15《女媧補天》（教學設計）2023-2024學年統編版語文四年級上冊

15《女媧補天》（教學設計）2023-2024學年統編版語文四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《女媧補天》

2.教學年級和班級：統編版語文四年級上冊

3.授課時間：2023-2024學年第一學期，第8周星期三下午第2節(jié)

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學習《女媧補天》這一經典神話故事，培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.提升學生的文學素養(yǎng)：通過閱讀和分析《女媧補天》，使學生了解中國古代神話的特點，培養(yǎng)學生對中國傳統文化的興趣和熱愛。

2.提高學生的思維品質：引導學生通過討論、思考，理解女媧補天的意義，提升學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

3.增強學生的語言表達能力：通過朗讀、復述、寫作等方式，鍛煉學生的語言組織能力，提高學生的口頭表達和書面表達能力。

4.培養(yǎng)學生的審美情感：通過欣賞和分析《女媧補天》中的美好形象，激發(fā)學生的審美情感，培養(yǎng)學生的審美能力。

5.提升學生的文化素養(yǎng)：通過學習《女媧補天》，使學生了解中國傳統文化中的神話故事，增強學生對中國傳統文化的認識和理解。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解《女媧補天》的故事情節(jié)，掌握故事中的人物形象和主題思想。

（2）學會通過細節(jié)描寫來分析人物性格和情感變化，提升文學鑒賞能力。

（3）運用想象和聯想，感受神話故事所展現的美麗畫面，培養(yǎng)審美情感。

（4）學會用恰當的語言表達自己的閱讀感受和理解，提高口語表達和書面表達能力。

（5）了解中國傳統文化中的神話故事，增強對中國傳統文化的認識和理解。

2.教學難點

（1）理解女媧補天的意義和背后的文化內涵，引導學生深入挖掘文本所蘊含的價值觀。

（2）分析故事中的人物形象，特別是女媧的形象，引導學生從細節(jié)中感受人物性格和情感變化。

（3）通過想象和聯想，引導學生感受神話故事的美麗畫面，培養(yǎng)學生的審美情感。

（4）幫助學生運用恰當的語言表達自己的閱讀感受和理解，提高學生的口語表達和書面表達能力。

（5）引導學生了解中國傳統文化中的神話故事，提高學生對中國傳統文化的認識和理解。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設備、白板、筆記本電腦、打印機、教學掛圖、教學卡片。

2.課程平臺：學校教學管理系統、班級微信群、在線閱讀平臺（如“少兒閱讀”等）。

3.信息化資源：《女媧補天》相關視頻、音頻資料、電子書籍、神話故事圖文資料、在線討論平臺（如“班級論壇”等）。

4.教學手段：講解、提問、討論、小組合作、角色扮演、朗讀、復述、寫作、評價、分享。

5.教輔材料：統編版語文四年級上冊教材、教學指導手冊、閱讀練習冊、作文本、課堂練習冊。

6.學生資源：學生閱讀筆記、課堂作業(yè)、小組討論報告、個人作文、學習心得。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如《女媧補天》的PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《女媧補天》的故事情節(jié)、人物形象和主題思想，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《女媧補天》的故事情節(jié)、人物形象和主題思想。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《女媧補天》的故事情節(jié)、人物形象和主題思想，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述《女媧補天》的傳說故事，引出本節(jié)課的學習內容，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《女媧補天》的故事情節(jié)、人物形象和主題思想，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握分析神話故事的方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗分析神話故事的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《女媧補天》的故事情節(jié)、人物形象和主題思想。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析神話故事的方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《女媧補天》的故事情節(jié)、人物形象和主題思想，掌握分析神話故事的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據《女媧補天》的學習內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《女媧補天》相關的拓展資源，如其他神話故事書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《女媧補天》的故事情節(jié)、人物形象和主題思想。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.神話故事的基本概念：

