常規(guī)教學(xué)管理制度

———常規(guī)教學(xué)管理制度常規(guī)教學(xué)管理制度由我整理，希望給你工作、學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)方便，猜你可能喜愛(ài)“教育教學(xué)常規(guī)管理制度”。常規(guī)教學(xué)管理制度一、教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié)1、老師要依據(jù)課程計(jì)劃、新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際情況，訂立學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。在開(kāi)學(xué)前規(guī)定時(shí)間內(nèi)交教導(dǎo)處存檔備案。2、老師的工作計(jì)劃要明確整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)和要求；要熟識(shí)教材，明確“雙基”的基本要求和教材的重難點(diǎn)及關(guān)鍵；要了解學(xué)生，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情形。對(duì)全學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行通盤(pán)考慮，以便引導(dǎo)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作。3、教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)包含：（1）說(shuō)明（2）教學(xué)目的、任務(wù)（3）教研主題（對(duì)教材內(nèi)容、試驗(yàn)、練習(xí)的增補(bǔ)、刪減、修改看法等）（4）教學(xué)進(jìn)度（5）提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施4、老師要常常對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行分析。每次階段測(cè)試和期（中）末必需建立對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量分析制度，了解掌握學(xué)習(xí)情形，找出存在問(wèn)題，提出改進(jìn)措施，形成料子，交教導(dǎo)處存檔。5、教學(xué)工作總結(jié)。學(xué)期末老師要寫(xiě)出教學(xué)工作總結(jié)，也可專(zhuān)題總結(jié)，存入學(xué)校個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。二、備課1、開(kāi)學(xué)初要訂立好學(xué)期授課的總體計(jì)劃（教學(xué)進(jìn)度表）2、必需明確本學(xué)科在本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和教材體系結(jié)構(gòu)。必需明確本學(xué)科本學(xué)期的重點(diǎn)單元或章節(jié)。3、每周布置2課時(shí)為集體備課或教研組活動(dòng)時(shí)間。4、備課前要認(rèn)真研討本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，要收集充分的參考資料，擴(kuò)展視野。5、備課應(yīng)堅(jiān)持由個(gè)人備課——集體備課——個(gè)人再備課的有序過(guò)程。（1）個(gè)人備課：老師要在掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、吃透教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，明確教學(xué)的重要內(nèi)容和本領(lǐng)訓(xùn)練要點(diǎn)，做好參加集體備課的準(zhǔn)備。（2）集體備課：備課構(gòu)成員輪流擔(dān)負(fù)主講人，輪流出單元測(cè)驗(yàn)題。備課中要研討教法，設(shè)計(jì)習(xí)題，編寫(xiě)一周內(nèi)課時(shí)計(jì)劃，并填好備課記錄，及時(shí)上交教導(dǎo)處。（3）個(gè)人再備課：老師要把在備課中獲得的可以借鑒的新思路、新方法，加以歸納整理，消化汲取，為己所用，最終寫(xiě)出完整的教案。8、備課基本上要求做到“三統(tǒng)一、五不統(tǒng)一”。