專題十一其他(隋-清)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)歷史與社會(huì)同步評(píng)價(jià)作業(yè)教師用書配套教學(xué)設(shè)計(jì)

專題十一其他(隋—清)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)歷史與社會(huì)同步評(píng)價(jià)作業(yè)教師用書配套教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)下冊(cè)歷史與社會(huì)同步評(píng)價(jià)作業(yè)教師用書配套教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高歷史素養(yǎng)，理解并記住隋唐宋元明清各個(gè)朝代的基本史實(shí)，掌握歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

2.培養(yǎng)思辨能力，通過(guò)對(duì)歷史事件的分析，能夠獨(dú)立思考，形成自己的見(jiàn)解。

3.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)了解歷史人物和歷史事件，明白歷史對(duì)社會(huì)的影響，從而更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)。

4.提升綜合能力，能夠運(yùn)用歷史知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，形成知識(shí)的運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）隋唐宋元明清各個(gè)朝代的基本史實(shí)：包括朝代的建立、重要皇帝、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化成就等。

（2）歷史發(fā)展的脈絡(luò)：理解各個(gè)朝代之間的因果關(guān)系，把握中國(guó)歷史的發(fā)展趨勢(shì)。

（3）歷史人物的評(píng)價(jià)：對(duì)隋唐宋元明清時(shí)期的著名歷史人物進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，理解其對(duì)中國(guó)歷史的貢獻(xiàn)。

（4）歷史事件的分析：通過(guò)對(duì)重要?dú)v史事件的分析，掌握事件背景、過(guò)程、結(jié)果及其影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）復(fù)雜的歷史事件：如安史之亂、遼宋夏金元的并立與碰撞、明朝的滅亡等，學(xué)生難以理解其來(lái)龍去脈。

（2）歷史人物的多面性：如曹操、武則天、成吉思汗等人物，其事跡和性格特點(diǎn)具有多重性，學(xué)生難以把握。

（3）歷史時(shí)期的特點(diǎn)：如唐朝的繁榮與衰落、宋朝的經(jīng)濟(jì)與文化、明朝的封建與抗?fàn)幍?，學(xué)生難以理解其時(shí)代特點(diǎn)。

（4）歷史知識(shí)的聯(lián)系：將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活、其他學(xué)科知識(shí)相聯(lián)系，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重史實(shí)的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)，運(yùn)用多種教學(xué)方法如比較、分析、討論等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高歷史素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、歷史地圖、教科書、練習(xí)冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史與社會(huì)學(xué)科教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：歷史紀(jì)錄片、電視劇片段、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻、電子書籍、在線測(cè)試系統(tǒng)。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、小組合作法、角色扮演法、歷史劇創(chuàng)作等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解隋唐宋元明清各個(gè)朝代的基本史實(shí)，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歷史與社會(huì)同步評(píng)價(jià)作業(yè)教師用書配套教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史與社會(huì)同步評(píng)價(jià)作業(yè)教師用書配套教學(xué)設(shè)計(jì)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的核心內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歷史事件展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的隋唐宋元明清各個(gè)朝代的基本史實(shí)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的隋唐宋元明清各個(gè)朝代的基本史實(shí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍：《隋唐史》、《宋元史》、《明清史》等，這些書籍能夠?yàn)閷W(xué)生提供更為詳細(xì)的歷史資料，幫助他們更深入地理解隋唐宋元明清各個(gè)朝代的基本史實(shí)。

（2）紀(jì)錄片：《隋唐風(fēng)云》、《大宋興衰》、《明朝那些事》等，這些紀(jì)錄片通過(guò)圖像和聲音的結(jié)合，為學(xué)生呈現(xiàn)更為生動(dòng)的歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)他們的歷史感受。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：歷史與社會(huì)同步評(píng)價(jià)作業(yè)教師用書配套教學(xué)設(shè)計(jì)的官方網(wǎng)站，提供豐富的教學(xué)資源和教學(xué)建議，有助于教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生閱讀與本節(jié)課相關(guān)的歷史書籍，加深他們對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶。

（2）組織學(xué)生觀看與本節(jié)課相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，幫助他們更為直觀地了解歷史事件和人物。

（3）引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)完成在線練習(xí)和測(cè)試，檢查他們對(duì)歷史知識(shí)的掌握情況。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參加歷史社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀歷史博物館、古跡等，增強(qiáng)他們的歷史實(shí)證能力。

（5）為學(xué)生提供與本節(jié)課相關(guān)的歷史人物、事件、制度等的背景資料，幫助他們更好地理解歷史知識(shí)。

（6）建議學(xué)生進(jìn)行歷史知識(shí)的研究性學(xué)習(xí)，選擇一個(gè)歷史話題進(jìn)行深入探究，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)隋唐宋元明清各個(gè)朝代的基本史實(shí)的掌握情況，以及他們對(duì)歷史事件和人物的理解程度。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度，是否積極回答問(wèn)題，是否能夠主動(dòng)參與到小組討論中。

（3）測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的記憶和理解能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們的答題情況，是否能夠準(zhǔn)確地回答問(wèn)題。

（2）點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

（3）及時(shí)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)：

（1）合作精神：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極參與，是否能夠與小組成員良好合作。

（2）思考能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的思考能力，是否能夠提出自己的觀點(diǎn)，是否能夠?qū)v史事件進(jìn)行深入分析。

（3）創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生提出新的觀點(diǎn)和想法，評(píng)價(jià)他們的創(chuàng)新能力。

4.教學(xué)效果評(píng)價(jià)：

（1）課堂氛圍：評(píng)價(jià)課堂氛圍是否活躍，學(xué)生是否能夠積極參與到課堂活動(dòng)中。

（2）學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)方式的滿意程度，是否能夠滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

（3）教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)安排一些時(shí)間進(jìn)行教學(xué)反思，思考自己在課堂上的表現(xiàn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。

我發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)行知識(shí)講解時(shí)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠理解我所講的內(nèi)容。有時(shí)，我可能會(huì)講得過(guò)于快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上我的思路。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，放慢講解的速度，給予學(xué)生更多的時(shí)間來(lái)消化和理解所講的內(nèi)容。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。雖然我給予了學(xué)生討論的時(shí)間，但是一些學(xué)生還是比較害羞，不敢表達(dá)自己的看法。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采取一些措施，比如設(shè)定一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和表達(dá)。

在進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在答題時(shí)存在一些常見(jiàn)錯(cuò)誤，比如對(duì)歷史事件的記憶不準(zhǔn)確，對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)過(guò)于片面等。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和鞏固，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史人物和事件進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)①隋唐宋元明清各個(gè)朝代的基本史實(shí)：通過(guò)時(shí)間軸的形式，展示隋唐宋元明清各個(gè)朝代的重要?dú)v史事件、皇帝、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化成就等。

②歷史發(fā)展的脈絡(luò)：通過(guò)樹(shù)狀圖的形式，展示各個(gè)朝代之間的因果關(guān)系，幫助學(xué)生理解中國(guó)歷史的發(fā)展趨勢(shì)。

③歷史人物的評(píng)價(jià)：通過(guò)表格的形式，列出隋唐宋元明清時(shí)期的著名歷史人物，讓學(xué)生對(duì)他們的貢獻(xiàn)和影響進(jìn)行評(píng)價(jià)。

④歷史事件的分析：