

這與我們拼貼的人物除了在五官上不一樣外，還有什么不一樣的地

方，（臉部線條很多，曲線、弧線各式各樣的線條組成塊面來裝飾臉

部）

板書：線條一塊面

4、示范。

老師也用模仿臉譜來給我們?nèi)蝿?wù)的臉譜添加線條，形成塊面，使他更

有變化。

添發(fā)型。

（二）色彩變

1、這兩張臉譜有什么不同。與剛才那一張有什么不同？

多了色彩，京劇臉譜大多色彩鮮艷、明快。有了色彩，臉部更加漂亮,

可見色彩的作用不可忽視。

2、欣賞學(xué)生有色彩作品。

三、作業(yè)

表現(xiàn)一幅奇特的形象，表現(xiàn)形式可以畫、可以拼貼。還可以畫與拼貼

結(jié)合。

展示學(xué)生作品，評價。

教學(xué)后記：

8、十二生肖

教學(xué)目標：

1、了解十二生肖的人文知識，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛。

2、能抓住十二生肖的特點，運用剪紙的方法完成作品。

3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

教學(xué)重點：

感悟生肖動物外形的重要性。

教學(xué)難點：

抓住生肖動物的外形特點，剪紙作品生動美觀。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段

1、十二生肖的故事。

2、十二種動物你最喜歡哪一個

二、感悟十二生肖外形的重要性。

1、找?guī)讉€同學(xué)畫一畫：部分上黑板畫，其余在紙上畫。

2、講評。

3、教師修改。擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋等，為什么有些

動物仍然能看出來，而有得卻面目全非。（學(xué)生討論）

4、小結(jié)：剪紙生肖動物的要領(lǐng)。畫動物的關(guān)鍵不是五官，而是抓住

動物的外形。類似兼職的效果，更要突出夸張，大的更大，長的更長,

才能使動物的形象栩栩如生。

5、修改作品。

三、剪紙造型

1、剪刀比鉛筆更靈活

2、用剪刀剪下動物的外形。內(nèi)輪廓可以稍作變化。

3、學(xué)生實踐、體會。

四、評價展示

布置生肖樂園，展示學(xué)生作品。

五、拓展延伸

欣賞十二生肖的資料，山西繡品，生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生

肖玩具等拓展學(xué)生視野。

教學(xué)后記：

9、學(xué)畫山水畫

教學(xué)目標：

1、了解我國悠久的歷史傳統(tǒng)繪畫。引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國山水畫的表現(xiàn)

特點，初步了解幾種山水畫的常見表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文

化的熱愛。

2、通過欣賞中國山水畫的各種福法，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過程中運用相

關(guān)技法及筆墨要求。表現(xiàn)簡單的山水景色。并根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自

己家鄉(xiāng)的各種自然景色。

教學(xué)重點：

了解中國畫的特點，掌握中國山水畫一定的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)自然景色。

教學(xué)難點：

水墨濃淡的筆墨變化，中國畫點線的技法以及山水畫的構(gòu)圖。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

引道學(xué)生能夠欣賞歷代著名山水畫，初步了解我國山水的悠久歷史,

及發(fā)展過程，激發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)熱情和學(xué)習(xí)興趣。與西洋畫作比

較，強調(diào)中國畫的意境及詩書畫一體。引導(dǎo)欣賞感知中國畫中的三遠:

高遠、深遠、平遠。

二、揭題學(xué)畫山水畫。

三、新授

1、出示山水畫：引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面。思考：A造型特點。B技法運

用。C表現(xiàn)手法。D感受表現(xiàn)。E繪畫步驟。

2、師生共同討論怎樣運用中國畫材料。工具進行描寫。鼓勵學(xué)生大

膽嘗試體驗水墨交融的筆墨情趣。

3、師生共同創(chuàng)作。

生簡述自己作畫步驟、方法。

師示范步驟、技法。

欣賞中國畫其他技法點睛。

小結(jié)作畫步驟。

第一課時完成基本技法的練習(xí)。試創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)。

四、引導(dǎo)創(chuàng)作。

1、欣賞課本范圖及其他學(xué)生優(yōu)秀山水作品。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

