《素描》教案-第二章 石膏幾何體寫生

《素描》教案一一第二章石膏幾何體寫生

教師授課教案

2課時(shí)

課題素描基礎(chǔ)成角透視。

知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握成角透視的原理及其畫法；

過程與方法目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并且學(xué)會(huì)運(yùn)用

教學(xué)目標(biāo)成角透視原理，并且能夠畫出立方體的成角透視；

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方式。

教學(xué)模式/

講授法、示范法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、直觀教學(xué)法。

方法

教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn)：成角透視特點(diǎn)；

難點(diǎn)難點(diǎn)：如何畫出立方體的平行透視。

課堂導(dǎo)入/復(fù)習(xí)平行透視的知識(shí)點(diǎn)，觀看一組觀看成角透視的圖片。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、成角透視的概念。

成角透視（兩點(diǎn)透視）：就是把立方體畫到畫面上，立方體的四

個(gè)面相對(duì)于畫面傾斜成一定角度時(shí)，往縱深平行的直線產(chǎn)生了兩個(gè)

消失點(diǎn)。此時(shí)所產(chǎn)生的透視即為成角透視。

成角透視的特征：

一是立方體的任何一個(gè)體面都失去原有的正方形特征，產(chǎn)生透視縮

形變化；

教二是立方體不同方向的三組結(jié)構(gòu)線中，與地平面垂直的仍然垂直，

與畫面呈一定角度的兩組線分別向左、右兩個(gè)方向匯集，消失于兩

學(xué)個(gè)余點(diǎn)。

過

程

<mo.

二、教師示范成角透視的畫法：

步驟一：繪制一個(gè)十字，其中橫線為【視平線】，豎線為【視中線】，

中點(diǎn)為【視中點(diǎn)】；

步驟二：在視平線上，視中線左右各畫一個(gè)消失點(diǎn);

步驟三：取一段距離(高)，并將高的兩端分別連接兩個(gè)消失點(diǎn)上

步驟四：沿著側(cè)方的兩條邊線畫一條平行了四方形側(cè)面的直線，形

成側(cè)面。另一面也用同樣的方法。

步驟五：將兩個(gè)側(cè)面的邊的分別交叉連接在兩個(gè)消失點(diǎn)上。

步驟六：頂面和底面的線相交的點(diǎn)用虛線鏈接起來，這樣一個(gè)成交

透視正方體就畫出來了。

三、學(xué)生實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)，每位同學(xué)完成一張透視圖的練習(xí),

相互學(xué)習(xí)交流。

作業(yè)要求：

(1)提倡嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑煨汀?/p>

(2)運(yùn)用整體的觀察方法。

(3)各部份比例關(guān)系要正確。

四、結(jié)合課堂新知對(duì)學(xué)生作品做點(diǎn)評(píng)并做修改意見。

本課小結(jié)講授透視的概念及成角透視的特點(diǎn)及成角視的畫法。

課外作業(yè)/課下練習(xí)成角透視作業(yè)。

復(fù)習(xí)題

由于學(xué)生對(duì)空間的感知不強(qiáng)，從而影響學(xué)生對(duì)透視特征的理解，部

課后反思分學(xué)生把透視畫成近短遠(yuǎn)長與透視特征相反的透視圖。課下要對(duì)這

部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)透視知識(shí)點(diǎn)的理解。

教師授課教案

2課時(shí)

課題素描基礎(chǔ)成角透視。

知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握成角透視的原理及其畫法；

過程與方法目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并且學(xué)會(huì)運(yùn)用

教學(xué)目標(biāo)成角透視原理，并且能夠畫出立方體的成角透視；

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方式。

教學(xué)模式/

講授法、示范法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、直觀教學(xué)法。

方法

教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn)：成角透視特點(diǎn)；

難點(diǎn)難點(diǎn)：如何畫出立方體的平行透視。

課堂導(dǎo)入/復(fù)習(xí)平行透視的知識(shí)點(diǎn)，觀看一組觀看成角透視的圖片。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)

二、成角透視的概念。

成角透視（兩點(diǎn)透視）：就是把立方體畫到畫面上，立方體的四

個(gè)面相對(duì)于畫面傾斜成一定角度時(shí)，往縱深平行的直線產(chǎn)生了兩個(gè)

消失點(diǎn)。此時(shí)所產(chǎn)生的透視即為成角透視。

成角透視的特征：

一是立方體的任何一個(gè)體面都失去原有的正方形特征，產(chǎn)生透視縮

形變化；

二是立方體不同方向的三組結(jié)構(gòu)線中，與地平面垂直的仍然垂直，

與畫面呈一定角度的兩組線分別向左、右兩個(gè)方向匯集，消失于兩

教個(gè)余點(diǎn)。

學(xué)

過1口口二

程01

D玲

5C

二、教師示范成角透視的畫法：

步驟一：繪制一個(gè)十字，其中橫線為【視平線】，豎線為【視中線】，

中點(diǎn)為【視中點(diǎn)】；

步驟二：在視平線上，視中線左右各畫一個(gè)消失點(diǎn);

―-iggi---------------------------------------------------------------------------..

