任城區(qū)七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷

任城區(qū)七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷山東省濟(jì)寧市任城區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷

一、基礎(chǔ)積累。

1．（2024七下·任城期末）下列加點(diǎn)字的注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．竹篾（miè）契約（qì）憂心忡忡（zhǒng）

B．熾熱（chì）懺悔（chàn）盤(pán)虬臥龍（qiú）

C．羸弱（yíng）矜持（jīn）悲天憫人（mǐn）

D．燒灼（zhuó）告罄（qìng）怏怏不樂(lè)（yāng）

2．（2024七下·任城期末）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）

A．執(zhí)著修茸天涯海角

B．伶仃輪廓以身作責(zé)

C．凜冽遨游耐人尋味

D．迸濺閑遐鮮露瓊漿

3．（2024七下·任城期末）依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

行走，是一種積極的人生姿態(tài)。它既能治愈疲憊和寂寞，也能喚醒內(nèi)心深處的激情和渴望。在經(jīng)典中____，感受文學(xué)魅力，縱觀世間萬(wàn)象；在生活中追尋，感悟人生真諦譜寫(xiě)生命華章……路在腳下，行者無(wú)疆。行走，讓心靈伴隨腳步，讓生命遇見(jiàn)____的美好，走向夢(mèng)的遠(yuǎn)方！

A．徜徉不約而同B．徘徊不期而至

C．徘徊不約而同D．徜徉不期而至

4．（2024七下·任城期末）對(duì)語(yǔ)段中四個(gè)句子的判斷或修改意見(jiàn)的表述正確的一項(xiàng)是（）

電信詐騙近幾年來(lái)十分猖獗。①通過(guò)電信詐騙的泛濫和滋生，使許多人成為受害者。②電信詐騙不僅擾亂了社會(huì)秩序，還損害了公民權(quán)益。③開(kāi)展防電信詐騙進(jìn)校園，是保護(hù)未成年人合法權(quán)益和維護(hù)社會(huì)秩序的需要。④只有大家共同努力，才能夠有效地打擊電信詐騙犯罪活動(dòng)，維護(hù)社會(huì)秩序和公共安全。

A．第①句刪除“通過(guò)"就沒(méi)有語(yǔ)病了。

B．第②句沒(méi)有語(yǔ)病。

C．第③句語(yǔ)病屬于成分殘缺，應(yīng)該在“校園”后加“活動(dòng)"。

D．第④句應(yīng)該把“只有……才……”改為“只要……就……。

二、古詩(shī)文閱讀。

（2024七下·任城期末）閱讀下面的文言文，完成下題。

【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)自丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?/p>

【乙】曾叔卿，鞏①族兄也。嘗買(mǎi)西江陶器欲貿(mào)易于北方既而不果行②。有從之轉(zhuǎn)售者，與之。已納價(jià)③，問(wèn)將何之，其人曰：“欲效君前策耳。"叔卿曰：“不可。吾聞北方新有突性，此物必不時(shí)泄④，故不以行。余豈宜不告以誤子。”其人即取錢(qián)去。叔卿家苦貧，妻子困于饑寒不恤，而拊庇孤煢⑤，唯恐失其意。

（節(jié)選自《宋史》，有刪改）

【注釋】①鞏：曾鞏，唐宋八大家之一。②不果行：沒(méi)有成行。③納價(jià)：付了錢(qián)。④泄：

暢銷(xiāo)。⑤拊庇孤煢：安撫孤獨(dú)者。

5．下列句子中加點(diǎn)字解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）

A．有仙則名名：名氣

B．談笑有鴻儒鴻：大

C．欲效君前策耳效：效仿、學(xué)習(xí)

D．其人即取錢(qián)去去：離開(kāi)

6．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．何陋之有花之君子者也

B．有仙則名學(xué)而不思則罔

C．余豈宜不告以誤子以我酌油知之

D．而拊庇孤煢相委而去

7．下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的解釋和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．甲文作者在結(jié)尾處引用孔子的話，意在表明只要環(huán)境清幽寧?kù)o，生活閑適，“陋室"就不陋

B．乙文曾叔卿之所以告訴對(duì)方北方新有災(zāi)饉，是因?yàn)樗幌胱寣?duì)方虧本。

C．同樣表現(xiàn)人物精神，甲文運(yùn)用托物言志的表現(xiàn)手法，乙文則從正面和側(cè)面兩個(gè)角度表現(xiàn)曾叔卿的品德高尚

D．劉禹錫與曾叔卿都有安貧樂(lè)道，高潔傲岸的品質(zhì)。劉禹錫追求高潔人格；曾叔卿誠(chéng)信，重義輕利。

8．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面文句。

無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。

9．用“/”給下面的句子斷句（限斷兩處）。

嘗買(mǎi)西江陶器欲貿(mào)易于北方既而不果行

（2024七下·任城期末）閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。

微雨登城（其一）

【宋】劉敞

雨映寒空半有無(wú)，重樓閑上倚城隅。

淺深山色高低樹(shù)，一片江南水墨圖。

10．下面對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）

A．《微雨登城》首句一個(gè)“寒"字，寫(xiě)出了秋雨的清涼之感?！鞍胗袩o(wú)”寫(xiě)出了秋雨如絲，若有若無(wú)的景象。

B．第二句“重樓閑上"表明詩(shī)人并非第一次偶然登臨，同時(shí)也看出他不是匆匆經(jīng)過(guò)此地的過(guò)客。

C．第三句“淺深”“高低"寫(xiě)出了秋山的淡遠(yuǎn)。末句“水墨圖”以“江南"修飾，突出了“山色”的清秀。

D．后兩句由虛寫(xiě)到實(shí)寫(xiě)，虛實(shí)相生，突出了景物的綽約多姿，引發(fā)悠遠(yuǎn)聯(lián)想。

11．小文同學(xué)不理解這首詩(shī)抒發(fā)了怎樣的情感，請(qǐng)你結(jié)合這首詩(shī)的詩(shī)眼及景物特點(diǎn)，幫她解答困惑。

12．（2024七下·任城期末）下面是小寧同學(xué)制作的古詩(shī)文學(xué)習(xí)卡片，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。

角度古詩(shī)文名句

借古諷今（1）可憐夜半虛前席，___。（李商隱《賈生》）（2）___，隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》

借景抒情《己亥雜詩(shī)（其五）》）中，龔自珍以“落紅不是無(wú)情物，（3）___"表明自己的心志。

寓理于景陸游在《游山西村》里，用“（4）___，柳暗花明又一村”表達(dá)了在困境中堅(jiān)持下去，終究會(huì)出現(xiàn)豁然開(kāi)朗的境界的人生思考。

托物言志《愛(ài)蓮說(shuō)》表達(dá)作者潔身自好，不與世俗同流合污的句子是（5），。

三、語(yǔ)言運(yùn)用與名著閱讀。

（2024七下·任城期末）班級(jí)開(kāi)展以“孝親敬老"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成后面的題目。

13．活動(dòng)前，班級(jí)對(duì)全體學(xué)生孝心現(xiàn)狀開(kāi)展調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)寫(xiě)出你的探究結(jié)果。

調(diào)查項(xiàng)目所占比例

不頂撞家長(zhǎng)35%

尊重父母，體諒父母95%

主動(dòng)幫忙做家務(wù)38%

14．下圖是本次活動(dòng)方案的框架圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言解說(shuō)此方案的活動(dòng)過(guò)程，要求內(nèi)容完整，條理清楚。

15．（2024七下·任城期末）閱讀經(jīng)典名著，可以從中汲取文化的養(yǎng)分，獲得前行的力量。班級(jí)開(kāi)展“讀文化經(jīng)典，助夢(mèng)想啟航”主題活動(dòng)，同學(xué)們決定以《海底兩萬(wàn)里》中的元素繪制文化衫圖案，來(lái)表現(xiàn)“逐夢(mèng)"的主題。請(qǐng)從下面四個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)，結(jié)合名著內(nèi)容闡述選擇理由。

A.航海路線

B.鸚鵡螺號(hào)

C.搬運(yùn)黃金

D.海底珍珠

四、現(xiàn)代文閱讀（共24分）

（2024七下·任城期末）閱讀下面的文章，完成下題。

一棵樹(shù)的智慧

秦若水

①學(xué)校操場(chǎng)綠地里有一片黑槐林，它們一棵連著一棵，排著有序的隊(duì)列，像出操的莘莘學(xué)子。我最喜歡的是看黑槐樹(shù)開(kāi)花。黑槐樹(shù)開(kāi)不出驚世駭俗的艷絕麗絕之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么內(nèi)斂，那么自得，默默地開(kāi)著自己的花。不爭(zhēng)艷，不媚俗，只開(kāi)自己心喜之花，只做自己的白衣仙子。然后，會(huì)結(jié)莢子，名曰槐角，字連墩。清清爽爽開(kāi)花，利利落落做樹(shù)，可以與他人無(wú)關(guān)，確實(shí)與他人無(wú)關(guān)。

②所以，我一直在等黑槐林的黑槐開(kāi)花。從第一片葉子，到葉滿枝頭，再到濃蔭鋪地，我天天都去觀望。有布谷路過(guò)、鵲鳥(niǎo)登枝，卻沒(méi)有看到黑槐開(kāi)花。走過(guò)春，走過(guò)夏，黑槐林一直沉默著，沒(méi)有開(kāi)花。如果不是因?yàn)樘膫?，我相信它們是不?huì)這樣做的。它們?cè)跓o(wú)聲地抗議著什么。

③去年7月，那是一幅多么美麗的景象。黑槐林里每一棵黑槐樹(shù)都約好了似的憋滿了槐米，串串蓬蓬，喜氣洋洋。那真是個(gè)夏天的樣子?。≡龠^(guò)些時(shí)日，就會(huì)有白色的小米粒樣的花開(kāi)，然后那些叫槐連墩的娃娃們便會(huì)跑出來(lái)，吹著淡淡的藥香，浸潤(rùn)整個(gè)林子。