2、小組討論創(chuàng)作想法。交流練習(xí)過程中的成功之處。集思廣益。

3、請學(xué)生講述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式。師及時表揚進一步啟發(fā)。引

導(dǎo)并強調(diào)構(gòu)圖及筆墨的用法。水墨的焦?jié)獾瓭窀芍剌p等。

五、學(xué)生創(chuàng)作。

1、以線為主的創(chuàng)作方法。也可用大塊面墨色與點線面相結(jié)合的方法

表現(xiàn)山水畫。

2、師巡視。提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運用技法。注意構(gòu)圖，處理遠近

關(guān)系。

六、作業(yè)展評。

1、生自評?；ピu。選出作品并說出喜歡的理由。

2、師評點優(yōu)秀作業(yè)，小結(jié)本科重點難點。

七、課后拓展。

1、通過觀察和大膽的想象，創(chuàng)作有新意的作品。表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然景

色。體現(xiàn)創(chuàng)造的樂趣。

2、利用網(wǎng)絡(luò)欣賞更多的中國山水畫作品。了解中國藝術(shù)家的風格。

教學(xué)后記：

10、風的魅力

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生認識風能。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力。

3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動手能力。

教學(xué)重點、難點：

1、了解風能在人生活種的作用。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，將各種材料加工成風能玩具。

3、玩具的構(gòu)思（風箏的制作）

教學(xué)過程；

一、組織教學(xué)

二、直入課題。

1、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是風能，風在我們生活中的應(yīng)用。舉例說明。

2、引導(dǎo)學(xué)生說說風能給人帶來的好處，以及災(zāi)難。

3、引導(dǎo)學(xué)生說說風箏的歷史。

4、欣賞風箏的圖片，從風箏的造型、色彩等方面進行描述。

三、掌握制作風箏的要點

1、先將竹條幫結(jié)成十字形。

2、然后用兩條竹竿做斜桿。

3、用薄紙蒙在支架上。

4、用一根線在豎桿與橫桿的交點上綁好，另一根栓在下端。

四、學(xué)生動手制作

1、學(xué)生動手制作風箏或者風箏玩具。

2、教師巡視。

3、制作完成后，要求用顏色進行美化裝飾。

4、評價、交流、展示。

課后延伸：

利用課余時間進行放風箏或者風箏玩具比賽。

11、微觀世界

教學(xué)目標：

1、通過對微觀世界的認識、了解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來省視、探

究事物的另一構(gòu)造世界。培養(yǎng)學(xué)生細致觀察的習(xí)慣。

2、讓學(xué)生嘗試運用不同的表現(xiàn)方法，自由表達自己領(lǐng)略到的微觀世

界的畫面。體驗觀察與繪畫的樂趣。

3、提高學(xué)生對抽象美的認識與熏陶。

教學(xué)重點、難點：

1、微觀事物的細致的觀察。

2、微觀事物的細致的表現(xiàn)。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段。

1、多媒體欣賞幾種海洋與陸地動植物在不同生活環(huán)境生活的情景。

2、欣賞與比較的幾種方法。

由遠到近的觀察對比方法。

A、海星的外在整體形狀是多角形刺狀。

B、局部觀察時面部凹凸有所析。

C、在顯微鏡下面呈各式星狀，且形態(tài)各異。還參差這無規(guī)則的小圓

點。

剖面觀察法：

A、兩種不同的植物的根莖橫切，雖都以圓為元素，但由于他們的軌

跡不同，形成兩種截然不同的圖像。

B、螺是一種海貝海洋動物。

其質(zhì)的堅實外表，由外往里是螺旋紋樣，橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀,

色彩也由藍灰變成黃灰色。

二、發(fā)展、表現(xiàn)階段

A、通過線條的粗細，疏密、曲直組織，能表達微觀物質(zhì)的運動態(tài)勢。

B、以點的大小為排列基數(shù)，通過運動軌跡來表現(xiàn)形象的節(jié)奏感。

C、運用色彩要素，體現(xiàn)各種不同的色彩傾向和冷暖變化。使學(xué)生懂

得色彩能夠傳遞人們的思想。

D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角

度進行塑造。使其更具藝術(shù)性。

三、布置課堂作業(yè)

