班主任個人事跡300字10篇范本

班主任個人事跡300字10篇范本班主任是一個班的組織者、領(lǐng)導者和教育者，也是一個班中全體任課老師教學、教育工作的協(xié)調(diào)者。下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于班主任個人事跡300字，歡迎閱讀與借鑒，盼望對你們有關(guān)心!

班主任個人事跡300字篇1

班主任需要多花心思，多了解，多觀看，多動腦。我從畢業(yè)參與工作至今，始終擔當班主任工作，深深感受到管理班級，引導同學得用“心”，會用“心”。即對同學有“愛心”，能“操勞”，有“急躁”和“真誠之心”，對班干部有“放手之心”，與科任老師有“協(xié)作之心”，對家長有“熱忱之心”，對自己培育“進取心”。有了這些“心”，班級就好管理了。

一、愛心

六年前，當我以班主任的身份第一次上講臺，心里特別緊急擔心?？僧斎嗤瑢W以熱鬧的掌聲歡迎我這位新班主任時，我的窘迫消退了，我的靈魂與心靈受到劇烈的沖擊，原來做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛。數(shù)周工作下來后，我漸漸意識到擁有愛每位孩子的心，是管理好班級的重中之重。作為一個班主任，接觸同學的時間最長，生活在同學中間，與同學傾心談話，深知同學需要老師的關(guān)愛。而喜愛得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是全部同學。我在平常喜愛與同學拉家常，如“你在家最喜愛做什么?”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎?”“最近進步很大，請連續(xù)努力!”與同學交談溝通，讓同學感受到我發(fā)自內(nèi)心伴侶式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了我與同學之間的感情橋梁。遇到問題，同學樂于接受我的教育、引導。真的，把愛心給了同學，同學喜愛你，也就喜愛你所教的學科，對其產(chǎn)生深厚的愛好。學的效果當然好，同學也信服你這個班主任，班級就好管理了。

二、操勞

班主任管理班級需要操勞。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特殊多，班級的衛(wèi)生、紀律，同學的行為、生活……樣樣少不了班主任操勞。特殊是現(xiàn)在的獨生子女，頭腦敏捷、思想獨立、共性鮮亮、敢說敢做。我們班的孩子的特點也很明顯。他們很活躍、喜愛表現(xiàn)自己，自信念強、上進心強。同時也存在一些問題。例如：傲慢、嬌氣、以自我為中心，喜愛表揚，聽不了批判，不夠虛心聽取別人的看法等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，我在班級組織同學學習《學校生守則》和《學校生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進”的評比活動，以此鼓舞、強化文明行為，良好習慣的養(yǎng)成。這個活動從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較具體的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌;“守紀”就是課前預(yù)備好，上課不挨批，集體活動守紀律就可以得到;而“好學”是每個同學都有自己設(shè)計的積分表，把自己在平常學習和測試中得到的成果記上，讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學習的樂觀性，取得了較好的效果;“勤勞”，主要指在衛(wèi)生值日，公益活動和社會實踐中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任務(wù)，起榜樣作用;“特長”，是指同學們依據(jù)自己的愛好愛好，成立活動小組，再聘請相關(guān)學科老師為指導老師，樂觀開展活動，這既呈現(xiàn)了他們的風采，也豐富了班級的課外活動。良好的班風已形成，給同學營造了一個溫馨而又布滿朝氣的學習和生活的環(huán)境，在學校文明班級的評比中，多次獲獎。

三、急躁

我們常常聽到老師埋怨：“現(xiàn)在的同學不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子，由于當今社會，孩子們接受到更為豐富、簡單的信息，影響著孩子們。所以管理班級還需要急躁。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位同學都能牢記都做到為止。

四、真誠之心

班級管理需要“真心”“誠意”，使同學覺得老師做的一切都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地對待同學，平常要多與同學談心，要多留意同學的舉止言行，把握他們的思想變化，一旦發(fā)覺問題苗頭后，就要進行教育引導，以關(guān)心他們健康成長。每個班級都有拔尖同學和學習有困難的同學。對于后者，我并沒有放棄他們，而是因材施教，采納各種不同的方法，教育他們?nèi)绾巫鋈耍龊萌?，向他們講先成人后成材的道理。并且常常給這些同學家長打電話，這樣做一方面對家長產(chǎn)生促進作用，對孩子有信念。另一方面使同學覺得自己受老師的重視從而樹立自信念。

五、放手之心

班級管理要搞好，光靠班主任個人是不行的。由于一個班級主要的活動都是同學之間活動，主要的關(guān)系也是同學之間的關(guān)系，要想了解同學，要想真正了解一個班級，就必需深化到同學之中，在這方面，班干部有著特別的優(yōu)勢，所起的的作用顯得特別重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培育班干部隊伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級的各項工作就自然地好開展了，班級管理也就事半功倍了。班主任工作也就勝利了一半。培育班干部最重要的是使他們清晰地熟悉了自己的身份。我常常對班干部說：能擔當班干不是由于你學習表現(xiàn)好而得到的一種榮譽和嘉獎，也不僅是你能夠以身作則，嚴格要求自己，模范守紀，主要是由于你具有較強的獨立工作的力量，在同學們心中有威信，大家才選你的。為了熬煉提高班干部的力量，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級實際，制定各方面的管理制度，還將班費交給班委會管理，放心地讓他們合理使用，大膽工作。我也只在必在時給他們出出辦法，做些指導。事實上，他們的確也做到了，能把同學們團結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學們把班團隊活動開展的有聲有色，而很少向我問這問那!