步驟三：取一段距離(高)，并將高的兩端分別連接兩個(gè)消失點(diǎn)上

步驟四：沿著側(cè)方的兩條邊線畫一條平行了四方形側(cè)面的直線，形

成側(cè)面。另一面也用同樣的方法。

步驟五：將兩個(gè)側(cè)面的邊的分別交叉連接在兩個(gè)消失點(diǎn)上。

步驟六：頂面和底面的線相交的點(diǎn)用虛線鏈接起來，這樣一個(gè)成交

透視正方體就畫出來了。

三、學(xué)生實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)，每位同學(xué)完成一張透視圖的練習(xí),

相互學(xué)習(xí)交流。

作業(yè)要求：

(1)提倡嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑煨汀?/p>

(2)運(yùn)用整體的觀察方法。

(3)各部份比例關(guān)系要正確。

四、結(jié)合課堂新知對(duì)學(xué)生作品做點(diǎn)評(píng)并做修改意見。

本課小結(jié)講授透視的概念及成角透視的特點(diǎn)及成角視的畫法。

課外作業(yè)/課下練習(xí)成角透視作業(yè)。

復(fù)習(xí)題

由于學(xué)生對(duì)空間的感知不強(qiáng)，從而影響學(xué)生對(duì)透視特征的理解，部

課后反思分學(xué)生把透視畫成近短遠(yuǎn)長與透視特征相反的透視圖。課下要對(duì)這

部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)透視知識(shí)點(diǎn)的理解。

教師授課教案

2課時(shí)

課題素描中的兩大面。

知識(shí)與技能目標(biāo)：了解素描中的兩大面內(nèi)容等相關(guān)知識(shí)；

過程與方法目標(biāo)：通過三棱錐進(jìn)一步學(xué)習(xí)以黑白來表現(xiàn)物體兩大面

教學(xué)目標(biāo)的繪畫方法，加強(qiáng)對(duì)兩大關(guān)系知識(shí)點(diǎn)的理解：

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)提高學(xué)生的空間理解力、觀察、想象、

創(chuàng)造思維和應(yīng)用視覺語言的表達(dá)能力。

教學(xué)模式/

方法講授法、示范法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、直觀教學(xué)法。

教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn):了解和運(yùn)用表現(xiàn)手法（黑白色調(diào)）來表現(xiàn)形體；

難點(diǎn)難點(diǎn):如何靈活運(yùn)用素描中兩大面的表現(xiàn)手法的來塑造形體。

課堂導(dǎo)入/

復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)素描概念及繪畫步驟。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)

-、通過一張紙的變化，分析二維圖形形成三維圖形的條件。

1、-一張白紙，在陽光的照射下，它的表面上有沒有明暗的變化？

沒有發(fā)現(xiàn)明暗的變化。

u2、卷了一下，來觀察一下發(fā)生了什么變化？

學(xué)

過

有了從明到暗的漸漸過渡變化。

程：

1^23、把紙對(duì)折一下，我們發(fā)現(xiàn)了什么變化？

明和暗有了一條明顯的分界線，對(duì)比非常強(qiáng)烈

■.的明暗變化。

4、把紙揉皺了，又會(huì)發(fā)生什么變化？

紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。

教師總結(jié)：明暗產(chǎn)生最基本的的條件有

兩個(gè)：光源和立體物體。

二、兩大關(guān)系的內(nèi)容。

（一）受光面：光源直射處（向光）是明亮部。

（二）背光面：光源照射不到之處（背光）是黑暗部。

受光面

三、光源的方向。

四、教師示范三棱錐兩大面的繪畫步驟。

步驟一：觀察物體，選擇合適的繪畫角度，培養(yǎng)自己敏銳的觀

察能力，注意構(gòu)圖。

步躲二：定點(diǎn)，定出三棱錐的最高點(diǎn)，最低點(diǎn)，最左邊，最右

邊。（注意透視法的運(yùn)用）

步驟三：錐體這類比較特殊，先畫出底部形狀三角形的透視，

再找到三個(gè)邊的中點(diǎn)，并用邊所對(duì)的中點(diǎn)用虛線連接，找到底部三

角形中心點(diǎn)所在的位置。

步驟四：用長直線將中心點(diǎn)與最高點(diǎn)連接,將最高點(diǎn)與三角形

的三個(gè)頂點(diǎn)用長直線連接。

步驟五：加強(qiáng)三棱錐的結(jié)構(gòu)線，注意虛實(shí)變化。

1/

步驟六：畫出大體明暗把受光面和背光面分開，鋪關(guān)系。

（此時(shí)可以省略細(xì)節(jié)）

11

五、學(xué)生繪畫三棱錐的兩大關(guān)系，教師巡視指導(dǎo)。

六、學(xué)生將作品擺放于桌面，同學(xué)們一起交流學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短、相

互點(diǎn)評(píng)。

七、結(jié)合本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

1、通過視頻分析三棱錐的兩大關(guān)系面：

本課小結(jié)

2、講授示范三棱錐兩大關(guān)系面繪畫步驟。

課外作業(yè)/

一張8開四棱錐兩大關(guān)系素描。

復(fù)習(xí)題

三棱錐體的造型以及繪畫步驟較為簡(jiǎn)單，學(xué)生能夠很好的會(huì)畫出兩

課后反思大關(guān)系面，在本堂課學(xué)生的積極性以及收獲比較大。提高了繪畫興

趣及信心。

教師授課教案

4課時(shí)

課題素描中的明暗變化規(guī)律。

知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握明暗與造型明暗變化的基本規(guī)律。

過程與方法目標(biāo)：通過實(shí)踐訓(xùn)練的方法讓學(xué)生在實(shí)踐過程中掌握新

教學(xué)目標(biāo)

知。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力。

教學(xué)模式/

方法講授法、示范法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、直觀教學(xué)法。

教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn)：明暗三大面、五調(diào)子。

難點(diǎn)難點(diǎn)：明暗交界線的處理。

課堂導(dǎo)入/

復(fù)習(xí)受光面與背光面，引出本課的主題：三大面五調(diào)子。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、復(fù)習(xí)上周內(nèi)容。

1、兩大面的概念：

受光面：光源直射處（向光）是明亮部。

背光面：光源照射不到之處（背光）是黑暗部。

2、畫面中體積產(chǎn)生的原因：有光源的照射，就有了明暗之說。

1、明暗產(chǎn)生最基本的的條件有兩個(gè)：光源和立體物體。

教

學(xué)

