高校生學(xué)習(xí)總結(jié)

———高校生學(xué)習(xí)總結(jié)高校生學(xué)習(xí)總結(jié)（范例2篇）總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面料子，它是增長(zhǎng)才能的一種好方法，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了?？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是我精心整理的高校生學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。高校生學(xué)習(xí)總結(jié)1經(jīng)過一年高校的學(xué)習(xí)，本身確實(shí)成長(zhǎng)了不少，增長(zhǎng)了知識(shí)，開闊了眼界，了解了另一番風(fēng)景，更加是開啟了另一種的人生。現(xiàn)對(duì)一年的學(xué)習(xí)作了一下總結(jié)：一、一學(xué)習(xí)方面來到xx，首先感受到的是xx濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，稱xx學(xué)子為“學(xué)術(shù)帝”則是一點(diǎn)沒有夸張，大家都暢游在知識(shí)的海洋中，充分感受知識(shí)帶來的享受與愉悅，在這里可以真正靜下心做學(xué)問，常常在來回的路上聽到同學(xué)討論學(xué)術(shù)問題，或許在努力探求更高層次的人生目標(biāo)上，大家與知識(shí)成為益友，相伴相知，在人生旅途中閑庭緩步，笑看云卷云舒。第一年進(jìn)入研究生的新生活，學(xué)習(xí)進(jìn)入到一個(gè)新階段，開始接觸到一些更加具有創(chuàng)新性的處于科學(xué)前沿的新技術(shù)與新知識(shí)，專業(yè)學(xué)習(xí)更加細(xì)致與系統(tǒng)化。理解到或許每個(gè)知識(shí)點(diǎn)背景后的小細(xì)節(jié)稍加改進(jìn)又可以成為創(chuàng)新之舉，商品化的技術(shù)更加有本領(lǐng)提高現(xiàn)有的生產(chǎn)力水平，為國(guó)家與社會(huì)帶來新的機(jī)遇?？茖W(xué)的神奇之處在于你永久不知道下一個(gè)奇跡在多遠(yuǎn)處等待你，所以科技工才會(huì)夜以繼日，兢兢業(yè)業(yè)，運(yùn)用本身的知識(shí)與智慧找尋下一個(gè)奇跡，人類社會(huì)整個(gè)文明史才會(huì)成為真正意義的進(jìn)步史（當(dāng)然很大一部分也是哲學(xué)家、文藝家和社會(huì)學(xué)家的功勞）。二、人際方面剛到xx的陌生在一年時(shí)間里悄然離我遠(yuǎn)去，所里面的同學(xué)也更加熟絡(luò)，或許是天生性格屬于外向型，與舍友同學(xué)快速打成一片。大家通過班級(jí)建立的群組方便技術(shù)快捷溝通學(xué)習(xí)中的困難與收獲，于是乎在每次的思維風(fēng)暴中，都會(huì)有不同的收獲，視界更加開闊，思路更加快捷，集思廣益的魅力凸顯。在生活中，大家在假日組織出去烤肉、吃飯、K歌，歡快痛快，友情更加深厚。每個(gè)人生階段我們都會(huì)離開一群老伙伴，同時(shí)認(rèn)得一群新伙伴，我堅(jiān)信老伙伴的情意長(zhǎng)存，新伙伴是我們的親密戰(zhàn)友，總之一句話友情地久天長(zhǎng)，在伙伴的陪伴下，沐浴在友情的陽光下，每個(gè)人才會(huì)綻放出最美麗的本身。三、思想方面進(jìn)入研究生的新生活，覺得本身身上也多了一份責(zé)任，現(xiàn)實(shí)強(qiáng)迫我們每個(gè)人不絕成長(zhǎng)，擔(dān)負(fù)起家庭和將來的擔(dān)子，這或許是成長(zhǎng)最沉重又最真實(shí)的部分吧。