學(xué)習(xí)感悟資料

一、開(kāi)頭最好開(kāi)門見(jiàn)山，直接寫(xiě)出在什么樣的環(huán)境背景下發(fā)生的事，給下文做鋪墊。二、直接寫(xiě)事件，有什么使你有了啟發(fā)，從而感悟到什么。現(xiàn)在沒(méi)有沒(méi)關(guān)系，以后干時(shí)多留心，寒假還長(zhǎng)著呢，相信你會(huì)找到有關(guān)材料的，仔細(xì)品味生活吧！三、接著就可以寫(xiě)結(jié)尾了，也就是你感悟到的東西，要寓意深刻，打動(dòng)人心，在做一小截，作文就算寫(xiě)好了。學(xué)習(xí)感悟“人不學(xué)習(xí)要落后”――這是一句永遠(yuǎn)不老的老話：“人不能終身工作，卻要終身學(xué)習(xí)”――這是學(xué)習(xí)型社會(huì)倡導(dǎo)的新理念。知識(shí)是一種神圣的“怪物”，怪就怪在它與其它資源不一樣，任憑權(quán)力再大、財(cái)富再多、武力再?gòu)?qiáng)，也掠奪和俘虜不到“知識(shí)”。獲取知識(shí)的途徑只能是學(xué)習(xí)。因?yàn)椋瑢W(xué)習(xí)是走進(jìn)知識(shí)殿堂的鑰匙。

學(xué)習(xí)與時(shí)間

學(xué)習(xí)需要時(shí)間，時(shí)間是學(xué)習(xí)的伴侶。在學(xué)習(xí)上肯多花時(shí)間、愿多花精力、能多花功夫的人，學(xué)習(xí)的內(nèi)容就多，學(xué)習(xí)的層次就高，學(xué)習(xí)的感悟就深，學(xué)習(xí)的成效就大。

時(shí)間是人人都具有的財(cái)富，但并不是人人都能理解它的價(jià)值。有的人把它當(dāng)作生命的一切，有的人把它當(dāng)作吃飯與睡覺(jué)的刻度。時(shí)間與空間一樣，既是無(wú)限的，又是有限的?！白顐ゴ?、最正確、最天才的是時(shí)間”，這是別林斯基對(duì)時(shí)間的定語(yǔ)。但在時(shí)間價(jià)值這桿天平上，卻有著不同的重量。時(shí)間的價(jià)值是無(wú)法計(jì)算的。魯迅先生認(rèn)為“時(shí)間就是性命”。富蘭克林提出“你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是構(gòu)成生命的材料?！睆倪@個(gè)意義上講，珍惜時(shí)間就是珍惜生命，浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命。

學(xué)習(xí)需要把握時(shí)間、利用時(shí)間、挖掘時(shí)間。魯迅先生把時(shí)間比作海綿里的水，他認(rèn)為你只要擠，時(shí)間總是會(huì)有的。雷鋒把時(shí)間比作往木板上釘釘子，他認(rèn)定只要善于擠和鉆，就定會(huì)得到時(shí)間?！爸臼苦等斩?，庸人愁夜長(zhǎng)”。革命先驅(qū)李大釗認(rèn)為：“時(shí)間最可貴的是‘今’，最易喪失的也是‘今’?！比绻麑W(xué)習(xí)、辦事不抓緊，把一切都寄托在明天之上，結(jié)果無(wú)數(shù)個(gè)“今天”被放過(guò)，被流失，時(shí)間的長(zhǎng)河會(huì)越來(lái)越短。