二、分析。

過

客觀世界的一切物象，在光的作用下都會(huì)呈現(xiàn)出相應(yīng)的明暗變

程化。我們的視覺對(duì)物象明暗變化的感知，正是物象對(duì)光的吸收與反

射作用于我們的眼睛而產(chǎn)生的一種視覺反應(yīng)。物象的明暗變化所具

有的規(guī)律性特征就是明暗變化規(guī)律，它是指導(dǎo)我們觀察、認(rèn)識(shí)物象

的明暗變化，并運(yùn)用明暗色調(diào)塑造形體的一條基本法則。

1、明暗與造型。

“明暗”這一概念，反映出物體受光部與背光部對(duì)立統(tǒng)一的有

機(jī)聯(lián)系。在造型中，一般將物體在光的作用下所產(chǎn)生的明暗對(duì)比關(guān)

系，稱為“明暗關(guān)系”，所謂明暗關(guān)系也就是明度關(guān)系。

光與明暗

明暗色調(diào)的深淺變化，與光源的強(qiáng)弱有關(guān)。在同一光源條件下，

一般取決于如下條件：

(1)光源與物體上不同方向體面的距離；

(2)光源與物體上不同方向體面的角度；

(3)物體本身的明暗(固有色)與質(zhì)地；

(4)物體離畫者的遠(yuǎn)近距離(色的空間透視)。

上述任何條件的變化，都將影響物體明暗色調(diào)的變化。

明暗素描(或稱“全因素素描”)是以明暗色調(diào)為主栗表現(xiàn)手

段，注重形體體積的塑造和形體的空間感、質(zhì)感、量感等造型因素

的表現(xiàn)，在二維空間的平面上創(chuàng)造一種“立體印象”，以真實(shí)再現(xiàn)

客觀物象的素描造型方法。

2、明暗變化的基本規(guī)律。

物體受光以后所產(chǎn)生的明暗變化具有的規(guī)律性，在潔白的石膏

幾何體上表現(xiàn)得最為明顯，概括起來即兩大部、三大面、五調(diào)子。

明暗變化的兩大部，明暗變化的三大面：在基本幾何形體中，

立方體在光線照射下所呈現(xiàn)的黑、白、灰三大面關(guān)系，最為清晰規(guī)

范，圓球體的三大面關(guān)系則最為特殊。

三大面的亮面的色調(diào)變化簡(jiǎn)單，暗面的色調(diào)變化化含混，灰面

的色調(diào)變化豐富。它們是構(gòu)成素描總色調(diào)的基礎(chǔ)——黑、白、灰的

基本節(jié)奏。

明暗變化的五調(diào)子：五調(diào)子是指亮色調(diào)、中間色調(diào)、明暗交界

線、反光、投影。亮色調(diào)與中間色調(diào)屬于受光的亮部：明暗交界線、

反光與投影屬于背光的暗部。無論來光源的強(qiáng)弱、角度、距離怎么

變化，也無論物體體面起伏多么復(fù)雜，都不會(huì)改變五調(diào)子的排列秩

序。它反映出明暗色調(diào)變化的基本規(guī)律。

(1)亮色調(diào)。亮色調(diào)是受光線直接照射的受光面，是色調(diào)中

最明亮和最響亮的部分。亮色調(diào)中的受光焦點(diǎn)稱為“高光”。高光

的面積很小，也不是任何物體都有高光，因而不單獨(dú)作為調(diào)子。但

它是表現(xiàn)物體質(zhì)感的重要手段，并能增強(qiáng)素描造型的表現(xiàn)力。

(2)中間色調(diào)。中間色調(diào)是物體受光線側(cè)射的地方，介于亮

色調(diào)和明暗交界線之間的過渡地帶，也稱“灰調(diào)子”或“半調(diào)子”。

中間色調(diào)的明暗層次變化豐富，復(fù)雜而微妙，是明暗造型中需

要著力刻畫的最富表現(xiàn)力的部分。

(3)明暗交界線。明暗交界線是物體受光部和背光部交接的

地方。它其實(shí)不是一根線，而是有很多面構(gòu)成的，所以畫的時(shí)候要

有的地方畫實(shí)一點(diǎn)，有的地方畫得虛一點(diǎn)，明暗交界線是全畫面中

最暗的地方，是重點(diǎn)畫的地方。

(4)反光。反光在物體的背光部。鄰近物的反射光作用于物

體的暗部而形成反光。反光的色調(diào)明度不應(yīng)超過中間色調(diào)，應(yīng)統(tǒng)一

于暗部之中。

(5)投影。投影是光線被遮擋后，在物體背光一側(cè)順光線投

身方向的支撐物或鄰近物上留下的陰影。投影的形狀和光源位置、

物體的形狀和支撐物表面的起伏有關(guān)。一般來講，投影的邊緣離物

體近則實(shí)，遠(yuǎn)則虛。

一般情況下，投影、明暗交界線和反光構(gòu)成物體暗部的整體色

調(diào)，因此，將三者作為一個(gè)整體進(jìn)行觀察、比較和表現(xiàn)，是十分重

要的。

三、明暗交界線的位置。

四、教師示范三大面五大調(diào)的繪畫過程。

步驟一：起稿，注意畫面的構(gòu)圖，找出明暗交界線。

步驟二：畫出大體明暗，以明暗交界線為界，把亮部和暗部區(qū)

分開，鋪大體明暗關(guān)系。（此時(shí)可以省略一些細(xì)節(jié)，抓大關(guān)系，應(yīng)

研究明暗交界線的位置，形狀，走向。）

注意：第一遍把暗面和投影統(tǒng)一排線，第二遍開始根據(jù)明暗交

接線找過度。（用14B進(jìn)行繪畫暗面）

步驟三：從明暗交界線出發(fā)，過渡中間調(diào)子加深暗部，是色調(diào)

拉開；仔細(xì)觀察灰部層次，注意各面與背景的關(guān)系，畫背景時(shí)注意

一定要從與物體相交處畫起，畫出它們的關(guān)系在拓展開。

步驟四：對(duì)灰面（4b鉛筆）以及桌面（8b鉛筆）進(jìn)行鋪色。

步驟五：畫亮面（2b鉛筆），調(diào)整畫面。

調(diào)整完成，仔細(xì)反復(fù)比較進(jìn)行描繪，刻畫亮部，有意識(shí)的加強(qiáng)

減弱表現(xiàn)對(duì)象色階之間的關(guān)系，以使之更強(qiáng)烈、概括、整體。

.

