六班級上冊語文教學總結

———六班級上冊語文教學總結六班級上冊語文教學總結1轉瞬間，一個學期又要結束了。一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，認真學習教育教學理論，深入研究教學方法，虛心向別人學習，不絕提高本身的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務?；厥走@一學期的語文教學工作，既有成功之處，同時也存在一些不足?，F對六班級上冊語文教學工作總結如下：一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時反思我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量，課前，我不但了解學生原有的知識技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時，我認真研討教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，并依據了解到的情況認真選擇教法，布置每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動，重視每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。課后，我及時對每一節(jié)課進行反思，反思教學方法，反思教學環(huán)節(jié)，反思學生課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來。二、重視學生的課外閱讀積累要想學好語文，只憑課本是不足的，必需擴高校生的閱讀面?！稑藴省诽岢觯骸吧僮鲱}，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。本冊教材連續(xù)布置了向學生介紹一本好書的內容，介紹的是《魯賓孫漂流記》。我以此活動為契機，引導學生閱讀課外書籍，積累課外知識，擴大知識面。要求學生必需依據本身課外閱讀的內容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我還重視培養(yǎng)學生讀書后寫讀書筆記的習慣。時間久了，學生積累的內容越來越豐富，我信任這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。三、做好學生的.輔導工作本班學生語文基礎比較差，學生愛動、貪玩，缺乏自控本領，學習樂觀性不高，有一部分學生總是不能定時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率，本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫忙。又利用每一個學習小組組內成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后，我發(fā)現孩子們的學習樂觀性提高了，不定時完成作業(yè)的孩子少了，學習成績也有了肯定的進步。我也在課外加強輔導工作，對后進生表示敬重和理解，重視為他們供應更多的機會，鼓舞他們，使他們在學習上、德行上也能取得進步。這學期的教學工作，雖然取得了肯定的成績，但是在教學中還存在著一些不足，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能特別好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等，今后，在教學中，我要加強本身的業(yè)務水平，提高本身本領，對存在的不足之處連續(xù)探究、試驗。六班級上冊語文教學總結2本學期，我擔負六班級2個班的語文教學工作。光陰似箭，日月如梭，一轉瞬一個學期的工作即將結束?；厥走@一學期的教學工作，感受頗深。針對上學期級班學生所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現作出總結。一、提高教學質量的做法（一）抓基礎知識和基本技能在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不足堅固結實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的資料，必必需全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的改換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，每周周二、周四午休讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文潛力。（二）做好學習方法的引導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最緊要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的引導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情形來滲透學習方法的引導。在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思資料、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學潛力和閱讀水平。在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，引導學生捉住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括重要資料、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習作教學上，引導學生認真察看周邊的事物，關懷時事，并把本身的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達潛力亦然不絕提高。在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文潛力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種呈現課，讓學生把本身收集到的資料匯總分類，確定研究主題，小組合作，制作成精美的PPT呈現。（三）做好轉差工作本班極需幫忙的差生約莫有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫忙差生訂立出學習目標和學習資料，每一天讓優(yōu)生抽出半小時幫忙他們掌握，由于是多名優(yōu)生來幫忙，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了嘉獎的制度，構成了競爭的機制。透過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓舞，使他們重拾學習的信心。（四）拓展知識視野語文教學務必重視積累運用，只有學生對知識有了必需積累之后才略運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。透過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生自動進行課外閱讀，學生的閱讀量加添的同時，學生必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的收集。在不絕收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)稱心句段的呈現。4、開展各種語文活動。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的潛力。二、存在問題與不足1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不足好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。2、在教學過程中，對新教材理解、運用不足深刻。對教材資料把握不足，教學方法不足敏捷，沒能充分提高學生學習的認真性。3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足，不到位。4、個別學生學習語文的認真性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。三、今后努力的方向和設想1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，群眾榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點，及時稱贊鼓舞，加強他們的自信心和職責感。4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。5、在引導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品品性為習慣的培養(yǎng)。六班級上冊語文教學總結3時間飛逝，歲月如流，六班級的教學一晃而過。作為六班級的語文老師，在學生畢業(yè)之后，靜下心來，整理一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多缺憾在心頭。本次語文考試涉及的層面和資料很多，知識點也分布到方方面面。現對本學期六班級期末試卷及考試情形做如下分析：一、試卷基本情形六班級語文試卷共四道大題，第一大題是基礎知識；第二大題是積累運用；第三大題是閱讀理解；第四大題是作文，總分100分。題量不大，難易適中，掩蓋面較廣。試卷命題以新課程標準為依據，面向全體學生，綜合考察了六班級學生所學的知識，試卷重視對知識和潛力的考查，偏重考查學生理解語言、運用語言的潛力，在基礎知識全面考查的基礎上又有所拓展，綜合性較強，難度適中。二、學生完成情形從整個卷面來看，基礎知識部分學生掌握較好，閱讀部分次之，習作部分失分較多。大多數學生基礎知識掌握的較好，只有個別學生顯現錯誤，對所學知識掌握不足堅固。實踐潛力比較差，尤其閱讀題，能夠看出一部分學生的實踐潛力較差、對短文沒有深入的理解和認得，不能特別好的認真去讀短文，所以問題答的不足準確，失分嚴重。從答卷情形能夠反映出學生答題不足認真，不能認真閱讀題目要求。基礎知識中第二小題大部分學生審題不足清楚，導致失分；第四小題中個別同學把匪字的聲調標在I上；第五小題仿寫句子時部分學生沒有用修辭手法。積累運用題部分學生寫了錯別字，答題不足準確。閱讀題部分，學生閱讀態(tài)度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認真琢磨，體會，感悟。作文沒有跑題，但是寫的質量不高。應對試題，審視學生的情形，挖掘顯現如此情形的根源，教學中的紕漏在反思中暴露出來：今后必必需加強學生自我學習，獨立學習的潛力，審題的潛力，學以致用的潛力，閱讀理解的潛力。三、今后努力方向當戀戀不舍地送走這一屆的學生時，心中總有幾分缺憾和愧疚，總覺得還有很多同學應比現在更好一些才對；有些工作就應能做的更好一點才是；學生的學習潛力還能夠從更多的方面去培養(yǎng)