八年級語文上冊 第六單元 27短文兩篇教案 新人教版

八年級語文上冊第六單元27短文兩篇教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《八年級語文上冊第六單元27短文兩篇》選自新人教版，本章節(jié)包含兩篇短文，一是《背影》，二是《荷塘月色》。這兩篇文章均為經典散文，通過描繪生活中的細節(jié)，展現(xiàn)了父愛以及自然之美?！侗秤啊芬灾熳郧逑壬挠H身經歷，細膩地刻畫了父親對兒子的深沉愛意，讓學生從中感受親情；而《荷塘月色》則以其優(yōu)美的文字描繪了月夜下的荷塘景色，引導學生欣賞大自然之美。這兩篇文章在教材中起到承上啟下的作用，既鞏固了學生對散文的理解，又提高了他們的審美鑒賞能力，與教學實際緊密結合，有利于學生語文素養(yǎng)的全面提升。核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標：通過學習《背影》與《荷塘月色》，培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：一是提升文學鑒賞能力，讓學生能夠領會散文的藝術魅力，感受作者的情感表達；二是強化語言表達能力，使學生能運用優(yōu)美詞匯、修辭手法描繪生活中的美好事物；三是培養(yǎng)審美情趣，引導學生發(fā)現(xiàn)自然之美，提升對美好事物的感知能力；四是弘揚傳統(tǒng)文化，讓學生了解并傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感；五是鍛煉思維能力，通過分析文章結構、探討作者觀點，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。這些核心素養(yǎng)目標與新教材要求相符，有助于全面提升學生的語文素養(yǎng)。學情分析1.知識方面：經過前兩年的語文學習，學生已掌握基本的語文知識，如詞匯、語法、修辭手法等，但對于散文的深入理解和鑒賞仍需提高。此外，學生對文本的解讀能力、文化素養(yǎng)等方面的知識掌握程度不一，對課程學習有一定影響。

2.能力方面：學生在閱讀理解、寫作、口語表達等方面具備一定的基礎，但能力水平參差不齊。部分學生閱讀速度較慢，對文章的整體把握和細節(jié)理解存在困難；部分學生寫作時思路不夠清晰，語言表達能力有待提高。這些能力方面的差異會影響學生對課程內容的掌握和運用。

3.素質方面：八年級學生的審美情趣和道德素養(yǎng)逐漸形成，他們對美好事物有一定的追求，但部分學生可能對散文中的情感表達和美感體驗不足。此外，學生的自主學習能力、合作意識等方面素質也影響課程學習效果。

4.行為習慣方面：八年級學生課堂紀律較好，但部分學生存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。此外，學生的學習習慣和課后復習習慣也對課程學習產生影響。良好的學習習慣有助于提高學習效率，反之則會影響學習效果。

針對以上學情，本章節(jié)教學應關注以下幾點：

1.重視學生個體差異，因材施教，針對不同學生的知識、能力、素質水平進行針對性指導，提高教學效果。

2.注重啟發(fā)式教學，激發(fā)學生的思考興趣，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

3.創(chuàng)設情境，引導學生深入體會文章情感，提高學生的審美情趣和文化素養(yǎng)。

4.加強課堂互動，鼓勵學生積極參與討論，提高課堂氛圍，培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力。

5.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高自主學習能力，為學生的終身學習奠定基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生都提前準備好八年級語文上冊第六單元的教材，包括《背影》和《荷塘月色》兩篇課文及相關的學習資料。教師還需準備課文朗讀錄音、課文解析等輔助教學材料。