六、協(xié)作之心

班級教育和管理活動要有科任老師的團結(jié)協(xié)作。不少科任老師在平常由于和同學溝通不夠，了解不深，所以在對同學的評價上，往往以自己這一學科的眼光去進行。有時由于不夠精確?????全面而影響了教育效果。

我在平常工作中就留意到這一點，時常與科任老師溝通各自所把握到的同學的思想狀況和學習狀況，并向他們征詢對班級管理的看法和建議，然后對同學進行教育引導。老師之間，師生之間相互協(xié)作，感情融洽了，教學也就相長了。

班主任個人事跡300字篇2

在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的歡樂，與同學真誠相處的歡樂。在歡樂中我找到了自我，也從中悟出了許多。用一句我與同學們常說的話“師生之間就要相互敬重，相互理解，相互關(guān)愛?！边@句話伴隨我與同學們親熱的相處了一年又一年。漸漸地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個同學都能全面進展，形成良好的共性是每一位班主任的最大愿望。

一、親近同學，討論同學

俗話說：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子”。班主任要想接近同學、愛護和關(guān)懷同學，就要讓同學先感受到你的“愛”和“親近”。作為一個班主任絕不能光是打罵教育，要學會愛。就拿我們班的王淑婷同學來說，我剛接觸她的時候，她不愛說話，其他方面都好，就是不暗按時成家庭作業(yè)，考試成果總在60分上下晃動。我思來想去，怎么幫她改掉這個壞習慣呢?我請她擔當小組長，檢查其他同學的作業(yè)。也許是肩上有了壓力，也開頭寫作業(yè)了。間或也有一兩次不屑，我先裝作不知道，在另外的一個同學告她的狀時，我有意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，我對其他同學說：“可能是有什么其他緣由吧”。我邊說邊對王淑婷看了幾眼，她心里已有了變化，由于她的小臉已經(jīng)通紅。從今后，她再也沒有不完成家庭作業(yè)的壞習慣。學習也有了上升。我覺得作為一個班主任，既要了解同學，還要討論同學，找到好的方法，那么你的教育可能就會取得事半功倍的效果。

二、發(fā)覺特長，正確鼓舞

“伸出十個指頭有長有短”。一個班級中也總會有一些行為習慣不好的同學。這就是班主任抓住教育的“時機”，再針對同學的心理特點，選擇適合的方法和手段，在最有效的時間段內(nèi)對同學進行教育。，就會取得肯定的效果。我們班有個淘氣的男生叫馬思龍，有一天他把我們班的大部分同學都打過來了，同學盡是告狀的，我很是生氣，就想把他趕回家去，當我以了解才知道，他的爸爸、媽媽都不在身邊，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么辦?我讓他在全班同學面前做檢查、保證書，沒起多大作用。后來班里要生爐子了，誰來管理呢?同學靜靜對我說馬思龍每天來的最早，我想了想：還不如讓他來做這份工作。在班會課上，我征求他的看法，他聽完后立刻點了點頭，從來都沒見過他那么興奮。整個冬天我們班最溫和。他在期末的得到了獎品和全班同學的掌聲，他是那么的驕傲，漸漸的他變了，成果也上升了。我覺得我抓住了一次好時機，對他進行了有效地關(guān)心和教育，指引了他向好的方向進展，在彎路上推了他一把。

三、信任同學，敬重同學

農(nóng)村的孩子，家長只知道吃飽穿暖，從來都不關(guān)懷孩子的書包里多了什么，兜里又裝了什么?孩子撒謊、不誠懇這些現(xiàn)象，家長從不關(guān)懷。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生，而班主任也最不情愿做“警察抓小偷”嬉戲，有時同學的事情很難處理，無從下手，有時處理不好，也會影響孩子的一生，這是班主任最頭疼的時候。記得我們班剛開頭用鋼筆的時候，班里老發(fā)生丟鋼筆的事，我暗中一調(diào)查，發(fā)覺這個“小偷”竟然是我們班的班長紀強。班長變成“小偷”了，我想了兩天，在吃中飯的時候，和校長談起了這件事，校長建議不要把事情弄得太大，究竟培育一個班長不簡單。我想了想，得給他留個面子，還要想方法改正這個壞毛病，最終我打算和他我好好和他談一談。我看到他有些懊悔了，就在談話結(jié)束的時候，我對他說：“紀強，你可是一班之長啊，你要想個好方法，不要讓大家厭煩你，盼望這是最終一次，老師信任你。”他嚴肅的點點頭，出去了。后來聽同學說是紀強在操場邊上撿到的，還給了同學。班級里在沒有“小偷”消失了，我就覺得發(fā)覺同學說謊，不要心急的直接端到同學的臉上，連我們大人也有出錯的時候，更何況一個孩子，也允許他們犯一次錯誤，但是，最主要是你怎樣去關(guān)心他，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任同學，敬重同學，有一顆愛心和寬容的心，做同學的引路人。

我覺得當好班主任就能當好一位值得敬重的老師。老師這個職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓同學、家長敬重的班主任，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。讓我在實踐中去摸索更好的方法，行之有效的去實施，使班級工作做得更好。

班主任個人事跡300字篇3

多年來，我始終忠實于教育事業(yè)，做一名合格的老師。工作中除了擔當化學科外，同時始終擔當九班級班主任，在20多年的教育生涯中，工作勤勉，教學成果出類拔萃，班級管理卓有成效。在領(lǐng)導眼里，我是能打硬仗、能打勝仗的好下屬;在同事眼里，我是講正氣、講團結(jié)的好楷模;在同學眼里，我是深受大家敬重的精神導師。多年來，用自己的切實行動詮釋了一名優(yōu)秀班主任的真正內(nèi)涵。

