開(kāi)州區(qū)五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文6月期末試卷

開(kāi)州區(qū)五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文6月期末試卷重慶市開(kāi)州區(qū)2023-2024學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文6月期末試卷

一、第一部分積累運(yùn)用(35分)

1．（2024五下·開(kāi)州期末）根據(jù)拼音和語(yǔ)境，寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)。

爸爸回憶起童年，總離不開(kāi)捉màzha、趕shēngchù、玩泥巴這些趣事。cíxiáng的奶奶邊聽(tīng)邊從hóulóng里發(fā)出爽朗的笑聲，她說(shuō)多虧那些游戲duànliàn出了爸爸靈活的頭腦和健康的身體，可比現(xiàn)在的手機(jī)、電視有意思多了。

2．（2024五下·開(kāi)州期末）下面帶點(diǎn)字讀音和詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是()。

A．燕(yān)山血泊(bó)神機(jī)妙算

B．威嚇(hè)呵(ā)呀手疾眼快

C．搔(sāo)癢癢紐扣興致脖脖

D．澄(chéng)澈飛弛出謀劃策

3．（2024五下·開(kāi)州期末）下邊圖片中是“閑"字在字典中的五種解釋。請(qǐng)仔細(xì)讀讀，再根據(jù)題目要求選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。

⑴“人閑桂花落”“鄉(xiāng)村四月閑人少"這兩句詩(shī)中的“閑”應(yīng)該是第種解釋。

⑵“閑"字的金文寫(xiě)法為：由此，可知“閑”的本義是第種解釋。

⑶詞語(yǔ)“閑扯、閑聊、閑言碎語(yǔ)"中的“閑”都是第種解釋。

4．（2024五下·開(kāi)州期末）下面加點(diǎn)詞句使用有誤的是()。

A．蘭蘭為戰(zhàn)火中的烏克蘭人民擔(dān)憂不已。叔叔夸蘭蘭“惻隱之心，仁之端也。"

B．2024年第一季度“重慶好人”的事跡，讓我肅然起敬。

C．在今年的“重慶好人"中，毛鐵爺爺出生于1956年，已近“古稀”；朱易靜卻是90后，正當(dāng)“而立"?？磥?lái)，想做好人，任何年齡都能行。

D．爸爸明天要遠(yuǎn)行，奶奶連夜為他準(zhǔn)備這準(zhǔn)備那，又叮囑他要多鍛煉，少操心。我不禁感嘆：“臨行密密縫，意恐遲遲歸?！?/p>

5．（2024五下·開(kāi)州期末）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()。

A．有人說(shuō)，《紅樓夢(mèng)》里所寫(xiě)的盡是黛玉葬花、寶玉和眾人結(jié)社賦詩(shī)等兒女情長(zhǎng)、風(fēng)花雪月的情節(jié)，不適合男孩子看。

B．撰寫(xiě)研究報(bào)告，問(wèn)題的提出、研究方法、資料整理和研究結(jié)果都是必不可少的部分。

C．“恐被傷害性命不便"武松盡平昔神威”“眾猴順澗爬山"中加點(diǎn)字都和現(xiàn)代漢語(yǔ)中的某個(gè)詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng)。

D．規(guī)范書(shū)寫(xiě)一篇文章時(shí)，為了節(jié)約紙張，可以把作者和標(biāo)題寫(xiě)在同一行。

6．（2024五下·開(kāi)州期末）下列關(guān)于口語(yǔ)交際表述正確的一項(xiàng)是()。

A．了解“大人的童年”之前列出的問(wèn)題清單，要盡可能從多個(gè)方面提問(wèn)，不能只圍繞一個(gè)話題提問(wèn)。

B．表演課本劇時(shí)，要忠于原作，不可以把課文中敘述的語(yǔ)言改為人物的對(duì)話。

C．做講解員時(shí)，要認(rèn)真履行講解職責(zé)，不管聽(tīng)眾感不感興趣，都要堅(jiān)持按照自己的提綱講下去。

D．給別人講笑話時(shí)，要盡量表現(xiàn)出笑話中人物的神態(tài)、語(yǔ)氣和動(dòng)作。

7．（2024五下·開(kāi)州期末）下列句子描寫(xiě)人物的方法和其他三句不一樣的一項(xiàng)是()。

A．只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音。

B．他用兇惡的目光盯著我，左手拉出榴彈中的引線，雙腳分開(kāi)，做出要拋擲的姿勢(shì)來(lái)。

C．石猴喜不自勝，急抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外。

D．毛主席不由自主地站了起來(lái)，仰起頭，望著天花板，目光中流露出無(wú)限的眷戀。

8．（2024五下·開(kāi)州期末）根據(jù)要求完成練習(xí)。

（1）讀例句，想象句中描寫(xiě)的情景，再?gòu)南铝星榫爸羞x擇一個(gè)，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。

例：太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。

擁擠的街道安靜的教室冷快辣

（2）仿照例句，結(jié)合具體的事例，寫(xiě)出時(shí)間過(guò)得特別慢的內(nèi)心體驗(yàn)。

例：二十來(lái)個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：四十秒鐘——大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了。等孩子一浮上來(lái)，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

（3）讀例句，體會(huì)如何把事物比作人來(lái)描寫(xiě)情景，再選擇一種情景寫(xiě)一寫(xiě)。

例：他個(gè)子最高，無(wú)名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉(cāng)，左膀右臂，片刻不離。

雨點(diǎn)兒落在窗玻璃上云朵在天空飄蕩羊群在草地上吃草風(fēng)吹過(guò)田野

（4）下文是東東同學(xué)寫(xiě)的讀后感，我要用修改符號(hào)幫他改一改。

本學(xué)期，名著閱讀對(duì)我產(chǎn)生了濃厚的興趣。我最?lèi)?ài)讀“西游記"。它是我國(guó)的四大名著，書(shū)中刻畫(huà)了許多不少令人印象深刻的人物。我最喜歡的就是好吃懶做的孫悟空，用一身本領(lǐng)降妖除魔。我要像他學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

9．（2024五下·開(kāi)州期末）根據(jù)語(yǔ)境填空。

（1）愛(ài)國(guó)的赤誠(chéng)，是“黃金百戰(zhàn)穿金甲，___”的戰(zhàn)斗決心；是“___，南望王師又一年"的無(wú)限感慨；是“白日放歌須縱酒，___”的欣喜若狂。

（2）讀名著，給我留下深刻印象的是《》中(特點(diǎn))的(誰(shuí))。

（3）今年是龍年。我能說(shuō)一句帶有“龍"字成語(yǔ)的祝福語(yǔ)：。

二、第二部分閱讀理解(35分)

（2024五下·開(kāi)州期末）閱讀群文，完成練習(xí)。

【材料一】文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。物質(zhì)文化遺產(chǎn)又稱(chēng)為“有形文化遺產(chǎn)”，主要包括歷史文物、歷史建筑和人類(lèi)文化遺址。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)主要包括口頭傳說(shuō)和表述、傳統(tǒng)表演藝術(shù)、民俗活動(dòng)和禮儀與節(jié)慶、有關(guān)自然界和宇宙的知識(shí)和實(shí)踐、傳統(tǒng)的手工藝技能等。

【材料二】截至2019年7月，中國(guó)已有55項(xiàng)世界文化和自然遺產(chǎn)列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中世界文化遺產(chǎn)37項(xiàng)、世界文化與自然雙重遺產(chǎn)4項(xiàng)、世界自然遺產(chǎn)14項(xiàng)，在世界遺產(chǎn)名錄國(guó)家排名第一位(55項(xiàng))。

中國(guó)的《世界遺產(chǎn)名錄》中有反映中華民族多民族文化的遺產(chǎn)。如長(zhǎng)城、甘肅敦煌莫高窟、故宮等。有的反映出不同民族的文化特點(diǎn)，如西藏的布達(dá)拉宮、云南麗江古城、云南紅河哈尼梯田等。

(節(jié)選自《新華文摘》，有刪改)

【材料三】重慶非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。重慶已先后分六批推薦44個(gè)項(xiàng)目入選國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。如梁山燈戲、川劇、重慶火鍋、堰興剪紙、江北蜀繡、麻辣雞塊制作工藝、馬桑溪民間故事、烏江船工號(hào)子、長(zhǎng)壽民歌、洪門(mén)拳等。

【材料四】破壞物質(zhì)文化遺產(chǎn)的因素

【材料五】傳承是對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)最好的保護(hù)。在傳承中創(chuàng)新，是傳統(tǒng)手工藝類(lèi)“非遺"在歷史發(fā)展過(guò)程中一直踐行著的基本原則。手工藝與純藝術(shù)不同，它的本源是日常生活需要，因而，無(wú)論如何創(chuàng)新，都不應(yīng)遠(yuǎn)離了日常生活需要。此外，不能因?yàn)閯?chuàng)新就遠(yuǎn)離本民族固有的審美心理。秦淮燈彩傳承人說(shuō)：“做燈是講究寓意的，要討喜，我創(chuàng)作過(guò)飛機(jī)燈，但不制作槍炮子彈燈，因?yàn)樗鼈兊脑⒁獠患?。?