④學(xué)校放假，靜寂的林子是鳥(niǎo)鵲的天堂。清晨或者傍晚，我常踱過(guò)去享受清閑寧?kù)o。有一天，暮色四合時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)一地殘枝斷葉，抬頭望，一樹(shù)槐米皆被鄉(xiāng)里街坊們盡數(shù)采去，原來(lái)密不透風(fēng)的葉蓋已經(jīng)稀稀疏疏、遮天望月。

⑤枝折花去，滿地凄涼。飽受磨難的它們應(yīng)該在無(wú)聲地抗議著什么，就像曾經(jīng)我那倔強(qiáng)驕傲的牡丹。

⑥三年前，學(xué)生從自家牡丹園里移了一棵叫“洛陽(yáng)紅”的牡丹給我。欣喜之余，我忙買(mǎi)了一個(gè)超大號(hào)的白瓷花盆種。那“洛陽(yáng)紅"在田里已長(zhǎng)多年，年年花開(kāi)如酒，香醇香艷無(wú)比。學(xué)生送我時(shí)，它已有花蕾待放。我精心呵護(hù)，時(shí)時(shí)察看，期待它碩大的花束開(kāi)放。有個(gè)朋友對(duì)這棵“洛陽(yáng)紅”也垂涎得很，天天過(guò)來(lái)探望，并請(qǐng)求我分些給她。手起刀落，我在花盆里切了半株牡丹，連根帶葉帶花蕾送給了她。一個(gè)月后，朋友告訴我，那半株牡丹花沒(méi)開(kāi)便好端端地死去了。我的何嘗不是我留下的半株牡丹雖然成活，但自縮花蕾，不再開(kāi)花。秋來(lái)時(shí)，它早早褪下葉子，關(guān)了家門(mén)。

⑦三年過(guò)去了，任我怎樣澆水施肥，它也只是長(zhǎng)些綠葉，不見(jiàn)開(kāi)花。移了它的魂，切了它的骨，它變成了冷美人，不給花貌，不給笑容。它靜默著抗議，用不開(kāi)花的方式。

⑧所以，我想，今年黑槐林拒絕開(kāi)花已成定局。去年斷枝斷骨，妻離子散，換了誰(shuí)都會(huì)抗議。

⑨又是暑假，學(xué)生離校，林子寂靜。清晨，我去散步，猛抬頭，看到有樹(shù)頭頂小小黃黃的花蕾，一錐錐，一蓬蓬?；泵祝∥殷@呼。接下來(lái)的幾天里，它們都次第捧出各自的花蕾，整個(gè)黑槐林黃綠綠地靜默著。

⑩痛，誰(shuí)也不會(huì)忘記。但黑槐們和牡丹不同，它們選擇了繼續(xù)開(kāi)花，并且用開(kāi)得更好更美的方式去抗議往年的不公，同是用靜默抗議，牡丹貞潔，千年冷漠，誓死不理；黑槐智慧，漠視痛苦，淡泊寧?kù)o。它默默地活好在自己的季節(jié)里，盡職盡責(zé)，按時(shí)開(kāi)花，活好在當(dāng)下，用最自然最樸素的方式。

我驚嘆一棵樹(shù)的智慧。

16．“我"推想“今年黑槐林拒絕開(kāi)花已成定局”的原因有哪些

17．自選角度賞析文中畫(huà)線句子。

看到有樹(shù)頭頂小小黃黃的花蕾，一錐錐，一蓬蓬?；泵祝∥殷@呼。接下來(lái)的幾天里，它們都次第捧出各自的花蕾，整個(gè)黑槐林黃綠綠地靜默著。

18．本文運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法突出了作者怎樣的情思

（2024七下·任城期末）閱讀下面的文章，完成下題。

滴水之恩

唐敏

①紫紅色的天空漸漸變得暗黑。我握著桑木棍，孤單地走在山路上。

②我是搭趕集的車(chē)來(lái)到這個(gè)地方的，去尋找據(jù)說(shuō)矗立在附近田野中的古塔。當(dāng)我在陌生的鄉(xiāng)間找到青麥田里殘存的白色古塔，再回到先前下車(chē)的小街時(shí)，集市早已散了。

③街角涼粉攤前頭裹苗帕的老婦人的回答叫我失望：“公交車(chē)下午一點(diǎn)以后就沒(méi)有了，要是你早些到，還可以搭擺攤的貨車(chē)。"這會(huì)兒，什么車(chē)也沒(méi)有了?！霸谀抢镒∫煌?，明早再搭車(chē)走嘛?！崩蠇D人指指對(duì)面一家寫(xiě)著“迎賓旅館"的木樓對(duì)我說(shuō)。

④想起明早課堂上那十多雙渴求知識(shí)的眼睛，我無(wú)論如何也得趕回去。走三十多里路是沒(méi)有問(wèn)題的，只是我根本不認(rèn)得返回的路。老婦人指點(diǎn)我沿這條路一直朝東走，別走岔路就可以走回去了?！靶⌒膯眩@個(gè)季節(jié)山里有蛇。”她順手砍下一截桑木枝遞給我。

⑤雷聲從遠(yuǎn)處沉沉地壓過(guò)來(lái)，閃電已在天邊耀眼地勾勒……

⑥我邊走邊期盼著能搭上順路的車(chē)。一輛卡車(chē)嘶吼著爬上山坡，然而司機(jī)絲毫不理會(huì)我極力揮舞的手臂、絕塵而去。

⑦雷聲越滾越近，大雨說(shuō)不準(zhǔn)什么時(shí)候就會(huì)瓢潑而下。

⑧終于，一輛小拖車(chē)被我攔在了路中央。煙塵未散，我已沖到了駕駛室的窗下?？吹剿緳C(jī)的一瞬間，我便認(rèn)出了他……

⑨去年夏天在馬山，有一天將散集時(shí)，我在街上閑逛，看見(jiàn)了他。當(dāng)時(shí)，他衣衫不整地斜靠在土墻根下，胡須很長(zhǎng)，頭發(fā)蓬亂，一副潦倒落魄的樣子。人們?cè)谒磉吀`議著，卻不愿多事、怕幫助這樣一個(gè)來(lái)路不明的人會(huì)給自己惹來(lái)意想不到的麻煩。他的面前并沒(méi)有放乞討錢(qián)幣的碗，但我確信，他一定是又渴又餓了。幾步之外有個(gè)茶水?dāng)?，我去買(mǎi)了一杯水一塊糕遞給他。他無(wú)神的眼睛并沒(méi)有因我的熱心而閃亮，他甚至不抬眼看一看便自顧自吞食起來(lái)?！翱焐⒓?，要去哪里，你也該去了。"我隨口勸了他一句，便走開(kāi)了。幾個(gè)月過(guò)去了，雖然眼前這個(gè)人整潔而精神，但我還是認(rèn)出了他。

⑩眼前這個(gè)人雖然整潔而精神，我還是認(rèn)出了他。我焦灼地問(wèn)：“去馬山嗎”他遲疑了一會(huì)兒，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我連聲道謝，趕緊爬進(jìn)了駕駛室。

小拖車(chē)顛簸著，他燃著的煙頭，紅紅的亮點(diǎn)忽明忽滅?！澳闶邱R山人"他問(wèn)。我搖搖頭：“不是，我在那兒見(jiàn)習(xí)?！彼悬c(diǎn)失望：“我倒曾遇到過(guò)一個(gè)馬山人呢，那真是個(gè)好人…"話題斷了，黑暗中，他似乎笑了笑。

四周靜靜的，只有雨點(diǎn)叩窗的脆響。他忽然說(shuō)：“說(shuō)起來(lái)那次去馬山，怪難為情的。那時(shí)我賭輸了，輸?shù)镁?，被攆出來(lái)，沒(méi)臉回家，流落到馬山，有個(gè)人給我水喝，給我吃的，可惜我不認(rèn)得她，要不，真得好好謝謝她。”我試探道：“就因?yàn)槟莻€(gè)人送你一點(diǎn)水、一點(diǎn)吃的嗎"

他不屑地看了我一眼：“你不懂，我那時(shí)候心灰意冷。她勸我：‘快散集了，要去哪里，你也該去了。’我聽(tīng)了她的勸告，回家了。后來(lái)再也不賭了。唉，我真的不知怎樣感謝她，要不是她那一杯水、一塊糕、一句話，我現(xiàn)在還不曉得會(huì)怎樣呢！”

他沒(méi)有認(rèn)出我來(lái)。我心中有掩飾不住的喜悅，想不到那件小事會(huì)對(duì)他幫助那樣大?！拔乙埠芨兄x你，要不是搭上你的車(chē)，這會(huì)兒我還在山路上挨雨淋呢！"我決定不提看見(jiàn)他潦倒情形的就是我。因?yàn)槲也粌H想維護(hù)他的尊嚴(yán)，還想讓他擁有一份完整的助人的快樂(lè)和自豪。

他聽(tīng)了果然高興：“其實(shí)你也不用謝我，要謝該謝那個(gè)給我水喝的人。那次之后，我才曉得，人有時(shí)候是多么需要旁人幫一把?！蔽矣昧Φ攸c(diǎn)點(diǎn)頭

“馬山到了！"他剎住車(chē)

“謝謝你啊，下車(chē)來(lái)喝杯熱茶，歇會(huì)兒吧?！?/p>

他一邊倒車(chē)一邊說(shuō)：“我還得趕回去運(yùn)貨呢———本來(lái)，我的車(chē)是不到馬山的。再見(jiàn)！"

19．閱讀全文，根據(jù)提示填寫(xiě)下面表格。

時(shí)間①。大雨即將來(lái)臨“我”上車(chē)后告別時(shí)

情節(jié)“我“不得不步行回學(xué)校“我"攔住了一輛小拖車(chē)②____________。③____________。

20．第⑨段采用了什么記敘順序在全文中有什么作用

21．文中“頭裹苗帕的老婦人”似乎是個(gè)多余人物，可以刪除相關(guān)段落嗎請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，從情節(jié)和主題兩個(gè)角度進(jìn)行分析。

