2015武漢出版社鄂教版六年級(jí)生命安全教育教案1-19課

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2014—2015學(xué)年度上學(xué)期

六年級(jí)生命安全教育教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本著“以人為本、維護(hù)學(xué)生生命安全、為學(xué)生終身有質(zhì)量生活、學(xué)習(xí)

和工作提供保障的宗旨，以《湖北省中小學(xué)生命安全教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依

據(jù)，開(kāi)展豐富的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立和強(qiáng)化生命安全意識(shí)，尊重和珍

愛(ài)生命，掌握必要的安全知識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生的自救自護(hù)能力，為學(xué)生

健康成長(zhǎng)和幸福生活奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)五年的學(xué)習(xí)，學(xué)生具有尊重生命，珍惜健康的意識(shí)和自我保護(hù)意

識(shí)，并掌握了一些自我保護(hù)的方法，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

但根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，仍需有針對(duì)性地進(jìn)行教育，幫

助學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化生命安全意識(shí)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)和幸福生活奠定基礎(chǔ)。

三、教材分析

本冊(cè)教材共有32課，分5個(gè)單元：第一單元悅納自我敬畏生命（第1

—4課），第二單元安全生活呵護(hù)生命（第5—18課），第三單元健康生活

關(guān)愛(ài)生命（第19—28課），第四單元快樂(lè)生活享受生命（第29—30課），

第5單元實(shí)踐演練保護(hù)生命（第31—32課）。教育學(xué)生珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)保

護(hù)自己，健康生活，從而提升生命的品質(zhì)，為擁有美好的人生奠基。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)會(huì)珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，善待他人的生

命，并且能夠熱愛(ài)和敬重生命。

2、在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)安全意識(shí)的重要性，并通過(guò)活動(dòng)加深對(duì)安

全方法與技能理解，從而學(xué)會(huì)科學(xué)、及時(shí)、有效地處理實(shí)際生活中的各類(lèi)

安全問(wèn)題態(tài)度和技能。

3、有計(jì)劃地開(kāi)展健康知識(shí)傳播，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)與衛(wèi)生意識(shí)，

掌握必要的健康知識(shí)和技能，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)地采納和保持有益于健康的行

為和生活方式，減少或消除影響健康的因素，為一生的健康奠定堅(jiān)實(shí)的基

礎(chǔ)。

五、具體措施

1、充分利用信息化手段，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣

地選用教學(xué)組織形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育。

關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo)

3、充分利用校內(nèi)外各種教育資源開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的

知識(shí)和道理指導(dǎo)學(xué)習(xí)和生活。

六、課時(shí)安排

月份周次內(nèi)容備注

2(09.01-----------09.05)第1課：我的煩惱

中秋節(jié)

3(09.08-----------09.12)第2課：面對(duì)自己教師節(jié)

94(09.15-----------09.19)第3課：他人眼中的我

5(09.22-----------09.26)第4課：相信自己

6(09.29-----------10.03)國(guó)慶節(jié)

7(10.06-----------10.10)第5課：幫人打架我不去

8(10.13-----------10.17)第6課：永遠(yuǎn)對(duì)毒品說(shuō)“不”

10

9(10.20-----------10.24)第7課：不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲

10(10.27----------10.31)第8課：網(wǎng)絡(luò)安全要牢記

11(11.03----------11.07)第9課：罪犯面前自救護(hù)

12(11.10----------11.14)第10課：危及人身會(huì)求助

11

13(11.17----------11.21)第11課：擁擠踩踏能避免

14(11.24----------11.28)第12課：不要隨意放孔明燈

15(12.01----------12.05)第13課：放風(fēng)箏防觸電、墜井

16(12.08----------12.12)第14課：應(yīng)對(duì)扭傷我有招

1217(12.15----------12.19)第15課：正確處理小外傷

18(12.22----------12.26)第16課：消防演習(xí)

19(12.29——2015.01.02)第17課：遭遇化學(xué)遺灑怎么辦元旦

20(01.05----------01.09)第18課：酒駕要禁止

2015.01

21(01.12----------01.16)第19課：酗酒的危害：

鄂教版六年級(jí)上冊(cè)“生命安全教育”教案

第一課我的煩惱

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人生不可能十全十美，總會(huì)遇到一些缺憾，這是人生的常態(tài)。

2、認(rèn)識(shí)自身的缺憾及其背后的不合理觀念，學(xué)會(huì)接納自我，樹(shù)立積

極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的缺憾，悅納自我，形成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

教學(xué)難點(diǎn)：

樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

生活并不總是一帆風(fēng)順的，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中難免會(huì)遇上不如實(shí)的事

情，有些煩惱不要緊，關(guān)鍵是我們一怎樣的心態(tài)去應(yīng)對(duì)它。今天我們就一

起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

二、討論交流

1、小組交流一下，你的煩惱是什么？

2、全班有代表性的說(shuō)一說(shuō)

①每次考試后，爸爸對(duì)我的成績(jī)總是不滿意

②轉(zhuǎn)入新學(xué)校已經(jīng)兩個(gè)月了，可同學(xué)們對(duì)我還是很冷淡

3、小組交流，這些煩惱對(duì)我們的生活有些什么影響？

4、師生共同總結(jié)：怎樣才能正確地消除煩惱呢？閱讀教材第三頁(yè)

內(nèi)容

三、實(shí)踐訓(xùn)練

1、學(xué)生閱讀教材第四頁(yè)內(nèi)容，小組交流完成。

2、全班展示，匯報(bào)交流。

3、說(shuō)說(shuō)怎樣應(yīng)對(duì)生活中的煩惱，閱讀教材第四頁(yè)的《煩惱也有有效

期》。

4、完成《我的收獲》。

四、活動(dòng)小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

五、教學(xué)反思

第二課面對(duì)自己

教學(xué)目標(biāo)：

1、要想全面了解自己，就必須一積極的心態(tài)和正確的態(tài)度面對(duì)自己

的一切。

2、認(rèn)識(shí)自身的缺憾及其背后的不合理觀念，在了解自己的長(zhǎng)處于優(yōu)