五、學(xué)生繪畫正方體的明暗關(guān)系，教師巡視指導(dǎo)。

六、學(xué)生將作品擺放于桌面，同學(xué)們一起交流學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短、相

互點(diǎn)評(píng)。

七、結(jié)合本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

八、小結(jié)：作畫中常見問題。

1、明暗交界線：它其實(shí)是面與面色調(diào)的交接，并不是真的一

條“線”，也不止一條。

2、反光：暗部的一部分，一般明度不超過亮部。

3、投影：投影是有形狀的，投影的明度一般跟物體明度拉開。

4、高光：物體上最亮的地方，一般留出不畫。

5、中間調(diào)子：一般最后畫的，主觀控制層次變化，容易畫灰。

1、分析物體的體積形成條件。

本課小結(jié)2、講授三大面五大調(diào)的內(nèi)容。

3、講授明暗素描的繪畫步驟。

課外作業(yè)/

一張8開長方體的明暗調(diào)子的素描作品

復(fù)習(xí)題

學(xué)生參與度極高，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生自學(xué)能力，教學(xué)過

課后反思程師生、生生之間情感加深，學(xué)生能完成教學(xué)任務(wù)。但還需栗強(qiáng)化

實(shí)操訓(xùn)練。另外具體教學(xué)中，時(shí)間性的把握還需注意。

教師授課教案

3課時(shí)

課題幾何體寫生——正方體。

知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握結(jié)構(gòu)素描的概念及其畫法；

過程與方法目標(biāo)：通過用線條表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)以線造

教學(xué)目標(biāo)型的作畫方法，加強(qiáng)對(duì)形體結(jié)構(gòu)的理解，培養(yǎng)形體結(jié)構(gòu)的觀察能力；

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)素描濃厚的興趣。

教學(xué)模式/

講授法、示范法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、直觀教學(xué)法。

方法

教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn)：結(jié)構(gòu)形態(tài)的構(gòu)成要素以及表現(xiàn)栗素；

難點(diǎn)難點(diǎn)：結(jié)構(gòu)素描造型的觀察方法。

課堂導(dǎo)入/觀看達(dá)芬奇素描——結(jié)構(gòu)素描。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、結(jié)構(gòu)素描的概念。

結(jié)構(gòu)素描，又稱“形體素描”。特點(diǎn)：以線條為主要表現(xiàn)手段,

不施明暗，沒有光影變化，而強(qiáng)調(diào)突出物象的結(jié)構(gòu)特征。目的：

理解和表達(dá)物體自身的結(jié)構(gòu)本質(zhì)。

二、結(jié)構(gòu)形態(tài)的構(gòu)成要素。

教

學(xué)

過

程

1、形體結(jié)構(gòu)：即是指構(gòu)成物象基本形體特征的幾何結(jié)構(gòu)；

2、解剖結(jié)構(gòu)：即是指客觀物象地構(gòu)造部分與結(jié)構(gòu)關(guān)系，又稱“構(gòu)

造結(jié)構(gòu)”；

3、空間結(jié)構(gòu)：是指物象所占有的空間位置及其所構(gòu)成的空間方式。

三、結(jié)構(gòu)形態(tài)的表現(xiàn)要素。

1、透視。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了透視的原理法則及其規(guī)律，并在此前的素描造

型中加以運(yùn)用。在結(jié)構(gòu)素描造型訓(xùn)練中，透視原理及其規(guī)律的運(yùn)用，

是為了幫助我們更為準(zhǔn)確地表現(xiàn)和構(gòu)建物象的形體結(jié)構(gòu)。在結(jié)構(gòu)素

描造型中，客觀物象形體結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)與構(gòu)建都受著透視原理法貝'］的

規(guī)范、制約和檢驗(yàn)。

2、比例。

比例是指物象與物象之間、物象自身各部分之間的一種度量關(guān)

系。它是任何物象形體存在的基本形式，即是說任何物象的形體存

在都表現(xiàn)出一定的比例關(guān)系。

對(duì)比例的判斷，依賴于物象與物象之間、物象自身各部分之間

的比較。在對(duì)物象形體比例的觀察判斷中，首先是把握物象局部與

整體的比例。二是把握局部與局部的比例。

3、線條。

線條是人類最原始的造型手段，又是具有現(xiàn)代意味和最富表現(xiàn)

力的造型語言。在結(jié)構(gòu)素描造型過程中，我們對(duì)客觀物象的透視關(guān)

系、比例關(guān)系、結(jié)構(gòu)關(guān)系的分析、歸納、判斷，都是一種認(rèn)識(shí)困將

認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為可視的具體的形象，最富表現(xiàn)力的因素就是線條。

如果說將其按照在結(jié)構(gòu)素描造型中的作用來劃分，大體可分為

輔助線與結(jié)構(gòu)線兩大類。

(1)輔助線。

在結(jié)構(gòu)素描的造型中，為了強(qiáng)化形體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)與分析過程，

確保形體結(jié)構(gòu)表現(xiàn)的嚴(yán)謹(jǐn)與準(zhǔn)確。

(2)結(jié)構(gòu)線。

當(dāng)我們觀察客觀物象時(shí)，除了被形體自身遮擋而看不到的體面

外，凡是與我們的視線保持水平方向(平行于視線)的體面，因透

視縮形而縮窄為線，這類線一般表現(xiàn)為形體的邊緣，即我們所感知

的形體輪廓線，或稱“外結(jié)構(gòu)線”。

四、結(jié)構(gòu)素描造型的觀察方法。

1、立體的觀察；

2、全面的觀察；

3、“穿透性”的觀察。

五、簡(jiǎn)單的方體結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)。

(一)正方體結(jié)構(gòu)素描的繪畫步驟：

步驟一：觀察物體所處于畫面的位置，確定構(gòu)圖，透視;

