八年級語文下冊 第三單元 綜合性學習《古詩苑漫步》教學設計 新人教版

八年級語文下冊第三單元綜合性學習《古詩苑漫步》教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容新人教版八年級語文下冊第三單元的綜合性學習《古詩苑漫步》是本章節(jié)的主要內容。這一章節(jié)旨在通過欣賞和解讀古詩，讓學生感受古詩的魅力，體驗古人的智慧和情感。本章節(jié)的內容包括：《望岳》、《春望》、《月夜憶舍弟》、《登高》等名篇。通過學習這些古詩，學生可以了解到古詩的韻律、意境和修辭手法，同時也能深入理解詩人的思想感情。此外，本章節(jié)還要求學生進行古詩的創(chuàng)作和展示，以提高學生的語文素養(yǎng)和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標在于提升學生的語文學科核心素養(yǎng)，主要包括：審美鑒賞能力、文化理解與傳承能力、創(chuàng)新表達能力。通過欣賞和解讀古詩，學生能夠提升對古詩的審美鑒賞能力，感受古詩的獨特魅力。同時，通過學習古詩的意境和修辭手法，學生能夠深入理解詩人的思想感情，提升文化理解與傳承能力。此外，學生還通過古詩創(chuàng)作和展示，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，提升創(chuàng)新表達能力。通過本章節(jié)的學習，學生將能夠更好地理解和欣賞古詩，提升自己的語文學科核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法本章節(jié)的重點為：1.欣賞和解讀古詩的韻律、意境和修辭手法；2.理解詩人的思想感情；3.古詩的創(chuàng)作和展示。難點為：1.對古詩韻律、意境和修辭手法的深入理解；2.準確表達自己的思想感情；3.古詩創(chuàng)作的創(chuàng)新和獨特性。

為解決以上重點難點，可以采取以下辦法：1.通過講解和示例，引導學生掌握古詩的韻律、意境和修辭手法；2.利用討論和小組合作，幫助學生深入理解詩人的思想感情；3.提供創(chuàng)作指導和評價標準，鼓勵學生進行創(chuàng)新表達和展示。通過以上策略，幫助學生克服重點難點，提升學習效果。教學資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、打印機、古詩文文獻資料等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、古詩文學習網站等。

3.信息化資源：古詩文電子文本、視頻講座、在線討論區(qū)等。

4.教學手段：講解、示例、討論、小組合作、創(chuàng)作指導、評價標準等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對古詩苑漫步的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古詩苑漫步是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于古詩苑漫步的圖片或視頻片段，讓學生初步感受古詩的魅力或特點。

簡短介紹古詩苑漫步的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.古詩基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解古詩的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹古詩的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解古詩的實際應用或作用。

3.古詩案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解古詩的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古詩案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解古詩的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用古詩解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與古詩相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對古詩的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調古詩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括古詩的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調古詩在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用古詩。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于古詩的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-古詩文選集：《唐宋八大家文選》、《古文觀止》等。

-古詩文作者傳記：如《杜甫傳》、《白居易傳》等。

-古詩文研究著作：如《中國古代詩歌史》、《中國古代散文史》等。

-古詩文鑒賞教程：如《古詩鑒賞教程》、《現代詩歌鑒賞教程》等。

-在線古詩文數據庫和搜索引擎：如“中華古詩文庫”、“古詩文搜索引擎”等。

2.拓展建議：

-學生可以利用課余時間閱讀一些拓展的古詩文選集，以加深對古詩文的理解和欣賞能力。

-學生可以查閱一些關于古詩文作者的傳記，了解作者的生平和創(chuàng)作背景，有助于更好地理解作品。

-學生可以閱讀一些古詩文研究著作，了解中國古代詩歌和散文的歷史發(fā)展，提高自己的文化素養(yǎng)。

-學生可以參考一些古詩文鑒賞教程，學習如何鑒賞和分析古詩文，提高自己的審美鑒賞能力。

-學生可以利用在線古詩文數據庫和搜索引擎，查找更多的古詩文作品和相關信息，進行自主學習和研究。重點題型整理1.題目：請簡要概括《望岳》一詩的主題和意境。

答案：《望岳》一詩主題為詩人對泰山的敬仰和贊美，以及對攀登泰山所需的勇氣和決心的表達。詩中描繪了泰山雄偉壯麗的景象，表達了詩人對泰山的敬仰之情，同時也寓意著詩人對攀登人生高峰的決心和勇氣。

2.題目：請分析《春望》一詩中詩人對戰(zhàn)爭的描寫和表達的情感。

答案：《春望》一詩中，詩人杜甫通過對戰(zhàn)爭的描寫，表達了對戰(zhàn)爭帶來的破壞和苦難的深切同情和對和平的渴望。詩中描述了戰(zhàn)爭中的慘狀，表達了詩人對戰(zhàn)爭的憎惡和對和平的向往。通過詩人的描寫，讀者可以感受到戰(zhàn)爭給人們帶來的巨大痛苦和對和平的迫切期望。