10．閱讀材料，判斷下列說(shuō)法的正誤。

①非物質(zhì)文化遺產(chǎn)可以是口頭傳說(shuō)和表述，如民間故事；也可以是傳統(tǒng)的手工藝技能，如剪紙、花燈等。

②傳承是對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)最好的保護(hù)。在傳承中，創(chuàng)新不能遠(yuǎn)離本民族固有的審美心理，但可以遠(yuǎn)離日常生活需要。

③中國(guó)列入《世界遺產(chǎn)名錄》的有世界文化遺產(chǎn)、世界自然遺產(chǎn)、世界文化與自然雙重遺產(chǎn)，共計(jì)55項(xiàng)。

④重慶目前已有44項(xiàng)世界級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

11．多選題。

①下列是物質(zhì)文化遺產(chǎn)的是

A.川劇

B.云南紅河哈尼梯田

C.洪門(mén)拳

D.堰興剪紙

E.梁山燈戲

F.西藏的布達(dá)拉宮

②布達(dá)拉宮地處西藏，當(dāng)前，它更易受到下列哪些因素的破壞？

A.洪水

B.亂刻亂畫(huà)

C.都市化

D.攀爬照相

E.干旱

F.戰(zhàn)爭(zhēng)

12．材料一中畫(huà)線的句子使用了的說(shuō)明方法。請(qǐng)你用波浪線在材料二、三、五中分別畫(huà)出一處使用了這種說(shuō)明方法的句子。__________________________________________

13．重慶火鍋火遍全國(guó)，是因?yàn)樗鶕?jù)當(dāng)?shù)厝说目谖蹲隽烁倪M(jìn)。要想讓江北蜀繡也進(jìn)入千家萬(wàn)戶，不斷傳承下去。請(qǐng)你結(jié)合材料五，說(shuō)說(shuō)可以怎樣做？

（2024五下·開(kāi)州期末）閱讀短文，完成練習(xí)。

一雙手

①我握過(guò)各種各樣的手--老手、嫩手、黑手、白手、粗手、細(xì)手，但都未留下很深的印象。1988年5月，我去嶺丘的烏馬河林業(yè)局采訪。在林場(chǎng)我握過(guò)一只手，我敢說(shuō)，今后不論在什么地方，只要再提到它，就能馬上說(shuō)出。那是天下第一奇手--林業(yè)工人張迎善同志的手。

②和素常采訪一樣，我們見(jiàn)面時(shí)先禮節(jié)性地握手。兩只手握到一起的瞬間，我驚訝了：我握的是手嗎？那簡(jiǎn)直是半(節(jié)截)老松木！我本能地想抽回手來(lái)，可是沒(méi)有得逞，那只大手把我的手緊緊地(包裹)住了。他松手了，我低頭去察看他的一雙手，翻過(guò)來(lái)看手心，掉過(guò)去看手背。這雙手皮膚呈木色，紋絡(luò)又深又粗，一道道黑土色。很明顯，為了這次見(jiàn)面、握手，他事先用肥皂把這雙手認(rèn)真地洗過(guò)了。掌面像鼓皮一樣硬，老繭布滿每個(gè)角落。手指特別粗大肥圓，一只手指頭就像三節(jié)老甘蔗。左手大拇指沒(méi)有指甲，長(zhǎng)過(guò)指甲的地方，刻著四條裂紋，形成上下兩個(gè)“人"字，又黑又深。手指各個(gè)關(guān)節(jié)都纏著線，線染成了泥色。

③“纏線做什么？”我問(wèn)。

④“治手裂。"張迎善說(shuō)。

⑤“手裂貼膠布涂手油多好？”我不解。他看看我，又看看手：“栽樹(shù)是手活。穴里的草根根、石塊塊得用手(撿揀)出來(lái)。要保證苗苗不窩根。苗根得用手送進(jìn)土里。栽一棵苗，手得往土里插三四次。膠布、手油不頂用。"

⑥“你一天能栽多少棵樹(shù)？”

⑦“1000多棵。"

⑧一天能栽1000多棵樹(shù)！他的手一天得往土里插三四千次！10天、20天呢？……這雙手虧得是肉長(zhǎng)的，若是鐵鑄的，怕也磨光、磨透了?！澳愕鹊??！蔽疫呎f(shuō)邊去里屋取來(lái)一圈米尺。我像丈量土地似的量起他的手來(lái)：長(zhǎng)24厘米，寬10厘米，厚2.5厘米。這真是我今生今世見(jiàn)到的第一號(hào)大手。量完，我用自己的手在他的手掌上“嘩嘩"地(搓擦)了幾個(gè)來(lái)回。我的手火燎燎地痛，看看，紅了。他的手仍呈木色。

⑨林業(yè)局工會(huì)一位負(fù)責(zé)同志向我介紹說(shuō)：“這雙手已經(jīng)栽樹(shù)26萬(wàn)多棵，僅1981年至1985年就造林33均(shǎng)，改造跡地林和次生林44.5響。這雙手讓這位32歲的年輕林業(yè)工人，成為伊春林區(qū)最年輕的育林功臣，榮獲全國(guó)‘五一’勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?。這是一雙創(chuàng)建綠色寶庫(kù)的手?！?/p>

⑩看著這雙手，我仿佛看到了一山山翠綠的森林……(本文有刪改)

14．畫(huà)去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

15．認(rèn)真讀一讀第②自然段，用第①自然段中的詞語(yǔ)可以形容張迎善同志的手。為了突出他手的這些特點(diǎn)，作者對(duì)他的手的、和手指等進(jìn)行了具體描寫(xiě)。

16．從文中畫(huà)橫線的句子可以知道，張迎善的手還有的特點(diǎn)。

17．文章通過(guò)對(duì)張迎善的手進(jìn)行描寫(xiě)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了張迎善的品質(zhì)。此外，作者還多處描寫(xiě)了張迎善的。

18．仔細(xì)閱讀第⑤自然段。如果你是張迎善，你不貼膠布、不涂手油的真正想法是：_____________________

19．文章第一自然段中，作者寫(xiě)自己握過(guò)各種各樣的手，但都沒(méi)留下很深的印象的目的是()。

A．說(shuō)明這些手都很普通，沒(méi)有突出的特點(diǎn)

B．說(shuō)明作者還沒(méi)有遇到過(guò)真正讓自己感動(dòng)的手

C．襯托張迎善的手與眾不同，給作者留下了深刻的印象

20．文章第⑨自然段寫(xiě)了林業(yè)局工會(huì)負(fù)責(zé)同志的話，這樣寫(xiě)有什么好處？

21．小美說(shuō)，張迎善為了植樹(shù)把手變得那么丑了，真不值得。你贊同她的說(shuō)法嗎？為什么？

三、第三部分習(xí)作表達(dá)(30分)

22．（2024五下·開(kāi)州期末）習(xí)作。

一雙手，是普通人張迎善美好品質(zhì)的展現(xiàn)。在我們身邊，一定也有看似普通卻品德高尚、令人崇敬的人。請(qǐng)你自擬題目，選取典型事例，運(yùn)用描寫(xiě)人物的基本方法，具體地寫(xiě)出你心中那個(gè)普通卻不平凡的人的特點(diǎn)。

答案解析部分

1．【答案】螞蚱；牲畜；慈祥；喉嚨；鍛煉

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】“螞蚱"注意“蚱”和“炸"區(qū)分開(kāi)來(lái)；“牲畜”注意“牲"和“牡”區(qū)分開(kāi)；“慈祥"不要寫(xiě)成“慈詳”；“喉嚨"不要寫(xiě)成“猴籠”；“鍛煉"注意“煉”和“練"區(qū)分開(kāi)。

故答案為：螞蚱、牲畜、慈祥、喉嚨、鍛煉

【點(diǎn)評(píng)】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的生字，三是結(jié)合語(yǔ)境區(qū)分形近字。

2．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】字音；詞形辨析

【解析】【分析】A、有誤，“泊”是多音字，在"血泊”中讀“pō"

B、正確。

C、有誤，”興致脖脖"應(yīng)為”興致勃勃"

D、有誤，”飛弛"應(yīng)為”飛馳"。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】考查了漢字讀音和字形。我們要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。

3．【答案】①；①；③

【知識(shí)點(diǎn)】字義

【解析】【分析】“閑”這個(gè)字在漢語(yǔ)中有多個(gè)意思，具體取決于上下文和使用場(chǎng)景。以下是一些常見(jiàn)的意思：1.空閑、空余：指沒(méi)有事情要做或沒(méi)有安排的時(shí)間。例如：他閑著沒(méi)事干，就去散步了。

2．無(wú)聊、無(wú)所事事：指沒(méi)有興趣或目標(biāo)，感到無(wú)聊或無(wú)趣。例如：她覺(jué)得在家里太閑了，想找點(diǎn)事情做。

3．不正經(jīng)、不認(rèn)真：指做事不認(rèn)真或不負(fù)責(zé)任。例如：他這個(gè)人太閑了，總是做事馬虎。

4.閑話、閑談：指隨便聊天或閑聊。例如：他們?cè)谝黄痖e聊了一會(huì)兒。

5.閑人：指沒(méi)有正經(jīng)工作或事情做的人。例如：他是個(gè)閑人，整天無(wú)所事事。

6．閑置：指物品或空間沒(méi)有被使用或利用。例如：這些家具已經(jīng)閑置很久了，需要清理出去。

故答案為：①、①、③

【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積，多總結(jié)。理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