根據(jù)所觀察到的對象，用筆把見到的微觀世界記錄下來。

四、作業(yè)展示與評價

1、自評、互評。

2、談?wù)勥\用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)。

3、通過微觀世界的觀察與描畫，你有什么感想？

五、教學(xué)延伸

通過仔細觀察和大膽想像相結(jié)合，鼓勵學(xué)生利用電線面和色彩方法來

組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多微觀世界的畫幅。

教學(xué)后記：

12、會亮的玩具

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會發(fā)光的玩具。

3、通過制作會發(fā)光的玩具，鍛煉學(xué)生動手能力和團結(jié)協(xié)作精神。

教學(xué)難點：

如何根據(jù)燈泡發(fā)亮的原理，引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡

發(fā)光原理的電路知識制作''會亮的玩具〃設(shè)計圖和實物模型。

教學(xué)準備：

1、學(xué)生課前了解燈泡發(fā)光的電路原理。

2、師生收集制作發(fā)光玩具的廢棄材料。飲料瓶、塑料盒、電池、電

線、膠布、彈簧、繩子、鐵絲等。

教學(xué)過程：

第一課時

（電路、光源制作階段）

一、激趣導(dǎo)入

實驗

出示一節(jié)干電池、一個小燈泡、一節(jié)電線、膠布。你們用什么方法可

以讓小燈泡發(fā)光嗎？師生共同嘗試，也可讓學(xué)生嘗試操作，激起學(xué)生

興趣。

二、課堂教學(xué)

引導(dǎo)階段

1、剛才看了一個有趣的實驗，現(xiàn)在來看一組電路圖，有沒有同學(xué)知

道燈泡、開關(guān)、電線工作的原理。小組討論，師生共同探討。

2、同學(xué)們，我們知道燈泡、電線、電池、開關(guān)工作的原理，我們就

用我們課前準備的材料嘗試做一個會發(fā)光的玩具的內(nèi)芯。

小組合作操作，教師巡回指導(dǎo)。

發(fā)展階段

現(xiàn)在同學(xué)們都完成了內(nèi)芯的制作，但只有發(fā)光材料稱得上玩具嗎？當

然不能，要知道我們要發(fā)明的是會發(fā)光的玩具呀！而且制作光源只有

制作內(nèi)芯這一種方法嗎？

啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，通過多種官員的制作的探索，在完成光源制作

的基礎(chǔ)上對發(fā)光玩具進行整體的構(gòu)思。如何設(shè)計會發(fā)亮的玩具。

課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們這節(jié)課完成了會亮的玩具的光源制作，下一節(jié)課我們

將在現(xiàn)有的光源的基礎(chǔ)上，設(shè)計，并制作一個玩具，希望同學(xué)們可以

收集到更多的材料，結(jié)合光源，制作出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具。

第二課時

（設(shè)計構(gòu)思、設(shè)計稿制作階段）

一、導(dǎo)入新課

回顧上一節(jié)光源制作的原理知識。

二、發(fā)展階段

1、請同學(xué)們根據(jù)身邊已收集到的各種材料，小組討論，提出設(shè)計方

案。

2、根據(jù)學(xué)生提出的方案，教師加以引導(dǎo)，師生共同探究。

小組分工合作，制作設(shè)計圖稿（實物圖、原理圖、擬出設(shè)計方案、材

料分析等）

3、教師循環(huán)指導(dǎo)

