【高教版】中職【高教版】中職語文（職業(yè)模塊 服務(wù)類）第8課《我的早年生活》教案

《我的早年生活》教學(xué)設(shè)計

【學(xué)習(xí)目標】

1.默讀全文、掌握本課的重點字詞，了解文章基本內(nèi)容、梳理文

章結(jié)構(gòu).

2.品味重點語句的含義、學(xué)習(xí)本文的語言風(fēng)格.

3.感受“我”在敘事中所流露出來的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)作者的

優(yōu)秀品質(zhì).

【學(xué)習(xí)方法】默讀法、合作探究法

【課時建議】2課時

【學(xué)習(xí)過程】

一、導(dǎo)入新課

上課前、我們先來看一個故事：

海涅還在上學(xué)時、就特別愛好文學(xué)、他對文學(xué)有著濃厚的

興趣、他的夢想是成為一位著名的詩人、.為此、他決定追隨著

自己的興趣與夢想、從事詩歌創(chuàng)作、經(jīng)過他堅持不懈地努力、最

終成為德國杰出的詩人.

同學(xué)們、讀完了這個故事、你是否有些自己的感受呢？

請同學(xué)們思考這樣一個問題、海涅為什么會成功呢、他是怎么成

功的？

明確：要想獲得成功、就要對所做的事情有著真正的興趣、并調(diào)

動自己的熱情和激情全身心地投入事業(yè)、從而贏得成功.海涅對

文學(xué)有著濃厚的興趣、并為之付諸努力、持之以恒、最終走進成

功的殿堂.

今天、我們來學(xué)習(xí)一一我的早年生活、再現(xiàn)丘吉爾的成長經(jīng)

歷、從中體會成長中的人生體驗.

二、作者簡介

我們先來了解作者及相關(guān)作品.

溫斯頓?丘吉爾(1874—1965)、英國著名的政治家、演

說家、作家、1953年諾貝爾文學(xué)獎得主、獲獎作品《不需要戰(zhàn)

爭》、曾于1940-1945年及1951-1955年期間兩度擔任英國首相、

被認為是20世紀最重要的政治領(lǐng)袖之一、帶領(lǐng)英國獲得第二次

世界大戰(zhàn)的勝利.著有《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》、《英語民族史》

等.

三、寫作背景

本文節(jié)選自丘吉爾《我的早年生活》.《我的早年生活》

是丘吉爾依靠自己的記憶、根據(jù)以往的記錄并仔細核對了事實真

相之后寫成的自傳、講述了他從嬰兒、學(xué)童、軍校學(xué)員成長為一

名少尉軍官、戰(zhàn)地記者和年輕政治家的經(jīng)歷、書中還再現(xiàn)了丘吉

爾各年齡階段相應(yīng)的觀點和看法.

四、相關(guān)語文知識一一傳記

傳記亦稱“傳”、是一種常見的文學(xué)形式.主要記述人物的

生平事跡、根據(jù)各種書面的、口述的回憶和調(diào)查等相關(guān)資料、加

以選擇性地編排、描寫及說明而成.

自傳是某一個人物自己寫的記載自己的生活經(jīng)歷的文章、

一般會記載自己前半生或大半生的生活經(jīng)歷.本文屬于人物傳

記.

五、課內(nèi)字詞歸納

1、給下列加線的字詞注音:

螢火蟲(ylng)冷漠(md)

遺憾(han)辛辣(Id)

停滯(zhi)威懾(sh6)

錫兵(xl)榮耀(ydo)

尷尬(gangd)寬宏大量(h6ng)

2、積累.、埋解、識記F列詞語：

毫無例外寬宏大量獨具慧眼蛛絲馬跡

一字不漏

滾瓜爛熟停滯遺憾辛辣

尷尬

請同學(xué)們把書翻到第39頁、給大家三分鐘時間默讀課文.

