中班我長(zhǎng)大了相關(guān)課程設(shè)計(jì)

中班我長(zhǎng)大了相關(guān)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解“我長(zhǎng)大了”的概念，認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)是一個(gè)不斷變化的過(guò)程。

2.學(xué)生能夠掌握描述自己成長(zhǎng)過(guò)程中身體、情感和認(rèn)知變化的基本詞匯。

3.學(xué)生能夠回憶并分享自己的成長(zhǎng)故事，了解成長(zhǎng)過(guò)程中的重要事件。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過(guò)觀察、比較和分享，提高觀察力和表達(dá)能力。

2.學(xué)生在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)合作、傾聽(tīng)和交流的社交技能。

3.學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、講述等藝術(shù)形式，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生對(duì)自己的成長(zhǎng)保持積極的態(tài)度，認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)過(guò)程中的努力和進(jìn)步。

2.學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和欣賞他人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)同伴的情感。

3.學(xué)生在課程中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，樹(shù)立自信心，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

課程性質(zhì)：本課程以主題探究活動(dòng)為主，結(jié)合個(gè)人和小組形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)過(guò)程。

學(xué)生特點(diǎn)：中班學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)的年齡階段，對(duì)自身和周圍世界充滿興趣。

教學(xué)要求：教師應(yīng)以引導(dǎo)、啟發(fā)為主，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，充分表達(dá)自己的想法和感受。通過(guò)課程實(shí)施，使學(xué)生達(dá)到上述具體的學(xué)習(xí)成果，并在課程結(jié)束后進(jìn)行有效的教學(xué)評(píng)估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.成長(zhǎng)的概念：通過(guò)故事《我長(zhǎng)大了》引入成長(zhǎng)的主題，讓學(xué)生了解成長(zhǎng)是一個(gè)自然的生理和心理變化過(guò)程。

-課本章節(jié)：幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展模塊，第二章“成長(zhǎng)的變化”

2.身體變化：引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述自己在身高、體重、外貌等方面的變化。

-課本章節(jié)：幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展模塊，第二章“身體的變化”

3.情感和認(rèn)知變化：討論和分享成長(zhǎng)過(guò)程中情感和認(rèn)知方面的變化，如情緒管理、學(xué)習(xí)能力等。

-課本章節(jié)：幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展模塊，第三章“情感和認(rèn)知的變化”

4.成長(zhǎng)故事分享：學(xué)生講述自己的成長(zhǎng)故事，通過(guò)繪畫(huà)、表演等形式展示成長(zhǎng)的重要時(shí)刻。

-課本章節(jié)：幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展模塊，第四章“我的成長(zhǎng)故事”

5.小組活動(dòng)：開(kāi)展合作游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)尊重、傾聽(tīng)和表達(dá)。

-課本章節(jié)：幼兒社會(huì)性與情感模塊，第一章“我們是一家人”

6.成長(zhǎng)快樂(lè)體驗(yàn)：通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)過(guò)程中的快樂(lè)和成就感。

-課本章節(jié)：幼兒藝術(shù)教育模塊，第二章“創(chuàng)意表達(dá)”

教學(xué)大綱安排：

第一課時(shí)：引入成長(zhǎng)概念，分享故事《我長(zhǎng)大了》。

第二課時(shí)：觀察和討論身體變化，進(jìn)行身高、體重測(cè)量活動(dòng)。

第三課時(shí)：探討情感和認(rèn)知變化，分享成長(zhǎng)過(guò)程中的趣事。

第四課時(shí)：成長(zhǎng)故事分享，進(jìn)行繪畫(huà)、表演等藝術(shù)創(chuàng)作。

第五課時(shí)：開(kāi)展小組合作游戲，培養(yǎng)社交技能。

第六課時(shí)：總結(jié)課程，進(jìn)行成長(zhǎng)快樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)。

教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度安排合理，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，確保學(xué)生在課程中系統(tǒng)地掌握成長(zhǎng)相關(guān)知識(shí)。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果：

1.講授法：教師以生動(dòng)形象的語(yǔ)言，結(jié)合課本內(nèi)容，為學(xué)生講解成長(zhǎng)的概念、身體和情感認(rèn)知變化等理論知識(shí)。通過(guò)講授，為學(xué)生奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

-關(guān)聯(lián)課本章節(jié)：幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展模塊，第二章“成長(zhǎng)的變化”和第三章“情感和認(rèn)知的變化”

2.討論法：針對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的身體、情感和認(rèn)知變化，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和感受，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和交流能力。

-關(guān)聯(lián)課本章節(jié)：幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展模塊，第二章至第四章