4、學(xué)生典型設(shè)計稿展示，學(xué)生互評。請小發(fā)明家進行介紹，教師肯

定優(yōu)點，提出不足。并結(jié)合下節(jié)課的實際操作提出相應(yīng)的要求。

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們。這一節(jié)我們完成了設(shè)計稿，也就是說我們要制作會發(fā)亮的玩

具已初具模型了，下一節(jié)課我們將根據(jù)設(shè)計稿進行實物組裝，請同學(xué)

們準備相應(yīng)的材料。

13、電腦美術(shù)

教學(xué)目標：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作,繪制簡單的裝飾畫。

2、指導(dǎo)學(xué)生進一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對裝飾畫進

行改變大小、色彩反色等操作。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣。

教學(xué)重難點：

1、學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧。

2、造型及色彩的選擇。

教具學(xué)具：電腦

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：做好學(xué)生進電腦教室上課的準備工作，安排好每位學(xué)

生的座位及上機的電腦。

二、講授新課：

1、欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)

習(xí)興趣。

在欣賞過程中，引導(dǎo)學(xué)生進一步認識色彩的對比色與反色之間的關(guān)

系。

2、復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運用及構(gòu)圖

等知識內(nèi)容。

3、教師演示改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展

示改變后的效果，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。

4、教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操

作。

5、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

(1)教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)，

學(xué)會自己看圖操作。

(2)教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學(xué)生理解和

掌握。(教師特意在色彩上色時運用所學(xué)過的對比色上色，復(fù)習(xí)鞏固

和運用所學(xué)過的色彩知識。)

(3)將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。

三、布置練習(xí)：讓學(xué)生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗

細、色塊形狀和橡皮大小等設(shè)置，通過想象與構(gòu)思、設(shè)計并畫出一個

有趣的形象，可以進行各種變形操作，制作出具有獨特情趣的裝飾畫,

然后進行改變圖象大小、反色等處理。

四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，

鼓動學(xué)生運用所學(xué)過的色彩知識上色。

五、在教室網(wǎng)絡(luò)中評價學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評與互相評。

六、收拾與整理：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源，整理桌

面與地面，保持教室環(huán)境整潔。

七、課后拓展。

教師鼓勵學(xué)生回家積極尋找上機的機會，用更多不同屬性的工具，進

行生動有趣的電腦造型活動。

14、旅游節(jié)