3.題目：請解釋《月夜憶舍弟》一詩中“戍樓望遼陽”一句的意義。

答案：《月夜憶舍弟》一詩中“戍樓望遼陽”一句，表達了詩人對遠在邊疆的弟弟的思念之情。詩人站在戍樓上，望著遠方的遼陽，思念著弟弟的安危和團聚的愿望。這句話通過對景物的描寫，寄托了詩人對家人的牽掛和對親情的珍視。

4.題目：請分析《登高》一詩中詩人對自然景象的描寫和表達的情感。

答案：《登高》一詩中，詩人通過對自然景象的描寫，表達了對大自然的敬畏和對人生無常的感慨。詩中描述了登上高峰所見的壯麗景色，表達了詩人對大自然的贊美之情。同時，詩人也通過對自然景象的觀察，思考人生的短暫和世事的無常，抒發(fā)了對人生意義的思考和對未來的憂慮。

5.題目：請解釋《古詩苑漫步》一文中所提到的“韻律”的概念，并舉例說明。

答案：《古詩苑漫步》一文中，“韻律”是指古詩的音節(jié)韻律和節(jié)奏感。它是指詩句中的音節(jié)重疊和押韻規(guī)律，以及整個詩句的節(jié)奏和韻律感。例如，《望岳》一詩中的“會當凌絕頂，一覽眾山小”，詩句的韻律感強，通過音節(jié)的重復和押韻，形成了韻律美。這種韻律感使得古詩更具音樂性和節(jié)奏感，給讀者帶來美的享受。內容邏輯關系①《古詩苑漫步》的教學內容圍繞著古詩的欣賞和解讀展開，首先介紹了古詩的基本概念、組成部分和原理，讓學生了解古詩的韻律、意境和修辭手法。接著通過具體案例的分析，讓學生深入了解古詩的特性和重要性，感受古詩的魅力。最后，通過學生的創(chuàng)作和展示，提升學生的創(chuàng)新表達能力和語文素養(yǎng)。

②在教學過程中，首先通過導入新課，引起學生對古詩苑漫步的興趣，激發(fā)其探索欲望。然后通過講解和示例，讓學生了解古詩的基本概念和重要性。接著通過案例分析，讓學生深入了解古詩的特性和重要性。然后通過學生小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。最后通過課堂展示與點評，鍛煉學生的表達能力和加深全班對古詩的認識和理解。

③在教學資源拓展方面，提供了與本節(jié)課教學內容相關的拓展資源和拓展建議。拓展資源包括古詩文選集、古詩文作者傳記、古詩文研究著作、在線古詩文數據庫和搜索引擎等。拓展建議為學生提供了具體的拓展學習建議，如閱讀拓展的古詩文選集、查閱關于古詩文作者的傳記、閱讀古詩文研究著作、參考古詩文鑒賞教程、利用在線古詩文數據庫和搜索引擎等。通過拓展學習和研究，學生可以更深入地了解和欣賞古詩文，提高自己的語文素養(yǎng)和創(chuàng)造力。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節(jié)課我們學習了《古詩苑漫步》這一單元，主要內容包括古詩的基本概念、組成部分和原理，以及通過具體案例的分析，深入了解古詩的特性和重要性。通過講解和示例，學生了解了古詩的韻律、意境和修辭手法，感受了古詩的魅力。通過案例分析，學生深入理解了古詩的特性和重要性，體會了古詩的韻味和美感。

2.當堂檢測

（1）請簡要概括《望岳》一詩的主題和意境。

（2）請分析《春望》一詩中詩人對戰(zhàn)爭的描寫和表達的情感。

（3）請解釋《月夜憶舍弟》一詩中“戍樓望遼陽”一句的意義。

（4）請分析《登高》一詩中詩人對自然景象的描寫和表達的情感。

（5）請解釋《古詩苑漫步》一文中所提到的“韻律”的概念，并舉例說明。

3.課后作業(yè)

請根據本節(jié)課所學內容，選擇一首古詩進行賞析，寫一篇短文，字數不限，要求有明確的觀點和充分的理由。

4.教學反思

然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些問題。部分學生在理解古詩的意境和修辭手法方面存在一定的困難，需要進一步加強講解和示例。此外，學生的創(chuàng)作和展示環(huán)節(jié)中，部分學生的表現不夠積極，需要在今后的教學中更加注重激發(fā)學生的興趣和參與度。

針對這些問題，我將在今后的教學中進行改進。首先，我將通過更多的具體案例和實際應用，幫助學生更好地理解古詩的意境和修辭手法。其次，我將通過更多的互動和小組合作，激發(fā)學生的興趣和參與度，提高學生的課堂表現。最后，我將根據學生的學習情況，及時調整教學方法和策略，以提高教學效果。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學，通過視頻、音頻、動畫等形式，增加課堂的趣味性和互動性。

2.組織古詩朗誦比賽，鼓勵學生積極參與，提升學生的口語表達能力和自信心。

3.開展古詩創(chuàng)作活動，引導學生將古詩與現代生活相結合，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.部分學生對古詩的理解和欣賞能力不足，需要加強教學內容的深入講解和示例。

2.課堂討論和小組合作的參與度