一、責任構(gòu)筑同心曲

班級工作主要是同學的行為、品德的思想教育工作，為此，我糊涂地熟悉到，新時期德育工作中加強對同學責任感的培育是推動素養(yǎng)教育，培育全面進展的新型人才的重要任務(wù)，也是學校德育的重要內(nèi)容。

1、開展責任心教育，提高樹立責任感的自性

我校在開展責任心教育中首先在提高熟悉上下功夫，引導同學正確處理個人利益，個人需求與社會責任、社會義務(wù)之間的相互關(guān)系，利用“國旗下的講話”以及晨會早課的時間，給同學介紹和剖析歷史長河中的優(yōu)秀人物，他們的內(nèi)心狀態(tài)、人生境遇、思想傾向以及克服挫折，寧死不屈以實現(xiàn)自身價值的過程，關(guān)心同學進一步感悟他們“為國忘家”、“以天下為己任”的高尚人格和開放的胸懷，以此來引發(fā)同學的共鳴，培育社會情感，明確自己的責任，并進一步意識到，要把祖國建設(shè)成為富強昌盛的現(xiàn)代化強國重擔落在自身的肩頭。同學在了解自己的責任和義務(wù)之后，才能夠自覺地擺脫依靠思想，到處從小事做起，從我做起。

2、以課堂教學為陣地，扎扎實實抓責任感養(yǎng)

課堂教學是教育的主陣地、主渠道;除去睡眠以外，同學一天在課堂里消耗的時間約占他們生活時間的1/2。在這長長的時間里，他們的認知、情感、性格、意志時時都在變化著，師生間、同學間溝通日復(fù)一日，共性在快速地進展。因此，我們從上好每一節(jié)課，回答好每一個問題，做好每一次作業(yè)，甚至寫好每一個字，參如好每一次活動開頭，大力提倡同學凡事做到“用心踏實，仔細認真”。在以同學為本，充分敬重同學身心進展規(guī)律的前提下，把德育本身的目標與各學科教材所蘊涵的德育因素，自然地、有機地、不顯痕跡地結(jié)合起來，使德育內(nèi)容在潛移默化的教學過程中，內(nèi)化為同學個體的思想品德。這樣的責任感培育才能真正達到“潤物細無聲”的境界。

二、教學相長齊進步

在“大道至簡，精微至大”的核心理念指導下，我明確了自己的教育方向——要教會同學做人做事做學問，只有如此，才能讓同學成人，成材，進而成就將來。簡言之，就是要先從教會同學做人的道理開頭，進而培育良好的生活學習習慣，當這兩項工作落實到位時，才能為學習打下良好基礎(chǔ)，才能讓同學愛上學習，最終實現(xiàn)其長遠進展。

詳細來說，主要從以下幾個方面來開展班級工作：

每帶一個新班，在第一次班會上我總是寫下和同學們共同成長的誓言，不是嗎?我們的人格需要不斷完善，我的學問需不斷增加，我們的教育理念更要與時俱進。有一個叫張一小的同學，在來信中說：“老師，你最讓我最感動的是每天早讀時，我們在教室里朗讀，你在辦公室陪讀，你的行動激勵著我們，不敢懈怠每分鐘?！痹囅胍粋€每天不學無術(shù)的老師，怎能要求同學，努力學習;一個每天對工作敷衍塞責、不愛崗敬業(yè)的人，有何資格要求同學擔當責任;一個沒有職業(yè)道德的老師，又何談培育品德高尚的同學!千萬不要遺忘“身教重于言教”的千年古訓。

多年來，我始終忠實于教育事業(yè)，做一名合格的老師。工作中除了擔當化學科外，同時始終擔當九班級班主任，在20多年的教育生涯中，工作勤勉，教學成果出類拔萃，班級管理卓有成效。在領(lǐng)導眼里，我是能打硬仗、能打勝仗的好下屬;在同事眼里，我是講正氣、講團結(jié)的好楷模;在同學眼里，我是深受大家敬重的精神導師。多年來，用自己的切實行動詮釋了一名優(yōu)秀班主任的真正內(nèi)涵。

班主任個人事跡300字篇4

回首十幾年所走過的教書育人的之路，無論哪一屆同學，在作文中，書信中，常會有相同的話語：“我真幸運，由于遇到了您!”每看到、想到這些真摯的話語，我就會想起那與孩子們一起學習、消遣、歡樂的日子，那灑滿了師生真情，師生真愛的“光輝歲月”!

家訪——家校合作育人的橋梁

我每接一個新班后，總會利用休息日或晚上有針對性地支配對每位同學家庭的走訪。每個班60多個孩子，一家一次，就需60次，更何況有的孩子，還要重復(fù)多次的家訪!家訪內(nèi)容一般分三部分：首先，我與全家人共同溝通。此時，主要是我把對孩子的盼望，把孩子的優(yōu)點、感人的言行等一一描述出來，再引導家長去補充孩子成長過程中的細節(jié)。然后，我再與孩子單獨溝通;翻看成長相冊，談?wù)摪嘀袪顩r或傾聽同學困惑等等，此時，不失時機地提示孩子的不足之處。最終，達成全都看法、觀點的師生又和家長坐在一起溝通孩子的今后進展。這種一般式的家訪至少需花費4個小時，算起來每年至少多付出60多個休息日。問題多的孩子，問題多的家庭，重復(fù)性訪問才會有效果，這需要老師付出更多。

半路接班中一個“瘋”到肯定程度的女孩兒，已經(jīng)染上了抽煙、喝灑的惡習。我一次次地在這個孩子的掛滿飾物小房間里和她一起談心，一次次鼓舞父母要有信念、有行動!半年左右時間，這個“瘋”丫頭真地有了轉(zhuǎn)變，任課老師說，這個孩子連眼神都變了，有光榮了，有正氣了!在畢業(yè)離校那天，她悄悄地為班里值完日后，抱住我大哭起來……她不情愿離開這個暖和的“家”!