教學(xué)目標：

1、以小組為單位進行學(xué)習(xí)，為本小組要設(shè)計的旅游節(jié)定一個主題。

2、根據(jù)主題，每小組完成一組能反映當?shù)仫L貌的''旅游節(jié)〃資料。

3、增進對當?shù)仫L土人情的認識，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

4、發(fā)揚團隊協(xié)作精神，增進同學(xué)情誼。

教學(xué)重點：

當?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)（圖、文資料）

教學(xué)難點：

制作旅游宣傳海報，或旅游宣傳小冊子，設(shè)計當?shù)芈糜温肪€圖。

教學(xué)過程；

一、引導(dǎo)階段

欣賞教師提供的各類資料，各小組根據(jù)收集的資料進行討論，為本小

組要設(shè)計的旅游節(jié)確定一個主題。以反應(yīng)當?shù)仫L貌，并小組之間交流。

二、發(fā)展階段

（1）教師出示旅游風景圖片，旅游路線圖、宣傳海報、宣傳小冊子

示范，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。

（2）學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計劃。

（3）學(xué)生說說制作宣傳海報或者設(shè)計旅游路線圖的方法。

首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可以分為自然資源和人文資源兩

種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等自然風光。人文旅游

資源有民俗風情、文化遺產(chǎn)、工藝品等。

（4）學(xué)生根據(jù)小組分工，進行旅游路線圖的設(shè)計。提醒學(xué)生按照既

定方案創(chuàng)作，小組風格相互協(xié)調(diào)。

（5）學(xué)生練習(xí)，教師巡視，個別指導(dǎo)。

（6）學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同的旅游資源。

教學(xué)后記：

15、舞臺布景

教學(xué)目標：

1、欣賞各種舞臺上的布景，感受舞臺布景對于劇情的重要性。

2、分工合作，制作一個舞臺布景，充分發(fā)揚團隊精神，體驗合作的

快樂。

教學(xué)重難點：如何制作舞臺布景。

教具學(xué)具：布景所需物品

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

欣賞舞臺上的布景，說說這些布景給人怎樣的視覺效果，在劇情中起

到怎樣的作用。

《牡丹亭》沈皋王聿豹

該劇舞美設(shè)計采用中性布景與傳統(tǒng)"守舊"相結(jié)合的手法，以裝飾性、

概括性的特定舞美形象貫穿全劇，使人產(chǎn)生聯(lián)想。整個設(shè)計超脫了對

具體場景地點的描繪，其浪漫風格與戲曲表演虛擬手法相結(jié)合，體現(xiàn)

出湯顯祖原作的精神，也解決了戲曲表演中舞臺美術(shù)的時空跨越問

題。全劇以2塊大幕，6塊高低不同的硬片作為基本造型元素。大幕

中的一塊作為全劇固定的背景，上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片

云紋形象；色彩以灰綠色為基調(diào)，但在天幕燈光下可以自由變化。

元代《戲曲壁畫》

"散樂"是宋代以后廣泛流傳的一種正規(guī)雅樂之外的"俳優(yōu)歌舞雜奏"，

演出形式豐富多樣，有戲曲、歌舞、雜技等，一般有樂隊伴奏。當時

的許多貴族官吏家族都有散樂藝人。本圖為幔頭、穿戲裝的藝人(山

西洪洞廣勝寺明應(yīng)王殿壁畫)。殿內(nèi)壁畫即為著名的元代戲曲壁畫。

這幅壁畫共繪出演員和場面人員十一人。演員的服飾，基本是元代時

期的圓領(lǐng)或交領(lǐng)、寬袖或窄袖袍服。幔頭也有硬腳蟆頭及軟腳蟆頭。

2、小組討論準備演出什么內(nèi)容，議一議我們的舞臺背景可以借鑒剛

才欣賞到的哪些形式。

3、發(fā)展階段

(1)小組為單位，畫出舞臺布景的草圖。

(2)根據(jù)收集到的材料，商討哪些可以用于制作舞臺布景。

(3)小組制作

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、完成布景之后請同學(xué)們演一演，樂一樂。

五、收拾整理

六、課后拓展：用繪畫的形式記錄舞臺布景及演出場面。

教學(xué)后記：

16、珍愛國寶-古代青銅藝術(shù)

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù)，了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法，提高審美能力。

3、教育學(xué)生熱愛和傳承祖國傳統(tǒng)文化

教學(xué)重難點：

了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅藝術(shù)的方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段