2.輔助材料：

-圖片：收集與課文內容相關的圖片，如《背影》中描述的父親形象、《荷塘月色》中的荷塘景色等，以便于學生在直觀感知的基礎上深入理解課文。

-圖表：準備課文結構分析圖、修辭手法解析圖等，幫助學生更好地理解課文結構和作者運用的寫作技巧。

-視頻：剪輯與課文相關的視頻片段，如關于朱自清的生平介紹、荷塘夜景等，豐富課堂內容，提高學生的學習興趣。

-文學作品：選取與《背影》和《荷塘月色》主題相近的其他文學作品，以便進行對比閱讀，拓展學生的閱讀視野。

3.實驗器材：本節(jié)課無需進行實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將教室座位分成若干小組，便于學生進行小組討論、合作學習。

-展示區(qū)：設置一個展示區(qū)，用于展示學生的優(yōu)秀作品、學習心得等，激發(fā)學生的學習積極性。

-閱讀角：布置一個安靜的閱讀角落，供學生在課后閱讀文學作品，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

為確保教學活動順利進行，教師需提前檢查教學資源的完整性和適用性，并根據(jù)實際情況進行調整。同時，教師還需關注學生的學習需求，適時提供必要的輔導和支持。通過以上教學資源的準備，有助于提高課堂教學效果，促進學生的全面發(fā)展。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對散文的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道散文是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于散文的圖片或視頻片段，讓學生初步感受散文的魅力和特點。

簡短介紹散文的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.散文基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解散文的基本概念、組成部分和表達手法。

過程：

講解散文的定義，包括其主要特點和表達手法。

詳細介紹散文的組成部分，如標題、開頭、正文、結尾等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例分析，讓學生更好地理解散文在實際閱讀和寫作中的應用。

3.散文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解散文的特性和表達效果。

過程：

選擇《背影》和《荷塘月色》兩個典型的散文案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、情感表達、修辭手法等，讓學生全面了解散文的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用散文表達情感和描繪景象。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與散文相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的表現(xiàn)手法、情感傳遞以及創(chuàng)作散文的技巧。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對散文的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的表現(xiàn)手法、情感傳遞及創(chuàng)作技巧。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調散文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括散文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調散文在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用散文表達情感。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于親情的短文，運用所學的散文表達手法，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識與技能：

-學生掌握了散文的基本概念、特點和表達手法，能準確識別并運用散文的寫作技巧。

-學生能理解并分析《背影》和《荷塘月色》兩篇課文，把握文章結構、情感表達和修辭手法。

-學生通過小組討論和課堂展示，提高了自己的口頭表達能力和合作能力。

-學生學會了運用所學散文知識進行短文創(chuàng)作，提高了寫作水平。

2.過程與方法：

-學生在導入新課環(huán)節(jié)通過圖片和視頻初步感受散文的魅力，培養(yǎng)了審美情趣。

-在基礎知識講解和案例分析環(huán)節(jié)，學生通過圖表、示意圖等輔助材料，加深了對散文知識的理解。

-學生通過小組討論，學會了與他人合作、傾聽他人意見，提高了解決問題的能力。

-學生在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，鍛煉了自信心和表達能力，同時也學會了接受他人的評價和建議。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生在分析《背影》一文時，深刻體會到了父愛的偉大，增強了家庭觀念和親情意識。

-學生在欣賞《荷塘月色》時，感受到了大自然的美好，培養(yǎng)了熱愛生活、關愛自然的態(tài)度。

-學生通過學習散文，提高了自己的文學素養(yǎng)，樹立了正確的審美觀和價值觀。

-學生在小組討論和課堂展示中，學會了尊重他人、團結協(xié)作，形成了積極向上的人生態(tài)度。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生在課后作業(yè)中，嘗試運用所學散文知識進行創(chuàng)作，發(fā)揮了想象力和創(chuàng)新能力。

-學生在小組討論中，提出了關于散文創(chuàng)作和表達的新思路、新方法，為散文的發(fā)展注入了活力。

-學生在實踐中不斷探索散文的寫作技巧，勇于表達自己的觀點和情感，提高了語文綜合運用能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）閱讀作業(yè)：要求學生課后閱讀朱自清的其他散文作品，如《春》、《綠》等，進一步感受作者的語言風格和情感表達，拓寬閱讀視野。