勢(shì)的同時(shí)也要明白自己的缺陷和遺憾。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的缺憾，形成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

教學(xué)難點(diǎn)：

樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

生活中，我們很少真正地面對(duì)自己。在想起這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我們往往

會(huì)有些失望甚至迷茫。怎樣才能做到使我們接受現(xiàn)實(shí)中的自己并努力提高

自己，發(fā)揮自身的長(zhǎng)處，讓自己變得更有價(jià)值，今天我們就一起來(lái)探討這

個(gè)問(wèn)題。

二、討論交流

1、不完美的自己，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)？

2、全班有代表性的說(shuō)一說(shuō)：

①我想擁有一張漂亮的面孔，可實(shí)際上卻相貌平平……

②我想成為一名出色的班干部，可在同學(xué)們面前總感覺(jué)沒(méi)有威信。

3、小組交流：怎樣才能正確的面對(duì)自己？

4、師生共同總結(jié)。閱讀教材第7頁(yè)內(nèi)容。

三、實(shí)踐訓(xùn)練

1、學(xué)生閱讀教材第8、9頁(yè)內(nèi)容，小組交流完成。

2、全班展示，匯報(bào)交流。

4、完成《我的收獲》。

四、活動(dòng)小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

教學(xué)反思

第三課他人眼中的我

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在與同學(xué)的交流中明白正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)。

2、別人的評(píng)價(jià)就和我們照鏡子一樣，可以幫助我們了解自己，從而

幫助我們更好地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、檔案館

1、教師可將學(xué)生分為4-6的小組。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)生分組討

論圖畫(huà)中的故事內(nèi)容及其背后的故事。

故事大意：媽媽眼中的小宇，是個(gè)活潑可愛(ài)的好孩子，老師眼中的小

宇是個(gè)做事認(rèn)真的好學(xué)生，同學(xué)眼中的小宇是個(gè)熱情、樂(lè)于助人的好同學(xué),

小宇眼中的自己，是個(gè)能干的小學(xué)生。

2、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生講述故事的內(nèi)容，并運(yùn)用想像，舉例說(shuō)明為什么不同

的人會(huì)作出不同的評(píng)價(jià)。

3、教師總結(jié)：我們每個(gè)人有很多的特點(diǎn)，不同的人會(huì)發(fā)現(xiàn)我們不同

的特點(diǎn)。

二、咨詢臺(tái)

1、全班思考為什么別人的評(píng)價(jià)會(huì)成為我們了解自己的鏡子？

2、全班討論，還有哪些人可以幫助我們了解自己？并記錄在課本上。

3、教師小結(jié)：鏡子可以幫助我們梳妝，整理衣服。別人的評(píng)價(jià)就和

我們照鏡子一樣，可以幫助我們了解自己，從而幫助我們更好地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),

改正缺點(diǎn)。

三、活動(dòng)區(qū)

1、準(zhǔn)備三張小紙條，找三個(gè)你認(rèn)為了解你的同學(xué)，把紙條給他們，

讓他們寫(xiě)下他們眼中的你。最好能說(shuō)明評(píng)價(jià)的理由。

2、學(xué)生記錄下別人的評(píng)價(jià)，并表明自己對(duì)別人評(píng)價(jià)的態(tài)度。

3、閱讀課本第10頁(yè)“智慧屋”。

4、小組交流“同學(xué)眼中的我”

5、教師總結(jié)：通過(guò)別人的評(píng)價(jià)，我們可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都各有特點(diǎn)。

別人的評(píng)價(jià)你可以贊同，也可以不贊同。

四、實(shí)踐園

1、學(xué)生以小記者的身份去采訪相關(guān)的人。

2、教師可當(dāng)堂或事先對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)加以下面積極的評(píng)價(jià)。

3、可讓學(xué)生提前或在課后通過(guò)對(duì)家庭成員的采訪，完成其他填寫(xiě)內(nèi)

容。

4、學(xué)生對(duì)教師或其他家庭成員的評(píng)價(jià)發(fā)表自己的意見(jiàn)。

五、課后作業(yè)：完成“我的收獲”。

教學(xué)反思

第四課相信自己

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，建立自信心，以健康

心態(tài)面對(duì)人生，迎接挑戰(zhàn)。

2、通過(guò)同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂(lè)，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他

人，接納他人。

活動(dòng)形式

1、聽(tīng)故事

2、講述與討論

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，在生活中我們總會(huì)遇到這樣和那樣的困難和挫折，也會(huì)

碰到一些開(kāi)心的事情，比如考試考了零分、作業(yè)做得不好被老師批評(píng)了，

或者是做錯(cuò)了事被爸爸媽媽打罵了，又或者是被同學(xué)朋友孤立了等等。那

么碰到這些不如意的事情時(shí)我們?cè)撊绾螌?duì)待呢？

學(xué)生討論自由回答

師：是不是自己真的很差勁，這也不行那也不行真的就是沒(méi)用的呢？

生：.....

師：能不能這樣想？有一句話是這樣說(shuō)的“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”這

句話是說(shuō)金子沒(méi)有純金的，人也不可能是完美的。那說(shuō)明每個(gè)人都會(huì)有這

樣那樣的缺點(diǎn)和不足，但同時(shí)也會(huì)有自己的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)。我們要正確認(rèn)識(shí)

自己的缺點(diǎn)和不足，也要善于捕捉自己的閃光點(diǎn)。所以無(wú)論什么時(shí)候，我

們都要相信自己。

主題呈現(xiàn)

師：有缺點(diǎn)和不足并不可怕，關(guān)鍵是能夠正確面對(duì)自己的缺點(diǎn)，要相

信通過(guò)自己的努力一定會(huì)將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)換為優(yōu)點(diǎn)。比如我這次英語(yǔ)考了52分,

那是因?yàn)樽约荷险n沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講課，回家沒(méi)有看書(shū)才考的那么差的，認(rèn)識(shí)

到這點(diǎn)那么你今后就會(huì)注意改正自己的缺點(diǎn)，上課認(rèn)真聽(tīng)課，不懂得及時(shí)