校訪—家長不再為“被請”而尷尬

每學期，我都依據(jù)課程支配，每周拿出一天時間，作為“家長接待日”，家長們主動抽時間來校了解孩子一周狀況，我先把每一位任課老師觀看到的該同學的進步或問題與家長溝通，并商議?好家長回家與孩子談話的內(nèi)容，以達到最佳教育效果。一位細心的媽媽說：“學校我常常被老師‘請’到辦公室，陪孩子一起挨訓。孩子對我見老師很敏感，可是現(xiàn)在，他卻常常督促我到學校找老師?！?/p>

報喜電話—每個家庭的精神大餐

這是一位孩子寫給我的一段話：“老師，今日是我媽媽的40歲生日，看到媽媽額頭多出的那幾條皺紋，我真覺得自己的成果對不住媽媽，我不知道怎樣讓她歡樂!可是此時，您的“報喜電話”來了，您把我作業(yè)上的進步，把小測的分數(shù)增加都告知了媽媽，那一頓飯，我們?nèi)页缘锰貏e盡興!我太幸福了……”每一屆同學家的電話號碼，我?guī)缀醵寄鼙尺^，以至于被校長和主任稱為“孫老師電話一景——不用看電話本直接撥號。一個孩子在心靈溝通本”里寫到：“那電波里流淌的是您對同學的愛呀!”

書信—讓每位家長溶進班集

我每個學期要給每位家長發(fā)出至少6封信，準時把學校、班中工作支配通報給家長。同時，在致家長的信中還會常常消失進步同學的名字，有時，某些學科的方法也消失在信上，與家長同學共享。每一屆同學都有很多家庭整整齊齊地裝訂好信始終保存著，用一位同學的父親的話：“這些都是給我們的無價之寶”!

小字條、溝通本。師生情感升華的細節(jié)

我的每一屆同學中，每個人都收到過我準時寫的“小字條”。一位正讀討論生的同學把那一張張小條，粘貼到美麗的本子上，始終留著。他還在信中摘抄了幾年前我寫給她的話：“可愛的孩子，無法用言語來形容你沉靜、布滿才智和愛心的大眼睛里所賜予老師的巨大力氣!這力氣使我不再懼怕任何困難，也使我堅信你會幻想成真!”

除了這種很“快捷”的準時性溝通，最讓同學們視為“珍寶”的是“連心本”(或心靈溝通本)直到現(xiàn)在，很多畢了業(yè)的同學聚會時，常提起它。這個本子上的每篇文章的題目都是我細心設(shè)計的，同學們就題發(fā)揮。還有，就是同學們有什么困惑、隱秘、情愿與老師溝通的，都可以隨時寫，一周發(fā)下來一次或準時把心得隨時發(fā)下來。一個班60多個同學呀，每一位同學每一篇我都會寫幾百字!甚至特別狀況會成“千字文”!這樣，本子上的批閱時間，更多的是“凌晨”了(十幾年已是上千萬字的長篇教育史詩啊)!有的同學把這個本子包起來，在扉頁上寫著：“萬一此本丟失，請千萬還給__班__同學，那是他的生命的一部分!”好幾個家庭破裂的孩子，從本子中老師飽含真摯情感的話語中，得到了鼓舞，懂得了無私的愛，他們開頭有了自信!

師生共同消遣――讓“代溝”變成“坦途”

下雪了，操場上白茫茫一片，孩子們提出玩雪、打雪仗，我也加入了。同學們一起拽著裝滿雪的竹筐，在雪地上跑，后來干脆把雪倒了，我讓孩子們一個個坐進筐里，我和其他同學拉著繩子當“車夫”!結(jié)果，這時，淘氣的孩子們卻沖著車夫們擲起了雪球，于是車也不拉了，開頭“打”起雪仗來!那場雪后，好長時間，班中的孩子們還在希望，再下一場雪吧!

每一屆班級，我都要和孩子們一起支配好一周一次的活動課，拼搶籃球，跳繩、踢鍵子，班中的同學都能在活動課上與我一爭高下!

活動過后，我發(fā)覺不僅沒有少一分威信，反而感受到了孩子們那愈加信任的目光和行動!

班主任個人事跡300字篇5

一、昂揚的班級理念

20__年9月，我做了平行班高一(6)班的班主任，全班共48名同學。當時就有許多的同學覺得不是試驗班，學校不夠重視他們，本班的班主任和課任老師也都不照實驗班，因此他們認為自己也理所當然的不照實驗班同學。還記得第一次召開班會時的尷尬場面，同學們對于我這個剛到的班主任置之不理，紀律不好，沒有人競選班委，人心渙散，讓我吃了一杯閉門羹。面對這種場面，回家后我陷入了深深的思考之中――那是一個不眠之夜。