22．聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析結(jié)尾的妙處。

五、寫(xiě)作。

23．（2024七下·任城期末）“我不由得停住了腳步"是宗璞散文《紫藤蘿瀑布》的開(kāi)頭。作者被一樹(shù)繁茂旺盛的紫藤蘿瀑布所吸引，不由得駐足觀賞。在觀賞中，有作者的所見(jiàn)、所憶、所悟……在生活中，你是否也有過(guò)“不由得停住了腳步”的經(jīng)歷是什么讓你停住了腳步是一樹(shù)繁花一棵小草，還是一種社會(huì)現(xiàn)象，抑或是你熟視無(wú)睹的生活中未曾發(fā)現(xiàn)的秘密請(qǐng)以“我不由得停住了腳步"作為作文的開(kāi)頭，寫(xiě)一篇600字左右的文章，抒寫(xiě)你的所見(jiàn)、所思與所悟。

要求：⒈作文內(nèi)容積極向上。⒉題目自擬。⒊文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

答案解析部分

1．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】A.憂心忡忡（zhǒng）——(chōng)；

B.正確；

C.羸弱（yíng）——(léi)

D.快快不樂(lè)（yāng）——(yàng)

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)。

2．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.“修茸”應(yīng)該改為“修葺"；

B.“以身作責(zé)”應(yīng)該改為“以身作則"；

C.正確；

D.“閑遐”應(yīng)該改為“閑暇"。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類(lèi)題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

3．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)的使用（搭配）

【解析】【分析】徜徉：彷徨，心神不寧；陶醉于某事物當(dāng)中。穿行：意思是盤(pán)旋；回蕩。根據(jù)語(yǔ)境，填徜徉。不期而至：意思指事先沒(méi)有約定而意外到來(lái)沒(méi)有預(yù)料地到來(lái)。不約而同：指事先沒(méi)有約定而相互一致。根據(jù)語(yǔ)境，填：不期而至。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感彩，還要注意具體的語(yǔ)境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

4．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)序不當(dāng)；成分殘缺；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

【解析】【分析】A.成分殘缺。“通過(guò)”和“使"的使用，造成句子殘缺主語(yǔ)。應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使"；

B.語(yǔ)序不當(dāng)。先“損害了公民權(quán)益”，后“擾亂了社會(huì)秩序”，這個(gè)邏輯順序不可顛倒。應(yīng)將“損害了公民權(quán)益”和“擾亂了社會(huì)秩序"交換位置；

C.成分殘缺。缺少“開(kāi)展”的賓語(yǔ)中心詞。應(yīng)在句尾加上“的活動(dòng)；

D.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?！爸挥?....才……"表示必要條件關(guān)系，“只要......就......”表示充分條件關(guān)系，而“大家共同努力"是“有效地打擊電信詐騙犯罪活動(dòng)，維護(hù)社會(huì)秩序和公共安全”的必要條件，不是充分條件。應(yīng)把“只有……才"改為“只有.....就......”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

【答案】5．A

6．B

7．A

8．沒(méi)有嘈雜的音樂(lè)擾亂雙耳，沒(méi)有繁重的公文勞累身心。

9．嘗買(mǎi)西江陶器/欲貿(mào)易于北方/既而不果行

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（4）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（5）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

【翻譯譯文】

【甲】山不一定要高，有仙人居住就會(huì)出名。水不一定要深，有龍潛藏就顯得有靈氣。這是簡(jiǎn)陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好就不感到簡(jiǎn)陋了。苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。來(lái)這里談笑的都是博學(xué)之人，交往的沒(méi)有知識(shí)淺薄之人?？梢詮椬嗖患友b飾的琴，閱讀珍貴的佛經(jīng)。沒(méi)有世俗的樂(lè)曲擾亂心境，沒(méi)有官府公文勞神傷身。南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子。孔子說(shuō)：有什么簡(jiǎn)陋的呢？

【乙】曾叔卿，是曾鞏的同族兄長(zhǎng)。他曾經(jīng)購(gòu)買(mǎi)西江的陶器，想要到北方去交易，不久沒(méi)有成行。有跟隨他（購(gòu)買(mǎi)陶器）轉(zhuǎn)而出售的人，（曾叔卿）就把陶器給了他。已經(jīng)收下了錢(qián)，問(wèn)（那個(gè)人）將要到哪里去，那個(gè)人說(shuō)：“想要效仿您之前的策略罷了。"曾叔卿說(shuō)：“不行。我聽(tīng)說(shuō)北方剛有災(zāi)荒，這些貨物必定不能按時(shí)售出，所以沒(méi)有去。我怎么能不告訴你而耽誤你呢?！蹦莻€(gè)人立即拿錢(qián)離開(kāi)了。曾叔卿家里貧苦，妻子兒女被饑寒所困他也不顧惜，卻撫慰庇護(hù)那些孤兒孤老，唯恐讓他們不滿意

5．A.句意：有了神仙就會(huì)有名氣。名：出名，有名；

B.句意：到這里談笑的都是博學(xué)之人。鴻：大；

C.句意：想要效仿您之前的計(jì)策。效：效仿、學(xué)習(xí)；

D.句意：那個(gè)人就拿錢(qián)離開(kāi)了。去：離開(kāi)。

故答案為：A

6．A.賓語(yǔ)前置的標(biāo)志/助詞，的；

B.都是連詞，表順承，就；

C.連詞，來(lái)/介詞，憑、靠；

D.連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表順承。

故答案為：B

7．A.有誤，由“斯是陋室，惟吾德馨"可知，應(yīng)該是，只要主人的品德高尚，就不覺(jué)得陋室簡(jiǎn)陋了；

BCD.正確。

故答案為：A

8．本題考查文言文句子翻譯?！敖z竹”在這里代指音樂(lè)，特別是那些嘈雜、浮華的音樂(lè)；“亂耳"意為擾亂耳朵，即不被這些音樂(lè)所打擾，保持內(nèi)心的寧?kù)o；“案牘”則指官府的公文，引申為繁忙的公務(wù)或瑣碎的事務(wù)；“勞形"則是使身體勞累的意思。

故答案為：沒(méi)有嘈雜的音樂(lè)擾亂雙耳，沒(méi)有繁重的公文勞累身心。

9．本題考查文言文斷句。“嘗買(mǎi)西江陶器”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“欲貿(mào)易于北方"是動(dòng)賓短語(yǔ)，兩個(gè)并列，需斷開(kāi)?！凹榷还小笔侵髦^短語(yǔ)。翻譯：曾經(jīng)買(mǎi)西江的陶器，想要到北方去做買(mǎi)賣(mài)，后來(lái)沒(méi)有成行。

故答案為：嘗買(mǎi)西江陶器/欲貿(mào)易于北方/既而不果行

【答案】10．D

11．示例：這首詩(shī)的詩(shī)眼是“閑"字，全詩(shī)圍繞“閑”字展開(kāi)。詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)雨后登城樓的所見(jiàn)所感，表達(dá)了詩(shī)人心靈獲得陶冶的快慰和閑適之情。詩(shī)中雨中的山色、樹(shù)影，別有一番韻味，詩(shī)人情不自禁地贊嘆，這是一幅絕妙的水墨畫(huà)。這首詩(shī)描寫(xiě)的景物清新自然，讓人感受到詩(shī)人愉悅閑適的心情。

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；生活雜感

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。

10．ABC.正確；

D.有誤，后兩句由實(shí)寫(xiě)到虛寫(xiě)，虛實(shí)相生，突出了景物的綽約多姿；引發(fā)悠遠(yuǎn)聯(lián)想。

故答案為：D

11．本題考查詩(shī)歌情感的理解?！皽\深山色高低樹(shù)，一片江南水墨圖"的意思是：只見(jiàn)山色蔥蘢，樹(shù)色蒼翠，或青或黛，有淺有深，真是一幅美麗的江南水墨畫(huà)!“淺深山色高低樹(shù)”中“淺深"與“高低”相對(duì)，寫(xiě)出秋山的淡遠(yuǎn)之境。“一片江南水墨圖"運(yùn)用比喻的修辭手法，將天高云淡、滿山樹(shù)色裝點(diǎn)下的江南美景比作一幅“水墨畫(huà)”，“水墨畫(huà)"是平面感極強(qiáng)的藝術(shù)作品，因此詩(shī)人眼中的山色也呈現(xiàn)出平面的疏淡之美?！皽\深山色高低樹(shù)”是實(shí)景，“一片江南水墨圖"是虛景，這是詩(shī)人站在高樓上欣賞“微雨”中的“山色"和“樹(shù)色”產(chǎn)生的聯(lián)想，由實(shí)到虛，虛實(shí)相生，引發(fā)讀者悠遠(yuǎn)的聯(lián)想?！皽\深山色高低樹(shù)’和“一片江南水墨圖"運(yùn)用白描手法，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的閑適。

故答案為：示例：這首詩(shī)的詩(shī)眼是“閑”字，全詩(shī)圍繞“閑"字展開(kāi)。詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)雨后登城樓的所見(jiàn)所感，表達(dá)了詩(shī)人心靈獲得陶冶的快慰和閑適之情。詩(shī)中雨中的山色、樹(shù)影，別有一番韻味，詩(shī)人情不自禁地贊嘆，這是一幅絕妙的水墨畫(huà)。這首詩(shī)描寫(xiě)的景物清新自然，讓人感受到詩(shī)人愉悅閑適的心情。

12．【答案】不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神；商女不知亡國(guó)恨；化作春泥更護(hù)花；山重水復(fù)疑無(wú)路；出淤泥而不染；濯清漣而不妖

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：鬼、淤、濯。

故答案為：不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神；商女不知亡國(guó)恨；化作春泥更護(hù)花；山重水復(fù)疑無(wú)路；出淤泥而不染，濯清漣而不妖

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

【答案】13．示例：表格中的數(shù)據(jù)表明學(xué)生們?cè)诟星樯现酪鹬馗改福w諒父母，但要落實(shí)到具體行動(dòng)上就不那么自覺(jué)了（能落實(shí)到行動(dòng)上的比例很?。?。