問(wèn)老師問(wèn)同學(xué)，回家多復(fù)習(xí)單詞復(fù)習(xí)課文，那么下一次考試，你一定就會(huì)

有進(jìn)步的。如果我們對(duì)缺點(diǎn)和不足漠然視之，不去管它，那么我們便會(huì)停

滯不前。缺點(diǎn)就依然然還是缺點(diǎn)，我們就始終得不到進(jìn)步。下面我們來(lái)聽(tīng)

一則故事：

故事一：古希臘有個(gè)演說(shuō)家叫德摩斯梯尼，他在年輕的時(shí)時(shí)候說(shuō)話會(huì)

口吃，而且愛(ài)聳肩。這樣的人怎么會(huì)能學(xué)演講呢，所以他初學(xué)演講的時(shí)候

經(jīng)常被臺(tái)下的觀眾嘲笑還被大家哄下臺(tái)。但他沒(méi)有氣餒，為了練習(xí)發(fā)音，

客服口吃，他就嘴含石子練朗誦；為了克服氣短，他一面攀登陡坡，一面

吟詩(shī)；甚至懸起兩把劍來(lái)改正自己愛(ài)聳肩的毛病。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的長(zhǎng)期努

力，他終于成為著名的演講家、雄辯家。

師：這個(gè)故事告訴我們什么道理？這個(gè)演說(shuō)家德摩斯梯尼他之前有什

么樣的缺點(diǎn)和不足？他又為什么能成功呢？

生：.....

師：對(duì)！德摩斯梯尼是有不足，他口吃，說(shuō)話還聳肩。但是他有沒(méi)有

氣餒有沒(méi)有自卑？他是怎樣做的？

師：對(duì)！他正確認(rèn)識(shí)到了自己的不足和缺點(diǎn)，通過(guò)不斷地努力，始終

相信自己，最終克服了缺點(diǎn)，將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化成優(yōu)點(diǎn)，成為了著名的演說(shuō)家，

雄辯家。

師：所以，我們說(shuō).....

閱讀課本第14頁(yè)“智慧屋”。

思考：如何做到相信自己呢？

自信是成功的第一秘訣。

先相信自己，然后別人才會(huì)相信你。

有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。

堅(jiān)決的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業(yè)。

師：我們來(lái)分析一下，為什么聾蛤蟆最終成功了呢？

生：.....

師：因?yàn)楫?dāng)別人說(shuō)：“你們無(wú)法到達(dá)塔頂?shù)?！”其他蛤蟆都相信了認(rèn)為

自己真的是不能到達(dá)塔頂，而只有聾蛤蟆始終堅(jiān)信自己能成功達(dá)到塔底，

不放棄，一如既往地努力前行，最終取得了成功。這就是聾蛤蟆取得成功

的秘訣。這就應(yīng)證了我們之前講的：自信是取得成功的第一秘訣。

師：其實(shí)我們每個(gè)人的潛能都猶如一座有待開(kāi)發(fā)的金礦，蘊(yùn)藏?zé)o窮，

價(jià)值無(wú)限。因此，我們無(wú)論遇到什么困難，什么挫折，我們都沒(méi)有理由絕

望。

只有始終相信自己，用必勝的決心，不斷努力，將蘊(yùn)藏在心靈深處的

潛能喚醒，你將發(fā)現(xiàn)，你所具備的能力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)你所想像的。

師：所以現(xiàn)實(shí)中的我們一定要相信自己。人都是一樣的，都有著同樣

的四肢，別人能考一百分，通過(guò)自己的努力你也可以做得到。要相信自己,

即使所有的人都說(shuō)你不行，你也要相信自己，像我們偉大的演說(shuō)家德摩斯

梯尼一樣，通過(guò)自己的努力證明給全世界的人看：我是行的，我是最棒的。

課后完成課本第17頁(yè)“我的收獲”。

教學(xué)反思

第五課幫人打架我不去

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幫人打架的危害性。

2.讓學(xué)生懂得什么是真正的朋友。

教學(xué)過(guò)程：

一：新課引入

師：同學(xué)們，在我們的生活中，除了父母親人時(shí)刻關(guān)愛(ài)著我們之外，與

我們交往最多，甚至朝夕相處的，還有哪些人？學(xué)生回答。師：有老師、

同學(xué)和朋友。他們就像是我們的伙伴，伴我們一起成長(zhǎng)。

師：同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？知道怎樣交朋友嗎？現(xiàn)在我們就圍繞

“幫人打架我去不去”這個(gè)話題一起來(lái)探究。

二：情境園

1,讓學(xué)生讀課本陳某和羅某幫人打架的案例讀了案例后談?wù)勀愕南?/p>

法（小組討論后再交流）

老師小結(jié)

智慧屋

1、什么是真正的朋友？交友的益處有哪些？讓學(xué)生討論

老師小結(jié)：能夠給我們溫暖、支持和力量，幫助我們不斷改正缺點(diǎn)獲取

進(jìn)步的人，讓我們感覺(jué)到生活的美好的人是真正的朋友。

2、朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好。在人

生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。

一旦好朋友向你提出不合理的要求，你應(yīng)該怎么做？學(xué)生討論交流老師總

結(jié)。

訓(xùn)練場(chǎng)