21歲，將來好像在遠(yuǎn)方親切地向我揮手，但是這個(gè)遠(yuǎn)方的距離則沒有人知道，我們離開了懵懂的少年時(shí)代，進(jìn)入了需要本身打拼創(chuàng)造生活的新階段，身上寄存著父母的期望、本身的理想同時(shí)還有赤裸裸的狠毒現(xiàn)實(shí)，如何突破重圍，實(shí)現(xiàn)心中彼岸，每個(gè)人都有不同的選擇，我信任，天道酬勤，本身奮斗的道路的另一端不會(huì)讓你灰心。一年的時(shí)間，匆忙已過，在不絕學(xué)習(xí)，不絕充實(shí)中，本身思想更加成熟，生活更加有序，方向更加明確，但本身仍需更加穩(wěn)健，不絕吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，積累經(jīng)驗(yàn)，開闊視野，更緊要的是擁有豁達(dá)胸懷，遇事坦然處之，在平淡的學(xué)習(xí)生活中取得更大的成績(jī)。高校生學(xué)習(xí)總結(jié)2作為學(xué)生的我們始終在不斷的忙著教材的學(xué)習(xí)，好像沒有停止的時(shí)候。這樣的總結(jié)是很有必需的，可以認(rèn)清本身的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這些年來我遵從親人和老師的教導(dǎo)，努力的學(xué)習(xí)著，然而我好像卻迷失在學(xué)海中。我在學(xué)習(xí)方面有哪些付出，有哪些收獲？我的學(xué)習(xí)方法恰當(dāng)否？我學(xué)習(xí)的目的到底什么？在學(xué)校這么多年我到底學(xué)到了什么？我該歇會(huì)深思下本身的學(xué)習(xí)了。從進(jìn)高校到大三，整整三年的時(shí)間，我僅僅是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，為了獲得不錯(cuò)的成績(jī)而學(xué)習(xí)，為了學(xué)懂每門課程而努力的付出著。關(guān)于真正的學(xué)習(xí)目的，我沒多問本身，偶然想想也沒結(jié)果。于是就維持這種狀態(tài)走了過來。目的不清楚，方向不明白，行動(dòng)及結(jié)果自然不能令人滿意。這三年來我學(xué)習(xí)還算努力吧。上課我會(huì)坐在中心的位子聽老師講課，課后作業(yè)一般會(huì)定時(shí)完成，期末那段時(shí)間，我會(huì)和同學(xué)們一起自習(xí)，把平常不懂得在看看，把緊要的知識(shí)點(diǎn)熟識(shí)下，再做下少量的題目。經(jīng)過這樣的步驟，我的考試成績(jī)沒有慘不忍睹，在班級(jí)或?qū)I(yè)的成績(jī)排名中，大一時(shí)中等，大二中等偏上，大三靠前，三年來的總成績(jī)也稍靠前。回頭看看這三年的總的期評(píng)成績(jī)，平均分八十多點(diǎn)，沒有太令人灰心。這盡力算是我努力的一點(diǎn)成績(jī)吧。然而問題是，這樣就夠了嗎？我到底真正學(xué)到了多少東西呢，我在學(xué)習(xí)方面有多大的進(jìn)步呢？我學(xué)的知識(shí)對(duì)我將來的工作能有多大的幫忙？我來挑下本身學(xué)習(xí)方面的弊病吧。很關(guān)鍵的一處弊病是，我學(xué)習(xí)時(shí)方法沒有一點(diǎn)點(diǎn)的及時(shí)改善，沒有總結(jié)方法的利弊，而是跟著感覺走。絕大數(shù)的課程的學(xué)習(xí)模式與方法是全都的。以高數(shù)下為例，上課前，我不會(huì)去預(yù)習(xí)，不會(huì)去了解這門課程到底是關(guān)于什么的，也不會(huì)多想如何以最省時(shí)省力的方法學(xué)習(xí)它。于是就去上課了，聽了兩堂課，老師把規(guī)定的教學(xué)任務(wù)講完后，就離開了，我也終于可以下課了。上完課后，這門課也就放下不理睬了。上了好幾節(jié)課后，通知說要交作業(yè)，于是趕忙趕下作業(yè)，做完就行了，沒時(shí)間去思考的問題。