無論怎樣工作還要連續(xù)，經(jīng)過仔細對班級狀況分析，我打算當務(wù)之急是做好同學的思想工作。于是我在班上提倡“樂觀向上，力爭第一”班級理念。我告知我的同學：樂觀的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。雖然我們是一個剛組建的新班級，但是人人都有向上之心，每一個同學都想表現(xiàn)好，也都能做到最好。我不斷的找同學談話，仔細傳達學校工作精神，具體的解釋分班是為了更好的因材施教的需要，最終也是為了他們的利益著想，班級之間并沒有好壞之分，他們和試驗班的同學一樣優(yōu)秀。因此，從正式開學的第一天起，我就要求全班同學無論在哪一個方面都要做到最好，以激發(fā)同學的斗志。這個理念始終貫穿于我治理班級的整個過程中，并在實踐中取得了較好的效果。一年來，我班同學們思想穩(wěn)定，遵守學校的各項規(guī)章制度，無重大違紀發(fā)生，同學們在學校的各項活動中多次獲獎;我班在每周一次的全校學習、紀律、衛(wèi)生綜合評比中多次獲得紅旗，并多次受到班級部的表揚;上下兩學期的期中、期末考試，我班各科成果在平行班中都名列前茅。

二、和諧的師生關(guān)系

班主任作為班級的管理者直接打算了班級文化建設(shè)的方向，同學的學習、生活、思想等各方面的活動都與班主任老師親密相關(guān)。為此，班主任與同學的關(guān)系成為了學校教育中最主要的關(guān)系，從某種程度上來講，班主任老師與同學關(guān)系的好壞直接反應(yīng)了班級文化建設(shè)的優(yōu)劣，甚至直接打算班級建設(shè)的成敗。

怎樣才能很好與他同學建立和諧的關(guān)系，走進他們的內(nèi)心世界呢?于是，在工作中我實行了筆談的形式，第一次筆談本發(fā)下去了，我在一旁偷偷觀看著同學們的表情。慢慢地，同學們停止了打鬧，那專注的神情分明在告知我他們已被作業(yè)后面的評語深深吸引了，有的同學抿著嘴偷著樂;有的露出快樂的微笑;有的陷入了深思;還有幾個活躍分子興奮地拿著自己的本子處處給同學看……不論怎樣都掩飾不住他們內(nèi)心的興奮與感動。

看到他們的反應(yīng)我有了信念,每周我都堅持和同學進行筆談?，F(xiàn)在每周一一發(fā)筆談本同學就趕快看看老師又寫了哪些話，我也每天期盼著同學們的心里話，都快成一種習慣了。慢慢的，我真的覺得同學和我的關(guān)系融洽了很多，也親近了很多，他們把我當成可以信任的伴侶，甚至敢面對面地說出自己的想法和深藏已久的問題。每周的筆談已成為我和同學交心的一個橋梁，這項工作雖然占去了我許多時間，但能讓我了解同學，能走進同學的內(nèi)心世界，增進了我們之間的師生感情，我覺得是值得的。

并且我特意用女老師特有的急躁、細心和愛心，去關(guān)懷同學，愛惜同學，鼓舞同學。例如常常到買上一些零食去宿舍探望住宿生，發(fā)覺同學生病時，細心詢問病情，勸慰同學，并主動找來藥品或者給家長聯(lián)系，關(guān)心同學解除病痛。假如遇到病情較重的同學或者突發(fā)狀況，就快速帶同學到醫(yī)院就診。同學們在生活上對老師就多了一份更深的敬重和依戀。

三、團結(jié)的班集體

班集體分散力的力氣源泉來自同學之間的關(guān)系，除了在日常學習中得到培育外，往往會通過集體活動得到加強。在集體活動中，大家往往目標全都，心往一起想，勁往一處使，團結(jié)協(xié)作，努力拼搏，在為班集體榮譽奮斗中，簡單增加彼此了解，促進彼此的友情。

因此，我特別珍惜每次集體活動帶來的機遇，例如，運動會后，我把運動會上我們班同學在運動會上的各種照片制作成MTV，讓同學不僅在運動會上體會友情，感受敬重，還在運動會后運用這種集體活動再次進行情境教育，自己體會、自我感悟。在12.9藝術(shù)節(jié)前，我還結(jié)合“燕附論技”主題班會呈現(xiàn)同學的各種文藝才能以及口才、文采，既能為藝術(shù)節(jié)發(fā)覺人才、選拔人才，而且讓同學的優(yōu)點得到充分出現(xiàn)，讓同學與同學的關(guān)系在愉悅中得到了和諧進展。

四、真誠的賞識同學

我認為：真心賞識，真情贊美是打開孩子心靈的金鑰匙。我始終堅信：真情賞識是一縷陽光，可以照亮同學的心田，每名同學都會因它而愈加絢爛。讓孩子在贊許的雨露中綻放笑臉，健康歡樂的成長。中同學正處在成長的關(guān)鍵時期，很多同學有這樣那樣的毛病。對這些同學，我總是仔細分析他們的優(yōu)缺點，采納賞識教育的方法，用同學的優(yōu)點來引導同學向好的方向轉(zhuǎn)化，并取得了良好效果。

例如，上學期期末前我班轉(zhuǎn)來一名新同學，他自由散漫，不思進取，學習成果很差，連他自己都對自己沒有信念，家長和課任老師也很頭疼。后來多次找這名同學傾心交談，并每周在班上當眾表揚他、贊美他。這種賞識教育獲得了極大勝利，本學期期中考試中，他在班級進步了287名，由此他也找回了自信。從今，他轉(zhuǎn)變了自己，一步一個腳印地走出了逆境。

付出就有回報，經(jīng)過我和全體同學的共同努力，上學期期末，我本人被評為校級“優(yōu)秀班主任”。我所帶的高一(6)班在本學期期中考試中全班48名同學，有23名同學在班級進步50名以上，90%的同學都有進步。這些成果的取得離不開學校領(lǐng)導的關(guān)懷支持和全體同學的努力。但成果只代表過去，作為一名老師，我不會沉醉于榮譽之中，我將帶領(lǐng)同學們連續(xù)在學校和班級領(lǐng)導的指導下努力工作，爭取更大的成果.