4．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)含義的理解

【解析】【分析】A、B、D正確。

C、有誤，毛鐵爺爺出生于1956年，已經(jīng)68，不是“古稀"。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積，多總結(jié)。理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

5．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解

【解析】【分析】A、有誤，《紅樓夢(mèng)》中不僅有兒女情長(zhǎng)、風(fēng)花雪月的情，還有對(duì)封建社會(huì)末期的深刻批判，男孩子也可以看。

B、正確，撰寫(xiě)研究報(bào)告，問(wèn)題的提出、研究方法、資料整理和研究結(jié)果都是必不可少的部分。

C、有誤，”恐"”盡"”順"分別對(duì)應(yīng)現(xiàn)代漢語(yǔ)中的”恐怕"”全部"”沿著"。

D、有誤，規(guī)范書(shū)寫(xiě)一篇文章時(shí)，作者和標(biāo)題不能寫(xiě)在同一行。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】考查了文學(xué)及文化常識(shí)，廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史及各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。

6．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言得體

【解析】【分析】A、有誤，了解”大人的童年"之前列出的問(wèn)題清單要盡可能從多個(gè)方面提問(wèn)，可以只圍繞一個(gè)話題提問(wèn)。

B、有誤，表演課本劇時(shí)，可以忠于原作，也可以把課文中敘述的語(yǔ)言改為人物的對(duì)話。

C、有誤，做講解員時(shí)，要認(rèn)真履行講解職責(zé)，可以根據(jù)聽(tīng)眾的興趣來(lái)調(diào)整自己的提綱。

D、正確，給別人講笑話時(shí)，盡量表現(xiàn)出笑話中人物的神態(tài)，語(yǔ)氣和動(dòng)作。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】口語(yǔ)交際訓(xùn)練應(yīng)該與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，與觀察、思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，在語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣。

7．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】描寫(xiě)手法辨析

【解析】【分析】A、”擺來(lái)"”擺去"是動(dòng)作描寫(xiě)。

B、”拉出"”分開(kāi)"是動(dòng)作描寫(xiě)。

C、”往外便走"”跳出水外"是動(dòng)作描寫(xiě)。

D、”站了起來(lái)"”仰起頭"”望著天花板"是動(dòng)作描寫(xiě)，”目光中流露出無(wú)限的眷戀"是神態(tài)描寫(xiě)。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于描寫(xiě)方法的辨析。認(rèn)真分析所給句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合對(duì)描寫(xiě)方法的了解完成。人物描寫(xiě)的基本方法可分為五種：肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。這五種人物描寫(xiě)的方法對(duì)塑造人物性格起到非常重要的作用。

8．【答案】（1）冬天真冷??！小鳥(niǎo)冷得躺在窩里一動(dòng)不動(dòng)，老虎冷得來(lái)回奔跑，兔子冷得相互擠在一起，互相撞擊肚皮。

（2）望著老師的眼睛，我不知道怎么說(shuō)，一秒，兩秒，三秒……大概過(guò)了一分鐘，可我覺(jué)得這一分鐘比一個(gè)小時(shí)、一天的時(shí)間還長(zhǎng)。

（3）雨點(diǎn)兒落在窗玻璃上

窗外，不知什么時(shí)候響起了輕微的”沙沙……"的聲音，很久都沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)這種聲音了，我知道，這是雨，是雨淅淅瀝瀝低韻又輕盈的腳步聲?！迸九尽?那聲音是那么清脆，或溫馨或嬌柔或深情。雨就像美麗的少女，叩響我的窗戶，不！那不是窗戶，那是我的心靈，我那隱隱而又清晰的期盼……

（4）這學(xué)期，我對(duì)名著閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。我最?lèi)?ài)讀《西游記》是中國(guó)四大古典名著之一，書(shū)中刻畫(huà)了許多令人印象深刻的人物。我最喜歡的就是神通廣大的孫悟空，用一身本領(lǐng)降妖除魔。我要像他學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；仿寫(xiě)

【解析】【分析】（1）例句運(yùn)用夸張和排比的方法寫(xiě)出陽(yáng)光的亮、刺眼的特點(diǎn)，同時(shí)又生動(dòng)地描寫(xiě)了蚯蚓、蝙蝠害怕光的特點(diǎn)。在仿寫(xiě)時(shí)注意運(yùn)用夸張和排比的方法寫(xiě)出”冷"的特點(diǎn)。

（2）仿寫(xiě)句子，把自己感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很慢的內(nèi)心體驗(yàn)寫(xiě)下來(lái)即可。

（3）仿照例句，詳寫(xiě)了他”無(wú)名指、食指貼身左右"的形象，運(yùn)用了比喻的修辭把句子寫(xiě)得生動(dòng)具體。從給出的幾種情景中任選一種情景寫(xiě)句子即可。例如選擇雨點(diǎn)兒落在窗玻璃上，加入想象，把此情景寫(xiě)具體即可。

（4）①語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為：把”名著閱讀"和”我"互換。②把”西游記"加書(shū)名號(hào)。③在”古典名著后面加上"之一”。

④重復(fù)啰嗦，“許多"不少”任意去掉一個(gè)。

⑤搭配不當(dāng)，“孫悟空"應(yīng)搭配“神通廣大”，不應(yīng)搭配“好吃懶做"。

故答案為：（1）冬天真冷??！小鳥(niǎo)冷得躺在窩里一動(dòng)不動(dòng)，老虎冷得來(lái)回奔跑，兔子冷得相互擠在一起，互相撞擊肚皮；（2）望著老師的眼睛，我不知道怎么說(shuō)，一秒，兩秒，三秒……大概過(guò)了一分鐘，可我覺(jué)得這一分鐘比一個(gè)小時(shí)、一天的時(shí)間還長(zhǎng)；（3）雨點(diǎn)兒落在窗玻璃上

窗外，不知什么時(shí)候響起了輕微的”沙沙……"的聲音，很久都沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)這種聲音了，我知道，這是雨，是雨淅淅瀝瀝低韻又輕盈的腳步聲。”啪啪……"那聲音是那么清脆，或溫馨或嬌柔或深情。雨就像美麗的少女，叩響我的窗戶，不！那不是窗戶，那是我的心靈，我那隱隱而又清晰的期盼……；（4）這學(xué)期，我對(duì)名著閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。我最?lèi)?ài)讀《西游記》是中國(guó)四大古典名著之一，書(shū)中刻畫(huà)了許多令人印象深刻的人物。我最喜歡的就是神通廣大的孫悟空，用一身本領(lǐng)降妖除魔。我要像他學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

【點(diǎn)評(píng)】考查了句子的仿寫(xiě)、修改病句，仿寫(xiě)是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

9．【答案】（1）不破樓蘭終不還；遺民淚盡胡塵里；青春作伴好還鄉(xiāng)

（2）西游記；神通廣大；孫悟空

（3）龍騰虎躍

【知識(shí)點(diǎn)】其他語(yǔ)言表達(dá)；古詩(shī)詞填空

【解析】【分析】（1）“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的意思是：漫天的黃沙中，邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)頻發(fā)，身經(jīng)百戰(zhàn)的將士們身上的盔甲都已經(jīng)被磨破，但是將士們有著堅(jiān)定的信念，一日沒(méi)有將邊塞的禍患肅清，他們便一日就不會(huì)回歸故里。出自唐代詩(shī)人王昌齡的《從軍行》。

“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年"意思是：中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。它出自《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感二首》是宋代詩(shī)人陸游的組詩(shī)作品。

“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)?！钡囊馑际牵豪戏蛳胍v酒高歌，結(jié)伴春光同回故鄉(xiāng)。出自唐代杜甫的《聞官軍收河南河北》。

（2）根據(jù)自己的名著閱讀積累答題即可，如《西游記》為明代小說(shuō)家吳承恩所著，是中國(guó)古典四大名著之一。主要描寫(xiě)了孫悟空、豬八戒、沙和尚三人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，一路上經(jīng)受了九九八十一難，終于取得真經(jīng)。該書(shū)深刻地描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，諷刺批判現(xiàn)實(shí)社會(huì)的黑暗，歌頌孫悟空敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)、不畏強(qiáng)權(quán)、樂(lè)觀向上的精神。

（3）龍騰虎躍：象龍?jiān)陲w騰，虎在跳躍。形容跑跳時(shí)動(dòng)作矯健有力。也比喻奮起行動(dòng)，有所作為。造句：拔河比賽要開(kāi)始了運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)龍騰虎躍躍躍欲試。

故答案為：（1）不破樓蘭終不還、遺民淚盡胡塵里、青春作伴好還鄉(xiāng)；（2）《西游記》、神通廣大、孫悟空；（3）龍騰虎躍

【點(diǎn)評(píng)】考查了詩(shī)句填空、經(jīng)典名著、詞語(yǔ)積累。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。閱讀名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學(xué)風(fēng)格，了解主要人物、關(guān)鍵情節(jié)、藝術(shù)特點(diǎn)是閱讀名著的關(guān)鍵。

【答案】10．正確；錯(cuò)誤；正確；錯(cuò)誤

11．B、F；BCDF

12．舉例子；中國(guó)的《世界遺產(chǎn)名錄》中有反映中華民族多民族文化的遺產(chǎn)。如長(zhǎng)城、甘肅敦煌莫高窟、故宮等。重慶已先后分六批推薦44個(gè)項(xiàng)目入選國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。如梁山燈戲、川劇、重慶火鍋、堰興剪紙、江北蜀繡、麻辣雞塊制作工藝、馬桑溪民間故事、烏江船工號(hào)子、長(zhǎng)壽民歌、洪門(mén)拳等。秦淮燈彩傳承人說(shuō)：“做燈是講究寓意的，要討喜，我創(chuàng)作過(guò)飛機(jī)燈，但不制作槍炮子彈燈，因?yàn)樗鼈兊脑⒁獠患椤?.