就這樣始終到期末，等到考試布置出來后，我就準(zhǔn)備著期末考試了，平常的一些小問題就沒時(shí)間管了。等到考試完了，這門課程終于可以放下了，心里卸下一個(gè)沉重的任務(wù)。通常我就這樣的學(xué)習(xí)了大部分課程。這樣的學(xué)習(xí)效果是，我記住了很多基本的東西，有肯定的基礎(chǔ)了，這點(diǎn)是不錯(cuò)的。但是我一般的知識(shí)點(diǎn)不會(huì)運(yùn)用，也就是死學(xué)習(xí)，沒有去運(yùn)用。后來發(fā)現(xiàn)，高中時(shí)代那種做題的學(xué)習(xí)方法有肯定的應(yīng)用性，適當(dāng)?shù)淖鲂╊}目可以把一些基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用起來。所以需要適當(dāng)?shù)淖鲂╊}目，有些課程在這點(diǎn)體現(xiàn)得更突出。例如機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，一種零件的設(shè)計(jì)選用等知識(shí)點(diǎn)通過做個(gè)題目，可以更容易學(xué)好其基礎(chǔ)知識(shí)。再如c語言，假如只是多記一些編程規(guī)定和方法，而少去練習(xí)編程及測(cè)試，學(xué)習(xí)效果會(huì)令人灰心的。所以我總結(jié)高校的很多課程學(xué)習(xí)后發(fā)現(xiàn)，去適當(dāng)?shù)淖鱿骂}或用其它方式練習(xí)運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，是很緊要的。在大三的學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)一些專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)物理的學(xué)習(xí)方法不同。針對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，以點(diǎn)帶面的去學(xué)習(xí)效果會(huì)好些。很多書并不需要從頭至尾的看一遍，而只需聽下老師講解的思路，看下關(guān)鍵的章節(jié)，把基本原理及緊要的運(yùn)用弄明白即可。想下以前我學(xué)習(xí)專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課時(shí)，弄懂及熟識(shí)課本的知識(shí)總感覺很費(fèi)勁，由于我習(xí)慣從頭看到尾，沒有學(xué)習(xí)明確的目標(biāo)，只是想把書本的知識(shí)多弄懂?，F(xiàn)在看來我以前的這種方法是不值得提倡的，是費(fèi)勁不恭維的。總結(jié)下專業(yè)課的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)明確，重要把原理等弄懂，不必去死記，學(xué)習(xí)或閱讀時(shí)以點(diǎn)帶面的方法比較好。當(dāng)然也要盡量去運(yùn)用及聯(lián)系實(shí)際。再來說下我做試驗(yàn)的情況吧。試驗(yàn)是我們學(xué)習(xí)中很緊要的一塊，不過我卻未重視，常常馬虎了事，這就是心態(tài)的問題了，以后應(yīng)重視試驗(yàn)。我做試驗(yàn)時(shí)一般不會(huì)提前為試驗(yàn)準(zhǔn)備些什么，等到做試驗(yàn)時(shí)就按老師說的步驟或試驗(yàn)引導(dǎo)一步步做下去了。這樣的話會(huì)顯現(xiàn)一些問題，遇到稍難一點(diǎn)的試驗(yàn)時(shí)，很多東西不能明白，只能機(jī)械式的操作下。效果不好。而且試驗(yàn)時(shí)間有限，偶然糊里糊涂的做完了試驗(yàn)，卻未明白其中的實(shí)質(zhì)，有點(diǎn)揮霍試驗(yàn)機(jī)會(huì)。