（2）寫作作業(yè)：結合本節(jié)課學習的散文知識，讓學生撰寫一篇關于親情的短文，運用所學的散文表達手法，題目自擬，字數(shù)500字左右。

（3）分析作業(yè)：要求學生從《背影》和《荷塘月色》中選擇一篇，分析文章的結構、情感表達和修辭手法，并以書面形式提交。

（4）小組作業(yè)：分組進行散文創(chuàng)作，每組選擇一個主題，共同創(chuàng)作一篇散文，要求小組成員分工明確，共同完成。

2.作業(yè)反饋：

（1）閱讀作業(yè)：教師應及時檢查學生的閱讀筆記，了解學生的閱讀進度和理解程度，針對學生的閱讀問題給予指導和建議。

（2）寫作作業(yè)：教師應認真批改學生的短文，從文章結構、語言表達、情感傳遞等方面給予評價，指出優(yōu)點和不足，并提出具體的改進措施。

（3）分析作業(yè)：教師應對學生的分析作業(yè)進行詳細批改，關注學生對文章結構、情感表達和修辭手法的掌握程度，給出針對性的指導意見。

（4）小組作業(yè)：教師應關注小組成員的合作情況，對散文創(chuàng)作給予評價，鼓勵學生發(fā)揮團隊精神，提高合作能力。

作業(yè)反饋注意事項：

1.反饋要及時：教師應在收到作業(yè)后的第一時間內給予反饋，以便學生及時了解自己的學習情況。

2.反饋要具體：針對學生的作業(yè)，教師應給出具體的評價和建議，讓學生明白自己的優(yōu)點和不足，以及如何改進。

3.鼓勵與指導相結合：在反饋作業(yè)時，教師既要肯定學生的優(yōu)點，激發(fā)學生的學習積極性，又要指出不足，引導學生不斷進步。

4.關注個體差異：針對不同學生的特點，教師應給予個性化的指導，關注學生的成長和進步。板書設計1.標題：《八年級語文上冊第六單元27短文兩篇》

2.板書結構：

-左側：課文標題《背影》和《荷塘月色》

-右側：分別列出兩篇文章的關鍵詞和重點句子

-中間：散文基礎知識框架，包括定義、特點、表達手法等

3.板書內容：

-《背影》

-關鍵詞：父愛、離別、背影

-重點句子：描述父親背影的句子

-《荷塘月色》

-關鍵詞：自然、月夜、荷塘

-重點句子：描繪月色和荷塘的句子

-散文基礎知識

-定義：散文是一種自由靈活、注重抒發(fā)個人情感和見解的文學體裁。

-特點：形散神不散、語言優(yōu)美、情感真摯。

-表達手法：描寫、抒情、議論、敘述。

4.藝術性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出關鍵詞和重點句子，增強視覺效果。

-在板書設計中穿插簡筆畫，如描繪荷塘的荷花、月夜等，增加趣味性。

-板書布局合理，留有空間用于課堂討論和補充。

5.板書設計目的：

-讓學生通過板書直觀地了解兩篇課文的核心內容和散文基礎知識。

-突出重點，幫助學生抓住文章的關鍵信息，加深對課文的理解。

-通過藝術性和趣味性的設計，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。教學反思本節(jié)課結束后，我對教學過程進行了反思。首先，我認為導入新課環(huán)節(jié)的效果較好，通過提問和展示圖片、視頻，成功吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們對散文的興趣。然而，在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對散文的定義和特點理解不夠深入，可能需要我在今后的教學中更加注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考和探究。

在散文案例分析環(huán)節(jié)，學生對《背影》和《荷塘月色》兩篇文章的分析較為到位，能夠抓住文章的情感表達和修辭手法。但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們，或者他們對討論主題不夠熟悉。在今后的教學中，我需要更加關注學生的興趣和需求，選擇