1、小明和小強(qiáng)同在一個(gè)班級(jí)，由于種種原因，小強(qiáng)的成績(jī)總是不盡

如人意，于是，小強(qiáng)經(jīng)常請(qǐng)小明幫他補(bǔ)習(xí)功課，可是，小明的學(xué)習(xí)時(shí)間也

很緊張，因幫助小強(qiáng)，小明經(jīng)常沒(méi)時(shí)間完成功課，為此，小明覺(jué)得很為難。

（1）小明為什么覺(jué)得很為難？

（2）小強(qiáng)經(jīng)常性地要小明提供幫助對(duì)嗎？為什么？

（3）讓我們幫他們想一個(gè)解決困惑的辦法。

（學(xué)生分組討論）

教師歸納：小明一方面希望幫助自己的朋友，另一方面又不愿意影響

自己的學(xué)習(xí)。這兩方面的關(guān)系處理不好；而小強(qiáng)不應(yīng)該經(jīng)常性地要小明提

供幫助。他應(yīng)該考慮小明也需要時(shí)間學(xué)習(xí)，尋求朋友的幫助不應(yīng)當(dāng)建立在

讓朋友為難和受損害的基礎(chǔ)上。如果他們一直這樣下去，他們之間的友誼

會(huì)友誼會(huì)破裂；交朋友應(yīng)當(dāng)是一個(gè)平等互惠的過(guò)程，分擔(dān)與給予應(yīng)當(dāng)是雙

向的。小明應(yīng)當(dāng)繼續(xù)幫助小強(qiáng)，但要提高效率，把每天幫助小強(qiáng)的時(shí)間規(guī)

定好，力爭(zhēng)不影響自己的學(xué)習(xí)；小強(qiáng)應(yīng)當(dāng)體諒小明的難處，自己多努力，

和小明互相幫助，共同進(jìn)步。

2、個(gè)案三：2008年12月3日《重慶商報(bào)》報(bào)道，一名即將考研的優(yōu)

秀大學(xué)生王某一時(shí)“糊涂”幫朋友廖某打架，將陳某刺成重傷，被法院判

處有期徒刑1年，緩刑2年。事后王某對(duì)自己的行為后悔不已。

(1)上述案例中王某為了朋友兩肋插刀的行為對(duì)嗎？為什么？

(2)如果你是王某，你在當(dāng)時(shí)的情勢(shì)下會(huì)怎么做？

課堂小結(jié)：

(1)這節(jié)課我學(xué)了哪些知識(shí)？

(2)我已經(jīng)掌握了哪些知識(shí)？

教學(xué)反思

第六課永遠(yuǎn)對(duì)毒品說(shuō)“不”

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生了解什么是毒品，毒品的種類(lèi)，認(rèn)識(shí)吸

毒行為，認(rèn)清毒品的危害性。

2、讓學(xué)生懂得"珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品"，培養(yǎng)禁毒意識(shí)，提高學(xué)生拒

絕毒品的心理防御能力和自覺(jué)性。

3、自覺(jué)與涉毒違法犯罪作斗爭(zhēng)。

教學(xué)手段：

1、借助圖片、多媒體輔助教學(xué)。

2、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查找資料的能力要求學(xué)生圍繞進(jìn)制下列內(nèi)容搜集資料A

毒品的種類(lèi)；B毒品的危害；C吸毒成癮的途徑；D吸毒成癮的原

因，如何預(yù)防；E刑法有關(guān)走私、販賣(mài)、運(yùn)輸、制造毒品罪的有關(guān)條款。

3、結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象的理論聯(lián)系實(shí)際的能力和分析能力

教學(xué)形式：

師生互動(dòng)，討論、交流。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織學(xué)生觀看《中小學(xué)生毒品預(yù)防教育片》，談?dòng)^后感，讓學(xué)生

從感性上了解毒品對(duì)人類(lèi)的危害。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師總結(jié)毒品的

危害

1、吸毒摧殘人生對(duì)身體的危害自傷、自殺、自殘加速死亡。

2、吸毒毀滅家庭傾家蕩產(chǎn)、妻離子散、家破人亡貽害后代。

3、吸毒危害社會(huì)誘發(fā)刑事犯罪敗壞社會(huì)風(fēng)氣。

二、什么是毒品及毒品的種類(lèi)。

1.談話：同學(xué)們一定都聽(tīng)說(shuō)過(guò)毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些

呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢？（指名回答）

2.講解：《中華人民共和國(guó)刑法》第357條規(guī)定：“毒品是指鴉片、海

洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國(guó)家規(guī)定管制的其

他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。常見(jiàn)和最主要的毒品有：（讓

學(xué)生看圖片）鴉片、嗎啡、海洛因、冰毒、搖頭丸、可卡因、止咳水、大

麻等。這些毒品長(zhǎng)期吸食都會(huì)成癮，對(duì)人體產(chǎn)生危害，而且易感染疾病。

如果服用過(guò)量，則可導(dǎo)致死亡。

3.看了這些圖片，你有什么感受？（自由談話。）

三、討論青少年如何防止吸毒？

在進(jìn)一步認(rèn)識(shí)毒品有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上教師組織學(xué)生討論，青少年如何

防止吸毒？學(xué)生討論后教師小結(jié)：青少年如何防止吸毒：

1、接受毒品基本知識(shí)和禁毒法律法規(guī)教育，牢記"四知道"：知道什么

是毒品；知道吸毒極易成癮，難以戒斷；知道毒品的危害；知道毒品違

法犯罪要受到法律制裁。

2、樹(shù)立正確的人生觀，不盲目追求享受，不以好奇心為由僥幸去嘗試,

不受不良誘惑的影響。

3、不聽(tīng)信毒品能治病，毒品能解脫煩惱和痛苦，毒品能給人帶來(lái)快樂(lè)

等各種花言巧語(yǔ)。

4、不結(jié)交有吸毒、販毒行為的人。如發(fā)現(xiàn)親朋好友有吸、販毒行為的

人，一要?jiǎng)褡瑁h(yuǎn)離，三要報(bào)告公安機(jī)關(guān)。

5、養(yǎng)成良好的行為，杜絕吸煙飲酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜進(jìn)

入的場(chǎng)所，決不吸食搖頭丸、K粉等興奮劑。

6、使自己在不知情的情況下，被引誘、欺騙吸毒一次，也要珍惜自己

的生命，堅(jiān)決不再吸第二次。

四、教師總結(jié)

人的生命只有一次，我們要珍惜生命，要正確地認(rèn)識(shí)毒品，遠(yuǎn)離毒品。從

自己做起，從現(xiàn)在做起，樹(shù)立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激,

趕時(shí)髦。時(shí)刻記住，一旦惹上毒品，必將毀滅自己、禍及家庭、危害社會(huì)。

毒品這東西一碰都不能碰。

課后學(xué)生搜集身邊的有關(guān)毒品危害人類(lèi)的案例。

五、教學(xué)反思

第七課不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲

教學(xué)目標(biāo):