1、播放燈片，讓學(xué)生初步瀏覽，導(dǎo)入新課內(nèi)容。

2、讓學(xué)生說說自己所了解的青銅器及其發(fā)展過程。

二、發(fā)展階段

1、欣賞教材中的青銅圖例，

2、探討怎樣欣賞，請學(xué)生說說。

3、歸納欣賞的基本方法：

（1）從造型上欣賞。根據(jù)不同用途，青銅器有各種不同的造型。（2）

從紋樣上來欣賞。青銅器上有動物紋、幾何紋、以及人事活動等圖案。

反映當時人們的社會生活與思想觀念。（3）從文字上來欣賞。

三、根據(jù)上面幾點基本方法欣賞青銅器藝術(shù)。

夏：乳釘紋爵

商：青銅縱目面具、四羊方尊

西漢：長信宮燈

四、出示現(xiàn)代青銅器，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

五、知識窗

青銅是紅銅與錫的合金，也有的是紅銅與錫、鉛的合金。紅銅加了錫、

鉛以后，使銅的熔點降低，硬度加強。因為呈青灰色，所以叫青銅。

六、討論怎樣傳承、保護、熱愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

教學(xué)后記：

教學(xué)反思

1

五年級的第一節(jié)美術(shù)課是“形的魅力”，這個課程的目的是讓學(xué)生了解形的概念，感受

不同的形狀所呈現(xiàn)出來的魅力，之后充分展開想象，采用不同的形式，將幾何形和不規(guī)則形

組合成各種畫面。

在課堂上我讓學(xué)生欣賞了不同畫家的抽象性的繪畫作品，帶領(lǐng)學(xué)生分析作品中的各種形

狀，感受不同的組合表現(xiàn)出的不同感受，并且在黑板上使用抽象的不規(guī)則形狀演示了創(chuàng)作的

過程，同時在作業(yè)前提出作業(yè)要求，要用各種形狀進行任意的排列組合，形成抽象的畫面.

整個課堂都在力圖引導(dǎo)學(xué)生充分展開想象，大膽的運用形狀進行抽象畫的創(chuàng)作。但是作業(yè)效

果并不理想，學(xué)生的畫面內(nèi)容還是趨于雷同，模式性的東西很多，學(xué)生有意無意的都在描繪

具象的東西，沒有放開膽子去畫抽象的畫面。

2

本節(jié)課是建立在線描畫的基礎(chǔ)上的造型活動，是學(xué)習(xí)立體造型的基礎(chǔ)和過渡，具有承上

而啟下地位。在教學(xué)中，我打破教材的規(guī)定，聯(lián)系學(xué)生生活的現(xiàn)實，尊重學(xué)生的選擇，滿

足學(xué)生的需求，體現(xiàn)教育的人文性。不刻意追求學(xué)練的形式，創(chuàng)設(shè)寬松愉快的課堂氛圍，構(gòu)

建民主、和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生動手的興趣，這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得非常出色，學(xué)得開心，

學(xué)得認真、畫得不錯、評得更棒；別小看這些小小的基本形體，他們可是一切設(shè)計造型的基

礎(chǔ)，通過大家的不斷地學(xué)習(xí)和努力，美好的生活、宏偉的建設(shè)藍圖還要靠他們來描繪和創(chuàng)造。

他們在課堂上，自由表達，放膽想、放膽做、放膽創(chuàng)。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力和完

善人格與個性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，充分享受美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。通過學(xué)習(xí)，促進和

培養(yǎng)了概括能力、空間思維能力和表現(xiàn)能力。提高了學(xué)生對物體形體的感受能力、觀察分

析能力和學(xué)習(xí)興趣。初步學(xué)習(xí)了簡單物體結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法。加深了對物體基本形體組合的

理解，并懂得了遷移。

3相對于表現(xiàn)自然界和人類生活中具體物象的具體雕塑，藝術(shù)家還常常采用抽象造型來創(chuàng)

作雕塑作品，這種雕塑以各種幾何形體或不規(guī)則形體的組合創(chuàng)造自然界不存在的形象，從而

傳達出藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖。原以為學(xué)生讀了課前提示能夠理解抽象雕塑的寓意，可是一節(jié)課

下來，學(xué)生對創(chuàng)作的目標還是不太明確，對抽象的理解有難度，想象不出與實際生活有關(guān)的

要學(xué)創(chuàng)作的作品，學(xué)生見得少，又在技巧上欠缺，所以我又利用了一節(jié)課進行引導(dǎo)。在我的

引導(dǎo)下，學(xué)生不但仔細觀察、欣賞了課本上藝術(shù)家是如何設(shè)計、構(gòu)思抽象雕塑的，我還利用

教學(xué)參考書圖例引導(dǎo)學(xué)生欣賞思考，學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，有了創(chuàng)作欲望，期待著下節(jié)課他

們有好的作品造型，從而達到本課發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力、提高動手動腦等多方面能力的目標。