14．示例：本次活動(dòng)分為準(zhǔn)備、采編和報(bào)道三個(gè)階段。第一個(gè)階段捕捉鏡頭，第二個(gè)階段編選稿件，最后通過(guò)公眾號(hào)、校刊和廣播站報(bào)道的方式展示活動(dòng)成果。

【知識(shí)點(diǎn)】圖表信息；主題活動(dòng)；見(jiàn)解表述；語(yǔ)言簡(jiǎn)明

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語(yǔ)言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。

13．本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。結(jié)合“七年級(jí)全體學(xué)生孝心現(xiàn)狀的調(diào)查”統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，我們可以看出，學(xué)生們?cè)诟星樯现酪鹬馗改?，體諒父母占了95%，但要落實(shí)到具體行動(dòng)上就不那么自覺(jué)了，只有38%。

故答案為：示例：表格中的數(shù)據(jù)表明學(xué)生們?cè)诟星樯现酪鹬馗改?，體諒父母，但要落實(shí)到具體行動(dòng)上就不那么自覺(jué)了（能落實(shí)到行動(dòng)上的比例很?。?。

14．本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。從圖表可以看出，活動(dòng)主題是“孝親敬老，從我做起”，分三部分，按照?qǐng)D標(biāo)順序依次介紹即可。

故答案為：示例：本次活動(dòng)分為準(zhǔn)備、采編和報(bào)道三個(gè)階段。第一個(gè)階段捕捉鏡頭，第二個(gè)階段編選稿件，最后通過(guò)公眾號(hào)、?？蛷V播站報(bào)道的方式展示活動(dòng)成果。

15．【答案】示例一：選A。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯進(jìn)行海底旅行，他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過(guò)印度洋，紅海，地中海大西洋等看到了海中許多罕見(jiàn)的動(dòng)植物和奇異景象，也遇到了很多危險(xiǎn)。最后當(dāng)潛水艇到達(dá)挪威海岸時(shí)，阿龍納斯等三人離開(kāi)了潛艇。用此做文化衫圖案，告訴人"們追夢(mèng)路上有風(fēng)景也有困難，要勇于拼搏，持之以恒，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

示例二：選B。理由：尼摩船長(zhǎng)帶領(lǐng)阿龍納斯教授參觀“諾第留斯號(hào)”上擁有一萬(wàn)兩千冊(cè)藏書(shū)的圖書(shū)室，觀賞他收集的各種珍藏標(biāo)本，讓人大開(kāi)眼界?！爸Z第留斯號(hào)"潛水艇既神秘又充滿寶藏，以此元素繪制文化衫，可以激發(fā)我們的想象力，激勵(lì)我們不斷探索求知。

示例三：選C。理由：“諾第留斯號(hào)”潛水艇行駛至維哥灣海底時(shí)，尼摩船長(zhǎng)等人發(fā)現(xiàn)了海底沉船上的財(cái)寶，尼摩船長(zhǎng)派船員把價(jià)值數(shù)百萬(wàn)的金銀珠寶裝進(jìn)潛水艇，原來(lái)尼摩船長(zhǎng)送給反殖民戰(zhàn)士們的黃金來(lái)源于此。以此元素繪制文化衫，激勵(lì)我們逐夢(mèng)時(shí)要不斷儲(chǔ)備知識(shí)，要有一顆博愛(ài)善良的心。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《海底兩萬(wàn)里》

【解析】【分析】A.在《海底兩萬(wàn)里》中，航海路線不僅僅是一條穿越各大洋的軌跡，它更象征著主人公們對(duì)未知世界的勇敢探索和對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)定追求。每一次航程都是一次全新的冒險(xiǎn)，每一次跨越都是對(duì)自我極限的挑戰(zhàn)。航海路線上的每一個(gè)標(biāo)記，都記錄著他們與海洋的斗爭(zhēng)、與自然的和諧共處，以及他們對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著和不懈努力。選擇航海路線作為文化衫圖案，可以直觀地展現(xiàn)主人公們逐夢(mèng)的過(guò)程，以及他們?cè)谧非髩?mèng)想過(guò)程中所展現(xiàn)出的勇氣、智慧和堅(jiān)持。

B.鸚鵡螺號(hào)：“鸚鵡螺號(hào)"作為故事的核心元素，不僅是一艘集高科技與想象力于一身的潛水艇，更是主人公們追求夢(mèng)想、探索未知的載體。鸚鵡螺號(hào)的設(shè)計(jì)精妙絕倫，能夠深入海底最深處，讓人類(lèi)得以窺見(jiàn)那個(gè)神秘而壯麗的世界。它象征著人類(lèi)對(duì)未知世界的無(wú)限向往和勇敢探索的精神。選擇鸚鵡螺號(hào)作為文化衫圖案，可以直觀地展現(xiàn)出“逐夢(mèng)”的主題。圖案中，鸚鵡螺號(hào)破浪前行，穿梭于幽暗而深邃的海底，既體現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求，也寓意著在追夢(mèng)過(guò)程中需要克服重重困難、勇往直前的決心和勇氣。同時(shí)，鸚鵡螺號(hào)的高科技設(shè)計(jì)和先進(jìn)性能，也象征著人類(lèi)智慧和科技的進(jìn)步，是夢(mèng)想成真的重要支撐。

C.搬運(yùn)黃金：潛艇停在維多灣海底時(shí)，發(fā)現(xiàn)海底鋪滿了黃金，尼摩派船員把千百萬(wàn)金銀裝進(jìn)潛艇，后來(lái)尼摩船長(zhǎng)從櫥內(nèi)取出數(shù)百萬(wàn)黃金寫(xiě)上地址，派人用小艇送走。用此做文化衫激勵(lì)我們逐夢(mèng)時(shí)要不斷儲(chǔ)備知識(shí)，有一顆博愛(ài)善良的心?！包S金"不僅僅代表物質(zhì)財(cái)富，更可以引申為夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后所帶來(lái)的成就感、滿足感和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

D.海底珍珠：船長(zhǎng)帶我們觀看一顆大如椰子的珍珠。一個(gè)采珠人遭鯊魚(yú)進(jìn)攻，艇長(zhǎng)舍身相救，與鯊魚(yú)殊死搏斗，危在旦夕時(shí)內(nèi)德，蘭德一叉此種鯊魚(yú)要害。船長(zhǎng)把采珠人救到小船上，并贈(zèng)送一袋小珍珠。用此做文化衫，告誡人們追夢(mèng)時(shí)遇到危險(xiǎn)要沉著冷靜，全力以赴，有為人類(lèi)犧牲的精神。

故答案為：示例一：選A。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯進(jìn)行海底旅行，他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過(guò)印度洋，紅海，地中海大西洋等看到了海中許多罕見(jiàn)的動(dòng)植物和奇異景象，也遇到了很多危險(xiǎn)。最后當(dāng)潛水艇到達(dá)挪威海岸時(shí)，阿龍納斯等三人離開(kāi)了潛艇。用此做文化衫圖案，告訴人"們追夢(mèng)路上有風(fēng)景也有困難，要勇于拼搏，持之以恒，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

示例二：選B。理由：尼摩船長(zhǎng)帶領(lǐng)阿龍納斯教授參觀“諾第留斯號(hào)”上擁有一萬(wàn)兩千冊(cè)藏書(shū)的圖書(shū)室，觀賞他收集的各種珍藏標(biāo)本，讓人大開(kāi)眼界。“諾第留斯號(hào)"潛水艇既神秘又充滿寶藏，以此元素繪制文化衫，可以激發(fā)我們的想象力，激勵(lì)我們不斷探索求知。

示例三：選C。理由：“諾第留斯號(hào)”潛水艇行駛至維哥灣海底時(shí)，尼摩船長(zhǎng)等人發(fā)現(xiàn)了海底沉船上的財(cái)寶，尼摩船長(zhǎng)派船員把價(jià)值數(shù)百萬(wàn)的金銀珠寶裝進(jìn)潛水艇，原來(lái)尼摩船長(zhǎng)送給反殖民戰(zhàn)士們的黃金來(lái)源于此。以此元素繪制文化衫，激勵(lì)我們逐夢(mèng)時(shí)要不斷儲(chǔ)備知識(shí)，要有一顆博愛(ài)善良的心。

【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類(lèi)題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

【答案】16．去年斷枝斷骨，妻離子散，換了誰(shuí)都會(huì)抗議；養(yǎng)了三年的牡丹受到傷害后，用不開(kāi)花的方式抗議被移了魂、切了骨。

17．示例：首先，“小小黃黃的花蕾，一錐錐，一蓬蓬"的描寫(xiě)，運(yùn)用了疊詞和具象化的比喻，生動(dòng)地展現(xiàn)了花蕾的形態(tài)與色彩，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，仿佛能親眼見(jiàn)到那些嬌嫩而充滿生命力的花蕾在枝頭簇?fù)淼木跋?。整句話通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)與情感的抒發(fā)，不僅展現(xiàn)了自然之美，也傳遞了作者對(duì)生活的熱愛(ài)與對(duì)生命力量的敬畏。

18．示例：本文采用了托物言志（或借物抒情）的表現(xiàn)手法，通過(guò)描寫(xiě)黑槐樹(shù)和牡丹花的不同表現(xiàn)，突出了作者對(duì)黑槐樹(shù)在不幸中依然能夠堅(jiān)守自己的職責(zé)，活好當(dāng)下的智慧與勇氣的贊美和敬佩之情。同時(shí)，也表達(dá)了對(duì)牡丹花在遭遇不幸后選擇冷漠和拒絕的態(tài)度的不認(rèn)同。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；表達(dá)方式的綜合運(yùn)用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查文章的寫(xiě)作手法。解答此題首先要明確常見(jiàn)的寫(xiě)作方法：修辭手法、表達(dá)方式、描寫(xiě)手法、表現(xiàn)手法四個(gè)方面。然后根據(jù)文章的特點(diǎn)抓住一點(diǎn)或幾點(diǎn)完成做答即可。