六、默讀課文，整體感知

1.請思考一下:說說文章主要寫了“我”早年生活的哪幾件

事？

明確：

第一件事:入學(xué)考試

第二件事:學(xué)習(xí)英語

第三件事:征兵考試

第四件事:軍事生涯

2.再讀課文、完成下面表格、進一步了解課文主要內(nèi)容、感受

“我”的情感與態(tài)度.

明確：

主要事具體內(nèi)容“我”的情感和態(tài)度

件

“我”與主考官總是考“我”不喜“我”苦惱而無奈、但堅

考試歡、不知道的東西持參加考試

入學(xué)考“我”在交白卷的情形下備受煎熬、僥幸被錄取、

試被獨具慧眼的校長威爾博尊敬校長

±＞取

學(xué)習(xí)英在差班里更好地掌握了英熱愛祖國、強烈的自豪感

語語這門母語

征兵考“我”在幾乎是全校最后幸運、才能得以施展

試一名的同時、卻又成功地

通過了軍隊的征兵考試

軍旅生“我”玩普通玩具錫兵的謙遜、很高的軍事天賦

涯同時、成就了“我”的從

軍志向

七、品味語句、體會風(fēng)格

3.第一段“每個人都是昆蟲、但我確信、我是一只螢火蟲”、作

者為什么將自己比作一只螢火蟲？

明確：因為螢火蟲雖然弱小卻能在黑暗中頑強地發(fā)出光芒、

螢火蟲在西方還有冒險精神等類似表意、將自己比作螢火蟲、體

現(xiàn)了作者勇于冒險的精神、也體現(xiàn)了作者的自信.

4.第二段“剛滿12歲、我就步入了‘考試'這塊冷漠的領(lǐng)地”

一句話中、作者為什么說考試是“冷漠的領(lǐng)地”？這表現(xiàn)了作者

什么樣的語言風(fēng)格？

明確：因為主考官考的總是丘吉爾最不喜歡的科目、不知道

的內(nèi)容、題目也總是難題、偏題（至少對于小丘吉爾來說）、使

得他“場場考試、場場失敗”、所以說考試是“冷漠的領(lǐng)地”、

非常幽默.

5.第五段“我會首先讓他們都學(xué)英語、然后再讓聰明些的孩子們

學(xué)習(xí)拉丁語作為一種榮耀、學(xué)習(xí)希臘語作為一種享受”、作者為

什么會首先讓孩子們都學(xué)英語、然后再讓聰明些的孩子學(xué)習(xí)拉丁

語？

明確：因為英語是他們的母語、一個人必須熱愛祖國、熟練

掌握自己的母語.“聰明”的孩子學(xué)拉丁語、是相對于自己的“笨”

而言、有調(diào)侃的意味.

6.第七段“但是我們制定了條約、不許他發(fā)展炮兵.這非常重

要！”一句話中、邱吉爾為什么不許他的弟弟杰克發(fā)展炮兵？這

表現(xiàn)了邱吉爾的什么？

明確：如果讓弟弟發(fā)展炮兵、自己在兵力上就會處于劣勢、

這表現(xiàn)了邱吉爾的軍事天賦.

7.第八段“多年來、我一直以為父親發(fā)現(xiàn)了我具有天才軍事家的

素質(zhì).但是、后來我才知道、他當時只是斷定我不具備當律師的

聰慧”、這句話有何含義？

明確：當初父親支持邱吉爾選擇軍事工作、其實是迫不得已

的.在這輕松的調(diào)侃中、表現(xiàn)了邱吉爾的謙遜精神.

八、領(lǐng)會主旨、拓展延伸

8.邱吉爾的成功真的是靠幸運嗎？請結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勀愕目?/p>

法.

明確：邱吉爾的成功靠的不是幸運、是因為他能清醒客觀地

認識自己、對眼前形勢作出判斷、并保持一種謙遜、樂觀、坦然

的心態(tài)、化劣勢為優(yōu)勢、有自己的理想和追求、并堅持不懈地努

力.

九、文章小結(jié)

本文通過丘吉爾對早年在哈羅公學(xué)和軍旅生涯兩種截然不

同的生活的回憶,反