簡(jiǎn)單的總結(jié)下高校的學(xué)習(xí)方法吧，我覺得那種經(jīng)典的學(xué)習(xí)方法還是不錯(cuò)的，即上課前花少量時(shí)間預(yù)習(xí)下，要弄明白要學(xué)習(xí)的課程到底是關(guān)于什么的，學(xué)習(xí)時(shí)要注意什么，想想如何去學(xué)，以免一本書學(xué)完了還不明白該書的精華所在。其次上課聽講的是特別關(guān)鍵的一點(diǎn)，一般同學(xué)應(yīng)當(dāng)跟著老師的思路去學(xué)習(xí)，這樣很省力的。當(dāng)然聽講也要有本身的方法，要認(rèn)真聽關(guān)鍵的點(diǎn)，假如一節(jié)課都精神十足的停下來會(huì)特別累的，而且效果也未必好。最終做作業(yè)，再去看下書也是很必需的。多練習(xí)多運(yùn)用才略真正掌握，否則，不會(huì)運(yùn)用學(xué)了等于白學(xué)。關(guān)于對(duì)專業(yè)的認(rèn)得問題對(duì)于本專業(yè)，我和同專業(yè)的同學(xué)，很長(zhǎng)一段時(shí)間不能理睬其實(shí)質(zhì)。雖然老師有時(shí)會(huì)講些專業(yè)的含義，但是就始終感覺這個(gè)含義模模糊糊。就我的感受，大家對(duì)專業(yè)的認(rèn)得好像差不多，很長(zhǎng)一段時(shí)間沒有誰真正明白我們專業(yè)到底是怎么回事。大一時(shí)我們認(rèn)為是機(jī)械院的，專業(yè)就是純機(jī)械方面的。然后學(xué)了電子技術(shù)及掌控技術(shù)等課程，我們動(dòng)搖了之前的想法，但還是不明白專業(yè)是搞什么的。到大三上學(xué)期了，我還是不能準(zhǔn)確回答我們專業(yè)的特點(diǎn)。當(dāng)親人伙伴問起我們專業(yè)以后從事哪方面的工作時(shí)，我有點(diǎn)犯難了。直到大三下學(xué)期，我才明白專業(yè)的內(nèi)涵。那時(shí)我們上了幾門專業(yè)課，流體機(jī)械課的曾老師給我們看了化工廠的一些東西，掌控技術(shù)的閉老師給我們講了關(guān)于我們專業(yè)和掌控的關(guān)系，過程裝備力學(xué)的彭老師介紹了壓力容器方面的東西。如此一來，再查查資料想想，才比較全面的準(zhǔn)確的了解我們專業(yè)的意義。也正是始終以來對(duì)于專業(yè)的不認(rèn)得，很長(zhǎng)一段時(shí)間學(xué)習(xí)起來總感覺沒有目標(biāo)?？偸锹牳骺评蠋熃榻B說各門課程很緊要，但是具體為什么這些課程很緊要，對(duì)于我們以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有怎樣的意義，就無從而知。大三下學(xué)期開始，我才開始漸漸明白以前的很多疑團(tuán)，不過也沒有花時(shí)間去整理總結(jié)下?，F(xiàn)在回過頭來，回答下以前的懷疑，過程裝備與掌控工程專業(yè)的涵義是什么？過程裝備包含單元過程設(shè)備（如塔、換熱器、反應(yīng)器、儲(chǔ)罐等）與單元過程機(jī)械（如壓縮機(jī)、泵、分別機(jī)等）。社會(huì)經(jīng)濟(jì)過程中的全部產(chǎn)品通常分為四類，即硬件產(chǎn)品、軟件產(chǎn)品、流程性料子產(chǎn)品、服務(wù)型產(chǎn)品。過程裝備是過程工業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施，而過程工業(yè)是加工制造流程性產(chǎn)品的支柱財(cái)產(chǎn)之一、認(rèn)得了這點(diǎn)后就不難理解我們專業(yè)的曾用名化工機(jī)械了。于是我清楚了過孔專業(yè)不是純粹的機(jī)械專業(yè)，過程裝備是機(jī)械領(lǐng)域的一個(gè)特殊方向，它和化工、石油、制藥、能源、料子等僅僅的聯(lián)系著，而不再是普通的機(jī)械。