步驟二：找最高點(diǎn)，最低點(diǎn)，最左邊，最右邊;

步驟三：定各個(gè)點(diǎn)的位置，并連接，用長線條畫出物體的外形;

步驟四：畫出內(nèi)部結(jié)構(gòu)，注意前實(shí)后虛。

步驟五：調(diào)整。

（二）長方體的結(jié)構(gòu)繪畫步驟

（三）倒下的長方體的結(jié)構(gòu)。

六、學(xué)生實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)，每位同學(xué)完成正方體結(jié)構(gòu)素描的作

業(yè)，相互學(xué)習(xí)交流

七、挑選兩類作品（優(yōu)劣）進(jìn)行評(píng)講。

1、講授結(jié)構(gòu)的概念、構(gòu)成要素及表現(xiàn)要素；

本課小結(jié)2、講授結(jié)構(gòu)素描繪畫步驟；

3、講授正方體的結(jié)構(gòu)素描。

課外作業(yè)/一張8開長方體的結(jié)構(gòu)素描，預(yù)習(xí)圓柱體的結(jié)構(gòu)素描

復(fù)習(xí)題

由于學(xué)生對(duì)空間的感知不強(qiáng)，從而影響學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)的理解，部分學(xué)

生在畫的時(shí)候，存在形不準(zhǔn)，透視不對(duì)的情況，部分學(xué)生把透視畫

課后反思成近短遠(yuǎn)長與透視特征相反的結(jié)構(gòu)。課下要對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行輔

導(dǎo)。

教師授課教案

6課時(shí)

課題幾何體寫生——球體。

知識(shí)與技能目標(biāo)：了解圓球體造型結(jié)構(gòu)。

過程與方法目標(biāo)：通過用線條表現(xiàn)球體的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)以線造

教學(xué)目標(biāo)

型的作畫方法，加強(qiáng)對(duì)形體結(jié)構(gòu)的理解。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)形體結(jié)構(gòu)的觀察能力。

教學(xué)模式/

方法講授法、示范法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、直觀教學(xué)法。

教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn)：理解圓球體照型結(jié)構(gòu)及繪畫過程。

難點(diǎn)難點(diǎn)：球體的結(jié)構(gòu)造型的作畫步驟及線條的虛實(shí)變化。

課堂導(dǎo)入/

復(fù)習(xí)圓柱體橢圓的的繪畫步驟。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)

、展示球體的圖片，分析球體的結(jié)構(gòu)，由無數(shù)個(gè)正圓組成，但又

因?yàn)榻嵌鹊脑?，?nèi)部結(jié)構(gòu)多呈現(xiàn)為橢圓。

教

二、對(duì)比正方體與球體。

學(xué)

1、球體在任何的角度看，J

過

它的外形都是圓的。

程

2、正方體的角度變化會(huì)

引起外形的變化。-9

三、正圓的畫法。

（一）教師示范繪畫步驟：

步驟一：分析正圓，正圓的直徑相等，那么圓的起形依賴于正

方形，所以我們先從正方形開始畫。觀察物體，選擇合適的繪畫角

度，培養(yǎng)自己敏銳的觀察能力，注意構(gòu)圖。

步驟二：定點(diǎn)。

1、定出正圓的最高點(diǎn)，最低點(diǎn)（上方留兩個(gè)指頭寬度，下方留

四個(gè)指頭寬度）。

2、找出這最高點(diǎn)與最低點(diǎn)的中心位置，此為視平線。

3、根據(jù)畫紙的左右寬度，確定畫面的中線，這個(gè)線為視中線。

4、根據(jù)中線，定出最左邊，最右邊。

步驟三：連接完整的正方形，再連接對(duì)角線，交于中心一點(diǎn)。

步驟四：找出八段線的1/2點(diǎn)，進(jìn)行直線連接，形成八變形。

步驟五：再找1/2點(diǎn)，用直線進(jìn)行連接，形成十二邊形。

步驟六：圓的半徑相等，那么我們?cè)賹?duì)角線上找出圓的半徑的長

度。再找出上一步驟所畫的直線的1/2點(diǎn)。

以十二邊形為基礎(chǔ)，三點(diǎn)進(jìn)行連接弧線切割，用圓弧的線條畫

圓形。

步驟七：利用弧線再對(duì)形狀進(jìn)行修整。

（二）學(xué)生根據(jù)步驟繪畫正圓，教師巡視指導(dǎo)。

（三）學(xué)生將作品擺放于桌面，同學(xué)們一起交流學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)

短、相互點(diǎn)評(píng)。

四、橢圓的畫法。

（-）分析橢圓與正圓的關(guān)系。

舉例：一個(gè)正圓放在白紙上，面向我們的時(shí)候依然是一個(gè)正圓,

當(dāng)紙有角度變畫的時(shí)候，正圓也發(fā)生改變，成為橢圓。

根據(jù)以上的橢圓的角度變化，給學(xué)生講解橢圓近大遠(yuǎn)小的透視

變化，并邀請(qǐng)學(xué)生拿出自己畫的正圓，變換角度，切身理解橢圓的

透視變化。

（二）教師示范繪畫步驟：

步驟一：定點(diǎn)。

1、定出橢圓的最高點(diǎn)，最低點(diǎn)。

2、因?yàn)榍昂蟀l(fā)生透視變化，所以我們先畫視中線。

（根據(jù)畫紙的左右寬度，確定畫面的中線。）

3、根據(jù)橢圓的大小不同，確定左邊線的傾斜度。

4、根據(jù)左側(cè)線的長度，來確定右側(cè)線的長度，并進(jìn)行連接，得

到梯形。

步驟二：找出梯形的對(duì)角線，與中心線交與一點(diǎn)。在中心點(diǎn)上

畫水平線，下面開始進(jìn)行橢圓的切割。

步驟三:找出1/2點(diǎn)。

1、先找出水平線上的1/2點(diǎn)；

2、找出傾斜線上的1/2點(diǎn)，這個(gè)1/2點(diǎn)因?yàn)橥敢暤木壒剩柰?/p>

后移動(dòng)；

3、兩點(diǎn)進(jìn)行直線連接，檢查三條延長線的透視是否正確。

步驟四：再找1/2點(diǎn)，再進(jìn)行連接直線切割。

步驟五：再找出上一步驟所畫的直線的1/2點(diǎn)，進(jìn)行弧線切割。

步驟六：利用弧線再對(duì)形狀進(jìn)行修整，完成橢圓。

（三）學(xué)生根據(jù)步驟繪畫正圓，教師巡視指導(dǎo)。

（四）學(xué)生將作品擺放于桌面，同學(xué)們一起交流學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)