班主任個人事跡300字篇6

我叫__，自擔當班主任以來，關(guān)愛同學，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，班級教育教學管理成果突出。特殊是近一年來，所帶理科四班班風正、學風濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級成果，無論是在鞏義市統(tǒng)考中，還是在__市一質(zhì)測、二質(zhì)測、三質(zhì)測中，均取得優(yōu)異成果;班級行為規(guī)范評比位居全校其次名。因班級教育教學管理成果突出，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，本人也被評為優(yōu)秀班主任。我的優(yōu)秀班主任事跡如下：

一、為人師表、樹立榜樣

人們常說：“老師無小節(jié)，到處是楷?！?。學校是每個同學的棲身與學習之地，老師行為對同學的影響極大。老師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，才能使老師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使同學從老師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而情愿樂觀行動，促成同學的言行統(tǒng)一。例如：要求同學不遲到，他自己不遲到。要求同學不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育同學講文明禮貌，他會主動向同學問好，說感謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深化微小處和我的影響，本班的同學都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進集體”。

二、關(guān)懷同學，“愛”字當頭

愛，是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必需關(guān)愛每一位同學。首先要在生活上關(guān)愛同學。我發(fā)覺同學陳廷擘好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當月生活費不夠，于是資助其生活費;其次學習上關(guān)懷同學，一天同學邱澤一滿含淚水找到我說不想上了，了解才知考試成果不抱負，想在下一年復(fù)習，通過一下午談心鼓起了他學習的士氣;在心理上關(guān)注同學，學習是個艱苦的過程，畢業(yè)班同學承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關(guān)注同學的心理，同學張鐸有一段時間，始終不在學習狀態(tài)，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學習任務(wù)。于是準時與其家長溝通，讓同學放下思想包袱，之后成果直線上升;同時還要關(guān)懷同學的體魄，高考不僅考同學的智力，還要考同學的身體，每當下午自由活動時間，就要求不常常煅煉的同學一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛同學，每個同學都是以飽滿的熱忱投入學習生活之中，師生關(guān)系成為伴侶關(guān)系，同學關(guān)系親如兄弟姐妹。

三、民主管理，信任同學

真正的優(yōu)秀班主任事跡要求，民主管理，有利于決策的科學化，信任同學，充分信任同學是民主管理的前提。班級組建之始，民主產(chǎn)生強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的看法征詢制度，依據(jù)教學進度，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。先后進行了“心向云天樹抱負，腳踏實地搞學習”、“舉國歡慶過國慶，目標全都向前沖”、“別人閱歷我汲取，虛心學習我風流”、“一元之始于元旦，一質(zhì)測后盡開顏”、“奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨尊”、“別人放松我不松，父母在家等勝利”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動。同時開展了“學習互助小組”、“一對一結(jié)對子“活動;制定了以宿舍為單位的學習優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀律評比制度。以民主決策、敬重信念同學為教育理念，極大調(diào)動了同學學習的樂觀性、管理的樂觀性，在一年中的歷次考試中，我班成果均居班級前兩名，同學的紀律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學校其次名。我所帶的班級四次奪得流淌紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽稱號。

四、典型引路，梯度推動

一個優(yōu)秀班主任先進事跡代表，不僅需要很強的責任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班同學基礎(chǔ)薄弱、自制力不強、差別很大，如何讓同學大面積提高自己的的學為成果成為我教育教學管理的中心和重心。經(jīng)過與課任老師與全班同學的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推動”的指導方法。每周班會，細心選擇比如《我為什么在三流學?？忌媳贝蟆贰陡呷?，不只是傳奇》等勵志故事給同學朗讀，以此來增加同學們的自信念;每次考試進步最大的同學做典型發(fā)言，以關(guān)心他樣樹立信念;依據(jù)學科愛好建立起來的互助小組各自形成“三人指導小組”解答同學的問題;要求課任老師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的同學做，運用梯度推動、分數(shù)同一來評價同學。三次鄭州市統(tǒng)考中，只有我所帶的一般班中均有進入班級前20名，其中三人次進入過班級前10名。通過典型引路、梯度推動的方法指導，極大地提高了同學的自信念，讓每個同學看到了自己的優(yōu)勢和前進的方向，也讓課任老師看到了同學的進步。我所帶理科四班的全部學科，科科成果均為優(yōu)異，在鄭州市一、二、三質(zhì)測統(tǒng)考中，全部任課老師個個評為優(yōu)秀老師。

五、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心

家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必需學會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯(lián)合起來，扎實地開展家校聯(lián)系，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持，使老師在廣闊家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。

我就是這樣，靠著對事業(yè)的癡心，對同學的愛心，對工作的熱心，對將來的信念，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，我也信任，在自己的不斷努力與探究下，自己的工作也會越做越精彩!

班主任個人事跡300字篇7

我從教17年，擔當班主任工作15年，深知班主任工作是多么艱難而又重要。我每一屆接到班主任工作，都盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力。在工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成果，面對這些年充實的工作生活，我真的無怨無悔!