學(xué)習(xí)與積累

學(xué)習(xí)之道，還在于對(duì)知識(shí)的積累。從求知、治學(xué)的途徑和方法探究，積累是涉及學(xué)海、學(xué)有所成的一個(gè)基本法則。“不聚細(xì)流，無(wú)以成江河”、“積學(xué)以儲(chǔ)寶”，古人對(duì)積學(xué)的意義和作用早就點(diǎn)撥明亮。我國(guó)當(dāng)代著名歷史學(xué)家鄧拓認(rèn)為“古今中外有學(xué)問(wèn)的人，有成就的人，總是十分注意積累。知識(shí)是積累起來(lái)的，經(jīng)驗(yàn)也是積累起來(lái)的，我們對(duì)什么事都不應(yīng)該你‘過(guò)眼煙云’。真正所謂的成就，也就是在前人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。沒(méi)有積累，就什么也談不上。”

積累的過(guò)程，本身也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。在學(xué)習(xí)中不斷注意和加強(qiáng)知識(shí)積累，從中也能不斷提高自身的知識(shí)水平。如果滋生了“積學(xué)”的興趣，就會(huì)在工作、學(xué)習(xí)中處處留心。只有在“留心”的同時(shí)注意積累，才能變成扎實(shí)、鞏固、可靠的學(xué)問(wèn)。

積累是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，是一項(xiàng)需要耐心、細(xì)心、用心的勞動(dòng)，是一項(xiàng)需要意志、毅力、恒勁的勞動(dòng)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，既不能小看積累、懶于積累，又不能“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。只有堅(jiān)持積累的習(xí)慣，探索積累的方法，尋覓積累的竅門，才能把積累的金鑰匙握于手中。

積累要有目標(biāo)，沒(méi)有目標(biāo)的積累等于“瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟”；積累要成系統(tǒng)，支離破碎的積累難成氣候；積累要多方面，視野不開(kāi)闊的積累難以擴(kuò)大知識(shí)廣度；積累要重“原材料”，不是“第一手”的資料積累容易以訛傳訛；積累要常“清倉(cāng)”，不剔除過(guò)時(shí)的資料不利于學(xué)習(xí)與運(yùn)用?！坝拚叻e累財(cái)富，智者積累知識(shí)”，這句阿拉伯諺語(yǔ)可以幫助我們領(lǐng)悟出許多道理。

學(xué)習(xí)與記憶

任何人要想獲得知識(shí)，都離不開(kāi)記憶。記憶是人類認(rèn)識(shí)和改造世界的基礎(chǔ)，是人類智力活力的一個(gè)重要組成部分。俄國(guó)生理學(xué)家謝切諾夫認(rèn)定“人的一切智慧財(cái)富都是與記憶相聯(lián)系著的，一切智慧生活的根源都在于記憶?！?/p>

學(xué)習(xí)離不開(kāi)記憶，記憶在學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用。記憶離不開(kāi)人們認(rèn)識(shí)客觀事物改造客觀世界的實(shí)踐活動(dòng)。記憶是人類精神活動(dòng)中從觀察或感知現(xiàn)象和思考過(guò)渡的重要中間環(huán)節(jié)，它是人類學(xué)習(xí)和積累知識(shí)的重要基礎(chǔ)。其實(shí)質(zhì)是人類頭腦對(duì)自己曾經(jīng)感知過(guò)、認(rèn)識(shí)過(guò)、思考過(guò)、操作過(guò)、體驗(yàn)過(guò)的經(jīng)驗(yàn)和概念的一種反映。

人的大腦是有差異、差別的。誠(chéng)然，這種差異差別與人的先天素質(zhì)會(huì)有一定關(guān)系，但記憶力的強(qiáng)弱并不取決于這種差異和差別。一個(gè)人所具有的記憶力如何，關(guān)鍵還是靠在實(shí)踐中磨練提高。從這個(gè)意義講，記憶力受年齡影響的因素較少?？茖W(xué)用腦是增強(qiáng)記憶力、提高學(xué)習(xí)力的經(jīng)驗(yàn)之談。不同年齡的人宜采用不同的記憶方法，不同的記憶內(nèi)容可采用不同的記憶方法，不同的環(huán)境條件下應(yīng)采取不同的記憶方法。