短、相互點(diǎn)評(píng)。

五、球體的結(jié)構(gòu)。

（-）分析：球是由無數(shù)個(gè)正圓組成，但應(yīng)角度不同，內(nèi)部結(jié)

構(gòu)多呈現(xiàn)為橢圓形，那么我們根據(jù)這個(gè)概念進(jìn)行球體結(jié)構(gòu)繪畫。

（二）教師示范繪畫步驟：

步驟一：在正圓內(nèi)起梯形，與正圓相交，注意透視，并做好輔

助線。

步驟三：利用弧線進(jìn)行修整，完成第一個(gè)結(jié)構(gòu)。

步歌四：利用對(duì)角線，畫一個(gè)梯形，與正圓相交。

步驟六：對(duì)球體的結(jié)構(gòu)進(jìn)行虛實(shí)調(diào)整，完成球體結(jié)構(gòu)的繪畫。

結(jié)合本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（二）學(xué)生根據(jù)步驟繪畫正圓，教師巡視指導(dǎo)。

（三）學(xué)生將作品擺放于桌面，同學(xué)們一起交流學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)

短、相互點(diǎn)評(píng)。

1、講授正圓的切割方法：

2、分析橢圓的透視原理，并講授橢圓的切割方法；

本課小結(jié)

3、分析球體的結(jié)構(gòu)，將正圓與橢圓建立聯(lián)系；

4、講授球體結(jié)構(gòu)素描繪畫步驟。

1、一張8開正圓切割圖；

課外作業(yè)/

2、一張8開橢圓切割圖；

復(fù)習(xí)題

3、一張8開球體的結(jié)構(gòu)繪畫。

由于學(xué)生對(duì)空間結(jié)構(gòu)的理解有所提高，部分學(xué)生把不能很好地切好

課后反思圓形，對(duì)于圓球體的結(jié)構(gòu)橢圓不理解，課下要對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行輔

導(dǎo)。

教師授課教案

3課時(shí)

課題幾何體寫生——圓柱體。

知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握?qǐng)A柱體的結(jié)構(gòu)造型極其繪畫步驟；

過程與方法目標(biāo)：通過用線條表現(xiàn)圓柱體的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)以線

教學(xué)目標(biāo)造型的作畫方法，加強(qiáng)對(duì)形體結(jié)構(gòu)的理解；

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)形體結(jié)構(gòu)的觀察能力。

教學(xué)模式/

講授法、示范法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、直觀教學(xué)法。

方法

教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn)：圓的透視；

難點(diǎn)難點(diǎn)：圓柱體的結(jié)構(gòu)造型的作畫步驟。

課堂導(dǎo)入/

復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)素描的繪畫步驟。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、復(fù)習(xí)正圓與橢圓的繪畫技巧。

二、展示圓柱體的實(shí)物圖以及結(jié)構(gòu)圖。

教

學(xué)

過根據(jù)正圓的學(xué)習(xí)，可得知，正圓通過正方形切割而得來，那么

圓柱我們可看作是一個(gè)切面為正方形的長方體，那么整個(gè)柱體的透

程

視變化與長方體有關(guān)，有一個(gè)向下的透視變化；圓柱的每一個(gè)橫切

面都是正圓，那么根據(jù)透視變化，形成橢圓，并且越往下，橢圓越

大。

三、教師示范繪畫步驟：

步驟一：定點(diǎn)、構(gòu)圖。

2、觀察圓柱體，可用手上的鉛筆進(jìn)行測(cè)量高寬比例，圓柱的

高寬比例大概為2:1,定出最高點(diǎn)、最低點(diǎn)。（提問學(xué)生：畫紙上

下所需留的空隙寬度。）

3、畫出中線，根據(jù)中線定出左右兩邊的位置。（注意向下的

透視變化）

步驟二：找出圓柱體上中下三個(gè)橢圓結(jié)構(gòu)的寬窄關(guān)系。（頂面

的圓比底部的圓要平一點(diǎn)）

步驟三：根據(jù)橢圓的繪畫步驟，畫出三個(gè)梯形，并且切畫出橢

圓；

CSS.

步驟四：注意調(diào)整形以及虛實(shí)變化。

oJj

四、學(xué)生繪E4圓柱體的素描結(jié)構(gòu)，教師巡視指導(dǎo)。

五、學(xué)生將彳乍品擺放于桌面，同學(xué)們一起交流學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短、相

互點(diǎn)評(píng)。

六、結(jié)合本）門課知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

本課小結(jié)通過示范分析圓柱體的結(jié)構(gòu)繪畫步驟。

課外作業(yè)/

一張8開圓柱體的結(jié)構(gòu)素描。

復(fù)習(xí)題

由于學(xué)生對(duì)空間結(jié)構(gòu)不敏感，部分學(xué)生把不能很好地切好圓柱體的

課后反思頂面和底面的圓關(guān)系縷清。課下要對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

教師授課教案

4課時(shí)

課題幾何體寫生——六棱柱以及六棱錐。

知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握的六棱柱和六棱錐的結(jié)構(gòu)造型及其繪畫步驟；