13．傳承是對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)最好的保護(hù)。在傳承中創(chuàng)新，是傳統(tǒng)手工藝類(lèi)“非遺”在歷史發(fā)展過(guò)程中一直踐行著的基本原則。手工藝與純藝術(shù)不同，它的本源是日常生活需要，因而，無(wú)論如何創(chuàng)新，都不應(yīng)遠(yuǎn)離了日常生活需要。此外，不能因?yàn)閯?chuàng)新就遠(yuǎn)離本民族固有的審美心理。

【知識(shí)點(diǎn)】說(shuō)明文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查了非連續(xù)性文本閱讀。文本形式豐富，選擇多樣，多涉及社會(huì)熱點(diǎn)話題，實(shí)用性和理論性強(qiáng)，重點(diǎn)考查學(xué)生信息提取能力、內(nèi)容分析能力、總結(jié)能力等。非連續(xù)性文本閱讀時(shí)要看清題目要求，根據(jù)要求篩選、整合、運(yùn)用信息，特別關(guān)注標(biāo)題、中心句、文本的結(jié)構(gòu)等。

10．①正確。

②錯(cuò)誤，結(jié)合“在傳承中創(chuàng)新，是傳統(tǒng)手工藝類(lèi)“非遺"在歷史發(fā)展過(guò)程中一直踐行著的基本原則。手工藝與純藝術(shù)不同，它的本源是日常生活需要，因而，無(wú)論如何創(chuàng)新，都不應(yīng)遠(yuǎn)離了日常生活需要?！笨芍e(cuò)誤。

③正確。

④錯(cuò)誤，結(jié)合“重慶已先后分六批推薦44個(gè)項(xiàng)目入選國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。"可知是推薦不是已有。

故答案為：正確、錯(cuò)誤、正確、錯(cuò)誤。

11．根據(jù)“物質(zhì)文化遺產(chǎn)又稱(chēng)為“有形文化遺產(chǎn)”，主要包括歷史文物、歷史建筑和人類(lèi)文化遺址。"可知答案為云南紅河哈尼梯田和西藏的布達(dá)拉宮。

根據(jù)“布達(dá)拉宮地處西藏”，氣候干燥，可知不會(huì)受洪水和戰(zhàn)爭(zhēng)的因素破壞。

故答案為：BF、BCDF

12．非物質(zhì)文化遺產(chǎn)主要包括口頭傳說(shuō)和表述、傳統(tǒng)表演藝術(shù)、民俗活動(dòng)和禮儀與節(jié)慶、有關(guān)自然界和宇宙的知識(shí)和實(shí)踐、傳統(tǒng)的手工藝技能等。是運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，材料二、三、五中分別畫(huà)出一處使用了這種說(shuō)明方法的句子有：中國(guó)的《世界遺產(chǎn)名錄》中有反映中華民族多民族文化的遺產(chǎn)。如長(zhǎng)城、甘肅敦煌莫高窟、故宮等。重慶已先后分六批推薦44個(gè)項(xiàng)目入選國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。如梁山燈戲、川劇、重慶火鍋、堰興剪紙、江北蜀繡、麻辣雞塊制作工藝、馬桑溪民間故事、烏江船工號(hào)子、長(zhǎng)壽民歌、洪門(mén)拳等。秦淮燈彩傳承人說(shuō)：“做燈是講究寓意的，要討喜，我創(chuàng)作過(guò)飛機(jī)燈，但不制作槍炮子彈燈，因?yàn)樗鼈兊脑⒁獠患椤?.

故答案為：舉例子、中國(guó)的《世界遺產(chǎn)名錄》中有反映中華民族多民族文化的遺產(chǎn)。如長(zhǎng)城、甘肅敦煌莫高窟、故宮等。重慶已先后分六批推薦44個(gè)項(xiàng)目入選國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。如梁山燈戲、川劇、重慶火鍋、堰興剪紙、江北蜀繡、麻辣雞塊制作工藝、馬桑溪民間故事、烏江船工號(hào)子、長(zhǎng)壽民歌、洪門(mén)拳等。秦淮燈彩傳承人說(shuō)：“做燈是講究寓意的，要討喜，我創(chuàng)作過(guò)飛機(jī)燈，但不制作槍炮子彈燈，因?yàn)樗鼈兊脑⒁獠患?。?

13．結(jié)合句子“傳承是對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)最好的保護(hù)。在傳承中創(chuàng)新，是傳統(tǒng)手工藝類(lèi)“非遺"在歷史發(fā)展過(guò)程中一直踐行著的基本原則。手工藝與純藝術(shù)不同，它的本源是日常生活需要，因而，無(wú)論如何創(chuàng)新，都不應(yīng)遠(yuǎn)離了日常生活需要。此外，不能因?yàn)閯?chuàng)新就遠(yuǎn)離本民族固有的審美心理?！笨芍鸢?。

故答案為：傳承是對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)最好的保護(hù)。在傳承中創(chuàng)新，是傳統(tǒng)手工藝類(lèi)“非遺"在歷史發(fā)展過(guò)程中一直踐行著的基本原則。手工藝與純藝術(shù)不同，它的本源是日常生活需要，因而，無(wú)論如何創(chuàng)新，都不應(yīng)遠(yuǎn)離了日常生活需要。此外，不能因?yàn)閯?chuàng)新就遠(yuǎn)離本民族固有的審美心理。

【答案】14．節(jié)、裹、撿、擦

15．奇手；雙手皮膚；掌面

16．大

17．勤勞；樸實(shí)

18．栽樹(shù)是手活。穴里的草根根、石塊塊得用手(撿揀)出來(lái)。要保證苗苗不窩根。苗根得用手送進(jìn)土里。栽一棵苗，手得往土里插三四次。膠布、手油不頂用。

19．C

20．從側(cè)面襯托出張迎，善做出的巨大貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

21．不贊同，張迎善的手感受到張迎善勤勞，憨厚，樸實(shí)的個(gè)性特點(diǎn)，張迎善用他的手做出的巨大貢獻(xiàn)。

【知識(shí)點(diǎn)】寫(xiě)人類(lèi)記敘文閱讀；敘事類(lèi)記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問(wèn)題是閱讀題的常見(jiàn)問(wèn)題，在回答問(wèn)題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問(wèn)題。

14．半截：一件事物的一半；半段。

結(jié)合“那只大手”可知應(yīng)正確的是“裹"。

結(jié)合“穴里的草根根、石塊塊得用手”可知正確的是“揀”，有挑選的意思。

結(jié)合“用自己的手在他的手掌上”可知正確的是“搓"。

故答案為：節(jié)、裹、撿、擦

15．第①自然段中的詞語(yǔ)天下第一奇手可以形容張迎善同志的手。為了突出他手的這些特點(diǎn)，句子“我低頭去察看他的一雙手，翻過(guò)來(lái)看手心，掉過(guò)去看手背。這雙手皮膚呈木色，紋絡(luò)又深又粗，一道道黑土色。很明顯，為了這次見(jiàn)面、握手，他事先用肥皂把這雙手認(rèn)真地洗過(guò)了。掌面像鼓皮一樣硬，老繭布滿每個(gè)角落。手指特別粗大肥圓，一只手指頭就像三節(jié)老甘蔗。左手大拇指沒(méi)有指甲，長(zhǎng)過(guò)指甲的地方，刻著四條裂紋，形成上下兩個(gè)“人”字，又黑又深。手指各個(gè)關(guān)節(jié)都纏著線，線染成了泥色。"對(duì)他的手的皮膚、掌面和手指等進(jìn)行了具體描寫(xiě)。故答案為：奇手、雙手皮膚、掌面

16．句子“我本能地想抽回手來(lái)，可是沒(méi)有得逞，那只大手把我的手緊緊地(包裹)住了?！薄拔蚁裾闪客恋厮频牧科鹚氖謥?lái)：長(zhǎng)24厘米，寬10厘米，厚2.5厘米。這真是我今生今世見(jiàn)到的第一號(hào)大手。"可知，張迎善的手很大很有力。

故答案為：大

17．通過(guò)對(duì)張迎善的手進(jìn)行描寫(xiě)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了張迎善勤勞，憨厚，樸實(shí)的個(gè)性特點(diǎn)。

故答案為：勤勞、樸實(shí)

18．根據(jù)句子：“手裂貼膠布涂手油多好？”我不解。他看看我，又看看手：“栽樹(shù)是手活。穴里的草根根、石塊塊得用手(撿揀)出來(lái)。要保證苗苗不窩根。苗根得用手送進(jìn)土里。栽一棵苗，手得往土里插三四次。膠布、手油不頂用。"可知答案。

故答案為：栽樹(shù)是手活。穴里的草根根、石塊塊得用手(撿揀)出來(lái)。要保證苗苗不窩根。苗根得用手送進(jìn)土里。栽一棵苗，手得往土里插三四次。膠布、手油不頂用。

