2024-2025學(xué)年小學(xué)愛校園從細(xì)節(jié)抓起班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)愛校園從細(xì)節(jié)抓起班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于小學(xué)道德與法治課本，以“2024-2025學(xué)年小學(xué)愛校園從細(xì)節(jié)抓起”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、遵守紀(jì)律、關(guān)注細(xì)節(jié)的良好習(xí)慣。具體內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生理解校園是學(xué)習(xí)和生活的地方，每個(gè)人都應(yīng)該珍惜和愛護(hù)它。

2.教育學(xué)生從小事做起，從細(xì)節(jié)抓起，如保持環(huán)境衛(wèi)生、遵守校規(guī)校紀(jì)等。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園生活中的細(xì)節(jié)，提高他們的觀察力和執(zhí)行力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.與學(xué)生在道德與法治課程中學(xué)到的關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作、責(zé)任感等知識(shí)相結(jié)合，使學(xué)生更好地理解愛校園的意義。

2.結(jié)合學(xué)生在校園生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，讓他們通過觀察和思考，認(rèn)識(shí)到細(xì)節(jié)的重要性。

3.引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞新教程的要求，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。通過教學(xué)，我們希望學(xué)生能夠：

1.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過小組討論、合作完成任務(wù)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

2.提高學(xué)生的批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生觀察校園生活中的細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并提出解決問題的方法。

3.增強(qiáng)學(xué)生的執(zhí)行力：教育學(xué)生從小事做起，從現(xiàn)在做起，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

5.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：讓學(xué)生明白每個(gè)人都承擔(dān)著維護(hù)校園環(huán)境的責(zé)任，培養(yǎng)他們關(guān)愛校園、熱愛祖國(guó)的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生理解校園是學(xué)習(xí)和生活的地方，每個(gè)人都應(yīng)該珍惜和愛護(hù)它。

2.學(xué)生掌握從細(xì)節(jié)抓起，如保持環(huán)境衛(wèi)生、遵守校規(guī)校紀(jì)等良好習(xí)慣。

3.學(xué)生能夠關(guān)注校園生活中的細(xì)節(jié)，提高觀察力和執(zhí)行力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

2.學(xué)生如何從小事做起，從現(xiàn)在做起，落實(shí)愛校園的行動(dòng)。

解決辦法：

1.通過小組討論、合作完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并提出解決問題的方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察校園生活中的細(xì)節(jié)，并進(jìn)行實(shí)際操作，提高學(xué)生的執(zhí)行力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

5.定期進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括小學(xué)道德與法治課本和相關(guān)學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于校園環(huán)境的照片、圖表，以及相關(guān)視頻片段，用于展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)于環(huán)保的實(shí)驗(yàn)，可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如水杯、土壤、植物等，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置，以創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)和討論的氛圍。例如，可以根據(jù)小組討論的需要，將教室布置成小組討論區(qū)，每個(gè)小組都有自己的座位和學(xué)習(xí)資料；如果涉及實(shí)驗(yàn)操作，可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材和工具。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便教師能夠順利進(jìn)行多媒體教學(xué)，展示教學(xué)內(nèi)容和輔助材料。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果適用，準(zhǔn)備在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或?qū)W習(xí)軟件，以便學(xué)生能夠在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課后收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋和意見，以便進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)和調(diào)整。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“愛校園從細(xì)節(jié)抓起”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“愛校園從細(xì)節(jié)抓起”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“愛校園從細(xì)節(jié)抓起”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“愛校園從細(xì)節(jié)抓起”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“愛校園從細(xì)節(jié)抓起”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“愛校園從細(xì)節(jié)抓起”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“愛校園從細(xì)節(jié)抓起”知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“愛校園從細(xì)節(jié)抓起”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“愛校園從細(xì)節(jié)抓起”課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“愛校園從細(xì)節(jié)抓起”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主題是“2024-2025學(xué)年小學(xué)愛校園從細(xì)節(jié)抓起”，主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.校園是學(xué)習(xí)和生活的地方，每個(gè)人都應(yīng)該珍惜和愛護(hù)它。

2.學(xué)生應(yīng)該從小事做起，從細(xì)節(jié)抓起，如保持環(huán)境衛(wèi)生、遵守校規(guī)校紀(jì)等良好習(xí)慣。

3.關(guān)注校園生活中的細(xì)節(jié)，提高觀察力和執(zhí)行力。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、遵守紀(jì)律、關(guān)注細(xì)節(jié)的良好習(xí)慣。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園生活中的細(xì)節(jié)，提高他們的觀察力和執(zhí)行力。

6.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、自主學(xué)習(xí)能力、批判性思維和執(zhí)行力。

7.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓他們明白每個(gè)人都承擔(dān)著維護(hù)校園環(huán)境的責(zé)任。

這些知識(shí)點(diǎn)旨在幫助學(xué)生理解愛校園的重要性，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。通過教學(xué)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的觀察力和執(zhí)行力，以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

具體的知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.校園的珍貴性：讓學(xué)生了解校園是他們學(xué)習(xí)和生活的地方，每個(gè)人都應(yīng)該珍惜和愛護(hù)它。通過實(shí)例和故事，讓學(xué)生感受到校園的重要性和價(jià)值。

2.良好習(xí)慣的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從細(xì)節(jié)抓起，如保持環(huán)境衛(wèi)生、遵守校規(guī)校紀(jì)等。通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)心校園環(huán)境和他人的權(quán)益。

3.觀察力和執(zhí)行力的提升：教育學(xué)生關(guān)注校園生活中的細(xì)節(jié)，提高他們的觀察力和執(zhí)行力。通過觀察和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：通過小組討論、合作完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

5.社會(huì)責(zé)任感的確立：讓學(xué)生明白每個(gè)人都承擔(dān)著維護(hù)校園環(huán)境的責(zé)任。通過實(shí)際案例和討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.校園的珍貴性：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是“珍惜校園”。通過實(shí)例和故事，強(qiáng)調(diào)校園是學(xué)習(xí)和生活的地方，每個(gè)人都應(yīng)該珍惜和愛護(hù)它。板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出“珍惜校園”這一主題。

2.良好習(xí)慣的培養(yǎng)：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是“從小事做起，從細(xì)節(jié)抓起”。引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從細(xì)節(jié)抓起，如保持環(huán)境衛(wèi)生、遵守校規(guī)校紀(jì)等。板書設(shè)計(jì)應(yīng)列出具體的行為準(zhǔn)則，如“保持環(huán)境衛(wèi)生”、“遵守校規(guī)校紀(jì)”等，以便于學(xué)生理解和記憶。

3.觀察力和執(zhí)行力的提升：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是“關(guān)注校園生活中的細(xì)節(jié)”。教育學(xué)生關(guān)注校園生活中的細(xì)節(jié)，提高他們的觀察力和執(zhí)行力。板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出“關(guān)注細(xì)節(jié)”這一主題，列出具體的細(xì)節(jié)事項(xiàng)，如“保持環(huán)境衛(wèi)生”、“遵守校規(guī)校紀(jì)”等。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”和“自主學(xué)習(xí)”。通過小組討論、合作完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)應(yīng)列出具體的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧和自主學(xué)習(xí)方法，如“傾聽他人意見”、“獨(dú)立思考”等。

5.社會(huì)責(zé)任感的確立：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是“社會(huì)責(zé)任”。讓學(xué)生明白每個(gè)人都承擔(dān)著維護(hù)校園環(huán)境的責(zé)任。板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出“社會(huì)責(zé)任”這一主題，列出具體的行為準(zhǔn)則，如“愛護(hù)公共設(shè)施”、“尊重他人”等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問、回答問題等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.