過程與方法目標(biāo)：通過用線條表現(xiàn)六棱柱和六棱錐的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步學(xué)

教學(xué)目標(biāo)習(xí)以線造型的作畫方法，加強(qiáng)對(duì)形體結(jié)構(gòu)的理解；

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)形體結(jié)構(gòu)的觀察能力。

教學(xué)模式/

講授法、示范法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、直觀教學(xué)法。

方法

教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn)：六邊形的透視；

難點(diǎn)難點(diǎn)：六棱柱和六棱錐的結(jié)構(gòu)造型的作畫步驟。

課堂導(dǎo)入/

復(fù)習(xí)正方體的透視關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解六邊形的透視變化。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、復(fù)習(xí)方體的透視變化。

1、正方體的頂面是正方形，有兩組平行線，那么就只有兩組透視：

2、六棱柱的頂面是正六邊形，那么一共有三組平行線，有三組透視

變化。

二、教師示范繪畫步驟：

（―）六棱柱。

步驟一：定點(diǎn)、構(gòu)圖。

教

學(xué)

過

程

1、觀察六棱柱，可用手上的鉛筆進(jìn)行測(cè)量高寬比例，六棱柱的

高寬比例與圓柱相似（圓柱的高寬比例大概為2:1）,可參考圓柱的

高寬比例，定出最高點(diǎn)、最低點(diǎn)。（提問學(xué)生：畫紙上下所需留的空

隙寬度。）

2、畫出中線，根據(jù)中線定出左右兩邊的位置。（注意向下的透

視變化）

步驟二：找出六棱柱的頂面與立面的分割點(diǎn)，再對(duì)立面的三個(gè)面

進(jìn)行分割，注意大小。

步驟三：分析頂面的六邊形的透視關(guān)系。

1、先找出距離我們最近的這條邊的傾斜度，根據(jù)近大遠(yuǎn)小的透

視關(guān)系，找出后面的線，再畫出中間的輔助線；

2、中間的輔助線與兩側(cè)的邊線產(chǎn)生交點(diǎn)，進(jìn)行點(diǎn)與點(diǎn)的連接；

3、再找出其他兩條輔助線變可找到后面的兩個(gè)點(diǎn)與邊線，頂面

的六邊形完成。

步驟四：底部結(jié)構(gòu)。

根據(jù)頂面的繪畫方法，找出底部結(jié)構(gòu)，注意立面的透視變化。

7

4'

步驟五：調(diào)整畫面。注意調(diào)整形以及虛實(shí)變化。

才

r

_/

（二）六棱錐。

步驟一：定點(diǎn)、構(gòu)圖。

1、觀察六棱錐，可用手上的鉛筆進(jìn)行測(cè)量高寬比例，大概為

1:1.5,定出最高點(diǎn)、最低點(diǎn)。（提問學(xué)生：畫紙上下所需留的空隙

寬度。）

2、畫出中線，根據(jù)中線定出左右兩邊的位置。（注意向下的透

視變化）

3、定出底面的厚度。

步驟二：分析頂面的六邊形的透視關(guān)系。（與六棱柱一樣）

1、先找出距離我們最近的這條邊的傾斜度，根據(jù)近大遠(yuǎn)小的透

視關(guān)系，找出后面的線，再畫出中間的輔助線；

2、中間的輔助線與兩側(cè)的邊線產(chǎn)生交點(diǎn)，進(jìn)行點(diǎn)與點(diǎn)的連接；

3、再找出其他兩條輔助線變可找到后面的兩個(gè)點(diǎn)與邊線，頂面

的六邊形完成。

步驟三：底部六邊形的六個(gè)點(diǎn)分別與最高點(diǎn)進(jìn)行連接，形成六棱

錐，調(diào)整畫面，虛實(shí)變化。

四、學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

五、學(xué)生將作品擺放于桌面，同學(xué)們一起交流學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短、相互

點(diǎn)評(píng)。

六、結(jié)合本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

1、六邊形的透視變化；

本課小結(jié)2、六棱柱的素描結(jié)構(gòu)；

3、六棱錐的素描結(jié)構(gòu)。

課外作業(yè)/1、一張8開六棱錐素描結(jié)構(gòu)；

復(fù)習(xí)題2、一張8開六棱柱素描結(jié)構(gòu)。

學(xué)生對(duì)于兩點(diǎn)透視的理解不夠透徹，那么在講解六邊形的透視時(shí)需多

課后反思花時(shí)間進(jìn)行分析，在講解完六棱柱，聯(lián)系六棱錐，這樣能幫助鞏固知

識(shí)，多給學(xué)生時(shí)間去消化所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

教師授課教案

2課時(shí)

課題幾何體寫生——圓錐。

知識(shí)與技能目標(biāo)：了解圓錐體造型結(jié)構(gòu)以及明暗變化明暗。

過程與方法目標(biāo)：通過用黑白調(diào)子表現(xiàn)圓錐體的明暗變化，進(jìn)一步

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)以調(diào)子造型的作畫方法，加強(qiáng)對(duì)明暗規(guī)律的理解；

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)形體結(jié)構(gòu)的觀察能力。

教學(xué)模式/

方法講授法、示范法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、直觀教學(xué)法。

教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn)：圓柱體的明暗規(guī)律的繪畫步驟；

難點(diǎn)難點(diǎn)：如何把暗面和投影畫通透。

課堂導(dǎo)入/

復(fù)習(xí)明暗素描的規(guī)律。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、畫面分析。

圓錐體是由一個(gè)扇形斜面和一個(gè)圓形底面所組成的，也可以將

圓錐體理解為是從圓柱體重心點(diǎn)分割演變而來的，這樣有助于理解

圓錐體的結(jié)構(gòu)。

教

學(xué)