19．文章第一自然段中，作者寫(xiě)自己握過(guò)各種各樣的手，但都沒(méi)留下很深的印象的目的是襯托張迎善的手與眾不同，給作者留下了深刻的印象。

故答案為：C

20．第⑨自然段寫(xiě)了林業(yè)局工會(huì)負(fù)責(zé)同志的話，這樣寫(xiě)寫(xiě)是為了從側(cè)面襯托出張迎，善做出的巨大貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

故答案為：從側(cè)面襯托出張迎善做出的巨大貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

21．根據(jù)對(duì)短文的內(nèi)容理解進(jìn)行答題，說(shuō)出自己的理解即可，如：不贊同，張迎善的手感受到張迎善勤勞，憨厚，樸實(shí)的個(gè)性特點(diǎn)，張迎善用他的手做出的巨大貢獻(xiàn)。

故答案為：不贊同，張迎善的手感受到張迎善勤勞，憨厚，樸實(shí)的個(gè)性特點(diǎn)，張迎善用他的手做出的巨大貢獻(xiàn)。

22．【答案】印象最深的人我印象最深的人是我的哥哥，圓圓的臉上有著一雙炯炯有神的大眼睛，特別引人注目的是，他的手里還拿著一張獎(jiǎng)狀呢，笑得是那樣甜。

那還是我6歲那年的事了。哥哥上三年級(jí)，有一次數(shù)學(xué)只考了70分，老師沒(méi)有批評(píng)他，因?yàn)樗綍r(shí)的成績(jī)都在90分以上，但是哥哥自己覺(jué)得太丟臉了，放學(xué)后，沒(méi)有直接回家，而是躲在離家不遠(yuǎn)的一間做早點(diǎn)生意的破舊的小屋里放聲大哭，自我反省，下定決心，以后要刻苦學(xué)習(xí)，把成績(jī)搞上去。這時(shí)，天已經(jīng)黑了，他才背起書(shū)包往家走?？墒谴笠滔掳嗪蠡氐郊依?，沒(méi)看到哥哥，就到學(xué)校去找，那里一個(gè)人也沒(méi)有；大姨又給老師打電話，老師說(shuō)早已放學(xué)了；然后大姨找遍所有他可能去的地方，包括同學(xué)家，大姨急得像熱鍋上的螞蟻，被嚇壞了，最后決定報(bào)警。就在去報(bào)警的路上，遇見(jiàn)了哥哥一一渾身泥土、花臉貓、背著一個(gè)又大又重的書(shū)包。母子倆擁抱在一起……從此，哥哥的成績(jī)一直在班級(jí)，乃至全年級(jí)名列前茅，每學(xué)期都被評(píng)為“三好學(xué)生”。

有一次，我到他的房間里去聽(tīng)流行音樂(lè)，他正在溫習(xí)功課，事后，我問(wèn)他音樂(lè)好不好聽(tīng)，他竟然說(shuō)他跟本就沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。

到了考試那天，哥哥對(duì)我們說(shuō)："放心吧，我一定會(huì)考好的！”到了第二天，領(lǐng)完成績(jī)單，哥哥沖進(jìn)家門(mén)，大聲喊到："我的英語(yǔ)成績(jī)是全年級(jí)第一！”說(shuō)著，竟流下了眼淚。

【知識(shí)點(diǎn)】寫(xiě)人類(lèi)作文；敘事類(lèi)作文

【解析】【分析】本題考查學(xué)生寫(xiě)作能力。從題目看這是一篇寫(xiě)人的文章，而且主人公是一位給你留下深刻印象的人。習(xí)作時(shí)，要寫(xiě)出他（她）的哪些言行給你留下了深刻的印象?？梢宰プ∪宋锏纳駪B(tài)動(dòng)作、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)，從而突出人物的性格和品質(zhì)。注意語(yǔ)句要通順，描寫(xiě)要細(xì)致，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要使用正確。

開(kāi)頭：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山／修辭式開(kāi)頭點(diǎn)題（景物環(huán)境渲染氣引出下文）

正文：交代給你留下深刻印象的原因，可以從人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫(huà)，用上修辭使描寫(xiě)更形象。

結(jié)尾：總結(jié)式或抒情式扣題，照應(yīng)主旨。

【點(diǎn)評(píng)】本篇習(xí)作選取典型事例，運(yùn)用描寫(xiě)人物的基本方法，具體地寫(xiě)出自己心中那個(gè)普通卻不平凡的哥哥的特點(diǎn)。如果結(jié)尾能總結(jié)式或抒情式扣題，照應(yīng)主旨就更好了。

1/1重慶市開(kāi)州區(qū)2023-2024學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文6月期末試卷

一、第一部分積累運(yùn)用(35分)

1．（2024五下·開(kāi)州期末）根據(jù)拼音和語(yǔ)境，寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)。

爸爸回憶起童年，總離不開(kāi)捉màzha、趕shēngchù、玩泥巴這些趣事。cíxiáng的奶奶邊聽(tīng)邊從hóulóng里發(fā)出爽朗的笑聲，她說(shuō)多虧那些游戲duànliàn出了爸爸靈活的頭腦和健康的身體，可比現(xiàn)在的手機(jī)、電視有意思多了。

【答案】螞蚱；牲畜；慈祥；喉嚨；鍛煉

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】“螞蚱"注意“蚱”和“炸"區(qū)分開(kāi)來(lái)；“牲畜”注意“牲"和“牡”區(qū)分開(kāi)；“慈祥"不要寫(xiě)成“慈詳”；“喉嚨"不要寫(xiě)成“猴籠”；“鍛煉"注意“煉”和“練"區(qū)分開(kāi)。

故答案為：螞蚱、牲畜、慈祥、喉嚨、鍛煉

【點(diǎn)評(píng)】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的生字，三是結(jié)合語(yǔ)境區(qū)分形近字。

2．（2024五下·開(kāi)州期末）下面帶點(diǎn)字讀音和詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是()。

A．燕(yān)山血泊(bó)神機(jī)妙算

B．威嚇(hè)呵(ā)呀手疾眼快

C．搔(sāo)癢癢紐扣興致脖脖

D．澄(chéng)澈飛弛出謀劃策

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】字音；詞形辨析

【解析】【分析】A、有誤，“泊”是多音字，在"血泊”中讀“pō"

B、正確。

C、有誤，”興致脖脖"應(yīng)為”興致勃勃"

D、有誤，”飛弛"應(yīng)為”飛馳"。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】考查了漢字讀音和字形。我們要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。

3．（2024五下·開(kāi)州期末）下邊圖片中是“閑”字在字典中的五種解釋。請(qǐng)仔細(xì)讀讀，再根據(jù)題目要求選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。

⑴“人閑桂花落"鄉(xiāng)村四月閑人少”這兩句詩(shī)中的“閑"應(yīng)該是第種解釋。

⑵“閑”字的金文寫(xiě)法為：由此，可知“閑"的本義是第種解釋。

⑶詞語(yǔ)“閑扯、閑聊、閑言碎語(yǔ)”中的“閑"都是第種解釋。

【答案】①；①；③

【知識(shí)點(diǎn)】字義

【解析】【分析】“閑”這個(gè)字在漢語(yǔ)中有多個(gè)意思，具體取決于上下文和使用場(chǎng)景。以下是一些常見(jiàn)的意思：1.空閑、空余：指沒(méi)有事情要做或沒(méi)有安排的時(shí)間。例如：他閑著沒(méi)事干，就去散步了。

2．無(wú)聊、無(wú)所事事：指沒(méi)有興趣或目標(biāo)，感到無(wú)聊或無(wú)趣。例如：她覺(jué)得在家里太閑了，想找點(diǎn)事情做。

3．不正經(jīng)、不認(rèn)真：指做事不認(rèn)真或不負(fù)責(zé)任。例如：他這個(gè)人太閑了，總是做事馬虎。

4.閑話、閑談：指隨便聊天或閑聊。例如：他們?cè)谝黄痖e聊了一會(huì)兒。

5.閑人：指沒(méi)有正經(jīng)工作或事情做的人。例如：他是個(gè)閑人，整天無(wú)所事事。

6．閑置：指物品或空間沒(méi)有被使用或利用。例如：這些家具已經(jīng)閑置很久了，需要清理出去。

故答案為：①、①、③

【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積，多總結(jié)。理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

4．（2024五下·開(kāi)州期末）下面加點(diǎn)詞句使用有誤的是()。

A．蘭蘭為戰(zhàn)火中的烏克蘭人民擔(dān)憂不已。叔叔夸蘭蘭“惻隱之心，仁之端也。"

B．2024年第一季度“重慶好人”的事跡，讓我肅然起敬。

C．在今年的“重慶好人"中，毛鐵爺爺出生于1956年，已近“古稀”；朱易靜卻是90后，正當(dāng)“而立"?？磥?lái)，想做好人，任何年齡都能行。

D．爸爸明天要遠(yuǎn)行，奶奶連夜為他準(zhǔn)備這準(zhǔn)備那，又叮囑他要多鍛煉，少操心。我不禁感嘆：“臨行密密縫，意恐遲遲歸?！?/p>

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)含義的理解

【解析】【分析】A、B、D正確。

C、有誤，毛鐵爺爺出生于1956年，已經(jīng)68，不是“古稀"。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積，多總結(jié)。理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