即進(jìn)度（包含單元測(cè)驗(yàn)、期末考試）要統(tǒng)一，尺度（深度、廣度、容量、密度）要統(tǒng)一，百分之八十的練習(xí)內(nèi)容要統(tǒng)一；教學(xué)步驟不強(qiáng)求統(tǒng)一，教學(xué)方法不強(qiáng)求統(tǒng)一，百分之二十的練習(xí)不強(qiáng)求統(tǒng)一，板書(shū)布置不強(qiáng)求統(tǒng)一，教材難點(diǎn)不強(qiáng)求統(tǒng)一、三、教案教案是老師教學(xué)的方案，是在研討教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上編寫(xiě)的。中老年有經(jīng)驗(yàn)老師可以寫(xiě)簡(jiǎn)案，年輕老師要寫(xiě)詳案。教案應(yīng)當(dāng)包含教學(xué)目的、重難點(diǎn)和關(guān)鍵、授課類(lèi)型、教學(xué)步驟（復(fù)習(xí)提問(wèn)、導(dǎo)入新課、講授新課、小結(jié)、鞏固練習(xí)、布置作業(yè)、板書(shū)設(shè)計(jì)、課后記等）。檢查教案的時(shí)間布置在學(xué)期初（末）和月末，并將檢查情況記入個(gè)人教學(xué)檔案。具體要求：1、切合教材、任課老師和學(xué)生的實(shí)際。2、有明確的教學(xué)目的，能突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，能體現(xiàn)教法、學(xué)法，鼓舞采用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段。3、有課時(shí)布置和教學(xué)設(shè)想，教學(xué)流程齊全，有板書(shū)計(jì)劃。并能做到條理清楚，主線(xiàn)分明。教案內(nèi)容要體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)法引導(dǎo)及“探究合作”精神。4、有教學(xué)后記或單元小結(jié)。5、沒(méi)有錯(cuò)別字和不規(guī)范的字。6、一個(gè)課時(shí)一份教案，禁止備通課。四、上課1、課前整理好服裝，檢查面容，做到乾凈、干凈。要準(zhǔn)備好教材、教案、教具和上課所需一切教學(xué)用具。2、實(shí)施課時(shí)計(jì)劃，組織教學(xué)嚴(yán)密。3、課堂結(jié)構(gòu)合理，注意學(xué)生的信息反饋，做好課堂調(diào)整。4、教授知識(shí)適度，基礎(chǔ)訓(xùn)練堅(jiān)固結(jié)實(shí)。寓德育于智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育之中。5、語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、具有啟發(fā)性，力求講普通話(huà)。6、教學(xué)方法敏捷，學(xué)生易于接受。7、板書(shū)布置合理，字跡規(guī)范工整，大小適度。8、不遲到、不早退、不拖堂、定時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。9、教態(tài)親切、不冷不熱、端莊、自然。不帶通訊工具進(jìn)課堂。10、按“五導(dǎo)”（認(rèn)真編導(dǎo)、樂(lè)觀誘導(dǎo)、敏捷開(kāi)導(dǎo)、學(xué)法引導(dǎo)、當(dāng)好向?qū)Вⅰ拔宥唷保ㄗ寣W(xué)生多讀、多想、多議、多講、多練）的基本原則進(jìn)行雙邊活動(dòng)，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。五、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是教學(xué)中加強(qiáng)直觀性的有效輔佑襄助手段，因此，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)做到：1、有助于學(xué)生理清教材脈絡(luò)，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)。2、有助于引起學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，啟發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)。3、有助于陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美本領(lǐng)，從而受到思想教育。六、課堂提問(wèn)1、提問(wèn)要有準(zhǔn)確性，能捉住教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。2、提問(wèn)要有啟發(fā)性，能激發(fā)求知欲，能開(kāi)拓學(xué)生的思路，培養(yǎng)發(fā)發(fā)展思維本領(lǐng)。3、提問(wèn)要有群眾性，能從實(shí)際啟程，面向全班學(xué)生。七、作業(yè)布置1、難易要適度，形式可多種多樣，注意層次性，有利于新舊知識(shí)的銜接。2、習(xí)題要精選，要捉住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及概念、性質(zhì)容易混淆的問(wèn)題。