七年級生物下冊 4.6.2《神經系統(tǒng)的組成》教案1 （新版）新人教版

七年級生物下冊4.6.2《神經系統(tǒng)的組成》教案1（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容來自于七年級生物下冊第4.6.2節(jié)《神經系統(tǒng)的組成》。本節(jié)課的主要內容包括：

1.神經系統(tǒng)的定義和功能：介紹神經系統(tǒng)的基本概念，以及它在人體中的主要功能。

2.神經元的結構：詳細講解神經元的基本結構，包括細胞體、軸突、樹突等部分。

3.神經元的功能：介紹神經元在神經系統(tǒng)中的作用，包括接受刺激、產生沖動、傳導沖動等。

4.神經系統(tǒng)的組成：講解神經系統(tǒng)的主要組成部分，包括中樞神經系統(tǒng)和周圍神經系統(tǒng)。

5.神經系統(tǒng)的基本單位：闡述神經元是神經系統(tǒng)的基本單位，以及神經元在神經系統(tǒng)中的重要性。

6.神經系統(tǒng)的疾病：簡要介紹一些常見的神經系統(tǒng)疾病，以及它們對人體的影響。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.生命觀念：通過學習神經系統(tǒng)的組成和功能，使學生能夠理解生命體內的各種系統(tǒng)是如何協(xié)同工作的，形成對生命體內系統(tǒng)相互作用的生命觀念。

2.科學思維：通過分析神經元的結構和功能，培養(yǎng)學生的比較思維、分析思維和系統(tǒng)思維，提高他們運用科學方法解決問題的能力。

3.科學探究：通過觀察神經元的模型和圖解，學生能夠自主探究神經元各部分的結構和功能，培養(yǎng)他們的觀察能力、實驗能力和問題解決能力。

4.社會責任：通過了解神經系統(tǒng)疾病的相關知識，使學生能夠關注人類健康，提高他們的社會責任感。

5.信息素養(yǎng)：通過查閱神經系統(tǒng)的相關資料，學生能夠獲取和處理信息，提高他們的信息素養(yǎng)。

6.創(chuàng)新與實踐：通過小組合作制作神經元模型，學生能夠運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）神經系統(tǒng)的定義和功能：神經系統(tǒng)的定義是理解神經系統(tǒng)的基本概念，以及它在人體中的主要功能。具體包括中樞神經系統(tǒng)和周圍神經系統(tǒng)的功能和作用。

（2）神經元的結構：神經元的結構是本節(jié)課的重點，包括細胞體、軸突、樹突等部分的結構和功能。

（3）神經元的功能：神經元的功能是理解神經系統(tǒng)的基本單位，包括接受刺激、產生沖動、傳導沖動等。

（4）神經系統(tǒng)的基本單位：神經元是神經系統(tǒng)的基本單位，理解神經元在神經系統(tǒng)中的重要性。

（5）神經系統(tǒng)的疾?。撼Ｒ姷纳窠浵到y(tǒng)疾病，以及它們對人體的影響。

2.教學難點：

（1）神經元的結構：神經元的結構是本節(jié)課的難點，特別是軸突和樹突的功能和作用，需要通過圖解、模型等多種方式幫助學生理解。

（2）神經元的功能：神經元的功能是難點，特別是沖動的產生和傳導過程，需要通過實驗、動畫等多種方式幫助學生理解。

（3）神經系統(tǒng)的基本單位：神經元是神經系統(tǒng)的基本單位，理解神經元在神經系統(tǒng)中的重要性是難點，需要通過實例、案例等多種方式幫助學生理解。

（4）神經系統(tǒng)的疾?。荷窠浵到y(tǒng)疾病的種類繁多，理解它們對人體的影響是難點，需要通過實例、案例等多種方式幫助學生理解。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體教學設備（投影儀、計算機、音響等）

-神經元模型和圖解資料

-神經元結構模型或教具

-實驗室設備（顯微鏡、神經元標本等，若條件允許）

2.課程平臺：

-學校提供的教學管理平臺或學習管理系統(tǒng)（如Moodle、Blackboard等）

-電子版的教材和相關教學資料

3.信息化資源：

-教學PPT和動畫演示文稿

-神經科學相關的在線教學視頻或紀錄片

-互動學習軟件或應用程序（如Kahoot!、Quizlet等）

4.教學手段：

-小組討論和合作學習

-問題引導式教學（如探究神經元結構與功能的關系）

-實驗操作和觀察（如使用顯微鏡觀察神經元切片）

-案例分析和角色扮演（如模擬神經沖動的傳導過程）教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解神經系統(tǒng)的組成的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習神經系統(tǒng)的組成內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確神經系統(tǒng)的組成教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習神經系統(tǒng)組成的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入神經系統(tǒng)組成學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的神經系統(tǒng)的基本概念，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為神經系統(tǒng)組成新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解神經系統(tǒng)組成知識點，結合實例幫助學生理解。

突出神經系統(tǒng)的組成重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞神經系統(tǒng)組成問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對神經系統(tǒng)組成知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決神經系統(tǒng)組成問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與神經系統(tǒng)組成相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合神經系統(tǒng)組成內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習神經系統(tǒng)組成的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的神經系統(tǒng)組成內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的神經系統(tǒng)組成內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，如關于神經科學的歷史發(fā)展、神經系統(tǒng)疾病的最新研究成果等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如通過網絡資源了解神經科學領域的最新研究動態(tài)，觀看相關的科普視頻，參加學?；蛏鐓^(qū)的科學講座等。