3.案例分析法：通過(guò)分析具體的成長(zhǎng)案例，讓學(xué)生了解成長(zhǎng)過(guò)程中的各種可能性和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題分析和解決能力。

-關(guān)聯(lián)課本章節(jié)：幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展模塊，第四章“我的成長(zhǎng)故事”

4.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行身高、體重測(cè)量等實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受和觀察成長(zhǎng)過(guò)程中的身體變化，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-關(guān)聯(lián)課本章節(jié)：幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展模塊，第二章“身體的變化”

5.角色扮演法：讓學(xué)生在成長(zhǎng)故事分享環(huán)節(jié)，通過(guò)角色扮演的方式，體驗(yàn)成長(zhǎng)過(guò)程中的不同情感和認(rèn)知狀態(tài)，提高學(xué)生的同理心和表達(dá)能力。

-關(guān)聯(lián)課本章節(jié)：幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展模塊，第四章“我的成長(zhǎng)故事”

6.藝術(shù)創(chuàng)作法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、表演等藝術(shù)形式，表達(dá)自己對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。

-關(guān)聯(lián)課本章節(jié)：幼兒藝術(shù)教育模塊，第二章“創(chuàng)意表達(dá)”

7.小組合作法：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生合作、傾聽(tīng)和交流的社交技能，提高學(xué)生的人際溝通能力。

-關(guān)聯(lián)課本章節(jié)：幼兒社會(huì)性與情感模塊，第一章“我們是一家人”

四、教學(xué)評(píng)估

教學(xué)評(píng)估將采用多元化、全面的評(píng)估方式，確保評(píng)估結(jié)果客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作意識(shí)，評(píng)估學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)。

-關(guān)聯(lián)課本章節(jié)：幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展模塊、幼兒社會(huì)性與情感模塊

-評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能積極參與課堂討論、展示等活動(dòng)，與同伴合作、交流，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.作業(yè)評(píng)估：

-設(shè)計(jì)與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如成長(zhǎng)故事繪畫(huà)、成長(zhǎng)變化觀察日記等，評(píng)估學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的理解和表達(dá)能力。

-關(guān)聯(lián)課本章節(jié)：幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展模塊、幼兒藝術(shù)教育模塊

-評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)能體現(xiàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握，創(chuàng)作具有創(chuàng)意，表達(dá)清晰。

3.過(guò)程性評(píng)估：

-在課程中進(jìn)行定期的過(guò)程性評(píng)估，如小組討論匯報(bào)、角色扮演表演等，評(píng)估學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

-關(guān)聯(lián)課本章節(jié)：幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展模塊、幼兒藝術(shù)教育模塊

-評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能在活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的能力，展示所學(xué)知識(shí)，達(dá)到課程目標(biāo)。

4.考試評(píng)估：

-在課程結(jié)束后，進(jìn)行一次綜合性考試，包括理論知識(shí)測(cè)試和實(shí)踐活動(dòng)展示，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

-關(guān)聯(lián)課本章節(jié)：幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展模塊、幼兒社會(huì)性與情感模塊、幼兒藝術(shù)教育模塊

-評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：考試能全面反映學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)相關(guān)知識(shí)的理解、應(yīng)用和實(shí)踐能力。

5.學(xué)生自評(píng)與同伴評(píng)價(jià)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課程中的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，同時(shí)進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)能力。

-關(guān)聯(lián)課本章節(jié)：幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展模塊、幼兒社會(huì)性與情感模塊

-評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能客觀、公正地評(píng)價(jià)自己和同伴，提出有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)6課時(shí)，每課時(shí)40分鐘，每周安排1-2課時(shí)，確保學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)相關(guān)知識(shí)。

-關(guān)聯(lián)課本章節(jié)：幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展模塊、幼兒社會(huì)性與情感模塊、幼兒藝術(shù)教育模塊

2.教學(xué)時(shí)間：

-根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，將課程安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段，如上午10:00-10:40或下午14:30-15:10。

-考慮到學(xué)生的興趣愛(ài)好，可在課程結(jié)束后安排10-15分鐘的自由討論時(shí)間，讓學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和感悟。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論教學(xué)在教室進(jìn)行，確保有足夠的空間進(jìn)行小組討論和活動(dòng)。

-實(shí)踐活動(dòng)可在教室或戶外進(jìn)行，如身高體重測(cè)量、角色扮演等。

4.教學(xué)資源：

-教師提前準(zhǔn)備好與課程相關(guān)的教材、教具，如成長(zhǎng)故事書(shū)籍、繪畫(huà)材料、測(cè)量工具等。

-利用多媒體設(shè)備，如投影儀、音響等，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源。

5.教學(xué)調(diào)整：

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