16．本題考查對(duì)內(nèi)容的篩選和概括，根據(jù)“所以，我想，今年黑槐林拒絕開(kāi)花已成定局。去年斷枝斷骨，妻離子散，換了誰(shuí)都會(huì)抗議”可以看出認(rèn)為黑槐樹(shù)的抗議是不開(kāi)花，因?yàn)槿ツ陻嘀喙牵揠x子散，換了誰(shuí)都會(huì)抗議。根據(jù)“年斷枝斷骨，妻離子散”，在上文找到與之照應(yīng)的內(nèi)容，“走過(guò)春，走過(guò)夏，黑槐林一直沉默著，沒(méi)有開(kāi)花。如果不是因?yàn)樘膫?，我相信它們是不?huì)這樣做的。它們?cè)跓o(wú)聲地抗議著什么”結(jié)合以上提煉作答。

故答案為：去年斷枝斷骨，妻離子散，換了誰(shuí)都會(huì)抗議；養(yǎng)了三年的牡丹受到傷害后，用不開(kāi)花的方式抗議被移了魂、切了骨。

17．本題考查句子賞析?！靶⌒↑S黃、錐錐、蓬蓬"屬于疊詞，疊詞的運(yùn)用增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，讀起來(lái)朗朗上口，富有音樂(lè)美；起強(qiáng)調(diào)作用?！靶⌒↑S黃”寫(xiě)出了花蕾的纖小和顏色；“一錐錐，一蓬蓬"寫(xiě)出了槐花開(kāi)放的數(shù)量多且繁盛，生機(jī)勃勃，表達(dá)了作者對(duì)槐花的喜愛(ài)和贊美之情。

故答案為：示例：首先，“小小黃黃的花蕾，一錐錐，一蓬蓬”的描寫(xiě)，運(yùn)用了疊詞和具象化的比喻，生動(dòng)地展現(xiàn)了花蕾的形態(tài)與色彩，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，仿佛能親眼見(jiàn)到那些嬌嫩而充滿生命力的花蕾在枝頭簇?fù)淼木跋?。整句話通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)與情感的抒發(fā)，不僅展現(xiàn)了自然之美，也傳遞了作者對(duì)生活的熱愛(ài)與對(duì)生命力量的敬畏。

18．對(duì)比：文章將黑槐樹(shù)與牡丹進(jìn)行對(duì)比。牡丹在被“移魂切骨"后，不再開(kāi)花，以靜默和冷漠抗議；而黑槐樹(shù)在遭受“枝折花去”的磨難后，依然選擇繼續(xù)開(kāi)花，用開(kāi)得更好更美的方式抗議不公。通過(guò)對(duì)比，突出了黑槐樹(shù)的智慧。托物言志：作者借黑槐樹(shù)和牡丹的不同遭遇和反應(yīng)，表達(dá)自己對(duì)生命態(tài)度的思考和感悟，借物來(lái)傳達(dá)自己的志向和情感。情思：作者通過(guò)對(duì)黑槐樹(shù)開(kāi)花的觀察和描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)黑槐樹(shù)堅(jiān)韌、智慧、淡泊寧?kù)o的贊美之情。由黑槐樹(shù)和牡丹面對(duì)傷害時(shí)的不同反應(yīng)，引發(fā)了作者對(duì)于生命如何應(yīng)對(duì)挫折和不公的思考，傳達(dá)出作者倡導(dǎo)積極面對(duì)困難、活在當(dāng)下、盡職盡責(zé)的人生態(tài)度。同時(shí)也流露出作者對(duì)生命的尊重和敬畏，以及對(duì)自然中蘊(yùn)含的哲理和智慧的深深領(lǐng)悟。

故答案為：示例：本文采用了托物言志（或借物抒情）的表現(xiàn)手法，通過(guò)描寫(xiě)黑槐樹(shù)和牡丹花的不同表現(xiàn)，突出了作者對(duì)黑槐樹(shù)在不幸中依然能夠堅(jiān)守自己的職責(zé)，活好當(dāng)下的智慧與勇氣的贊美和敬佩之情。同時(shí)，也表達(dá)了對(duì)牡丹花在遭遇不幸后選擇冷漠和拒絕的態(tài)度的不認(rèn)同。

【答案】19．天空黑暗時(shí)；“我"聽(tīng)小拖車(chē)司機(jī)講述馬山人幫助他的故事；“我”得知小拖車(chē)司機(jī)送“我"回馬山的。

20．這段運(yùn)用了插敘，記敘了小拖車(chē)司機(jī)在馬山潦倒時(shí)“我“幫助并規(guī)勸他的事情，為下文他特意送“我”回馬山做鋪墊。

21．①情節(jié)：交代“我"面臨的困境，寫(xiě)出“我”步行返回的原因，為故事情節(jié)的展開(kāi)作鋪墊。②主題：老婦人充滿善意的言行，表現(xiàn)了她對(duì)陌生人的友善與關(guān)愛(ài)，使主題更豐厚。

22．點(diǎn)明"他"是雨夜專(zhuān)程送"我"的，更突出"他"的善良和愛(ài)心，使人物形象更鮮明。突出受人滴水之恩，便涌泉相報(bào)，回饋社會(huì)的主題。故事這樣結(jié)尾，在意料之外又在情理之中更具藝術(shù)表現(xiàn)力。戛然而止，給讀者留下回味的余地。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；文章結(jié)尾及其作用；記敘順序；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落(語(yǔ)句)的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落(語(yǔ)句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關(guān)鍵語(yǔ)句)，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查記敘文順序。解答時(shí)明確記敘文的三種順序：順序、插敘、倒敘及其分別具有的作用。根據(jù)文章的內(nèi)容做出判斷。大多數(shù)時(shí)候考查插敘的可能性大。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對(duì)人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點(diǎn)語(yǔ)段、語(yǔ)句入手分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

19．本題考查信息的篩選與情節(jié)的概括。結(jié)合文章內(nèi)容，“我”不得不步行返校，發(fā)生在文章第二段，從第一自然段可以篩選出時(shí)間是：紫紅色的天空漸漸變成暗黑。表格中情節(jié)的概括，根據(jù)時(shí)間找出相應(yīng)內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的話概括即可。文中提到“他忽然說(shuō)：’說(shuō)起來(lái)那次去馬山，怪難為情的……’”，詳細(xì)講述了他曾經(jīng)在馬山的潦倒以及受到幫助從而改變的經(jīng)歷。文中“他一邊倒車(chē)一邊說(shuō)：’我還得趕回去運(yùn)貨呢———本來(lái)，我的車(chē)是不到馬山的。再見(jiàn)！’”展現(xiàn)了司機(jī)拒絕“我"的邀請(qǐng)，匆忙告別。

故答案為：天空黑暗時(shí)；“我”聽(tīng)小拖車(chē)司機(jī)講述馬山人幫助他的故事；“我"得知小拖車(chē)司機(jī)送“我”回馬山的。

20．本題考查記敘順序與作用。解答此題關(guān)鍵要掌握記敘順序的分類(lèi)與作用。記敘順序主要包括：順敘、倒敘、插敘。從內(nèi)容可見(jiàn)，本段主要記敘了小拖車(chē)司機(jī)在馬山潦倒時(shí)“我“幫助并規(guī)勸他的事情，是在“我"搭他車(chē)之前發(fā)生的，所以應(yīng)屬插敘，起到補(bǔ)充交代內(nèi)容，豐富人物形象的作用。

故答案為：這段運(yùn)用了插敘，記敘了小拖車(chē)司機(jī)在馬山潦倒時(shí)“我“幫助并規(guī)勸他的事情，為下文他特意送“我”回馬山做鋪墊。

21．本題考查對(duì)文中人物作用的分析能力。題干要求“從情節(jié)和主題兩個(gè)角度進(jìn)行分析"。從情節(jié)角度來(lái)看，“頭裹苗帕的老婦人”這個(gè)人物不是多余的，不可以刪除相關(guān)段落。老婦人的出現(xiàn)為“我"的處境提供了更多的信息和選擇。她告知“我”公交車(chē)和貨車(chē)的情況，讓“我"了解到已經(jīng)沒(méi)有正常的交通工具可乘，只能選擇住一晚或者走路回去。同時(shí)，她還指點(diǎn)“我”回去的路線，并砍下一截桑木枝給“我"以防蛇，這些情節(jié)推動(dòng)了故事的發(fā)展，使“我”在無(wú)奈之下選擇步行，從而有了后續(xù)攔車(chē)的情節(jié)。從主題角度分析，老婦人的行為體現(xiàn)了陌生人之間的關(guān)心和幫助。盡管她給出的解決方案不能完全解決“我"的問(wèn)題，但她的善意和熱心與后文“我”對(duì)司機(jī)的幫助以及司機(jī)對(duì)“我"的搭載形成呼應(yīng)，共同突出了人與人之間相互幫助的溫暖主題。如果刪除老婦人的相關(guān)段落，就會(huì)削弱這種人與人之間傳遞善意和溫暖的表達(dá)，影響主題的完整性和深度。

故答案為：①情節(jié)：交代“我”面臨的困境，寫(xiě)出“我"步行返回的原因，為故事情節(jié)的展開(kāi)作鋪墊。②主題：老婦人充滿善意的言行，表現(xiàn)了她對(duì)陌生人的友善與關(guān)愛(ài)，使主題更豐厚。

22．本題考查對(duì)文章重要段落作用的分析能力。根據(jù)結(jié)尾處“他”的話“我的車(chē)是不到馬山的"可知，“他”是專(zhuān)程送“我"的。然后從突出人物形象和表現(xiàn)主題兩個(gè)方面分析還可以從讀者的角度分析這樣結(jié)尾的妙處。通過(guò)司機(jī)的這句話，我們可以進(jìn)一步感受到他的勤勞和責(zé)任感。他原本不必繞道至此，但為了生計(jì)，他愿意多跑一趟，這種為了生活奔波不息的形象在讀者心中更加鮮明。同時(shí)，“再見(jiàn)！”的簡(jiǎn)短告別也體現(xiàn)了司機(jī)質(zhì)樸、直率的性格。整個(gè)故事圍繞著人與人之間的互助、責(zé)任與溫情等主題展開(kāi)，而結(jié)尾部分通過(guò)司機(jī)的言行，進(jìn)一步升華了這些主題。它告訴我們，在忙碌的生活中，人與人之間的溫情和幫助是不可或缺的，正是這些微小而溫暖的瞬間，構(gòu)成了我們豐富多彩的生活。

