統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)第二單元：快樂(lè)讀書吧 漫步世界名著花園

六語(yǔ)下統(tǒng)編1.能產(chǎn)生閱讀世界名著的興趣，自主規(guī)劃，閱讀《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》等四部名著，了解故事內(nèi)容?！菊Z(yǔ)文要素】2.能了解作品的寫作背景，體會(huì)作者通過(guò)文字傳達(dá)的情感和思想內(nèi)涵。3.能做好讀書筆記，與同學(xué)交流閱讀收獲。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

這個(gè)單元，同學(xué)們已經(jīng)讀了一些世界名著，有了自己的思考和理解。下面是某個(gè)同學(xué)寫的人物檔案，大家猜一猜：這位同學(xué)描述的是哪本書中的哪個(gè)人物？人物檔案姓名：________日期：________書名：______________這個(gè)人物長(zhǎng)什么樣子？

這個(gè)人的頭發(fā)很長(zhǎng)，肌肉十分結(jié)實(shí)，衣服上有幾個(gè)補(bǔ)丁，褲子已經(jīng)失去了原有的顏色，爛到只剩半截。這個(gè)人物的名字是：_____________這個(gè)人物在故事中的地位是什么？

這個(gè)人是這部小說(shuō)的主人公，故事情節(jié)都是圍繞著他來(lái)寫的……這個(gè)人物的性格是怎樣的？

這個(gè)人的性格是：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持、樂(lè)觀……對(duì)于這個(gè)人物，你還知道哪些？

這個(gè)人在荒島上救了一個(gè)野人，給他起名為“星期五”，還教會(huì)了他如何說(shuō)英語(yǔ)、做面包、打獵……《魯濱遜漂流記》魯濱遜

我們可以運(yùn)用這種方式去把握主要人物的外貌、性格特征。除此之外，我們還可以怎么讀名著呢？

我平常閱讀時(shí)，會(huì)在有感觸的地方作批注，特別感興趣的會(huì)記在“采蜜本”（閱讀摘抄本）上。

每讀一本名著，我都會(huì)整理出這本書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖，梳理自己的閱讀感受。人物性格分析人物姓名：

__________性格1性格2性格3

想想故事中的主人公，選出3個(gè)你認(rèn)為可以用來(lái)形容他/她性格特征的詞語(yǔ)填入“性格”的框中，舉例說(shuō)明為什么你會(huì)選擇這個(gè)性格特征來(lái)形容他/她。閱讀筆記（段落）你閱讀了哪一章？哪一頁(yè)？總結(jié)這一部分發(fā)生了什么故事。讀完這一段，你的想法、感受和預(yù)測(cè)是什么？

選擇某本書中某個(gè)你印象深刻的段落，說(shuō)說(shuō)這個(gè)段落講了什么，然后寫出你的想法、感受和預(yù)測(cè)。和同桌一起動(dòng)手試一試吧。討論交流“一個(gè)人如何在絕境中變成自己的國(guó)王？一座島如何從荒蕪之地變成微型的文明社會(huì)？”讀了《魯濱遜漂流記》，說(shuō)說(shuō)哪些地方讓你感到特別驚奇。

魯濱遜能在荒島上獨(dú)自存活二十八年。他憑借自己的勞動(dòng)——種植小麥、圈養(yǎng)羊、制作面包，獲取勞動(dòng)工具，變不可能為可能。

魯濱遜那聰明的頭腦、堅(jiān)強(qiáng)的意志、良好的身體素質(zhì)，以及對(duì)危險(xiǎn)極強(qiáng)的防范意識(shí)，讓人感到驚奇。

魯濱遜在荒島上救了一個(gè)野人，給他取名“星期五”。他讓“星期五”忠于自己，并教“星期五”說(shuō)英語(yǔ)，讓“星期五”從一個(gè)野人慢慢變成了文明人，真是太了不起了！

魯濱遜的冒險(xiǎn)精神令人嘆服。他放棄了舒適的生活去航海冒險(xiǎn)，幾次遇到危險(xiǎn)，卻都憑借自己頑強(qiáng)的意志活了下來(lái)。閱讀鏈接古今中外的學(xué)者往往通過(guò)寫評(píng)論的方式展現(xiàn)自己的閱讀體會(huì)。讀讀下面的評(píng)論，說(shuō)說(shuō)你的感受。

它就是我們學(xué)習(xí)的課本，我們關(guān)于自然科學(xué)的一切談話，都不過(guò)是對(duì)它的一個(gè)注釋罷了。——[法國(guó)]盧梭

經(jīng)典是那些你經(jīng)常聽人家說(shuō)“我正在重讀……”而不是“我正在讀……”的書。……《魯濱遜漂流記》無(wú)疑是一部值得逐字逐行重讀的小說(shuō)?！猍意大利]卡爾維諾

像這樣的經(jīng)典作品，我們也可以反復(fù)去讀，每讀一次我們可能會(huì)收獲不一樣的感悟，掌握不一樣的知識(shí)。小組交流

組內(nèi)交流分享閱讀其他世界名著的驚奇發(fā)現(xiàn)與思考，試著讓組內(nèi)的其他同學(xué)也喜歡上你分享的這本書。組內(nèi)分享完后，推舉代表上臺(tái)分享。

我在讀《騎鵝旅行記》時(shí)，覺(jué)得尼爾斯這個(gè)人物太了不起了！他性格的轉(zhuǎn)變很大：開始他調(diào)皮搗蛋、捉弄?jiǎng)游?、欺?fù)弱??；后來(lái)他被小狐仙施法，身體變得極小，和雁群一起開啟了冒險(xiǎn)之旅。他幫助雁群戰(zhàn)勝了許多困難，他的善良、勇敢讓大家對(duì)他刮目相看……

我想分享《愛(ài)麗絲漫游奇境》奇異的故事情節(jié)，我畫了這本書的情節(jié)結(jié)構(gòu)圖。愛(ài)麗絲吃了一些糕點(diǎn)后，身體變得忽大忽小；宮廷的王后見(jiàn)人就喊“砍頭”……真是太不可思議了！

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中的主人公湯姆和魯濱遜一樣有冒險(xiǎn)精神，他特別向往自由和快樂(lè)的生活，不愿被庸俗的社會(huì)束縛，這與當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境是相抵觸的?！?/p>

這幾本書里有一本很特別，無(wú)論是書的作者還是書里的故事情節(jié)，都讓讀者為之驚訝。你知道是哪一本嗎？

《愛(ài)麗絲漫游奇境》的作者卡羅爾曾是著名的數(shù)學(xué)家，卻寫出了這么精彩的童話?！稅?ài)麗絲漫游奇境》由于豐富的想象、奇異的情節(jié)，以及情節(jié)背后嚴(yán)密的邏輯，剛出版就風(fēng)靡全世界。它不但深受各代兒童歡迎，也被視為一部嚴(yán)肅的文學(xué)作品，被譽(yù)為“英國(guó)魔幻文學(xué)的代表作”“世界十大著名哲理童話之一”。

有這樣一處情節(jié)，國(guó)王和劊子手要砍柴郡貓的頭（柴郡貓喜歡隨意變化，這次只變出一個(gè)貓頭），兩個(gè)人卻吵起來(lái)：劊子手認(rèn)為砍頭一定要從身子的上面往下面砍，可這貓沒(méi)身子，砍不了；國(guó)王卻認(rèn)為砍頭砍的就是頭，只要砍在頭