3.引導學生思考神經系統(tǒng)組成與人體健康的關系，鼓勵他們關注生活中的神經系統(tǒng)健康問題，如保持良好的作息習慣、預防神經系統(tǒng)疾病等。

4.組織學生進行課后小組討論，讓他們圍繞神經系統(tǒng)組成和功能展開深入探討，鼓勵他們提出自己的見解和疑問，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

5.鼓勵學生參與科學實驗或實踐活動，如在實驗室觀察神經元切片，制作神經元模型等，讓學生在實踐中感受神經系統(tǒng)組成的重要性，提高他們的實踐能力。

6.引導學生思考神經系統(tǒng)組成與人類社會發(fā)展的關系，如神經系統(tǒng)科學研究對醫(yī)療技術的推動作用，以及對提高人類生活質量的影響等，培養(yǎng)他們的社會責任感和創(chuàng)新意識。

7.鼓勵學生利用課后時間進行跨學科學習，如結合數學、物理等學科知識，探索神經系統(tǒng)的定量分析和模型構建，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)和解決問題的能力。

8.教師可根據學生的興趣和實際情況，提供個性化的拓展學習建議和資源，激發(fā)學生的學習熱情，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛能。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）復習神經系統(tǒng)的組成和功能，總結神經元各部分的作用及其在神經系統(tǒng)中的重要性。

（2）繪制神經元結構示意圖，包括細胞體、軸突、樹突等部分，并標注各部分的名稱和功能。

（3）分析神經沖動的產生和傳導過程，闡述神經元在沖動傳導中的作用。

（4）列舉幾種常見的神經系統(tǒng)疾病，了解它們對人體的影響，并調查身邊人的神經系統(tǒng)健康狀況。

（5）結合生活實際，思考神經系統(tǒng)組成與人體健康的關系，提出自己的保健建議。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改學生的作業(yè)，注意作業(yè)的質量和完成情況。

（2）針對學生在作業(yè)中出現的問題，給予針對性的反饋和解答，幫助學生糾正錯誤。

（3）對于學生的疑問，可通過課堂講解、個別輔導等方式進行解答，確保學生理解透徹。

（4）鼓勵學生相互交流、討論，共同解決作業(yè)中的問題，提高合作能力。

（5）關注學生的學習進步，及時調整教學方法和策略，以提高教學質量。

（6）在批改作業(yè)的過程中，注重發(fā)現學生的亮點和進步，給予肯定和鼓勵，增強學生的自信心。

（7）定期總結作業(yè)中常見的問題和錯誤，進行有針對性的講解和復習，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（8）結合學生的作業(yè)表現，了解學生的學習需求和困難，為下一步的教學提供參考。板書設計①重點知識點：

1.神經系統(tǒng)的組成：中樞神經系統(tǒng)和周圍神經系統(tǒng)

2.神經元的結構：細胞體、軸突、樹突

3.神經元的功能：接受刺激、產生沖動、傳導沖動

4.神經系統(tǒng)的基本單位：神經元

5.神經系統(tǒng)的疾?。喝缗两鹕?、阿爾茨海默病等

②關鍵詞：

1.神經系統(tǒng)：中樞神經系統(tǒng)、周圍神經系統(tǒng)

2.神經元：細胞體、軸突、樹突

3.功能：接受刺激、產生沖動、傳導沖動

4.疾?。号两鹕?、阿爾茨海默病等

③句：

1.神經系統(tǒng)是人體的重要系統(tǒng)，負責信息的接收、處理和傳遞。

2.神經元是神經系統(tǒng)的基本單位，它們通過電信號傳遞信息。

3.神經系統(tǒng)疾病會對人體造成嚴重影響，了解這些疾病有助于我們更好地保護自己的健康。

④藝術性和趣味性：

1.使用生動的圖片和圖解，如神經元的結構圖、神經沖動傳導的動畫等，以增強視覺效果。

2.設計有趣的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在游戲中學習。

3.利用幽默的語言和比喻，如將神經元比喻為“信息快遞員”，將神經系統(tǒng)比喻為“人體的信息高速公路”，以提高學生的興趣。

4.鼓勵學生參與板書的設計，讓他們在課堂上展示自己的理解和創(chuàng)意。典型例題講解1.例題一：

題目：請簡述神經系統(tǒng)的組成和功能。

答案：神經系統(tǒng)由中樞神經系統(tǒng)和周圍神經系統(tǒng)組成。中樞神經系統(tǒng)包括大腦、小腦和脊髓，負責處理信息、指揮運動和維持身體的平衡。周圍神經系統(tǒng)包括神經和神經末梢，負責將信息從中樞神經系統(tǒng)傳遞到身體各部分，并從身體各部分接收信息。

2.例題二：

題目：請描述神經元的結構。

答案：神經元由細胞體、軸突和樹突組成。細胞體是神經元的主要部分，含有細胞核和細胞質。軸突是神經元的長突起，用于傳遞電信號。樹突是神經元的短突起，用于接收來自其他神經元的信號。

3.例題三：

題目：請解釋神經元的功能。

答案：神經元的主要功能是接收刺激、產生沖動和傳導沖動。神經元通過接收來自其他神經元或感受器的刺激，產生電信號。然后，這些電信號沿著軸突傳導，傳遞到其他神經元或身體部位。

4.例題四：

題目：請描述神經系統(tǒng)