5．（2024五下·開(kāi)州期末）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()。

A．有人說(shuō)，《紅樓夢(mèng)》里所寫(xiě)的盡是黛玉葬花、寶玉和眾人結(jié)社賦詩(shī)等兒女情長(zhǎng)、風(fēng)花雪月的情節(jié)，不適合男孩子看。

B．撰寫(xiě)研究報(bào)告，問(wèn)題的提出、研究方法、資料整理和研究結(jié)果都是必不可少的部分。

C．“恐被傷害性命不便”“武松盡平昔神威"眾猴順澗爬山”中加點(diǎn)字都和現(xiàn)代漢語(yǔ)中的某個(gè)詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng)。

D．規(guī)范書(shū)寫(xiě)一篇文章時(shí)，為了節(jié)約紙張，可以把作者和標(biāo)題寫(xiě)在同一行。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解

【解析】【分析】A、有誤，《紅樓夢(mèng)》中不僅有兒女情長(zhǎng)、風(fēng)花雪月的情，還有對(duì)封建社會(huì)末期的深刻批判，男孩子也可以看。

B、正確，撰寫(xiě)研究報(bào)告，問(wèn)題的提出、研究方法、資料整理和研究結(jié)果都是必不可少的部分。

C、有誤，"恐”"盡”"順”分別對(duì)應(yīng)現(xiàn)代漢語(yǔ)中的"恐怕”"全部”"沿著”。

D、有誤，規(guī)范書(shū)寫(xiě)一篇文章時(shí)，作者和標(biāo)題不能寫(xiě)在同一行。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】考查了文學(xué)及文化常識(shí)，廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史及各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。

6．（2024五下·開(kāi)州期末）下列關(guān)于口語(yǔ)交際表述正確的一項(xiàng)是()。

A．了解“大人的童年"之前列出的問(wèn)題清單，要盡可能從多個(gè)方面提問(wèn)，不能只圍繞一個(gè)話題提問(wèn)。

B．表演課本劇時(shí)，要忠于原作，不可以把課文中敘述的語(yǔ)言改為人物的對(duì)話。

C．做講解員時(shí)，要認(rèn)真履行講解職責(zé)，不管聽(tīng)眾感不感興趣，都要堅(jiān)持按照自己的提綱講下去。

D．給別人講笑話時(shí)，要盡量表現(xiàn)出笑話中人物的神態(tài)、語(yǔ)氣和動(dòng)作。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言得體

【解析】【分析】A、有誤，了解”大人的童年"之前列出的問(wèn)題清單要盡可能從多個(gè)方面提問(wèn)，可以只圍繞一個(gè)話題提問(wèn)。

B、有誤，表演課本劇時(shí)，可以忠于原作，也可以把課文中敘述的語(yǔ)言改為人物的對(duì)話。

C、有誤，做講解員時(shí)，要認(rèn)真履行講解職責(zé)，可以根據(jù)聽(tīng)眾的興趣來(lái)調(diào)整自己的提綱。

D、正確，給別人講笑話時(shí)，盡量表現(xiàn)出笑話中人物的神態(tài)，語(yǔ)氣和動(dòng)作。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】口語(yǔ)交際訓(xùn)練應(yīng)該與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，與觀察、思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，在語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣。

7．（2024五下·開(kāi)州期末）下列句子描寫(xiě)人物的方法和其他三句不一樣的一項(xiàng)是()。

A．只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音。

B．他用兇惡的目光盯著我，左手拉出榴彈中的引線，雙腳分開(kāi)，做出要拋擲的姿勢(shì)來(lái)。

C．石猴喜不自勝，急抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外。

D．毛主席不由自主地站了起來(lái)，仰起頭，望著天花板，目光中流露出無(wú)限的眷戀。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】描寫(xiě)手法辨析

【解析】【分析】A、”擺來(lái)"”擺去"是動(dòng)作描寫(xiě)。

B、”拉出"”分開(kāi)"是動(dòng)作描寫(xiě)。

C、”往外便走"”跳出水外"是動(dòng)作描寫(xiě)。

D、”站了起來(lái)"”仰起頭"”望著天花板"是動(dòng)作描寫(xiě)，”目光中流露出無(wú)限的眷戀"是神態(tài)描寫(xiě)。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于描寫(xiě)方法的辨析。認(rèn)真分析所給句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合對(duì)描寫(xiě)方法的了解完成。人物描寫(xiě)的基本方法可分為五種：肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。這五種人物描寫(xiě)的方法對(duì)塑造人物性格起到非常重要的作用。

8．（2024五下·開(kāi)州期末）根據(jù)要求完成練習(xí)。

（1）讀例句，想象句中描寫(xiě)的情景，再?gòu)南铝星榫爸羞x擇一個(gè)，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。

例：太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。

擁擠的街道安靜的教室冷快辣

（2）仿照例句，結(jié)合具體的事例，寫(xiě)出時(shí)間過(guò)得特別慢的內(nèi)心體驗(yàn)。

例：二十來(lái)個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：四十秒鐘——大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了。等孩子一浮上來(lái)，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

（3）讀例句，體會(huì)如何把事物比作人來(lái)描寫(xiě)情景，再選擇一種情景寫(xiě)一寫(xiě)。

例：他個(gè)子最高，無(wú)名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉(cāng)，左膀右臂，片刻不離。

雨點(diǎn)兒落在窗玻璃上云朵在天空飄蕩羊群在草地上吃草風(fēng)吹過(guò)田野

（4）下文是東東同學(xué)寫(xiě)的讀后感，我要用修改符號(hào)幫他改一改。

本學(xué)期，名著閱讀對(duì)我產(chǎn)生了濃厚的興趣。我最?lèi)?ài)讀“西游記”。它是我國(guó)的四大名著，書(shū)中刻畫(huà)了許多不少令人印象深刻的人物。我最喜歡的就是好吃懶做的孫悟空，用一身本領(lǐng)降妖除魔。我要像他學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

【答案】（1）冬天真冷?。⌒▲B(niǎo)冷得躺在窩里一動(dòng)不動(dòng)，老虎冷得來(lái)回奔跑，兔子冷得相互擠在一起，互相撞擊肚皮。

（2）望著老師的眼睛，我不知道怎么說(shuō)，一秒，兩秒，三秒……大概過(guò)了一分鐘，可我覺(jué)得這一分鐘比一個(gè)小時(shí)、一天的時(shí)間還長(zhǎng)。

（3）雨點(diǎn)兒落在窗玻璃上

窗外，不知什么時(shí)候響起了輕微的"沙沙……”的聲音，很久都沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)這種聲音了，我知道，這是雨，是雨淅淅瀝瀝低韻又輕盈的腳步聲。"啪啪……”那聲音是那么清脆，或溫馨或嬌柔或深情。雨就像美麗的少女，叩響我的窗戶，不！那不是窗戶，那是我的心靈，我那隱隱而又清晰的期盼……

（4）這學(xué)期，我對(duì)名著閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。我最?lèi)?ài)讀《西游記》是中國(guó)四大古典名著之一，書(shū)中刻畫(huà)了許多令人印象深刻的人物。我最喜歡的就是神通廣大的孫悟空，用一身本領(lǐng)降妖除魔。我要像他學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；仿寫(xiě)

【解析】【分析】（1）例句運(yùn)用夸張和排比的方法寫(xiě)出陽(yáng)光的亮、刺眼的特點(diǎn)，同時(shí)又生動(dòng)地描寫(xiě)了蚯蚓、蝙蝠害怕光的特點(diǎn)。在仿寫(xiě)時(shí)注意運(yùn)用夸張和排比的方法寫(xiě)出"冷”的特點(diǎn)。

（2）仿寫(xiě)句子，把自己感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很慢的內(nèi)心體驗(yàn)寫(xiě)下來(lái)即可。

（3）仿照例句，詳寫(xiě)了他"無(wú)名指、食指貼身左右”的形象，運(yùn)用了比喻的修辭把句子寫(xiě)得生動(dòng)具體。從給出的幾種情景中任選一種情景寫(xiě)句子即可。例如選擇雨點(diǎn)兒落在窗玻璃上，加入想象，把此情景寫(xiě)具體即可。

（4）①語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為：把"名著閱讀”和"我”互換。②把"西游記”加書(shū)名號(hào)。③在"古典名著后面加上”之一"。

④重復(fù)啰嗦，“許多”“不少"任意去掉一個(gè)。

⑤搭配不當(dāng)，“孫悟空”應(yīng)搭配“神通廣大”，不應(yīng)搭配“好吃懶做”。

故答案為：（1）冬天真冷?。⌒▲B(niǎo)冷得躺在窩里一動(dòng)不動(dòng)，老虎冷得來(lái)回奔跑，兔子冷得相互擠在一起，互相撞擊肚皮；（2）望著老師的眼睛，我不知道怎么說(shuō)，一秒，兩秒，三秒……大概過(guò)了一分鐘，可我覺(jué)得這一分鐘比一個(gè)小時(shí)、一天的時(shí)間還長(zhǎng)；（3）雨點(diǎn)兒落在窗玻璃上