-神話故事是一種古老的口頭傳統，以神秘、超自然的情節(jié)和形象為特征。

-神話故事通常解釋自然現象、人類起源、歷史傳說等，具有濃厚的文化和信仰色彩。

2.《女媧補天》的故事情節(jié)：

-女媧是人類的始祖，她用黃土捏造人類，賦予他們生命。

-天空出現了裂縫，導致大水泛濫、火災蔓延、疾病肆虐。

-女媧決定補天，她熔化五彩石來填補天空的裂縫。

-她捕獲了兩條大魚來控制洪水，捕捉了猛獸來防止災害。

-最后，她用自己的身體來補天，確保了世界的和平與秩序。

3.女媧的形象與特點：

-女媧是一位偉大的創(chuàng)造者，她創(chuàng)造了人類和萬物。

-她具有超自然的力量和智慧，能夠熔化五彩石、捕獲大魚和猛獸。

-她無私奉獻，為了補天而犧牲了自己。

-女媧的形象通常被描繪為一位有著蛇身人面、手持火矩的神祇。

4.《女媧補天》的主題思想：

-補天象征著修復和秩序，女媧的行為體現了對世界的關愛和責任感。

-故事強調了犧牲和奉獻的精神，女媧的自我犧牲展現了最高尚的品質。

-通過對女媧的贊美，故事表達了對母性力量的尊重和崇敬。

-故事還反映了古代人們對自然和宇宙的敬畏之情。

5.神話故事的意義與價值：

-神話故事是人類智慧的結晶，它們傳承了古代人民的信仰和價值觀。

-神話故事具有教育意義，通過寓意深刻的情節(jié)和形象，教導人們分辨善惡、美丑。

-神話故事有助于培養(yǎng)人們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)對神秘世界的探索欲望。

-神話故事是文化傳承的重要載體，它們反映了不同民族和文明的特點和風貌。

6.分析神話故事的方法：

-了解神話故事的歷史背景和文化內涵，理解其產生的社會環(huán)境和民俗風情。

-分析神話故事中的主要人物形象，探究其象征意義和寓意。

-通過比較不同神話故事之間的異同，發(fā)現神話故事的普遍性和特殊性。

-從文學角度欣賞神話故事的語言、情節(jié)和形象，領會其藝術魅力和審美價值。課堂1.課堂評價

（1）提問：教師在課堂上通過提問，了解學生對《女媧補天》故事情節(jié)、人物形象和主題思想的掌握情況。通過學生的回答，評估他們對知識的了解和理解程度。

（2）觀察：教師在課堂上觀察學生的參與情況，如是否積極發(fā)言、認真聽講、參與小組討論等。通過觀察學生的表現，評估他們的學習態(tài)度和參與度。

（3）測試：教師在課堂上進行小測試，如選擇題、填空題、簡答題等，以了解學生對《女媧補天》知識點的掌握情況。通過測試結果，評估學生的學習效果和理解程度。

（4）反饋：教師及時對學生的課堂表現給予反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力。通過反饋，幫助學生認識到自己的不足并加以改進。

2.作業(yè)評價

（1）批改：教師認真批改學生的作業(yè)，如閱讀筆記、思維導圖、問題解答等。通過批改，了解學生對《女媧補天》知識點的掌握情況和思考深度。

（2）點評：教師對學生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和不足之處。通過點評，鼓勵學生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，改進自己的不足，提高學習效果。

（3）反饋：教師及時向學生反饋作業(yè)批改和點評的結果，幫助學生了解自己的學習情況。通過反饋，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學習效果。

（4）鼓勵：教師對學生進行鼓勵和表揚，肯定他們的努力和進步。通過鼓勵，激發(fā)學生的學習動力，增強他們的自信心。板書設計1.板書標題：《女媧補天》

2.故事情節(jié)：

-創(chuàng)造人類

-天空出現裂縫，世界陷入災難

-女媧決定補天

-女媧捕獲大魚、猛獸，控制洪水和火災

-女媧用五彩石補天，犧牲自己

3.人物形象：

-女媧：偉大的創(chuàng)造者、智慧、無私奉獻、母性力量

4.主題思想：

-補天：修復和秩序、犧牲和奉獻、母性力量、自然敬畏

5.神話故事的意義與價值：

-傳承文化、教育意義、培養(yǎng)想象力、藝術魅力教學反思與改進在教學《女媧補天》這一課時，我深刻地感受到課堂的活躍氛圍和學生們的積極參與。通過提問、觀察和測試等方式，我發(fā)現大部分學生能夠掌握故事情節(jié)、人物形象和主題思想。然而，也存在一些不足之處，需要我在未來的教學中進行改進。

首先，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生對故事情節(jié)的細節(jié)掌握不夠牢固，對于一些關鍵情節(jié)和人物形象的描述不夠準確。因此，我計劃在未來的教學中，通過更多的細節(jié)講解和互動討論，幫助學生更深入地理解故事內容。

其次，在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生參與度不高，對于討論和表達自己的觀點顯得有些猶豫。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中