3、大部份作業(yè)宜讓學(xué)生在課內(nèi)完成，課外作業(yè)總量符合上級(jí)規(guī)定。4、作業(yè)與課時(shí)比例為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)是1：1，物理、化學(xué)是1：0.5，其他學(xué)科酌情處理。八、作業(yè)批改1、作業(yè)處理要及時(shí)，批閱要認(rèn)真，講評(píng)要準(zhǔn)確。并做好分析，作為改進(jìn)教學(xué)的參考。2、批閱要有情況記錄和原因分析。3、閱后要評(píng)分或?qū)懮瞎奈栊耘Z(yǔ)。4、一律用紅筆批改。5、對(duì)作業(yè)批改的檢查，采取不定期抽查的方式，檢查結(jié)果記入業(yè)務(wù)考核檔案。九、輔導(dǎo)1、對(duì)因病事假缺課或因轉(zhuǎn)學(xué)而掉課的學(xué)生必需及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課。2、承認(rèn)差別，因材施教，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，使“尖子”發(fā)展特長(zhǎng)，使“后進(jìn)生”在原有的基礎(chǔ)上有所提高。對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀并有余力的學(xué)生可選擇適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)教材，引導(dǎo)其自學(xué)。對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，多鼓舞，以加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上不絕提高。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度較差的學(xué)生，要進(jìn)行耐性的思想教育，幫忙他們進(jìn)步。3、學(xué)生自習(xí)時(shí)間提倡老師個(gè)別輔導(dǎo)，但不得搞全班性補(bǔ)課，應(yīng)以解答學(xué)生學(xué)習(xí)中疑難問(wèn)題為主。4、既重視知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，又要重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)；既要重視智力因素的開(kāi)發(fā)，又要重視非智力因素（即學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志、毅力等）的誘導(dǎo)。注意在學(xué)生中開(kāi)展適當(dāng)?shù)幕突W(xué)活動(dòng)。5、自動(dòng)承當(dāng)課外活動(dòng)興趣小組（或第二課堂活動(dòng)小組）的輔導(dǎo)任務(wù)。6、老師的課下輔導(dǎo)將記入個(gè)人教學(xué)考核檔案。十、評(píng)課1、凡開(kāi)設(shè)教研組內(nèi)和校級(jí)公開(kāi)課以后，均要開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)。評(píng)課活動(dòng)分別由教研組長(zhǎng)或教導(dǎo)主任主持并有記載，其結(jié)果向教導(dǎo)主任和校長(zhǎng)及時(shí)反饋并由教導(dǎo)處存檔備案。2、評(píng)課內(nèi)容應(yīng)對(duì)事不對(duì)人，評(píng)課的項(xiàng)目有：教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)；有否滲透學(xué)科德育，是否有利發(fā)展學(xué)生智能；教學(xué)環(huán)節(jié)是否科學(xué)合理，環(huán)環(huán)緊扣，過(guò)渡自然；教學(xué)內(nèi)容是否正確，密度適當(dāng)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突出；教學(xué)方法是否恰當(dāng)，有利激發(fā)學(xué)生興趣；教學(xué)設(shè)計(jì)是否突出“以學(xué)生為主體”；教學(xué)態(tài)度是否不冷不熱可親，循循善誘，氣氛和諧；老師素養(yǎng)方面能否用普通話(huà)，板書(shū)規(guī)范，表達(dá)清楚、思路清楚、駕馭課堂本領(lǐng)；教學(xué)效果是否良好，學(xué)生參加率如何，期望目標(biāo)有否實(shí)現(xiàn)等。3、教研組評(píng)課時(shí)，聽(tīng)課者均要樂(lè)觀發(fā)言。校級(jí)評(píng)課，各教研組應(yīng)介紹1—2人在廣泛汲取組外老師看法基礎(chǔ)上各抒己見(jiàn)。