班主任總結(jié)材料參考

班主任總結(jié)材料參考班主任總結(jié)材料參考

做了二十多年的班主任，我經(jīng)常本著為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生的原則，有聲有色的開展了班級各項活動，學(xué)生們在歡樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

(一)、加強班級文化建立，創(chuàng)文明班級

1、開展多樣的讀書活動，激發(fā)同學(xué)們的讀書興趣

不管帶哪一級的學(xué)生，我都會提出創(chuàng)立書香班級的口號，建立愛讀、樂讀的特色班級。我以學(xué)校少先隊、教育處的讀書活動為依托，努力創(chuàng)立自己有特色的讀書活動。師生同讀一本書親子共讀活動開展得有聲有色，師生共談讀書心得，家長與孩子溝通讀書感受，拉近了教師、學(xué)生、家長的關(guān)系。在此根底上，我們又開展了評比書香家庭的活動，故事媽媽進課堂我是小書迷等活動，班內(nèi)掀起了一股股讀書熱潮，學(xué)生書店買書、圖書館借書，用閱讀記錄卡記錄自己讀書的進步和歷程，隊員們通過大量閱讀，陶冶了情操，開闊了視野，班風(fēng)也漸漸好起來。

2、設(shè)立圖書角，實行資源共享

班級建立了圖書角，隊員們紛紛解囊，奉獻出自己最心愛的書，以至于圖書角的存書接近300本，各種各樣的書籍琳瑯滿目，營造了良好的讀書環(huán)境和讀書氣氛，圖書治理員負(fù)責(zé)借閱，每到借閱時間，圖書角旁擠滿了人。學(xué)校提倡訂閱的報刊雜志也得到了隊員的歡送，《少年科普世界》、《歡樂數(shù)學(xué)》、《少年文藝》、《閱讀與寫作》等種類繁多，雜志發(fā)放日，簡直成了隊員們的節(jié)日，他們每天沉醉在學(xué)問的海洋里，承受著文化的熏陶，見多識廣，善解人意。開展班級讀書會時隊員們妙語如珠、滔滔不絕，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的全都好評。

(二)、完善班級組織，創(chuàng)立特色班級

1、加強小干部隊伍建立

班級活動的開展，離不開一支精明強干的小干部隊伍，我們的班干部的上崗實行民主選舉與輪換制，選舉過程實行民主推選、競選演講、民主評議、投票產(chǎn)生。小干部的工作每周一評，因小干部工作得力，在學(xué)校的常規(guī)檢查中，流淌紅旗屢次光臨我們班。我所帶的班表現(xiàn)突出，屢次被學(xué)校少先隊授予文明班榮耀稱號。在各項活動中，我們力爭上游，通過活動，增加了班級分散力，培育了同學(xué)們的集體榮譽感。

2、建立歡樂民主的治理機制

自主治理是班級活動的本質(zhì)，我們在活動中、常規(guī)教育中放手讓學(xué)生自主能動的治理，促進他們不斷成長。在治理中，我們采納階梯治理，層層負(fù)責(zé)的模式開展工作，做到職責(zé)明確，分工到人。工作的順當(dāng)進展，更要有良好的監(jiān)視機制加以保障，我們建立紀(jì)律督察小組，就干部、同學(xué)的日常表現(xiàn)定期進展檢查，并以各種形式向?qū)W生及家長公布，學(xué)期末，再依據(jù)一學(xué)期的表現(xiàn)進展評優(yōu)樹先，以鞭策學(xué)生不斷進取。

3、搞好組織教育.

由于少先隊組織是一個教育性的少年兒童組織，通過一系列生動形象、富有少年兒童特色的禮儀及其形式，感染少年兒童心靈，進展思想教育，是少先隊組織教育的一大特色。我們中隊常常用隊旗、紅領(lǐng)巾、隊歌、隊禮、呼號、宣誓、鼓號音樂、隊服、隊長標(biāo)志等少先隊特有的標(biāo)志，以及用這些標(biāo)志綜合組織的各種儀式來教育感染隊員。如集隊時的逐級報告制度、出旗、唱隊歌、呼號、退旗儀式，每周一次的升國旗儀式，新隊員的入隊儀式、升旗式、檢閱式、雛鷹獎?wù)骂C章儀式、宣誓儀式等，隊員正是在這些禮儀活動中，受到了組織觀念的感染和教育。為了發(fā)揮少先隊宣傳陣地作用，中隊還調(diào)動音、像、網(wǎng)絡(luò)等多種手段，向隊員進展生動形象的少先隊根底學(xué)問教育。為了讓隊員參加少先隊陣地的建立與治理，中隊提倡人人有崗位、個個盡責(zé)任，推廣競聘制、承包制等新型治理方式，讓隊員在創(chuàng)立與治理中培育組織的榮耀感、責(zé)任感。

(三)、充分搞好主題教育活動

1、主題隊會、主題班會、少先隊活動是對學(xué)生進展教育的良好陣地，由于活動形式多樣，接近學(xué)生的生活，很簡單被學(xué)生理解與承受，如：主題隊會《媽媽，我愛您》，祖國在我心中詩歌朗讀開展得非常勝利，每周的少先隊活動都要訂好主題，做好記錄。由于預(yù)備充分，教育效果很明顯。在一次次活動中，隊員們受到點點滴滴的，然而又是日積月累的，反復(fù)強化的教育，同時對促進一個良好班風(fēng)的形成具有積極的意義。

2、孝心活動：學(xué)生以家庭為陣地開展了小鬼當(dāng)家、我為爸爸媽媽洗洗腳等體驗活動，讓隊員體會到家長的辛苦，在體驗中，隊員懂得了感恩，懂得了關(guān)愛別人。

3、少先隊組織教育單純靠枯燥的說教是難以有成效的，中隊在少先隊組織教育中，大力提倡體驗教育的理念和教育方式，組織引導(dǎo)少年兒童開展豐富多彩的實踐活動，如走訪老、少幾代少先隊員、開展手拉手活動等，在面對面的活動中不斷有所感悟。重陽節(jié)，隊員們走訪了敬老院的孤寡老人，給他們送去了慰問和祝愿;請老革命到中隊，敘述紅領(lǐng)巾的成長故事，介紹在每個歷史時期的聞名小英雄和少年優(yōu)秀人物，教育少先隊員學(xué)習(xí)他們的革命精神和愛國主義熱忱，教育隊員繼承和發(fā)揚少先隊的榮耀傳統(tǒng);中隊還與德州市郊區(qū)的胡官