窗外，不知什么時(shí)候響起了輕微的"沙沙……”的聲音，很久都沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)這種聲音了，我知道，這是雨，是雨淅淅瀝瀝低韻又輕盈的腳步聲。"啪啪……”那聲音是那么清脆，或溫馨或嬌柔或深情。雨就像美麗的少女，叩響我的窗戶，不！那不是窗戶，那是我的心靈，我那隱隱而又清晰的期盼……；（4）這學(xué)期，我對(duì)名著閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。我最?lèi)?ài)讀《西游記》是中國(guó)四大古典名著之一，書(shū)中刻畫(huà)了許多令人印象深刻的人物。我最喜歡的就是神通廣大的孫悟空，用一身本領(lǐng)降妖除魔。我要像他學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

【點(diǎn)評(píng)】考查了句子的仿寫(xiě)、修改病句，仿寫(xiě)是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

9．（2024五下·開(kāi)州期末）根據(jù)語(yǔ)境填空。

（1）愛(ài)國(guó)的赤誠(chéng)，是“黃金百戰(zhàn)穿金甲，___"的戰(zhàn)斗決心；是“___，南望王師又一年”的無(wú)限感慨；是“白日放歌須縱酒，___"的欣喜若狂。

（2）讀名著，給我留下深刻印象的是《》中(特點(diǎn))的(誰(shuí))。

（3）今年是龍年。我能說(shuō)一句帶有“龍”字成語(yǔ)的祝福語(yǔ)：。

【答案】（1）不破樓蘭終不還；遺民淚盡胡塵里；青春作伴好還鄉(xiāng)

（2）西游記；神通廣大；孫悟空

（3）龍騰虎躍

【知識(shí)點(diǎn)】其他語(yǔ)言表達(dá)；古詩(shī)詞填空

【解析】【分析】（1）“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還"的意思是：漫天的黃沙中，邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)頻發(fā)，身經(jīng)百戰(zhàn)的將士們身上的盔甲都已經(jīng)被磨破，但是將士們有著堅(jiān)定的信念，一日沒(méi)有將邊塞的禍患肅清，他們便一日就不會(huì)回歸故里。出自唐代詩(shī)人王昌齡的《從軍行》。

“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”意思是：中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。它出自《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感二首》是宋代詩(shī)人陸游的組詩(shī)作品。

“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。"的意思是：老夫想要縱酒高歌，結(jié)伴春光同回故鄉(xiāng)。出自唐代杜甫的《聞官軍收河南河北》。

（2）根據(jù)自己的名著閱讀積累答題即可，如《西游記》為明代小說(shuō)家吳承恩所著，是中國(guó)古典四大名著之一。主要描寫(xiě)了孫悟空、豬八戒、沙和尚三人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，一路上經(jīng)受了九九八十一難，終于取得真經(jīng)。該書(shū)深刻地描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，諷刺批判現(xiàn)實(shí)社會(huì)的黑暗，歌頌孫悟空敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)、不畏強(qiáng)權(quán)、樂(lè)觀向上的精神。

（3）龍騰虎躍：象龍?jiān)陲w騰，虎在跳躍。形容跑跳時(shí)動(dòng)作矯健有力。也比喻奮起行動(dòng)，有所作為。造句：拔河比賽要開(kāi)始了運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)龍騰虎躍躍躍欲試。

故答案為：（1）不破樓蘭終不還、遺民淚盡胡塵里、青春作伴好還鄉(xiāng)；（2）《西游記》、神通廣大、孫悟空；（3）龍騰虎躍

【點(diǎn)評(píng)】考查了詩(shī)句填空、經(jīng)典名著、詞語(yǔ)積累。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。閱讀名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學(xué)風(fēng)格，了解主要人物、關(guān)鍵情節(jié)、藝術(shù)特點(diǎn)是閱讀名著的關(guān)鍵。

二、第二部分閱讀理解(35分)

（2024五下·開(kāi)州期末）閱讀群文，完成練習(xí)。

【材料一】文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。物質(zhì)文化遺產(chǎn)又稱(chēng)為“有形文化遺產(chǎn)”，主要包括歷史文物、歷史建筑和人類(lèi)文化遺址。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)主要包括口頭傳說(shuō)和表述、傳統(tǒng)表演藝術(shù)、民俗活動(dòng)和禮儀與節(jié)慶、有關(guān)自然界和宇宙的知識(shí)和實(shí)踐、傳統(tǒng)的手工藝技能等。

【材料二】截至2019年7月，中國(guó)已有55項(xiàng)世界文化和自然遺產(chǎn)列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中世界文化遺產(chǎn)37項(xiàng)、世界文化與自然雙重遺產(chǎn)4項(xiàng)、世界自然遺產(chǎn)14項(xiàng)，在世界遺產(chǎn)名錄國(guó)家排名第一位(55項(xiàng))。

中國(guó)的《世界遺產(chǎn)名錄》中有反映中華民族多民族文化的遺產(chǎn)。如長(zhǎng)城、甘肅敦煌莫高窟、故宮等。有的反映出不同民族的文化特點(diǎn)，如西藏的布達(dá)拉宮、云南麗江古城、云南紅河哈尼梯田等。

(節(jié)選自《新華文摘》，有刪改)

【材料三】重慶非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。重慶已先后分六批推薦44個(gè)項(xiàng)目入選國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。如梁山燈戲、川劇、重慶火鍋、堰興剪紙、江北蜀繡、麻辣雞塊制作工藝、馬桑溪民間故事、烏江船工號(hào)子、長(zhǎng)壽民歌、洪門(mén)拳等。

【材料四】破壞物質(zhì)文化遺產(chǎn)的因素

【材料五】傳承是對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)最好的保護(hù)。在傳承中創(chuàng)新，是傳統(tǒng)手工藝類(lèi)“非遺"在歷史發(fā)展過(guò)程中一直踐行著的基本原則。手工藝與純藝術(shù)不同，它的本源是日常生活需要，因而，無(wú)論如何創(chuàng)新，都不應(yīng)遠(yuǎn)離了日常生活需要。此外，不能因?yàn)閯?chuàng)新就遠(yuǎn)離本民族固有的審美心理。秦淮燈彩傳承人說(shuō)：“做燈是講究寓意的，要討喜，我創(chuàng)作過(guò)飛機(jī)燈，但不制作槍炮子彈燈，因?yàn)樗鼈兊脑⒁獠患?。?

10．閱讀材料，判斷下列說(shuō)法的正誤。

①非物質(zhì)文化遺產(chǎn)可以是口頭傳說(shuō)和表述，如民間故事；也可以是傳統(tǒng)的手工藝技能，如剪紙、花燈等。

②傳承是對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)最好的保護(hù)。在傳承中，創(chuàng)新不能遠(yuǎn)離本民族固有的審美心理，但可以遠(yuǎn)離日常生活需要。

③中國(guó)列入《世界遺產(chǎn)名錄》的有世界文化遺產(chǎn)、世界自然遺產(chǎn)、世界文化與自然雙重遺產(chǎn)，共計(jì)55項(xiàng)。

④重慶目前已有44項(xiàng)世界級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

11．多選題。

①下列是物質(zhì)文化遺產(chǎn)的是

A.川劇

B.云南紅河哈尼梯田

C.洪門(mén)拳

D.堰興剪紙

E.梁山燈戲

F.西藏的布達(dá)拉宮

②布達(dá)拉宮地處西藏，當(dāng)前，它更易受到下列哪些因素的破壞？

A.洪水

B.亂刻亂畫(huà)

C.都市化

D.攀爬照相

E.干旱

F.戰(zhàn)爭(zhēng)

12．材料一中畫(huà)線的句子使用了的說(shuō)明方法。請(qǐng)你用波浪線在材料二、三、五中分別畫(huà)出一處使用了這種說(shuō)明方法的句子。__________________________________________

13．重慶火鍋火遍全國(guó)，是因?yàn)樗鶕?jù)當(dāng)?shù)厝说目谖蹲隽烁倪M(jìn)。要想讓江北蜀繡也進(jìn)入千家萬(wàn)戶，不斷傳承下去。請(qǐng)你結(jié)合材料五，說(shuō)說(shuō)可以怎樣做？

【答案】10．正確；錯(cuò)誤；正確；錯(cuò)誤

11．B、F；BCDF

12．舉例子；中國(guó)的《世界遺產(chǎn)名錄》中有反映中華民族多民族文化的遺產(chǎn)。如長(zhǎng)城、甘肅敦煌莫高窟、故宮等。重慶已先后分六批推薦44個(gè)項(xiàng)目入選國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。如梁山燈戲、川劇、重慶火鍋、堰興剪紙、江北蜀繡、麻辣雞塊制作工藝、馬桑溪民間故事、烏江船工號(hào)子、長(zhǎng)壽民歌、洪門(mén)拳等。秦淮燈彩傳承人說(shuō)：“做燈是講究寓意的，要討喜，我創(chuàng)作過(guò)飛機(jī)燈，但不制作槍炮子彈燈，因?yàn)樗鼈兊脑⒁獠患椤?.