1、了解網(wǎng)絡(luò)的利。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，拓展我們的生活

空間。

2、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的弊。懂得沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)耽誤時(shí)間，影響學(xué)習(xí)，容易造成

現(xiàn)實(shí)感缺乏而生活在虛擬的世界里，而使正常的人際溝通受阻。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)正確利用網(wǎng)絡(luò)這把把雙刃劍，懂得網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)的工具而不是玩

具。要學(xué)會(huì)趨利避害。

教學(xué)難點(diǎn)：

合理分配網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)間，形成積極的健康心態(tài)。

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

互聯(lián)網(wǎng)為信息的傳遞、交流帶來(lái)了前所未有的便利，同時(shí)，各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)游

戲也給人們娛樂(lè)休閑帶來(lái)了更多的選擇。但是，這些新奇的體驗(yàn)讓很多自

制力較差的人漸漸為之著迷，甚至上癮。那么，網(wǎng)絡(luò)究竟帶給了我們什么？

今天我們就一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

二、討論交流

1、小組交流一下，網(wǎng)絡(luò)游戲到底有哪些利和弊？

2、全班有代表性的說(shuō)一說(shuō)

①利用網(wǎng)絡(luò)我們能獲得哪些積極向上的東西？

②我們應(yīng)該如何克制自己，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的危害？

3、小組交流，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ξ覀兊纳钣行┦裁从绊懀?/p>

4、師生共同總結(jié)：怎樣才能避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲呢？閱讀教材第

28—29頁(yè)內(nèi)容。

三、實(shí)踐訓(xùn)練

1、你身邊有沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的人嗎？嘗試用寫(xiě)信、發(fā)短信等方式表

達(dá)你對(duì)他的關(guān)心與希望。

2、班級(jí)辯論賽：玩網(wǎng)絡(luò)游戲是利大于弊還是弊大于利？

3、完成《我的收獲成

四、教學(xué)反思

第八課網(wǎng)絡(luò)安全要牢記

教學(xué)目標(biāo)：

1、網(wǎng)絡(luò)安全作為學(xué)校安全教育之一，通過(guò)使迷戀網(wǎng)游的學(xué)生從

思想上深刻認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的危害，調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中去。

2、針對(duì)同學(xué)們對(duì)電腦游戲的熱愛(ài)與迷戀，以此正確引導(dǎo)，疏導(dǎo)同學(xué)們

對(duì)游戲的把握度。

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為一名合格學(xué)生，處在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們更應(yīng)

該利用網(wǎng)絡(luò)資源，搞好我們的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生從思想上深刻認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的危害

教學(xué)難點(diǎn)：

利用網(wǎng)絡(luò)資源，搞好我們的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境園

1、師：

(1)暢談網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的信息，并談一談自己的想法。

(2)什么是網(wǎng)絡(luò)虛假信息？網(wǎng)絡(luò)虛假信息又什么特點(diǎn)和危害？

學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

2、請(qǐng)你閱讀課本第31頁(yè)的故事，從課文中了解到了什么？

(1)如果是你該怎么做？

(2)說(shuō)一說(shuō)身邊類(lèi)似的故事。

(3)你想對(duì)大家說(shuō)些什么？

二、智慧屋

1.網(wǎng)絡(luò)信息的傳播需要正確認(rèn)識(shí)，不是盲目認(rèn)同。

2.了解網(wǎng)絡(luò)虛假信息的特點(diǎn)。辨別網(wǎng)絡(luò)虛假信息的真?zhèn)巍?/p>

3.說(shuō)一說(shuō)你自己如果遇到類(lèi)似的情況該如何處理？

學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

三、訓(xùn)練場(chǎng)

1、課堂演練。

2、火眼金睛。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結(jié)：

第九課罪犯面前自救護(hù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解最常見(jiàn)的罪犯侵害形式，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能

力。

2、當(dāng)遇到罪犯侵害時(shí)，該如何保護(hù)自己，并掌握一定的自我保護(hù)的方法

與技巧.

3、充分認(rèn)識(shí)自我保護(hù)的重要意義，珍愛(ài)生命，敢于、善于同罪犯作斗

爭(zhēng)。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)遇事不慌張，冷靜想辦法的

能力。

5、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生的合作與交流意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解并掌握當(dāng)遇到罪犯侵害時(shí)一，自我救護(hù)直接關(guān)系到自身的生

命安全，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)并掌握一定的應(yīng)對(duì)方式和技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何能準(zhǔn)確講解和領(lǐng)悟自我保護(hù)的方法與技能。

教學(xué)過(guò)程

一、情境園

同學(xué)們，邪惡的犯罪分子不僅僅會(huì)出現(xiàn)在電影電視和小說(shuō)漫畫(huà)中，還

可能出現(xiàn)在我們的身邊。如果罪犯正在或要侵犯我們的人生安全時(shí)，我們

該怎么辦，這就是本節(jié)課我們要研究的內(nèi)容。

1、指導(dǎo)閱讀課本第35頁(yè)內(nèi)容。

2、肖曉是怎樣脫身的？

3、小組討論：遇到類(lèi)似情況你該怎么辦？

4、說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到或看到的類(lèi)似事件。

二、智慧屋

1、當(dāng)你受到壞人的侵害時(shí)，你該怎么辦？

2、當(dāng)自己無(wú)法擺脫壞人的挑釁、糾纏和圍困時(shí)該怎么辦？

3、如何才能擺脫壞人對(duì)自己的傷害？

三、訓(xùn)練場(chǎng)

1、面對(duì)“擂肥”，你準(zhǔn)備采取哪些應(yīng)對(duì)方法？

2、情境演練

四、課后練習(xí)