4學(xué)生學(xué)會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生。學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在

繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動中體會到樂趣。

5《靜物寫生》一課，重點培養(yǎng)學(xué)生觀察能力與造型能力。學(xué)生通過實物寫生練習(xí)，觀察事

物必須細心敏銳，才能準確畫出物體結(jié)構(gòu)，造型能力才能有所提高。

畫好一幅畫，經(jīng)過細心觀察后的構(gòu)圖是關(guān)鍵，畫的在形象逼真，沒有一個好的構(gòu)圖也是徒勞。

雖然經(jīng)提示都知道主體要畫中間，但是還是有的同學(xué)“跑偏”，畫面不穩(wěn)定，還有的同學(xué)膽

子太小，放不開手腳，畫得太小，整張紙?zhí)铡⒉伙枬M的感覺，還有的太大，好像要把紙漲

破，都是構(gòu)圖不合理導(dǎo)致的。在處理靜物的空間前后層次感時，有一部分同學(xué)透視感強，很

快能表現(xiàn)出來，但還有部分同學(xué)透視觀念不強，出現(xiàn)了遠小近大的現(xiàn)象，使前后層次混亂，

畫面給人不舒服的感覺，我鼓勵他們今后要多觀察，找透視規(guī)律，加強練習(xí)，一定會對自己

以后畫畫有非常大的幫助。透視問題是美術(shù)學(xué)習(xí)中的一大難點，今后要在平時訓(xùn)練中不斷提

醒并改正錯誤認識。

學(xué)生通過寫生練習(xí)，不但觀察能力和繪畫能力大有提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的耐心和細

心，這對學(xué)生學(xué)習(xí)各門功課都有好處。

6《喜怒哀樂》是五年級人教版的一節(jié)繪畫課，教學(xué)本課的目的是通過教學(xué)讓學(xué)生了解人的

表情變化及規(guī)律，并嘗試用夸張的手法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。這有一定的難度，因為對五

年級的學(xué)生來說，他們對表現(xiàn)開心、快樂的心情比較多，而對表現(xiàn)哀愁、憤怒的情緒缺乏經(jīng)

驗，為了使學(xué)生全面的了解、掌握人的表情變化規(guī)律，我在整堂課中正確把握方向，突出重

點，由淺入深、循序漸進，整堂課從猜表情到看眼神猜表情；從玩一玩、講一講、貼一貼到

讀一讀；從色彩感知到作品欣賞；從課堂練習(xí)到作業(yè)講評，無不體現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)的嚴密性，營

造情境自然流暢，環(huán)節(jié)設(shè)計有創(chuàng)意，體現(xiàn)了很深的教學(xué)理念，課堂中采用了各種有趣的教學(xué)

方法，讓學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，大力關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力培養(yǎng)，學(xué)生

作品完整、美觀，讓人感到耳目一新。

7本課是一節(jié)設(shè)計課，同時也是一節(jié)浮雕頭像的制作課，創(chuàng)作一張夸張的臉是本課的主要學(xué)

習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)泥塑不僅是讓孩子們接觸陶泥親近大自然，更是培養(yǎng)孩子動手能力、夸張想象

能力、創(chuàng)造性思維等能力。在學(xué)習(xí)中體會手能創(chuàng)造美的樂趣，將童稚娛樂活動融于美術(shù)學(xué)習(xí)

活動中，在玩中學(xué)，在玩中創(chuàng)造寓教于樂。

8本節(jié)課在導(dǎo)入新課時，我設(shè)計用猜謎的形式，把全班學(xué)生的積極性都調(diào)動起來，同學(xué)