4“善工猊2MUIKA

過

^程

病即罐體偷稅圖

二、分析三大調(diào)五大面的規(guī)律。

三大調(diào)：黑（暗面）、白（亮面）、灰（灰面）。

五大調(diào)：高光、亮灰面、明暗交接線、反光、投影。

三、教師示范繪畫步驟。

步驟一：觀察物體，選擇合適的繪畫角度，培養(yǎng)自己敏銳的觀

察能力，注意構(gòu)圖

步驟二：定點(diǎn)，定出圓錐體的最高點(diǎn)，最低點(diǎn)，最左邊，最右

邊。（注意透視法的運(yùn)用）

步驟三：將圓錐體的外輪廓畫出來，明暗交界線找出來

步驟四：畫出大體明暗，以明暗交界線為界，把亮部和暗部

區(qū)分開，鋪大體明暗關(guān)系。此時(shí)可以省略一些細(xì)節(jié)，抓大關(guān)系，應(yīng)

研究明暗交界線的位置，形狀，走向。把暗部（明暗交界線、暗部、

反光、投影）全部用排線的方法畫起來。

步驟五：從明暗交界線出發(fā)，過渡中間調(diào)子加深暗部，是色調(diào)

拉開；仔細(xì)觀察灰部層次，注意各面與背景的關(guān)系，畫背景時(shí)注意

一定要從與物體相交處畫起，畫出它們的關(guān)系在拓展開

步驟六：調(diào)整完成，仔細(xì)反復(fù)比較進(jìn)行描繪，刻畫亮部，有意

識(shí)的加強(qiáng)減弱表現(xiàn)對(duì)象色階之間的關(guān)系，以使之更強(qiáng)烈、概括、整

體。

四、學(xué)生繪畫圓錐體的明暗素描的，教師巡視指導(dǎo)。

五、學(xué)生將作品擺放于桌面，同學(xué)們一起交流學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短、相

互點(diǎn)評(píng)。

六、結(jié)合本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

本課小結(jié)通過分析圓錐體的結(jié)構(gòu)帶出圓錐體的畫法以及明暗關(guān)系規(guī)律。

課外作業(yè)/

一張8開圓錐體的明暗素描。

復(fù)習(xí)題

學(xué)生參與度極高，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生自學(xué)能力，教學(xué)過

課后反思程師生、生生之間情感加深，學(xué)生能完成教學(xué)任務(wù)。但還需要強(qiáng)

化實(shí)操訓(xùn)練。

教師授課教案

6課時(shí)

課題幾何體組合寫生一O

知識(shí)與技能目標(biāo)：樹立正確的觀察方法，學(xué)會(huì)對(duì)形體空間狀態(tài)理解

和分析，掌握石膏幾何形體的結(jié)構(gòu)和透視原理；

過程與方法目標(biāo)：從整體上把握多個(gè)形體組成的畫面，為接下來的

教學(xué)目標(biāo)

素描靜物課程打下造型基礎(chǔ)。；

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和觀察能力。使學(xué)生

形成學(xué)生的基本美術(shù)素養(yǎng)、提高審美能力。

教學(xué)模式/

方法講授法、示范法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、直觀教學(xué)法

教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn)：整體構(gòu)圖和透視上的把握。

難點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)形體空間狀態(tài)的理解，鋪明暗時(shí)色調(diào)的層次性。

復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)的幾何體的明暗素描。明暗素描中的光影、黑、白、

灰色調(diào)規(guī)律及畫面中的表現(xiàn)：1、三大面：黑、白、灰。2、五大調(diào)：

課堂導(dǎo)入/

亮色調(diào)——直接受光部分灰色調(diào)——側(cè)面受光部分，較弱的亮部；

復(fù)習(xí)要點(diǎn)

明暗交界線——受光與背光的交界地帶；反光——物體的背光部分

接受鄰近物體的反射形成；投影——物體遮擋光線的部分

一、展示優(yōu)秀的幾何體組合明暗素描范畫，講解作畫中需要注意的

栗點(diǎn)。

教

學(xué)

過

程

二、講解多個(gè)組合石膏繪畫的觀察方法：

1、整體觀察抓取明確的整體印象。

2、相互比較幾何形體之間相互比較，觀察其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，確切位置，

色調(diào)變化。

三、教師示范組合石膏體的繪畫步驟：（教師范畫演示，提醒同學(xué)

們看、聽、思考）

步驟一：觀察與理解：觀察兩個(gè)物體從整體出發(fā)，由全貌到主要部

分，再到局部。理解也要從整體開始，然后再理解各形體的結(jié)構(gòu)、

比例、明暗關(guān)系。

步驟二：布局與基本形體：確定各物體在畫面上的位置，正確描繪

各物體基本形體與結(jié)構(gòu)關(guān)系，用明暗交界線區(qū)分形體明與暗兩大

面，以及物體的投影位置。

步驟三：鋪大體明暗：應(yīng)在整體一局部一整體的循環(huán)中把握調(diào)整大

的明暗關(guān)系。

步驟四：深入刻畫：根據(jù)明暗關(guān)系，從主體開始逐步對(duì)個(gè)局部進(jìn)行

刻畫，重點(diǎn)放在主體部分，同時(shí)兼顧整個(gè)畫面的色調(diào)關(guān)系。

人

步驟五：整體調(diào)整：整體調(diào)整就是在深入刻畫的基礎(chǔ)上，對(duì)整體的

素描關(guān)系進(jìn)行調(diào)整，即最后進(jìn)行修改。

4

四、學(xué)生臨摹作品

五、結(jié)合本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生互評(píng)，教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

六、教師總結(jié)并布置作業(yè)。

1、多個(gè)物體之間注意前后空間關(guān)系及大小比例關(guān)系，觀察一定要

全面。

2、畫面在深入的過程中注意整體，所有的暗部色調(diào)整體進(jìn)行，注

意質(zhì)感塑造，亮灰暗面層次要豐富。

本課小結(jié)

3、背景處理要輕松，不能因?yàn)楸尘吧险{(diào)子多而沒有耐心，導(dǎo)致調(diào)子

排線疏松