一、用愛心感染同學

作為班主任，關(guān)懷同學就應(yīng)當像關(guān)懷自己的子女一樣，既要關(guān)懷他們的生活，又要關(guān)懷他們的健康，還要關(guān)懷他們是否懂得學習的方法。更重要的是關(guān)懷他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是詳細的，具有深厚的感情顏色的。例如每天早晨巡察教室，先看看同學有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，看他們衣服穿得是否合適，各種學習用具都是否帶齊了，集體活動前要支配好同學們應(yīng)必備的用品等。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)懷。我認為：這些看起來很平常，但這是做好一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的詳細體現(xiàn)。

二、做好同學的思想工作。

我始終把思想工作置于班級工作之首。常常利用班會課對同學進行身心教育，關(guān)心同學澄清思想上的模糊熟悉，提高同學的思想境界。還充分利用課余時間準時對同學進行針對性的教育。并在班內(nèi)樂觀開展“抱負教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個同學找到目標樹立抱負，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級班風正學風濃，從未出過嚴峻的違紀大事，這一切主要靠思想工作的落實。

三、擅長組織和管理同學

班主任必需擅長組織和管理同學，這是我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜，假如不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順當?shù)拈_展下去。所以每一新學期的開頭，我都會花很大的心思培育班組的骨干力氣，讓同學自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培育了班干部的組織力量。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，但各項詳細工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內(nèi)的黑板報由宣揚委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順當?shù)牡玫介_展。

四、擅長做后進生的轉(zhuǎn)化工作

在同學管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面：

1、尖子生的培育。

2、中等生的促進。

3、后進生的轉(zhuǎn)化。

相比前兩條后者更難也更重要，因每一個同學都是一個盼望，越是后進生越需要老師的關(guān)心和鼓舞。我首先深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶。準時對后進生加強心理疏導，關(guān)心他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值。同時，我還制造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅，換來的是這些同學學習成果的提高。

五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶

作為班主任必需有意地向同學介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成果等，以博得同學對任課老師的敬重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師親密協(xié)作，要常常與任課老師取得聯(lián)系，以了解同學的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù)，由于這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌Ｓ欣谝罁?jù)同學的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用同學爭強好勝的心理，常常開展各種班會活動。這樣不但可以調(diào)動同學的樂觀性，而且可以增加同學的自信念、榮譽感、競爭欲。同時師生間溝通了感情，增進了了解。

這十幾年，在班主任工作中我的確取得了一些成果。但我深深地知道，這些成果的取得離不開學校領(lǐng)導對我的大力支持和關(guān)心，離不開我縣大力進展教育的大環(huán)境，我肯定會連續(xù)努力把工作做的更好!

班主任個人事跡300字篇8

參與工作近二十年來，高建偉老師全身心投入教學一線，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，靠著劇烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，成為同學愛戴、同事鄙視、領(lǐng)導欣賞的教學骨干，他先后被評為“青州市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，“濰坊市優(yōu)秀班主任”、“濰坊市優(yōu)秀老師”，并成為濰坊市教學能手，兩次獲得“青州市企業(yè)家英才獎”，三次獲得“青州市政府教學成果獎”，四次獲得“濰坊市政府教學成果獎”。

鮮花與掌聲的背后是高老師奮斗的汗水與艱辛的付出，是高老師矢志教學改革，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻的珍貴品質(zhì)。

高老師年年擔當班主任工作，在班級工作中，能將工作細化到每一個環(huán)節(jié)，力求把班級工作做到最好。因此，每接一個新班級，他都會對班級的各項工作做出明確的規(guī)定，由班委詳細負責執(zhí)行，全體同學共同遵守。在班內(nèi)，他實施劃片管理、責任到人的管理措施，讓每一個同學都是制度的遵守者、實施者，他擅長培育同學的競爭意識和集體觀念。他開的班會，語言詼諧幽默，內(nèi)容充實新奇，經(jīng)常讓同學在笑聲里感受到他的嚴峻，懂得什么應(yīng)當做，什么不能做。

在班級管理中，高老師擅長創(chuàng)新。他在班級管理中推行“陽光卡”制度，將同學的點滴進步顯性化，激勵同學完成當天的成長任務(wù)。可不要小瞧這張卡片，用途大得很。根據(jù)班委會制定的獎懲制度，有多種合理的、適中的得卡方法，涵蓋了班級管理和同學成長的全部內(nèi)容。例如：按時完成自己每天的成長任務(wù)，(包括作業(yè)、衛(wèi)生值日、紀律等)可得一張陽光卡，做好人好事一次可得一張“陽光卡”，學科單元考試名次進步可得一張“陽光卡”，參與環(huán)保活動一次可得一張“陽光卡”，運動會、合唱節(jié)等學校集體活動為班級爭得榮譽可得一張“陽光卡”……同學們都清晰，誰手里的“陽光卡”多，誰在班里的話語權(quán)就多，優(yōu)勢就更加明顯，所以同學們?nèi)巳硕枷氲玫礁嗟摹瓣柟饪ā??！瓣柟饪ā笨梢杂脕怼百I”座位，選合作組“聯(lián)邦”，等等，滿意自己成長心理需求。一張小小的“陽光卡”點燃了同學們追求進步、追求超越、追求自我的激情，催生了同學內(nèi)在的潛能和自我價值體現(xiàn)。高老師班的同學思想上進，愛好廣泛，對學習和生活的熱忱高漲，養(yǎng)成了良好的學習和生活習慣，人人都想通過多獲得“陽光卡”的形式證明自己的價值和對班級的貢獻，每個同學都更加喜愛自己、悅納自己，用超越自我的目標引領(lǐng)自己進展。