把什么東西都記住未必一定就好。人們務(wù)必記住應(yīng)該記住的東西，必須忘卻或遺棄不應(yīng)該記住的東西。應(yīng)該記住的東西記住了終身受益，不應(yīng)該記住的東西記住了會(huì)困擾一生。

學(xué)習(xí)與思考

學(xué)習(xí)是思考的前提和基礎(chǔ)，思考是學(xué)習(xí)的深入和升華。

學(xué)習(xí)不思考，等于不學(xué)習(xí)。思考的過(guò)程本身也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。“學(xué)源于思”，思考出真知。在讀書(shū)學(xué)習(xí)中，每個(gè)人應(yīng)該留下自己思考的腳印。

思考是學(xué)習(xí)的靈魂。孔子云“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，其意是學(xué)習(xí)與思考是緊密聯(lián)系、不可分開(kāi)的。否則不是學(xué)之迷惑不解，就是思之岌岌可危而徒勞無(wú)益。思考在學(xué)習(xí)中具有重大意義。古今中外的名人都是在讀書(shū)學(xué)習(xí)中通過(guò)思考，把書(shū)本里的豐富知識(shí)變成自己的精神財(cái)富。愛(ài)因斯坦經(jīng)過(guò)“十年的沉思”，建立了狹義相對(duì)論。他的體會(huì)是“思考，思考，再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的”。德國(guó)哲學(xué)家叔本華感悟：“只知讀書(shū)而不知加以思考，絕對(duì)不會(huì)有心得；即使對(duì)自己所讀稍有印象，也只是淺薄的概念，無(wú)法在心中生根?！?/p>

倡導(dǎo)獨(dú)立思考。獨(dú)立思考可使人們由單純模仿型向創(chuàng)造型轉(zhuǎn)化，幫助人們更全面、更深刻、更精確地掌握所學(xué)的知識(shí)。思考的越多，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就越容易；思考的層次越高，才智也就越高；人越勤于思考，就會(huì)變得越聰明。培養(yǎng)獨(dú)立思考也許是時(shí)候邁出腳步了,

也許是時(shí)候拒絕停留了,

也許不是時(shí)候左顧右盼了,

也許不是時(shí)候瞻前顧后了.從學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟，從書(shū)中尋找，從網(wǎng)上查找。人生的差異在學(xué)習(xí)。人生的差異在善于學(xué)習(xí)。人生的差異在永不自滿地學(xué)習(xí)。人生的差異不僅在少壯而學(xué)，而且在老有所學(xué)。一個(gè)人怠學(xué)，一個(gè)人愛(ài)學(xué)，積以時(shí)日，差異自現(xiàn)。

努力學(xué)習(xí)的人，是最有希望的人。一切有成就的人，都是愛(ài)學(xué)習(xí)的人。機(jī)遇與幸運(yùn)，往往垂青于用心學(xué)習(xí)的人。一人學(xué)則一人強(qiáng)，一家學(xué)則一家旺，一國(guó)學(xué)則一國(guó)昌，天下學(xué)則天下蒸蒸日上。

知道學(xué)習(xí)，人生第一覺(jué)悟。樂(lè)于學(xué)習(xí)，人生一大美德?？炭鄬W(xué)習(xí)，能補(bǔ)拙治愚變聰。經(jīng)常學(xué)習(xí)，心胸必然寬廣，所望自然高遠(yuǎn)。努力學(xué)習(xí)，可以宏觀宇宙，微觀世人。發(fā)憤學(xué)習(xí)，才能了解過(guò)去，洞察現(xiàn)在，展望未來(lái)。虛心學(xué)習(xí)，前進(jìn)動(dòng)力的不絕泉源。學(xué)習(xí)是一本萬(wàn)利的買賣。

知識(shí)就是力量，根源在于學(xué)習(xí)。一切見(jiàn)識(shí)與本領(lǐng)，均來(lái)自于學(xué)習(xí)。欲青勝于藍(lán)，后來(lái)居上，皆離不開(kāi)學(xué)習(xí)。學(xué)