過控專業(yè)是一個(gè)交叉學(xué)科，其特點(diǎn)是：i、過程裝備與生產(chǎn)工藝即加工流程性料子緊密結(jié)合，有其獨(dú)特的過程單位設(shè)備和工程技術(shù)，如混合工程、反應(yīng)工程、分別工程及其設(shè)備等，與一般的機(jī)械設(shè)備完全不同，有其獨(dú)特之處。ii、掌控工程對(duì)過程設(shè)備和工況進(jìn)行監(jiān)控，確保生產(chǎn)工藝有序穩(wěn)定運(yùn)行，提高過程設(shè)備的可靠度和可利用度。iii、過程裝備與掌控工程是指機(jī)、電、儀一體化連續(xù)多而雜的系統(tǒng)，需要長(zhǎng)周期穩(wěn)定運(yùn)行，而且系統(tǒng)中各構(gòu)成部分（機(jī)泵、過程單元設(shè)備、管道、閥、檢測(cè)儀表、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)等）均相關(guān)聯(lián)、相互作用及制約，系統(tǒng)的安全性十分緊要。概括的講，過控專業(yè)是單元過程設(shè)備、單元過程機(jī)械、掌控技術(shù)的統(tǒng)一、高校中的收獲經(jīng)過高校四年的學(xué)習(xí)，我的眼界開闊很多了，對(duì)今后工作有很大的幫忙。雖然平常感覺沒學(xué)到多少實(shí)在的.知識(shí)，但是經(jīng)過四年的積累，發(fā)現(xiàn)在學(xué)校學(xué)到的東西還是比較多的。高校的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)現(xiàn)代很多領(lǐng)域的技術(shù)有初步的認(rèn)得，對(duì)化工領(lǐng)域的設(shè)備制造及工藝有了一點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)工程實(shí)際的經(jīng)過，對(duì)現(xiàn)代掌控系統(tǒng)有了初步的認(rèn)得，具備了肯定的機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)及計(jì)算機(jī)知識(shí)，初步學(xué)懂了幾款工程應(yīng)用軟件，學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)理論知識(shí)和工程軟件的方法。盡管我的學(xué)習(xí)成績(jī)不是特別優(yōu)秀，不過我很努力，認(rèn)真的學(xué)習(xí)了工科基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，這讓我有了比較好的學(xué)科理論知識(shí)，為今后的實(shí)際應(yīng)用和再學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。假如沒有高校的四年學(xué)習(xí)，而是社會(huì)上四年的工作經(jīng)驗(yàn)，一般情況下我就很難有機(jī)會(huì)學(xué)到這么多的工科知識(shí)，即使有多年的經(jīng)驗(yàn)，也沒有系統(tǒng)的理論知識(shí)的支撐，更見識(shí)不到多門學(xué)科的精華。所以我很慶幸，我能在高校學(xué)習(xí)四年。高校的生活經(jīng)過，也讓我受益不少。最讓我感動(dòng)的是我生活在一個(gè)充分溫暖的班級(jí)，有那么相互幫忙的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和生活。在我每次遇到困難和波折時(shí)，都是同學(xué)們給我?guī)兔椭С郑液芨卸?。也試?yàn)去做一些可以幫忙同學(xué)伙伴的小事情，在學(xué)習(xí)和生活上相互激勵(lì)。盡本身的力氣去幫忙親人同學(xué)好友，也是我的責(zé)任，由于我曾經(jīng)就是在他們的幫忙下才解決了一些困難。我在高校經(jīng)過