2017年（秋）九年級(jí)物理（教科版）教案：第七章 磁與電2.電流的磁場

教案：2017年（秋）九年級(jí)物理（教科版）教案：第七章磁與電2.電流的磁場一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自教科版九年級(jí)物理教材第七章“磁與電”的第二節(jié)“電流的磁場”。本節(jié)主要介紹了電流產(chǎn)生磁場的現(xiàn)象，以及奧斯特實(shí)驗(yàn)和安培定則的應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：1.奧斯特實(shí)驗(yàn)：通過實(shí)驗(yàn)觀察電流周圍是否存在磁場，以及磁場的方向與電流方向的關(guān)系。2.安培定則：用來判斷通電螺線管的磁場分布和電流方向與磁場方向的關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解電流產(chǎn)生磁場的現(xiàn)象，知道奧斯特實(shí)驗(yàn)的結(jié)果及意義。2.掌握安培定則的使用，能運(yùn)用安培定則判斷通電螺線管的磁場分布和電流方向。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，提高學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：安培定則的應(yīng)用，如何判斷通電螺線管的磁場分布和電流方向。2.教學(xué)重點(diǎn)：奧斯特實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象及意義，電流產(chǎn)生磁場的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電源、導(dǎo)線、電流表、小磁針、通電螺線管等。2.學(xué)具：學(xué)生實(shí)驗(yàn)套件（含導(dǎo)線、電流表、小磁針、通電螺線管等）、筆記本等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：展示奧斯特實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察電流周圍是否存在磁場，以及磁場的方向與電流方向的關(guān)系。2.講解與演示：講解奧斯特實(shí)驗(yàn)的原理，演示實(shí)驗(yàn)過程，引導(dǎo)學(xué)生理解電流產(chǎn)生磁場的現(xiàn)象。3.小組討論：讓學(xué)生分組討論奧斯特實(shí)驗(yàn)的結(jié)果及意義，以及如何判斷電流產(chǎn)生的磁場方向。4.講解安培定則：講解安培定則的原理，以及如何使用安培定則判斷通電螺線管的磁場分布和電流方向。5.實(shí)驗(yàn)操作：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用安培定則判斷通電螺線管的磁場分布和電流方向。6.例題講解：出示相關(guān)例題，講解如何運(yùn)用安培定則解決問題。7.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生回答問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)1.奧斯特實(shí)驗(yàn)：電流周圍存在磁場，磁場方向與電流方向有關(guān)。2.安培定則：判斷通電螺線管的磁場分布和電流方向。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）奧斯特實(shí)驗(yàn)的意義是什么？（2）如何判斷電流產(chǎn)生的磁場方向？（3）運(yùn)用安培定則判斷通電螺線管的磁場分布和電流方向。2.作業(yè)答案：（1）奧斯特實(shí)驗(yàn)的意義是揭示了電流產(chǎn)生磁場的現(xiàn)象。（2）判斷電流產(chǎn)生的磁場方向的方法是使用安培定則。（3）通電螺線管的磁場分布和電流方向可根據(jù)安培定則進(jìn)行判斷。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過奧斯特實(shí)驗(yàn)和安培定則的講解，使學(xué)生了解了電流產(chǎn)生磁場的現(xiàn)象，并掌握了判斷磁場方向的方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)操作和討論，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生探討電流產(chǎn)生的磁場與磁體產(chǎn)生的磁場的異同，以及電流磁場在生活中的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：安培定則的應(yīng)用一、安培定則的原理安培定則，又稱右手螺旋定則，是表示電流和電流激發(fā)磁場所產(chǎn)生磁力線方向關(guān)系的一條定則。它說明了在導(dǎo)體內(nèi)部或周圍空間，電流、磁場和磁力線之間的關(guān)系。安培定則的具體內(nèi)容如下：1.握住導(dǎo)體：用右手握住導(dǎo)體，讓手指彎曲的方向與導(dǎo)體的電流方向一致。2.伸出大拇指：在大拇指所指的方向，就是導(dǎo)體周圍的磁場方向。3.其他四指的彎曲方向：其他四指的彎曲方向表示導(dǎo)體內(nèi)部的磁場方向。二、安培定則的應(yīng)用1.判斷通電螺線管的磁場分布：用右手握住通電螺線管，讓手指彎曲的方向與電流方向一致。然后，觀察大拇指所指的方向，這個(gè)方向就是通電螺線管外部磁場的方向。其他四指的彎曲方向表示通電螺線管內(nèi)部磁場的方向。2.判斷通電螺線管中的電流方向：在已知通電螺線管磁場方向的情況下，可以用右手握住通電螺線管，讓手指彎曲的方向與磁場方向一致。大拇指所指的方向就是電流的方向。三、安培定則的實(shí)踐操作1.演示實(shí)驗(yàn)：教師演示如何使用安培定則判斷通電螺線管的磁場分布和電流方向，讓學(xué)生觀察和模仿。2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，運(yùn)用安培定則判斷通電螺線管的磁場分布和電流方向。3.討論與提問：在實(shí)驗(yàn)過程中，教師可以提問學(xué)生關(guān)于安培定則的應(yīng)用問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和鞏固所學(xué)知識(shí)。四、安培定則在生活中的應(yīng)用安培定則在生活中的應(yīng)用非常廣泛，例如：1.電動(dòng)機(jī)：電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)原理就是利用電流產(chǎn)生的磁場與磁力線相互作用的結(jié)果。2.電磁鐵：電磁鐵的工作原理也是基于安培定則，通過通電產(chǎn)生磁場，從而實(shí)現(xiàn)吸附和釋放物體的功能。3.指南針：指南針的指針能指向地球的磁北極，是因?yàn)榈厍虮旧砭褪且粋€(gè)巨大的磁體，而指南針的指針受到地球磁場的作用。繼續(xù)：五、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：在開始實(shí)驗(yàn)之前，確保學(xué)生已經(jīng)了解了實(shí)驗(yàn)的步驟和目的。讓學(xué)生準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的器材，如電源、導(dǎo)線、電流表、小磁針、通電螺線管等。2.實(shí)驗(yàn)演示：教師進(jìn)行奧斯特實(shí)驗(yàn)的演示，展示電流周圍存在磁場的現(xiàn)象。讓學(xué)生觀察磁場的方向與電流方向的關(guān)系。3.學(xué)生操作：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組學(xué)生都需要親自操作，運(yùn)用安培定則判斷通電螺線管的磁場分布和電流方向。4.討論與提問：在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中，教師可以提問學(xué)生關(guān)于安培定則的應(yīng)用問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和鞏固所學(xué)知識(shí)。5.例題講解：出示相關(guān)例題，講解如何運(yùn)用安培定則解決問題。通過例題讓學(xué)生更好地理解安培定則的應(yīng)用。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生回答問題，鞏固所學(xué)知識(shí)?？梢栽O(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用安培定則判斷磁場分布和電流方向。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.題目一：描述一個(gè)生活中常見的電流磁場應(yīng)用實(shí)例，并解釋其原理。答案：生活中常見的電流磁場應(yīng)用實(shí)例有電動(dòng)機(jī)和電磁鐵。電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)原理是利用電流產(chǎn)生的磁場與磁力線相互作用的結(jié)果。電磁鐵的工作原理是基于安培定則，通過通電產(chǎn)生磁場，從而實(shí)現(xiàn)吸附和釋放物體的功