們的參與熱情也很高，從而引出十二生肖是指哪十二種動物？

這節(jié)課我始終堅持對學(xué)生的閃光點，哪怕一點小小的成功都應(yīng)該用激勵性語言給予肯

定，使學(xué)生時時刻刻感受到：我能行！讓學(xué)生更愿意參與到教學(xué)活動中。在指導(dǎo)學(xué)生制作的

環(huán)節(jié)中，我對每個人同學(xué)的創(chuàng)意都給予充分肯定，使學(xué)生更大膽去想象，富有創(chuàng)意的作品一

件件應(yīng)運而生。

9畫家亨利曾說，繪畫就是拉根線條去散步。這句話形象地描述了繪畫和玩的關(guān)系。教學(xué)《學(xué)

畫山水畫》第一課時，我通過游戲的形式，讓學(xué)生在水墨之間盡情玩耍中，感受水墨線條的

濃淡干濕和曲直粗細的變化，感受水墨線條的豐富性和動態(tài)美。學(xué)生用水墨的點線表現(xiàn)人物、

動植物和場景，表現(xiàn)實在的事物和想象的事物，表現(xiàn)愉快的事和煩惱的事。無論學(xué)生的水墨

嘗試是什么樣的效果，他們都覺得自己是非常優(yōu)秀的，體驗是成功的，在玩中找到了墨趣，

玩出了水墨涂抹的喜悅，創(chuàng)造能力也得到了培養(yǎng)。

上中國山水畫一課時，也可以制作古詩詞與畫相結(jié)合的課件，供學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞，同時也

可以帶領(lǐng)他們欣賞充滿詩情畫意的自然景觀。在許多自然風光中，留下了歷代詩人名人的詞

句，為這些自然景色增添了不少的人文色彩。在向?qū)W生介紹這些自然風光的同時，給他們介

紹歷代學(xué)者文人寫下的詩篇，使學(xué)生從景色中領(lǐng)略文學(xué)描寫之美，并為我們祖國有秀美的自

然景色而感到自豪。這樣既幫助學(xué)生理解了作品的畫意又理解了詩詞的含義，調(diào)動了學(xué)生學(xué)

習(xí)的積極性，讓學(xué)生自覺主動地參與到課堂教學(xué)中。

10《風的魅力》是一節(jié)美術(shù)制作課，啟發(fā)學(xué)生制作出風力玩具。課始，在啟發(fā)學(xué)生想一想可

以制作哪些風力玩具之后，教室里頓時炸了鍋：“可以做風箏”，“可以做風車”，“可以做紙

蛇”......甚至有的孩子踴躍的說：“老師，我會作八卦風箏?！薄拔視麟p輪小風車”，望著孩

子們因為興奮而漲紅的小臉，我說：“這節(jié)課就請同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智，制作出自己

喜歡的風力玩具。也可以小組合作，不僅要制作出來，還要做的美觀一些，可以嗎？”“好”

孩子們異口同聲的說，我也受到了感染，看著孩子們飽滿的熱情，也想?yún)⑴c到他們中間，跟

他們一齊來制作?！袄蠋煟蹅z合作吧！”一個小男生，將手中的竹片遞給我，“你來拿好骨

架，我來幫繩子孩子邊說邊從位底下取出一捆繩子。我按照他的“吩咐”將風箏骨架擺

好，他扯了一段繩子挨著將每一個缺口固定住。做好支架，我們又將彩色皺紋紙粘貼在支架

上，“你說我們要不要在上面畫些圖案？”孩子在征求我的意見，''你覺得呢？今天我就給你

做幫手，主要還是你自己拿主意。"我不斷鼓勵他。聽了我的話，他堅定的說：“2008年北

京要舉辦奧運會，這是大好事，我想在風箏表面畫上奧運會標志，當我的風箏高高飄揚在空

中時，人們都會為奧運會的順利舉辦默默祝福的?！蔽倚睦镆魂囆老?，沒想到平時粗枝大業(yè)

的“男子漢”也有心思細密的一面。我高興的說：“這主意真不錯，我來幫忙?！蔽覀円黄饎?/p>

手將奧運標志一五環(huán)畫在了上面，又在四周裝飾了奧運福娃，注