學(xué)員講義：人才培養(yǎng)

無培養(yǎng)不合格，無替補(bǔ)不晉升不依賴“聰明人”人才識別三三法則:3個(gè)月，1年，3年人才培養(yǎng)理念3479專家人才專家+管理戰(zhàn)略精英P6:張三p7:李四、王五I5：趙三、錢五、李九、趙四2專業(yè)/職能5中堅(jiān)力量8高潛人才1低績效3不穩(wěn)定6需打磨績效表現(xiàn)??評估員工長期穩(wěn)定的工作績效關(guān)注員工持續(xù)一貫的行為表現(xiàn)快速應(yīng)對各種復(fù)雜的、多重的任務(wù)面對不熟悉的新任務(wù)，有出色的表現(xiàn)渴望學(xué)習(xí)新技能，提高個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)ABC人才盤點(diǎn)九宮格低高中發(fā)展?jié)撃?Box評估標(biāo)準(zhǔn)Talent

Talk44 專家人才(expert/high

prof)公認(rèn)的特定領(lǐng)域的專家型人才長期保持穩(wěn)定、優(yōu)秀的業(yè)績對企業(yè)有非常重要價(jià)值，別人難以替代專業(yè)導(dǎo)師，帶徒弟培養(yǎng)后備技術(shù)人才對超出專業(yè)之外的發(fā)展或挑戰(zhàn)，無強(qiáng)烈意愿或未能展示領(lǐng)導(dǎo)潛能7 專家+管理(expert

+)有一貫突出的績效在關(guān)鍵領(lǐng)域?qū)ζ髽I(yè)有重要貢獻(xiàn)在專業(yè)領(lǐng)域或多方面都有突出表現(xiàn)（如技術(shù)領(lǐng)域、區(qū)域管理或職能管理）能快速適應(yīng)新情況、學(xué)習(xí)新知識能勝任本人專業(yè)以外的管理工作是BU-GM或COO合適人選，有潛力接替B99

戰(zhàn)略精英(strategic

few)高潛力優(yōu)秀的領(lǐng)軍/決策人才，企業(yè)精華有戰(zhàn)略眼光的下一代CEO人選之一承擔(dān)過的幾乎所有重要工作都能做到很好，有重大貢獻(xiàn)能獨(dú)立研判企業(yè)難點(diǎn)痛點(diǎn)，引領(lǐng)企業(yè)創(chuàng)新變革學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有能力并愿意接受任何新領(lǐng)域的重大挑戰(zhàn)2 專業(yè)/職能(professional)績效穩(wěn)定，符合期望，有時(shí)超出期望熟悉并專心于目前力所能及的本職工作對額外職責(zé)或更高難度的工作尚有難度或意愿不強(qiáng)5 中堅(jiān)力量(key

contributor)重要貢獻(xiàn)者，團(tuán)隊(duì)主力熟悉當(dāng)前工作，績效穩(wěn)定能努力提高業(yè)務(wù)和管理技能能較好承擔(dān)新的工作職責(zé)，應(yīng)對新情況或新挑戰(zhàn)，并能有良好的績效8

高潛人才(high-potential

+)績效穩(wěn)定符合期望，有時(shí)超出期望在以往不同的職位上都有優(yōu)良的業(yè)績有潛力根據(jù)需要作出職業(yè)轉(zhuǎn)型，跨部門跨區(qū)域任職，并能快速適應(yīng)變化有危機(jī)管理意識和應(yīng)對能力，勇于挑戰(zhàn)風(fēng)險(xiǎn)和不確定性有明銳商業(yè)洞察力，探索問題解決方案綜合素質(zhì)及領(lǐng)導(dǎo)潛力突出的B

8可接替B91

低績效績效低于期望，難以勝任當(dāng)前工作需做PIP績效改進(jìn)計(jì)劃3 不穩(wěn)定績效時(shí)好時(shí)壞有一定潛力能做更多更好，但尚未充分展示潛能新員工需要時(shí)間適應(yīng)？崗位匹配不當(dāng)或是跟不上組織的變革？6

毛坯鉆石(rough

diamond)B6是被多數(shù)人認(rèn)為能做大事、高價(jià)值的高潛人才但目前績效不佳，需改進(jìn)績效，展示實(shí)際潛質(zhì)需要方向指導(dǎo)，也可能需要安排更匹配的崗位部門關(guān)鍵崗位個(gè)體盤點(diǎn)照片姓名-層級績效-潛力基礎(chǔ)信息:入職時(shí)間：目前角色：現(xiàn)在做什么？過往經(jīng)歷：以前做什么？優(yōu)勢：關(guān)鍵核心優(yōu)勢（獨(dú)特稀缺的）瓶頸：關(guān)鍵發(fā)展瓶頸，用關(guān)鍵詞描述case管理動(dòng)作：培養(yǎng)計(jì)劃是什么？姓名-層級績效-潛力基礎(chǔ)信息:入職時(shí)間：目前角色：過往經(jīng)歷：優(yōu)勢：瓶頸：管理動(dòng)作：姓名-層級績效-潛力基礎(chǔ)信息:入職時(shí)間：目前角色：過往經(jīng)歷：優(yōu)勢：瓶頸：管理動(dòng)作：姓名-層級績效-潛力基礎(chǔ)信息:入職時(shí)間：目前角色：過往經(jīng)歷：優(yōu)勢：瓶頸：管理動(dòng)作：聰明專家 樂觀 接班人皮實(shí) 高潛樂觀內(nèi)轉(zhuǎn)新人自省80后懷孕3-6個(gè)月新同學(xué)，需逐一介紹；如有‘4分-’需要說明改進(jìn)計(jì)劃；‘6-’需要說明管理動(dòng)作將拿結(jié)果，培養(yǎng)人，建團(tuán)隊(duì)納入績效和晉升機(jī)制機(jī)制保障四段式培養(yǎng)1中基層管理“七劍”理論培訓(xùn)高層管：組織進(jìn)化系統(tǒng)將學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到工作實(shí)踐中，先僵化執(zhí)行僵化-優(yōu)化-固化實(shí)戰(zhàn)論壇24日常輔導(dǎo)十六字月度、季度

、年度述職輔導(dǎo)+述職3干部能力發(fā)展--四段式培養(yǎng)模式高支持低指導(dǎo)高指導(dǎo)高支持低支持低指導(dǎo)高指導(dǎo)低支持S4S3S1S2指令教練支持授權(quán)（高）D4D3D2高中低已發(fā)展D1發(fā)展中刺激你的熱情雙管齊下精準(zhǔn)放權(quán)我來教你支持行為熱心的生手憧憬幻滅的學(xué)習(xí)者能干謹(jǐn)慎的執(zhí)行者獨(dú)立自主的完成者指導(dǎo)行為天底下最不公平的事情就是一視同仁人才培養(yǎng)法-情境領(lǐng)導(dǎo)力我干你看我說你聽你干我看你說我聽十六字輔導(dǎo)方針姓名輔導(dǎo)時(shí)間優(yōu)勢不足輔導(dǎo)了什么改進(jìn)了什么下次跟進(jìn)時(shí)間附：員工輔導(dǎo)表對員工進(jìn)行分類，用情境管理帶隊(duì)伍用十六字輔