故答案為：點(diǎn)明"他”是雨夜專(zhuān)程送"我”的，更突出"他”的善良和愛(ài)心，使人物形象更鮮明。突出受人滴水之恩，便涌泉相報(bào)，回饋社會(huì)的主題。故事這樣結(jié)尾，在意料之外又在情理之中更具藝術(shù)表現(xiàn)力。戛然而止，給讀者留下回味的余地。

23．【答案】例文：

夕陽(yáng)下的身影

我不由得停住了腳步，被眼前的一幕深深震撼。

夕陽(yáng)的余暉如同一張金色的大網(wǎng)，輕柔地灑在公園的角落。我原本只是在這尋常的傍晚出來(lái)散步，想舒緩一下一天的疲憊。然而，就在那一瞬間，我看到了他們。

那是一對(duì)老年夫婦，正相互攙扶著緩緩前行。老爺爺?shù)牟椒ヂ燥@蹣跚，老奶奶緊緊地挽著他的胳膊，仿佛那是她生命中最珍貴的依靠。他們的頭發(fā)已被歲月染白，臉上刻滿了深深的皺紋，但他們的眼神中卻充滿了寧?kù)o與安詳。

老爺爺?shù)氖种心弥欢鋭倓傉碌囊盎?，輕輕地遞給老奶奶，老奶奶接過(guò)花，臉上綻放出如少女般羞澀的笑容。那笑容，在夕陽(yáng)的映照下，顯得格外美麗。他們沒(méi)有說(shuō)什么甜言蜜語(yǔ)，只是默默地對(duì)視著，眼中飽含著對(duì)彼此的深情。

我靜靜地站在那里，看著他們的身影在夕陽(yáng)中漸行漸遠(yuǎn)。那一刻，我的心中涌起一股暖流，眼眶也不由自主地濕潤(rùn)了。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，愛(ài)情似乎變得越來(lái)越功利和浮躁，而這對(duì)老年夫婦卻用他們的行動(dòng)詮釋了什么是真正的相濡以沫、相伴一生。

他們讓我明白，愛(ài)情并非是花前月下的浪漫誓言，而是在漫長(zhǎng)歲月中的相互陪伴、相互扶持。無(wú)論生活中有多少風(fēng)雨，只要有那個(gè)人在身邊，就有了無(wú)盡的勇氣和力量。

夕陽(yáng)漸漸西沉，但那對(duì)夫婦的身影卻深深地印在了我的心中，成為了我心中最美的風(fēng)景。他們讓我相信，真愛(ài)永恒，不懼歲月的侵蝕。

我轉(zhuǎn)身繼續(xù)前行，步伐變得更加堅(jiān)定。我知道，在未來(lái)的日子里，每當(dāng)我感到迷茫和困惑時(shí)，都會(huì)想起那個(gè)夕陽(yáng)下的身影，從中汲取溫暖和力量。

【知識(shí)點(diǎn)】材料作文；自命題作文

【解析】【分析】材料給出了宗璞散文《紫藤蘿瀑布》的開(kāi)頭，并引導(dǎo)學(xué)生回憶自己“不由得停住了腳步"的經(jīng)歷，要求以該句為開(kāi)頭寫(xiě)作，體裁為記敘文，主題圍繞所見(jiàn)、所思與所悟展開(kāi)。

【題干分析】①“我不由得停住了腳步”這句話設(shè)定了一個(gè)引人入勝的情境，引發(fā)讀者對(duì)使作者停步的原因的好奇。學(xué)生需要清晰描述讓自己停步的具體事物，如某種自然景觀、社會(huì)現(xiàn)象等，并詳細(xì)闡述由此產(chǎn)生的思考和感悟。寫(xiě)作重點(diǎn)在于對(duì)停步原因及思考感悟的深度挖掘，而非僅僅描述事物本身。容易出現(xiàn)的誤區(qū)可能是對(duì)停步的原因交代不清，或者思考感悟過(guò)于膚淺，沒(méi)有深入內(nèi)心。作文開(kāi)頭已給定，可自然引出停步所見(jiàn)的景象；事例素材可以選取生活中的細(xì)微瞬間、感人場(chǎng)景等；結(jié)尾應(yīng)呼應(yīng)開(kāi)頭，升華主題。②寫(xiě)作思路上，首先要明確是什么讓自己停住腳步，這是文章的起點(diǎn)。接著要闡述為什么這個(gè)事物能讓自己停下，它的獨(dú)特之處或觸動(dòng)心靈的點(diǎn)在哪里。然后深入思考這一經(jīng)歷給自己帶來(lái)的啟示和改變，即怎么做。

【立意提取】

1.那一抹綻放的生命；

2.街頭的溫暖；

3.停下腳步，發(fā)現(xiàn)美好

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生材料作文的寫(xiě)作能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點(diǎn)，理清關(guān)系。然后立意要準(zhǔn)確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。使用素材要恰當(dāng)巧妙，我們要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯踊蜷g接引用一下題干材料，可以照應(yīng)話題，否則容易造成與材料疏遠(yuǎn)的感覺(jué)

1/1山東省濟(jì)寧市任城區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷

一、基礎(chǔ)積累。

1．（2024七下·任城期末）下列加點(diǎn)字的注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．竹篾（miè）契約（qì）憂心忡忡（zhǒng）

B．熾熱（chì）懺悔（chàn）盤(pán)虬臥龍（qiú）

C．羸弱（yíng）矜持（jīn）悲天憫人（mǐn）

D．燒灼（zhuó）告罄（qìng）怏怏不樂(lè)（yāng）

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】A.憂心忡忡（zhǒng）——(chōng)；

B.正確；

C.羸弱（yíng）——(léi)

D.快快不樂(lè)（yāng）——(yàng)

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)。

2．（2024七下·任城期末）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）

A．執(zhí)著修茸天涯海角

B．伶仃輪廓以身作責(zé)

C．凜冽遨游耐人尋味

D．迸濺閑遐鮮露瓊漿

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.“修茸"應(yīng)該改為“修葺”；

B.“以身作責(zé)"應(yīng)該改為“以身作則”；

C.正確；

D.“閑遐"應(yīng)該改為“閑暇”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類(lèi)題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

3．（2024七下·任城期末）依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

行走，是一種積極的人生姿態(tài)。它既能治愈疲憊和寂寞，也能喚醒內(nèi)心深處的激情和渴望。在經(jīng)典中____，感受文學(xué)魅力，縱觀世間萬(wàn)象；在生活中追尋，感悟人生真諦譜寫(xiě)生命華章……路在腳下，行者無(wú)疆。行走，讓心靈伴隨腳步，讓生命遇見(jiàn)____的美好，走向夢(mèng)的遠(yuǎn)方！

A．徜徉不約而同B．徘徊不期而至

C．徘徊不約而同D．徜徉不期而至

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)的使用（搭配）

【解析】【分析】徜徉：彷徨，心神不寧；陶醉于某事物當(dāng)中。穿行：意思是盤(pán)旋；回蕩。根據(jù)語(yǔ)境，填徜徉。不期而至：意思指事先沒(méi)有約定而意外到來(lái)沒(méi)有預(yù)料地到來(lái)。不約而同：指事先沒(méi)有約定而相互一致。根據(jù)語(yǔ)境，填：不期而至。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感彩，還要注意具體的語(yǔ)境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

4．（2024七下·任城期末）對(duì)語(yǔ)段中四個(gè)句子的判斷或修改意見(jiàn)的表述正確的一項(xiàng)是（）

電信詐騙近幾年來(lái)十分猖獗。①通過(guò)電信詐騙的泛濫和滋生，使許多人成為受害者。②電信詐騙不僅擾亂了社會(huì)秩序，還損害了公民權(quán)益。③開(kāi)展防電信詐騙進(jìn)校園，是保護(hù)未成年人合法權(quán)益和維護(hù)社會(huì)秩序的需要。④只有大家共同努力，才能夠有效地打擊電信詐騙犯罪活動(dòng)，維護(hù)社會(huì)秩序和公共安全。

A．第①句刪除“通過(guò)"就沒(méi)有語(yǔ)病了。

B．第②句沒(méi)有語(yǔ)病。

C．第③句語(yǔ)病屬于成分殘缺，應(yīng)該在“校園”后加“活動(dòng)"。

D．第④句應(yīng)該把“只有……才……”改為“只要……就……。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)序不當(dāng)；成分殘缺；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

【解析】【分析】A.成分殘缺。“通過(guò)"和“使”的使用，造成句子殘缺主語(yǔ)。應(yīng)刪去“通過(guò)"或“使”；

B.語(yǔ)序不當(dāng)。先“損害了公民權(quán)益”，后“擾亂了社會(huì)秩序”，這個(gè)邏輯順序不可顛倒。應(yīng)將“損害了公民權(quán)益"和“擾亂了社會(huì)秩序”交換位置；

C.成分殘缺。缺少“開(kāi)展"的賓語(yǔ)中心詞。應(yīng)在句尾加上“的活動(dòng)；

D.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?！爸挥?....才……”表示必要條件關(guān)系，“只要......就......"表示充分條件關(guān)系，而“大家共同努力”是“有效地打擊電信詐騙犯罪活動(dòng)，維護(hù)社會(huì)秩序和公共安全"的必要條件，不是充分條件。應(yīng)把“只有……才”改為“只有.....就......"。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

二、古詩(shī)文閱讀。

（2024七下·任城期末）閱讀下面的文言文，完成下題。

【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)自丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?/p>