完成課本第38頁(yè)“我的收獲”。

第十課危及人身會(huì)求助

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人身安全的重要性，要提高自我保護(hù)能力。

2、教育學(xué)生懂得少年朋友年小體弱，所以遇到壞人，僅憑正義感和

勇氣是不夠的，還要憑借智慧開(kāi)動(dòng)腦筋，隨機(jī)應(yīng)變。

3、當(dāng)面對(duì)異常情況時(shí)能夠用理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機(jī)。

掌握應(yīng)對(duì)異常情況的正確方法，從而提高應(yīng)對(duì)技巧，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己、

愛(ài)護(hù)他人。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握正確應(yīng)對(duì)異常情況的方法和策略。

教學(xué)難點(diǎn)：

遇到危及，制定行之有效的應(yīng)對(duì)方案，并能向周?chē)娜饲笾?，通過(guò)恰

當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示，教會(huì)學(xué)生察覺(jué)自己的安全意識(shí)，遇到異常情況積極、勇

敢地區(qū)應(yīng)對(duì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境園

1、假如你遇到了這樣的犯罪分子，你知道如何采取正確的方式來(lái)幫

助自己脫落危險(xiǎn)嗎？

2、指導(dǎo)閱讀課本第39頁(yè)，分小組討論。

二、智慧屋

常用求助方法：

1、聲音求助

2、拋物求助

3、光亮求助

4、記住電話求助號(hào)碼

三、訓(xùn)練場(chǎng)

1、讀一讀，想一想

2、創(chuàng)設(shè)情境，模擬求助

四、完成課后作業(yè)“我的收獲”。

第十一課擁擠踩踏能避免

教學(xué)目的：

1、了解擁擠踩踏事件產(chǎn)生的原因。

2、懂得怎樣預(yù)防擁擠踩踏事件的產(chǎn)生。

3、遇到擁擠踩踏事件中的傷者怎么辦。

教學(xué)準(zhǔn)備：文檔資料、PPT課件

教學(xué)過(guò)程：

一、出示案例

2009年12月7日晚，湖南省湘潭市轄內(nèi)的湘鄉(xiāng)市私立育才中學(xué)發(fā)生

一起傷亡慘重的校園踩踏事件，目前已造成8人罹難、26人受傷

因此我們很有必要學(xué)會(huì)避免踩踏事故的相關(guān)知識(shí)，來(lái)保護(hù)自己和他人。

（一）討論：

1、擁擠踩踏事件產(chǎn)生的原因。

2、怎樣預(yù)防擁擠踩踏事件的產(chǎn)生？

3、遇到擁擠踩踏事件中的傷者怎么辦？

4、怎樣面對(duì)學(xué)校擁擠踩踏事件？

（二）學(xué)生發(fā)言，同學(xué)指正補(bǔ)充。

教師明確如下內(nèi)容：可能導(dǎo)致?lián)頂D踩踏事故的原因

1、人群較為集中時(shí);前面有人摔倒，后面人未留意，沒(méi)有止步。

2、人群受到驚嚇，產(chǎn)生恐慌，如聽(tīng)到爆炸聲、槍聲，出現(xiàn)驚慌失措

的失控局面，在無(wú)組織無(wú)目的的逃生中，相互擁擠踩踏。

3、人群因過(guò)于激動(dòng)（興奮、憤怒等）而出現(xiàn)騷亂，易發(fā)生踩踏。

因好奇心驅(qū)使，專(zhuān)門(mén)找人多擁擠處去探索究竟，造成不必要的人員集中而

踩踏。

二、預(yù)防擁擠踩踏發(fā)生

1、要時(shí)刻保持冷靜，提高警惕，盡量不要受周?chē)h(huán)境影響。

2、要事前熟悉所管轄范圍內(nèi)所有的安全出口，同時(shí)要保障安全出口

處的暢通無(wú)阻。

3、當(dāng)身不由己混入混亂人群中時(shí)，一定要雙腳站穩(wěn)，抓住身邊一件

牢固物體，安全脫險(xiǎn)

4、在行進(jìn)中，發(fā)現(xiàn)慌亂人群向自己方向涌來(lái)，應(yīng)快速躲到一旁，或

蹲在附近的墻角下，等人群過(guò)去后再離開(kāi)。

5、在擁擠混亂的情況下，雙腳站穩(wěn)，抓住身邊一件牢固物體（欄桿

或柱子），但要遠(yuǎn)離店鋪和柜臺(tái)的玻璃窗。

6、在人群擁擠中前進(jìn)時(shí)，要用一只手緊握另一手腕，手肘撐開(kāi)，平

放于胸前，微微向前彎腰，形成一定空間，以保持呼吸道通暢。

7、當(dāng)帶著孩子遭遇擁擠的人群時(shí)一，最好把孩子抱起來(lái)，避免其在混

亂中被踩傷。

8、一旦被人擠倒在地，設(shè)法使身體蜷縮成球狀，雙手緊扣置于頸后,

保護(hù)好頭、頸、胸、腹部。

9、遭遇擁擠的人流時(shí)，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢(shì)，

即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。

三、遇到傷者怎么辦？

1.擁擠踩踏事故發(fā)生后，一方面趕快報(bào)警，等待救援，另一方面，

在醫(yī)務(wù)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)前，要抓緊時(shí)間用科學(xué)的方法開(kāi)展自救和互救。

2.在救治中，要遵循先救重傷者、老人、兒童及婦女的原則。判斷

傷勢(shì)的依據(jù)有：神志不清、呼之不應(yīng)者傷勢(shì)較重；脈搏急促而乏力者傷勢(shì)

較重；血壓下降、瞳孔放大者傷勢(shì)較重；有明顯外傷，血流不止者傷勢(shì)較

重。

四、閱讀課本第43—44頁(yè)，完成課后“我的收獲”。

五、教學(xué)反思

第十二課不要隨意放飛孔明燈

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解孔明燈能放飛的原理。

2、懂得隨意放孔明燈造成的危害。

3、怎樣才能安全的放飛孔明燈。

教學(xué)過(guò)程：

-：新課引入

師：同學(xué)們，每當(dāng)逢年過(guò)節(jié)或是周末，天城公園總會(huì)有人放飛孔明燈。

你們對(duì)孔明燈的知識(shí)知道多少？本節(jié)課我們來(lái)討論第12課，不要隨意放

飛孔明燈。

二：情境園

1,讓學(xué)生讀課本第47-48頁(yè)后再談?wù)勏敕ǎㄐ〗M討論后再交流），

老師小結(jié)。

三、智慧屋

1、孔明燈的構(gòu)造原理？

2、孔明燈放飛后的特點(diǎn)？

3、孔明燈燃放怎樣才安全？

4、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第48—49頁(yè)。

5、學(xué)生討論交流老師總結(jié)。

四、訓(xùn)練場(chǎng)

1、說(shuō)一說(shuō)如何安全燃放孔明燈。

2、模擬演練。

課堂小結(jié)：

(1)這節(jié)課我學(xué)了哪些知識(shí)?