13．傳承是對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)最好的保護(hù)。在傳承中創(chuàng)新，是傳統(tǒng)手工藝類(lèi)“非遺”在歷史發(fā)展過(guò)程中一直踐行著的基本原則。手工藝與純藝術(shù)不同，它的本源是日常生活需要，因而，無(wú)論如何創(chuàng)新，都不應(yīng)遠(yuǎn)離了日常生活需要。此外，不能因?yàn)閯?chuàng)新就遠(yuǎn)離本民族固有的審美心理。

【知識(shí)點(diǎn)】說(shuō)明文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查了非連續(xù)性文本閱讀。文本形式豐富，選擇多樣，多涉及社會(huì)熱點(diǎn)話題，實(shí)用性和理論性強(qiáng)，重點(diǎn)考查學(xué)生信息提取能力、內(nèi)容分析能力、總結(jié)能力等。非連續(xù)性文本閱讀時(shí)要看清題目要求，根據(jù)要求篩選、整合、運(yùn)用信息，特別關(guān)注標(biāo)題、中心句、文本的結(jié)構(gòu)等。

10．①正確。

②錯(cuò)誤，結(jié)合“在傳承中創(chuàng)新，是傳統(tǒng)手工藝類(lèi)“非遺"在歷史發(fā)展過(guò)程中一直踐行著的基本原則。手工藝與純藝術(shù)不同，它的本源是日常生活需要，因而，無(wú)論如何創(chuàng)新，都不應(yīng)遠(yuǎn)離了日常生活需要?！笨芍e(cuò)誤。

③正確。

④錯(cuò)誤，結(jié)合“重慶已先后分六批推薦44個(gè)項(xiàng)目入選國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。"可知是推薦不是已有。

故答案為：正確、錯(cuò)誤、正確、錯(cuò)誤。

11．根據(jù)“物質(zhì)文化遺產(chǎn)又稱(chēng)為“有形文化遺產(chǎn)”，主要包括歷史文物、歷史建筑和人類(lèi)文化遺址。"可知答案為云南紅河哈尼梯田和西藏的布達(dá)拉宮。

根據(jù)“布達(dá)拉宮地處西藏”，氣候干燥，可知不會(huì)受洪水和戰(zhàn)爭(zhēng)的因素破壞。

故答案為：BF、BCDF

12．非物質(zhì)文化遺產(chǎn)主要包括口頭傳說(shuō)和表述、傳統(tǒng)表演藝術(shù)、民俗活動(dòng)和禮儀與節(jié)慶、有關(guān)自然界和宇宙的知識(shí)和實(shí)踐、傳統(tǒng)的手工藝技能等。是運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，材料二、三、五中分別畫(huà)出一處使用了這種說(shuō)明方法的句子有：中國(guó)的《世界遺產(chǎn)名錄》中有反映中華民族多民族文化的遺產(chǎn)。如長(zhǎng)城、甘肅敦煌莫高窟、故宮等。重慶已先后分六批推薦44個(gè)項(xiàng)目入選國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。如梁山燈戲、川劇、重慶火鍋、堰興剪紙、江北蜀繡、麻辣雞塊制作工藝、馬桑溪民間故事、烏江船工號(hào)子、長(zhǎng)壽民歌、洪門(mén)拳等。秦淮燈彩傳承人說(shuō)：“做燈是講究寓意的，要討喜，我創(chuàng)作過(guò)飛機(jī)燈，但不制作槍炮子彈燈，因?yàn)樗鼈兊脑⒁獠患椤?.

故答案為：舉例子、中國(guó)的《世界遺產(chǎn)名錄》中有反映中華民族多民族文化的遺產(chǎn)。如長(zhǎng)城、甘肅敦煌莫高窟、故宮等。重慶已先后分六批推薦44個(gè)項(xiàng)目入選國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。如梁山燈戲、川劇、重慶火鍋、堰興剪紙、江北蜀繡、麻辣雞塊制作工藝、馬桑溪民間故事、烏江船工號(hào)子、長(zhǎng)壽民歌、洪門(mén)拳等。秦淮燈彩傳承人說(shuō)：“做燈是講究寓意的，要討喜，我創(chuàng)作過(guò)飛機(jī)燈，但不制作槍炮子彈燈，因?yàn)樗鼈兊脑⒁獠患??！?

13．結(jié)合句子“傳承是對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)最好的保護(hù)。在傳承中創(chuàng)新，是傳統(tǒng)手工藝類(lèi)“非遺"在歷史發(fā)展過(guò)程中一直踐行著的基本原則。手工藝與純藝術(shù)不同，它的本源是日常生活需要，因而，無(wú)論如何創(chuàng)新，都不應(yīng)遠(yuǎn)離了日常生活需要。此外，不能因?yàn)閯?chuàng)新就遠(yuǎn)離本民族固有的審美心理?！笨芍鸢?。

故答案為：傳承是對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)最好的保護(hù)。在傳承中創(chuàng)新，是傳統(tǒng)手工藝類(lèi)“非遺"在歷史發(fā)展過(guò)程中一直踐行著的基本原則。手工藝與純藝術(shù)不同，它的本源是日常生活需要，因而，無(wú)論如何創(chuàng)新，都不應(yīng)遠(yuǎn)離了日常生活需要。此外，不能因?yàn)閯?chuàng)新就遠(yuǎn)離本民族固有的審美心理。

（2024五下·開(kāi)州期末）閱讀短文，完成練習(xí)。

一雙手

①我握過(guò)各種各樣的手--老手、嫩手、黑手、白手、粗手、細(xì)手，但都未留下很深的印象。1988年5月，我去嶺丘的烏馬河林業(yè)局采訪。在林場(chǎng)我握過(guò)一只手，我敢說(shuō)，今后不論在什么地方，只要再提到它，就能馬上說(shuō)出。那是天下第一奇手--林業(yè)工人張迎善同志的手。

②和素常采訪一樣，我們見(jiàn)面時(shí)先禮節(jié)性地握手。兩只手握到一起的瞬間，我驚訝了：我握的是手嗎？那簡(jiǎn)直是半(節(jié)截)老松木！我本能地想抽回手來(lái)，可是沒(méi)有得逞，那只大手把我的手緊緊地(包裹)住了。他松手了，我低頭去察看他的一雙手，翻過(guò)來(lái)看手心，掉過(guò)去看手背。這雙手皮膚呈木色，紋絡(luò)又深又粗，一道道黑土色。很明顯，為了這次見(jiàn)面、握手，他事先用肥皂把這雙手認(rèn)真地洗過(guò)了。掌面像鼓皮一樣硬，老繭布滿每個(gè)角落。手指特別粗大肥圓，一只手指頭就像三節(jié)老甘蔗。左手大拇指沒(méi)有指甲，長(zhǎng)過(guò)指甲的地方，刻著四條裂紋，形成上下兩個(gè)“人”字，又黑又深。手指各個(gè)關(guān)節(jié)都纏著線，線染成了泥色。

③“纏線做什么？"我問(wèn)。

④“治手裂?！睆堄普f(shuō)。

⑤“手裂貼膠布涂手油多好？"我不解。他看看我，又看看手：“栽樹(shù)是手活。穴里的草根根、石塊塊得用手(撿揀)出來(lái)。要保證苗苗不窩根。苗根得用手送進(jìn)土里。栽一棵苗，手得往土里插三四次。膠布、手油不頂用?！?/p>

⑥“你一天能栽多少棵樹(shù)？"

⑦“1000多棵?！?/p>

⑧一天能栽1000多棵樹(shù)！他的手一天得往土里插三四千次！10天、20天呢？……這雙手虧得是肉長(zhǎng)的，若是鐵鑄的，怕也磨光、磨透了?！澳愕鹊?。"我邊說(shuō)邊去里屋取來(lái)一圈米尺。我像丈量土地似的量起他的手來(lái)：長(zhǎng)24厘米，寬10厘米，厚2.5厘米。這真是我今生今世見(jiàn)到的第一號(hào)大手。量完，我用自己的手在他的手掌上“嘩嘩”地(搓擦)了幾個(gè)來(lái)回。我的手火燎燎地痛，看看，紅了。他的手仍呈木色。

⑨林業(yè)局工會(huì)一位負(fù)責(zé)同志向我介紹說(shuō)：“這雙手已經(jīng)栽樹(shù)26萬(wàn)多棵，僅1981年至1985年就造林33均(shǎng)，改造跡地林和次生林44.5響。這雙手讓這位32歲的年輕林業(yè)工人，成為伊春林區(qū)最年輕的育林功臣，榮獲全國(guó)‘五一’勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?。這是一雙創(chuàng)建綠色寶庫(kù)的手。"

⑩看著這雙手，我仿佛看到了一山山翠綠的森林……(本文有刪改)

14．畫(huà)去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

15．認(rèn)真讀一讀第②自然段，用第①自然段中的詞語(yǔ)可以形容張迎善同志的手。為了突出他手的這些特點(diǎn)，作者對(duì)他的手的、和手指等進(jìn)行了具體描寫(xiě)。

16．從文中畫(huà)橫線的句子可以知道，張迎善的手還有的特點(diǎn)。

17．文章通過(guò)對(duì)張迎善的手進(jìn)行描寫(xiě)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了張迎善的品質(zhì)。此外，作者還多處描寫(xiě)了張迎善的。

18．仔細(xì)閱讀第⑤自然段。如果你是張迎善，你不貼膠布、不涂手油的真正想法是：_____________________

19．文章第一自然段中，作者寫(xiě)自己握過(guò)各種各樣的手，但都沒(méi)留下很深的印象的目的是()。

A．說(shuō)明這些手都很普通，沒(méi)有突出的特點(diǎn)

B．說(shuō)明作者還沒(méi)有遇到過(guò)真正讓自己感動(dòng)的手

C．襯托