【乙】曾叔卿，鞏①族兄也。嘗買(mǎi)西江陶器欲貿(mào)易于北方既而不果行②。有從之轉(zhuǎn)售者，與之。已納價(jià)③，問(wèn)將何之，其人曰：“欲效君前策耳?！笔迩湓唬骸安豢伞Ｎ崧劚狈叫掠型恍?，此物必不時(shí)泄④，故不以行。余豈宜不告以誤子。"其人即取錢(qián)去。叔卿家苦貧，妻子困于饑寒不恤，而拊庇孤煢⑤，唯恐失其意。

（節(jié)選自《宋史》，有刪改）

【注釋】①鞏：曾鞏，唐宋八大家之一。②不果行：沒(méi)有成行。③納價(jià)：付了錢(qián)。④泄：

暢銷(xiāo)。⑤拊庇孤煢：安撫孤獨(dú)者。

5．下列句子中加點(diǎn)字解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）

A．有仙則名名：名氣

B．談笑有鴻儒鴻：大

C．欲效君前策耳效：效仿、學(xué)習(xí)

D．其人即取錢(qián)去去：離開(kāi)

6．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．何陋之有花之君子者也

B．有仙則名學(xué)而不思則罔

C．余豈宜不告以誤子以我酌油知之

D．而拊庇孤煢相委而去

7．下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的解釋和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．甲文作者在結(jié)尾處引用孔子的話，意在表明只要環(huán)境清幽寧?kù)o，生活閑適，“陋室”就不陋

B．乙文曾叔卿之所以告訴對(duì)方北方新有災(zāi)饉，是因?yàn)樗幌胱寣?duì)方虧本。

C．同樣表現(xiàn)人物精神，甲文運(yùn)用托物言志的表現(xiàn)手法，乙文則從正面和側(cè)面兩個(gè)角度表現(xiàn)曾叔卿的品德高尚

D．劉禹錫與曾叔卿都有安貧樂(lè)道，高潔傲岸的品質(zhì)。劉禹錫追求高潔人格；曾叔卿誠(chéng)信，重義輕利。

8．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面文句。

無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。

9．用“/"給下面的句子斷句（限斷兩處）。

嘗買(mǎi)西江陶器欲貿(mào)易于北方既而不果行

【答案】5．A

6．B

7．A

8．沒(méi)有嘈雜的音樂(lè)擾亂雙耳，沒(méi)有繁重的公文勞累身心。

9．嘗買(mǎi)西江陶器/欲貿(mào)易于北方/既而不果行

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（4）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（5）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

【翻譯譯文】

【甲】山不一定要高，有仙人居住就會(huì)出名。水不一定要深，有龍潛藏就顯得有靈氣。這是簡(jiǎn)陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好就不感到簡(jiǎn)陋了。苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。來(lái)這里談笑的都是博學(xué)之人，交往的沒(méi)有知識(shí)淺薄之人?？梢詮椬嗖患友b飾的琴，閱讀珍貴的佛經(jīng)。沒(méi)有世俗的樂(lè)曲擾亂心境，沒(méi)有官府公文勞神傷身。南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子?？鬃诱f(shuō)：有什么簡(jiǎn)陋的呢？

【乙】曾叔卿，是曾鞏的同族兄長(zhǎng)。他曾經(jīng)購(gòu)買(mǎi)西江的陶器，想要到北方去交易，不久沒(méi)有成行。有跟隨他（購(gòu)買(mǎi)陶器）轉(zhuǎn)而出售的人，（曾叔卿）就把陶器給了他。已經(jīng)收下了錢(qián)，問(wèn)（那個(gè)人）將要到哪里去，那個(gè)人說(shuō)：“想要效仿您之前的策略罷了。”曾叔卿說(shuō)：“不行。我聽(tīng)說(shuō)北方剛有災(zāi)荒，這些貨物必定不能按時(shí)售出，所以沒(méi)有去。我怎么能不告訴你而耽誤你呢。"那個(gè)人立即拿錢(qián)離開(kāi)了。曾叔卿家里貧苦，妻子兒女被饑寒所困他也不顧惜，卻撫慰庇護(hù)那些孤兒孤老，唯恐讓他們不滿意

5．A.句意：有了神仙就會(huì)有名氣。名：出名，有名；

B.句意：到這里談笑的都是博學(xué)之人。鴻：大；

C.句意：想要效仿您之前的計(jì)策。效：效仿、學(xué)習(xí)；

D.句意：那個(gè)人就拿錢(qián)離開(kāi)了。去：離開(kāi)。

故答案為：A

6．A.賓語(yǔ)前置的標(biāo)志/助詞，的；

B.都是連詞，表順承，就；

C.連詞，來(lái)/介詞，憑、靠；

D.連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表順承。

故答案為：B

7．A.有誤，由“斯是陋室，惟吾德馨”可知，應(yīng)該是，只要主人的品德高尚，就不覺(jué)得陋室簡(jiǎn)陋了；

BCD.正確。

故答案為：A

8．本題考查文言文句子翻譯?！敖z竹"在這里代指音樂(lè)，特別是那些嘈雜、浮華的音樂(lè)；“亂耳”意為擾亂耳朵，即不被這些音樂(lè)所打擾，保持內(nèi)心的寧?kù)o；“案牘"則指官府的公文，引申為繁忙的公務(wù)或瑣碎的事務(wù)；“勞形”則是使身體勞累的意思。

故答案為：沒(méi)有嘈雜的音樂(lè)擾亂雙耳，沒(méi)有繁重的公文勞累身心。

9．本題考查文言文斷句。“嘗買(mǎi)西江陶器"是動(dòng)賓短語(yǔ)，“欲貿(mào)易于北方”是動(dòng)賓短語(yǔ)，兩個(gè)并列，需斷開(kāi)?！凹榷还?是主謂短語(yǔ)。翻譯：曾經(jīng)買(mǎi)西江的陶器，想要到北方去做買(mǎi)賣(mài)，后來(lái)沒(méi)有成行。

故答案為：嘗買(mǎi)西江陶器/欲貿(mào)易于北方/既而不果行

（2024七下·任城期末）閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。

微雨登城（其一）

【宋】劉敞

雨映寒空半有無(wú)，重樓閑上倚城隅。

淺深山色高低樹(shù)，一片江南水墨圖。

10．下面對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）

A．《微雨登城》首句一個(gè)“寒”字，寫(xiě)出了秋雨的清涼之感?！鞍胗袩o(wú)"寫(xiě)出了秋雨如絲，若有若無(wú)的景象。

B．第二句“重樓閑上”表明詩(shī)人并非第一次偶然登臨，同時(shí)也看出他不是匆匆經(jīng)過(guò)此地的過(guò)客。

C．第三句“淺深"高低”寫(xiě)出了秋山的淡遠(yuǎn)。末句“水墨圖"以“江南”修飾，突出了“山色"的清秀。

D．后兩句由虛寫(xiě)到實(shí)寫(xiě)，虛實(shí)相生，突出了景物的綽約多姿，引發(fā)悠遠(yuǎn)聯(lián)想。

11．小文同學(xué)不理解這首詩(shī)抒發(fā)了怎樣的情感，請(qǐng)你結(jié)合這首詩(shī)的詩(shī)眼及景物特點(diǎn)，幫她解答困惑。

【答案】10．D

11．示例：這首詩(shī)的詩(shī)眼是“閑”字，全詩(shī)圍繞“閑"字展開(kāi)。詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)雨后登城樓的所見(jiàn)所感，表達(dá)了詩(shī)人心靈獲得陶冶的快慰和閑適之情。詩(shī)中雨中的山色、樹(shù)影，別有一番韻味，詩(shī)人情不自禁地贊嘆，這是一幅絕妙的水墨畫(huà)。這首詩(shī)描寫(xiě)的景物清新自然，讓人感受到詩(shī)人愉悅閑適的心情。

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；生活雜感

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。

10．ABC.正確；

D.有誤，后兩句由實(shí)寫(xiě)到虛寫(xiě)，虛實(shí)相生，突出了景物的綽約多姿；引發(fā)悠遠(yuǎn)聯(lián)想。

故答案為：D

11．本題考查詩(shī)歌情感的理解。“淺深山色高低樹(shù)，一片江南水墨圖”的意思是：只見(jiàn)山色蔥蘢，樹(shù)色蒼翠，或青或黛，有淺有深，真是一幅美麗的江南水墨畫(huà)!“淺深山色高低樹(shù)"中“淺深”與“高低"相對(duì)，寫(xiě)出秋山的淡遠(yuǎn)之境?！耙黄纤珗D”運(yùn)用比喻的修辭手法，將天高云淡、滿山樹(shù)色裝點(diǎn)下的江南美景比作一幅“水墨畫(huà)”，“水墨畫(huà)”是平面感極強(qiáng)的藝術(shù)作品，因此詩(shī)人眼中的山色也呈現(xiàn)出平面的疏淡之美。“淺深山色高低樹(shù)"是實(shí)景，“一片江南水墨圖”是虛景，這是詩(shī)人站在高樓上欣賞“微雨"中的“山色”和“樹(shù)色"產(chǎn)生的聯(lián)想，由實(shí)到虛，虛實(shí)相生，引發(fā)讀者悠遠(yuǎn)的聯(lián)想?！皽\深山色高低樹(shù)’和“一片江南水墨圖”運(yùn)用白描手法，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的閑適。

故答案為：示例：這首詩(shī)的詩(shī)眼是“閑"字，全詩(shī)圍繞“閑”字展開(kāi)。詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)雨后登城樓的所見(jiàn)所感，表達(dá)了詩(shī)人心靈獲得陶冶的快慰和閑適之情。詩(shī)中雨中的山色、樹(shù)影，別有一番韻味，詩(shī)人情不自禁地贊嘆，這是一幅絕妙的水墨畫(huà)。這首詩(shī)描寫(xiě)的景物清新自然，讓人感受到詩(shī)人愉悅閑適的心情。

12．（2024七下·任城期末）下面是小寧同學(xué)制作的古詩(shī)文學(xué)習(xí)卡片，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。