(2)我已經(jīng)掌握了哪些知識(shí)?

教學(xué)反思

第十三課放風(fēng)箏防觸電、墜井

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解安全放風(fēng)箏選擇地點(diǎn)的重要性。

2、懂得隨意放風(fēng)箏造成的危害。

教學(xué)過(guò)程：

-：新課引入

師：同學(xué)們，放風(fēng)箏對(duì)大家都不陌生，雖然放風(fēng)箏會(huì)給我們帶來(lái)很多樂(lè)

趣，但如果不注意場(chǎng)地，照樣會(huì)又不少麻煩……

二：情境園

1,你知道安全放風(fēng)箏的方法嗎？

請(qǐng)學(xué)生閱讀課本第51頁(yè)的內(nèi)容（然后小組討論交流）。

2、教師小結(jié)。

三、智慧屋

1、為什么說(shuō)放風(fēng)箏選擇場(chǎng)地非常重要？

2、假如我們?cè)诜棚L(fēng)箏時(shí)遇到意外怎么辦？

3、指導(dǎo)閱讀課本第52—53頁(yè)。

4、學(xué)生討論交流老師總結(jié)。

四、訓(xùn)練場(chǎng)

1、看一看、議一議，怎樣給圖中的同學(xué)提個(gè)醒？

2、比一比，選一選，找出合適的放風(fēng)箏的位置。

課堂小結(jié)：

學(xué)習(xí)了本節(jié)課你有哪些收獲？

第十四課應(yīng)對(duì)扭傷我有招

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解正確判斷和處理扭傷的“招數(shù)二

2、懂得知道在日常生活中碰到輕微扭傷的處理辦法。

教學(xué)過(guò)程：

一：新課引入

師：同學(xué)們，你扭傷過(guò)嗎？你知道如何正確處理扭傷嗎？今天我們一起

走進(jìn)的14課，看看課文中能教我們那些處理扭傷的方法。

二：情境園

1、請(qǐng)學(xué)生閱讀課本第55的內(nèi)容（然后小組討論交流）。

2、教師小結(jié)。

三、智慧屋

1、了解扭傷的一些外在因素。

2、了解扭傷的一些應(yīng)對(duì)方法。

四、訓(xùn)練場(chǎng)

1、怎樣判斷扭傷？扭傷后該如何處理？

2、現(xiàn)場(chǎng)模擬：一位同學(xué)腳踝扭傷，請(qǐng)幫他及時(shí)處理。

課堂小結(jié)：

學(xué)習(xí)了本節(jié)課你有哪些收獲？

第十五課正確處理小外傷

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道常見(jiàn)的小外傷有哪些。

2、懂得如何處理常見(jiàn)小外傷的一些方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境園

1、請(qǐng)學(xué)生閱讀課本第59內(nèi)容（然后小組討論交流）。

2、教師小結(jié)。

二、智慧屋

1、了解常見(jiàn)的小外傷：刺傷、擦傷、割裂傷、輕微燒、湯傷。

2、了解處理這些小外傷的一些方法。

四、訓(xùn)練場(chǎng)

1、下面處理外傷的做法對(duì)嗎？如果不對(duì)，又該怎么做？

2、在家長(zhǎng)的幫助下，準(zhǔn)備幾種處理外傷的物品，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練。

課堂小結(jié)：

學(xué)習(xí)了本節(jié)課你有哪些收獲？遇到小擦傷你會(huì),遇到小刺傷

你會(huì)，遇到小湯傷你會(huì)O

第十六課消防演習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道消防演習(xí)的意義。

2、懂得消防演習(xí)的程序和注意事項(xiàng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境園

1、請(qǐng)學(xué)生閱讀課本第63—64頁(yè)的內(nèi)容，然后小組討論交流。

2、教師小結(jié)。

二、智慧屋

1、進(jìn)行消防演習(xí)的必要性。

2、了解消防演習(xí)的程序。

3、消防演習(xí)的注意事項(xiàng)。

四、訓(xùn)練場(chǎng)

1、思考：在消防演習(xí)中，下面的想法和做法對(duì)嗎？為什么？

2、辯論賽：如果前面有人摔倒了該怎么辦？

3、居住地發(fā)生火災(zāi)師該怎樣逃生。

課堂小結(jié)：

學(xué)習(xí)了本節(jié)課你有哪些收獲？

第十七課遭遇化學(xué)遺灑怎么辦

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解一些對(duì)人類(lèi)有害的化學(xué)物質(zhì)的相關(guān)知識(shí)。

2、懂得遭遇化學(xué)遺灑時(shí)的處理辦法。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境園

1、請(qǐng)學(xué)生閱讀課本第67頁(yè)內(nèi)容，然后小組討論交流

2、教師小結(jié)。

二、智慧屋

當(dāng)我們遇到化學(xué)遺灑時(shí)怎么辦？

1、捂口鼻。

2、撤離。

3、清洗消毒。

4、救治。

5、報(bào)警。

四、訓(xùn)練場(chǎng)

1、想一想，議一議。發(fā)現(xiàn)化學(xué)遺灑之后，為什么要撥打報(bào)警電話？

2、認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。以下安全標(biāo)志表示什么意思？看見(jiàn)這些標(biāo)志我