評(píng)課時(shí)既要確定優(yōu)點(diǎn)，又要指出努力方向，但應(yīng)以激勵(lì)稱(chēng)贊為主，以利今后改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。4、評(píng)課水平高處與低處與否是評(píng)比優(yōu)秀老師的條件之一十一、考試命題（一）試題要符合三條原則：1、符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材內(nèi)容的原則。試題必需源于教材，而又有所變通。2、符合學(xué)生實(shí)際的原則。要面向全體學(xué)生，既要照料中差生，又要有肯定的區(qū)分度，使各類(lèi)學(xué)生都得到啟迪和進(jìn)步。3、符合教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展趨勢(shì)的原則，試題內(nèi)容、形式等都要注意更新。（二）試題要做到三個(gè)“結(jié)合”1、考知識(shí)與考本領(lǐng)相結(jié)合。2、考求同與考求異相結(jié)合。既要有固定的形式、相同的答案去解答的試題，又要有鼓舞學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解的試題。3、考單項(xiàng)與考綜合相結(jié)合。（三）試題結(jié)構(gòu)要合理。1、試題比例要合理。一般說(shuō)來(lái)，基礎(chǔ)題占百分之七十左右，綜合題占百分之二十左右，發(fā)展提高題占百分之十左右。2、試題要漸漸擴(kuò)大容量，注意深度、廣度和掩蓋面，能更合理、更可靠地衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的差別。3、注意適合學(xué)生的考試心理。考試的啟程點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望和拼搏精神，既要考慮量力性原則，又要考慮高難度原則，不行出怪題、偏題、模棱兩可的題。十二、監(jiān)考1、監(jiān)考人員必需按時(shí)參加考務(wù)會(huì)，并在考前15分鐘到教導(dǎo)處領(lǐng)取試卷。2、監(jiān)考老師必需在考前2分鐘進(jìn)入教室，面向全班學(xué)生啟封試卷，以保證學(xué)生在考試鈴響時(shí)開(kāi)始答卷。3、試卷中如有的題目字跡不清，老師可作說(shuō)明，但不得解釋題意，也不得朗讀試卷。4、如發(fā)現(xiàn)試題有錯(cuò)誤，應(yīng)及時(shí)向流動(dòng)監(jiān)考反映，統(tǒng)一作出處理，個(gè)人不得擅自更改。5、監(jiān)考態(tài)度應(yīng)不冷不熱慈善，既要熱誠(chéng)關(guān)懷學(xué)生，又要嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律，如發(fā)現(xiàn)互交談或有其他的舞弊行為者，應(yīng)立刻批判制止。6、監(jiān)考時(shí)不得閱讀報(bào)、做題、批改作業(yè)、交談等或擅直離開(kāi)教室。7、監(jiān)考布置一旦確定，則不準(zhǔn)隨便換動(dòng)；特殊情況須經(jīng)教導(dǎo)主任同意后，才略更改。8、下課鈴響，按時(shí)收齊試卷，并到考務(wù)室按肯定的秩序訂好。十三、閱卷1、試卷姓名欄內(nèi)一律進(jìn)行密封。2、閱卷前必需統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，未經(jīng)集體討論或經(jīng)備課組長(zhǎng)同意，不得擅自修改。3、閱卷采取流水作業(yè)法，必需時(shí)，班級(jí)交叉閱卷。4、試卷評(píng)閱后，一律不得隨便加分或減分。5、登分后，一律將試卷封存起來(lái)，以備查考。教導(dǎo)處成績(jī)統(tǒng)計(jì)完畢，可發(fā)放試卷。6、高校區(qū)或者區(qū)內(nèi)統(tǒng)一組織的閱卷活動(dòng)，要聽(tīng)從相關(guān)部門(mén)、領(lǐng)導(dǎo)的布置。十四、課務(wù)布置和調(diào)課制度1、老師課務(wù)布置由校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)，教研組長(zhǎng)搭配，教學(xué)干事具體實(shí)施。2、課務(wù)重要依據(jù)上級(jí)文件精神和本校實(shí)際情況布置，盡量做到科學(xué)合理，在可能的條件下對(duì)有特殊困難的老師予以適當(dāng)照料。3、老師如有特殊困難或?qū)φn務(wù)布置有特別要求，必需書(shū)面報(bào)告教導(dǎo)主任，教導(dǎo)主任審批后由教學(xué)干事布置。原則上開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)不予更改。4