角度古詩(shī)文名句

借古諷今（1）可憐夜半虛前席，___。（李商隱《賈生》）（2）___，隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》

借景抒情《己亥雜詩(shī)（其五）》）中，龔自珍以“落紅不是無(wú)情物，（3）___"表明自己的心志。

寓理于景陸游在《游山西村》里，用“（4）___，柳暗花明又一村”表達(dá)了在困境中堅(jiān)持下去，終究會(huì)出現(xiàn)豁然開(kāi)朗的境界的人生思考。

托物言志《愛(ài)蓮說(shuō)》表達(dá)作者潔身自好，不與世俗同流合污的句子是（5），。

【答案】不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神；商女不知亡國(guó)恨；化作春泥更護(hù)花；山重水復(fù)疑無(wú)路；出淤泥而不染；濯清漣而不妖

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：鬼、淤、濯。

故答案為：不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神；商女不知亡國(guó)恨；化作春泥更護(hù)花；山重水復(fù)疑無(wú)路；出淤泥而不染，濯清漣而不妖

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

三、語(yǔ)言運(yùn)用與名著閱讀。

（2024七下·任城期末）班級(jí)開(kāi)展以“孝親敬老"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成后面的題目。

13．活動(dòng)前，班級(jí)對(duì)全體學(xué)生孝心現(xiàn)狀開(kāi)展調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)寫(xiě)出你的探究結(jié)果。

調(diào)查項(xiàng)目所占比例

不頂撞家長(zhǎng)35%

尊重父母，體諒父母95%

主動(dòng)幫忙做家務(wù)38%

14．下圖是本次活動(dòng)方案的框架圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言解說(shuō)此方案的活動(dòng)過(guò)程，要求內(nèi)容完整，條理清楚。

【答案】13．示例：表格中的數(shù)據(jù)表明學(xué)生們?cè)诟星樯现酪鹬馗改?，體諒父母，但要落實(shí)到具體行動(dòng)上就不那么自覺(jué)了（能落實(shí)到行動(dòng)上的比例很?。?。

14．示例：本次活動(dòng)分為準(zhǔn)備、采編和報(bào)道三個(gè)階段。第一個(gè)階段捕捉鏡頭，第二個(gè)階段編選稿件，最后通過(guò)公眾號(hào)、?？蛷V播站報(bào)道的方式展示活動(dòng)成果。

【知識(shí)點(diǎn)】圖表信息；主題活動(dòng)；見(jiàn)解表述；語(yǔ)言簡(jiǎn)明

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語(yǔ)言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。

13．本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。結(jié)合“七年級(jí)全體學(xué)生孝心現(xiàn)狀的調(diào)查”統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，我們可以看出，學(xué)生們?cè)诟星樯现酪鹬馗改?，體諒父母占了95%，但要落實(shí)到具體行動(dòng)上就不那么自覺(jué)了，只有38%。

故答案為：示例：表格中的數(shù)據(jù)表明學(xué)生們?cè)诟星樯现酪鹬馗改?，體諒父母，但要落實(shí)到具體行動(dòng)上就不那么自覺(jué)了（能落實(shí)到行動(dòng)上的比例很?。?/p>

14．本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。從圖表可以看出，活動(dòng)主題是“孝親敬老，從我做起”，分三部分，按照?qǐng)D標(biāo)順序依次介紹即可。

故答案為：示例：本次活動(dòng)分為準(zhǔn)備、采編和報(bào)道三個(gè)階段。第一個(gè)階段捕捉鏡頭，第二個(gè)階段編選稿件，最后通過(guò)公眾號(hào)、?？蛷V播站報(bào)道的方式展示活動(dòng)成果。

15．（2024七下·任城期末）閱讀經(jīng)典名著，可以從中汲取文化的養(yǎng)分，獲得前行的力量。班級(jí)開(kāi)展“讀文化經(jīng)典，助夢(mèng)想啟航”主題活動(dòng)，同學(xué)們決定以《海底兩萬(wàn)里》中的元素繪制文化衫圖案，來(lái)表現(xiàn)“逐夢(mèng)"的主題。請(qǐng)從下面四個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)，結(jié)合名著內(nèi)容闡述選擇理由。

A.航海路線

B.鸚鵡螺號(hào)

C.搬運(yùn)黃金

D.海底珍珠

【答案】示例一：選A。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯進(jìn)行海底旅行，他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過(guò)印度洋，紅海，地中海大西洋等看到了海中許多罕見(jiàn)的動(dòng)植物和奇異景象，也遇到了很多危險(xiǎn)。最后當(dāng)潛水艇到達(dá)挪威海岸時(shí)，阿龍納斯等三人離開(kāi)了潛艇。用此做文化衫圖案，告訴人"們追夢(mèng)路上有風(fēng)景也有困難，要勇于拼搏，持之以恒，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

示例二：選B。理由：尼摩船長(zhǎng)帶領(lǐng)阿龍納斯教授參觀“諾第留斯號(hào)”上擁有一萬(wàn)兩千冊(cè)藏書(shū)的圖書(shū)室，觀賞他收集的各種珍藏標(biāo)本，讓人大開(kāi)眼界?！爸Z第留斯號(hào)"潛水艇既神秘又充滿寶藏，以此元素繪制文化衫，可以激發(fā)我們的想象力，激勵(lì)我們不斷探索求知。

示例三：選C。理由：“諾第留斯號(hào)”潛水艇行駛至維哥灣海底時(shí)，尼摩船長(zhǎng)等人發(fā)現(xiàn)了海底沉船上的財(cái)寶，尼摩船長(zhǎng)派船員把價(jià)值數(shù)百萬(wàn)的金銀珠寶裝進(jìn)潛水艇，原來(lái)尼摩船長(zhǎng)送給反殖民戰(zhàn)士們的黃金來(lái)源于此。以此元素繪制文化衫，激勵(lì)我們逐夢(mèng)時(shí)要不斷儲(chǔ)備知識(shí)，要有一顆博愛(ài)善良的心。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《海底兩萬(wàn)里》

【解析】【分析】A.在《海底兩萬(wàn)里》中，航海路線不僅僅是一條穿越各大洋的軌跡，它更象征著主人公們對(duì)未知世界的勇敢探索和對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)定追求。每一次航程都是一次全新的冒險(xiǎn)，每一次跨越都是對(duì)自我極限的挑戰(zhàn)。航海路線上的每一個(gè)標(biāo)記，都記錄著他們與海洋的斗爭(zhēng)、與自然的和諧共處，以及他們對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著和不懈努力。選擇航海路線作為文化衫圖案，可以直觀地展現(xiàn)主人公們逐夢(mèng)的過(guò)程，以及他們?cè)谧非髩?mèng)想過(guò)程中所展現(xiàn)出的勇氣、智慧和堅(jiān)持。

B.鸚鵡螺號(hào)：“鸚鵡螺號(hào)"作為故事的核心元素，不僅是一艘集高科技與想象力于一身的潛水艇，更是主人公們追求夢(mèng)想、探索未知的載體。鸚鵡螺號(hào)的設(shè)計(jì)精妙絕倫，能夠深入海底最深處，讓人類(lèi)得以窺見(jiàn)那個(gè)神秘而壯麗的世界。它象征著人類(lèi)對(duì)未知世界的無(wú)限向往和勇敢探索的精神。選擇鸚鵡螺號(hào)作為文化衫圖案，可以直觀地展現(xiàn)出“逐夢(mèng)”的主題。圖案中，鸚鵡螺號(hào)破浪前行，穿梭于幽暗而深邃的海底，既體現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求，也寓意著在追夢(mèng)過(guò)程中需要克服重重困難、勇往直前的決心和勇氣。同時(shí)，鸚鵡螺號(hào)的高科技設(shè)計(jì)和先進(jìn)性能，也象征著人類(lèi)智慧和科技的進(jìn)步，是夢(mèng)想成真的重要支撐。

C.搬運(yùn)黃金：潛艇停在維多灣海底時(shí)，發(fā)現(xiàn)海底鋪滿了黃金，尼摩派船員把千百萬(wàn)金銀裝進(jìn)潛艇，后來(lái)尼摩船長(zhǎng)從櫥內(nèi)取出數(shù)百萬(wàn)黃金寫(xiě)上地址，派人用小艇送走。用此做文化衫激勵(lì)我們逐夢(mèng)時(shí)要不斷儲(chǔ)備知識(shí)，有一顆博愛(ài)善良的心?！包S金"不僅僅代表物質(zhì)財(cái)富，更可以引申為夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后所帶來(lái)的成就感、滿足感和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

D.海底珍珠：船長(zhǎng)帶我們觀看一顆大如椰子的珍珠。一個(gè)采珠人遭鯊魚(yú)進(jìn)攻，艇長(zhǎng)舍身相救，與鯊魚(yú)殊死搏斗，危在旦夕時(shí)內(nèi)德，蘭德一叉此種鯊魚(yú)要害。船長(zhǎng)把采珠人救到小船上，并贈(zèng)送一袋小珍珠。用此做文化衫，告誡人們追夢(mèng)時(shí)遇到危險(xiǎn)要沉著冷靜，全力以赴，有為人類(lèi)犧牲的精神。

故答案為：示例一：選A。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯進(jìn)行海底旅行，他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過(guò)印度洋，紅海，地中海大西洋等看到了海中許多罕見(jiàn)的動(dòng)植物和奇異景象，也遇到了很多危險(xiǎn)。最后當(dāng)潛水艇到達(dá)挪威海岸時(shí)，阿龍納斯等三人離開(kāi)了潛艇。用此做文化衫圖案，告訴人"們追夢(mèng)路上有風(fēng)景也有困難，要勇于拼搏，持之以恒，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

示例二：選B。理由：尼摩船長(zhǎng)帶領(lǐng)阿龍納斯教授參觀“諾第留斯號(hào)”上擁有一萬(wàn)兩千冊(cè)藏書(shū)的圖書(shū)室，觀賞他收集的各種珍藏標(biāo)本，讓人大開(kāi)眼界?！爸Z第留斯號(hào)"潛水艇既神秘又充滿