們?cè)撛趺醋觯?/p>

3、演一演，練一練。用洗潔精模擬危險(xiǎn)化學(xué)物質(zhì)，發(fā)生以下情況你

該如何對(duì)付？

(1)、危險(xiǎn)化學(xué)物質(zhì)灑在桌子上了。

(2)、手上不慎沾上數(shù)滴危險(xiǎn)化學(xué)物質(zhì)。

課堂小結(jié)：

學(xué)習(xí)了本節(jié)課你有哪些收獲？

第十八課酒駕要禁止

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解酒駕給我們生命帶來(lái)的危害。

2、懂得飲酒后駕駛車(chē)輛所產(chǎn)生的負(fù)面影響。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境園

你身邊有人酒后駕車(chē)嗎？

1、請(qǐng)學(xué)生閱讀課本第71頁(yè)的內(nèi)容，然后小組討論交流。

2、教師小結(jié)。

二、智慧屋

飲酒后駕駛車(chē)輛所產(chǎn)生的負(fù)面影響：

1、視覺(jué)障礙。

2、運(yùn)動(dòng)反射神經(jīng)遲鈍。

3、觸覺(jué)能力降低。

4、判斷能力和操作能力降低。

5、讓人心理失常。

四、訓(xùn)練場(chǎng)

1、根據(jù)課本“禁止酒后開(kāi)車(chē)”的標(biāo)志設(shè)計(jì)一個(gè)合適的廣告語(yǔ)。

2、讀讀下面的宣傳語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)自己的理解。

美酒可以再倒，生命不能重來(lái)。

喝酒不駕車(chē)，駕車(chē)不喝酒。

滴酒不沾，駕車(chē)平安。

3、了解國(guó)內(nèi)外對(duì)酒駕的處罰。

課堂小結(jié)：

學(xué)習(xí)了本節(jié)課你有哪些收獲？

第十九課酗酒的危害

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解酗酒的危害。

2、懂得適度飲酒對(duì)個(gè)人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的重要性。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境園

同學(xué)們，大家可以上百度查一查“酗酒”的定義：酗酒涵蓋了"酒精

濫用"及"酒精依賴(lài)"。一般而言，如果一個(gè)人過(guò)度使用酒精而無(wú)法自我

節(jié)制，導(dǎo)致認(rèn)知上、行為上、身體上、社會(huì)功能或人際關(guān)系上的障礙或損

傷，且明知故犯，無(wú)法克制，就達(dá)到"酒精濫用"的程度。若進(jìn)一步惡化,

把飲酒看成比任何其他事都重要，必須花許多時(shí)間或精力去喝酒或戒酒，

或必須喝酒才感到舒服（心理依賴(lài)），或必須增加酒精攝取才能達(dá)到預(yù)期

效果（耐受性），或產(chǎn)生酒精戒斷綜合癥，就達(dá)到"酒精依賴(lài)”的程度。

簡(jiǎn)言之，酗酒就是喝酒時(shí)失去了度。

1、請(qǐng)學(xué)生閱讀課本第76頁(yè)的內(nèi)容，然后小組討論交流。

2、教師小結(jié)。

二、智慧屋

酗酒所產(chǎn)生的負(fù)面影響：

1、對(duì)身體機(jī)能的影響。

2、對(duì)青少年心理健康的影響。

四、訓(xùn)練場(chǎng)

1、針對(duì)“情境園”中的兩個(gè)案例進(jìn)行分組討論，結(jié)合“智慧屋”的

內(nèi)容寫(xiě)出自己的幾點(diǎn)感受。

2、逢年過(guò)節(jié)，請(qǐng)朋好友歡聚一堂，為了助興，假如有人勸你來(lái)一杯,

你該如何拒絕？

課堂小結(jié)：

學(xué)習(xí)了本節(jié)課你有哪些收獲？

第二十課吸煙危害大

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解吸煙的危害。

2、懂得戒煙對(duì)個(gè)人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的重要性。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境園

同學(xué)們，我們處在一個(gè)物質(zhì)、精神雙文明的時(shí)代，就拿吸煙來(lái)說(shuō)，國(guó)

家明文規(guī)定，公共場(chǎng)所、國(guó)家機(jī)關(guān)事業(yè)單位等嚴(yán)禁吸煙。在咱們公交車(chē)上,

過(guò)去有人吸煙，現(xiàn)在就沒(méi)有了。那么，吸煙到底對(duì)個(gè)人及他人有什么危害

呢？

1、請(qǐng)學(xué)生閱讀課本第80頁(yè)的內(nèi)容，然后小組討論交流。

2、教師小結(jié)。

二、智慧屋

1、吸煙對(duì)青少年的危害。

2、青少年對(duì)吸煙行為認(rèn)識(shí)的誤區(qū)與事實(shí)。

3、防范被動(dòng)吸煙。

四、訓(xùn)練場(chǎng)

面對(duì)課本中小明參加同學(xué)聚會(huì)所遇到的情況，你該如何幫助小明？

課堂小結(jié)：

學(xué)習(xí)了本節(jié)課你有哪些收獲？

第二十一課我是小男子漢了

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解青春期到來(lái)時(shí)的一些基本特征。

2、懂得正確對(duì)待青春期的一些生理及心理變化。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境園

作為小男子漢，我們要為青春期的到來(lái)做好哪些準(zhǔn)備呢？

1、請(qǐng)學(xué)生閱讀課本第84頁(yè)的內(nèi)容，然后小組討論交流。

2、教師小結(jié)。

二、智慧屋

1、男性第二特征的表現(xiàn)。

2、坦然的面對(duì)遺精。

3、小男子漢的責(zé)任。

四、訓(xùn)練場(chǎng)

1、議一議：進(jìn)入青春期后，我們男生的身體發(fā)生了哪些變化?

2、根據(jù)課本中的判斷題，作出你的選擇。

3、讀一讀“錦囊小卷”。

課堂小結(jié)：

學(xué)習(xí)了本節(jié)課你有哪些收獲？

第二十二課缺鐵性貧血的預(yù)防

教學(xué)目標(biāo)：

1.