高老師認為愛心暖和和師生情感溝通在同學教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用。往往老師一句關(guān)切的話語，一個親切的手勢都會給同學帶來無限暖和，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。在他的細心關(guān)照下，很多有各種困難的同學順當走進了高校的校門。去年，他班上有一個叫王華的同學，成果很差，還常常違反紀律，是個名符其實的問題同學，老師多次教育，都收效甚微。一次，他患了重感冒，幾天不能到校上課，高老師多次去看他，并為他補課。那些日子恰巧高老師也患了胃病，接連幾天打吊針，但一次也沒影響給他補課。一天晚上，當王華發(fā)覺老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時，才知道老師是在帶病為他補課，他感動得流下了淚水。后來，王華同學不僅學習進步很快，而且還成為自覺遵守紀律，樂于助人的優(yōu)秀同學，學習成果從較差到優(yōu)秀，畢業(yè)后考入北京航空航天高校，他給高老師寫的信中說“是您的堅持不懈給了我鼓舞，是你打開了我人生的勝利之門……”

2022屆同學王曉旭家居山區(qū)邵莊，父親因車禍造成半身不遂，生活無法自理，妹妹還在上學校，他幾次想輟學打工掙錢。高建偉老師多次家訪挽留急躁勸告，解囊相助，還關(guān)心她申請了貧困生補助，并爭取了社會上好心人的資助，讓她順當?shù)赝瓿闪藢W業(yè)，最終王曉旭以優(yōu)異成果被西安交通高校錄用。

德高鑄師魂，情深育人杰。知行合一，德才兼?zhèn)涞母呓▊ダ蠋煬F(xiàn)在更邁著堅實的腳步，揮灑青春的激情，崇德修身做師范，睿智進取普華章，讓青春在拼搏中閃光，讓責任在奉獻中升騰!

班主任個人事跡300字篇9

良好的班集體是培育同學共性的沃土，有了這塊沃土，同學的共性才能百花爭艷。然而，這花的事業(yè)，確是要用愛澆灌而成的。這學期我把做一位用全身心愛同學、讓同學也愛我的班主任作為我不斷努力的目標，而培育同學擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探究作為我工作的宗旨?，F(xiàn)將本學期的點滴感受與大家共享如下：

一、學習優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級管理。

要做好班主任工作，并不是件簡單事，由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會做許多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，仔細鉆研魏書生老師的班級管理閱歷，樂觀進行實踐，同時虛心請教閱歷豐富的老師，力求把每件事處理好。開學初，我與同學一起學習《學校生守則》、《學校生日常行為規(guī)范》，強化了班干部集體，并制定了輪番競爭機制，讓班里每個孩子都有機會為大家服務(wù)，增加了同學的責任感。還利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給同學明確工作的方法，并制定了獎懲措施。充分調(diào)動同學的樂觀性，培育同學的各方面力量。經(jīng)過四年的培訓，現(xiàn)在班里基本的事情都由班干部來管理，不但熬煉了同學的組織管理力量，同時也增加了同學的自我約束力。一學期以來，班里呈現(xiàn)出井井有條的學習生活氛圍。

二、培育同學仆人翁意識。

現(xiàn)在的同學嬌生慣養(yǎng)，在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室觀察地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就先自己示范把地上的紙撿起來，放入垃圾桶。孩子們觀察老師都動手撿了，他們也都不好意思了，抓緊動起手來撿起，這樣持續(xù)了一段時間，慢慢地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣。

三、愛惜同學，親近同學

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我瞄L接近孩子，愛護和關(guān)懷同學，和他們進行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的基礎(chǔ)。討論同學是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動觀看。了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點;二要討論同學的共性特征，了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要留意的同學等等。在親近與討論同學的過程中，使同學對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的老師，又把你當作好伴侶，樹立起班主任崇高的威望。最明顯的例子就是我們班的王少峰同學，經(jīng)過四年的相處，這個男孩子除了不學習之外，我竟然發(fā)覺他特殊愛跳繩，在三跳活動時，我就不斷表揚他，這下課后，大家都發(fā)覺他不再像以前一樣老偷別人的東西，也不再亂跑了，他總是拿一根小繩，跑到我跟前，用不太清晰的話想讓我看他跳繩。這讓我覺得老師對孩子的影響真的是太大了，只有你心里愛同學，他才敢親近你，把你當作伴侶。

四、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個同學淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下圓滿，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個同學的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《學校生守則》和《學校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(依據(jù)詳細狀況選擇)，務(wù)必使每個同學具有“聽從集體，聽從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣。

五、關(guān)懷愛惜每個同學用愛心轉(zhuǎn)化后進生

做一位歡樂勝利、受同學歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛同學之心,沒有愛就沒有教育。特殊是要善待班級中的后進生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱忱。班級后進生無非包括三類：

1、學習困難的同學;

2、行為習慣自制力較差的同學;

3、既學習困難又行為習慣自制力較差的同學。然而，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊膼酆脨酆?談?wù)勊麄兗倨谠趺催^;談?wù)勊麄兏改?、家庭的狀況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使同學覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特殊是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)大肆宣揚，使他們成為班級核心，讓他們有驕傲感，從而鼓起他們與人交往的士氣，樹立起他們的自信念。在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)覺別人優(yōu)點最多，并相互說一說，使我班同學始終能處于發(fā)覺別人的一種狀態(tài)。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理方法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班同學，無卑視他人現(xiàn)象，班風良好。

六、主辦班級周報手抄報

依據(jù)班級同學特點，各小組主辦班級周報，周五集中展現(xiàn)評價。班級周報有若干規(guī)定，如直接反映本班同學學習生活的內(nèi)容要占60%以上的版面;主要設(shè)有班級新