人教版音樂三年級下冊 賣報歌 教案

人教版音樂三年級下冊賣報歌教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《賣報歌》是人教版音樂三年級下冊中的一首經(jīng)典歌曲，它以活潑歡快的旋律和生動形象的歌詞，描繪了一個報童辛勤工作、樂觀向上的形象。本歌曲既體現(xiàn)了音樂學(xué)科的基本技能——唱歌，又緊密結(jié)合了學(xué)生的生活實際，有助于激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，提高音樂素養(yǎng)。通過對本歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握簡單的節(jié)奏、音準(zhǔn)，培養(yǎng)集體協(xié)作意識，同時了解歌曲背后的歷史背景，增強對傳統(tǒng)文化的認識。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，既符合教學(xué)實際，又注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感受與欣賞：體會歌曲的節(jié)奏、旋律特點，培養(yǎng)學(xué)生對音樂美的感知和欣賞能力。

2.表演與實踐：熟練演唱《賣報歌》，通過合唱、角色扮演等形式，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和協(xié)作能力。

3.理解與表達：理解歌曲背景，培養(yǎng)學(xué)生對音樂文化的認識，激發(fā)他們對生活的熱愛和積極態(tài)度。

4.創(chuàng)新與探究：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡單的旋律或歌詞，發(fā)展學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握歌曲《賣報歌》的旋律和節(jié)奏。

2.理解歌曲背后的歷史背景和情感表達。

難點：

1.歌曲中快速跳躍的節(jié)奏把握。

2.歌曲情感的表達，特別是樂觀向上情緒的傳遞。

解決辦法：

1.通過教師示范、學(xué)生模仿、集體練習(xí)等方式，加強學(xué)生對旋律和節(jié)奏的感知與練習(xí)。

2.利用故事講解、圖片展示等方法，幫助學(xué)生理解歌曲背景，激發(fā)情感共鳴。

3.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演，讓學(xué)生在實踐中克服節(jié)奏難點，增強表現(xiàn)力。

4.引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲情感，分享感受，以幫助學(xué)生更好地傳遞樂觀情緒。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言和動作示范，向?qū)W生講解《賣報歌》的節(jié)奏、旋律等音樂知識，幫助學(xué)生掌握歌曲的基本要素。

（2）討論法：組織學(xué)生就歌曲背景、情感表達等方面展開討論，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們對音樂作品的理解能力。

（3）案例研究：分析其他類似歌曲的演唱技巧和情感表達，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)并借鑒。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組負責(zé)完成一個與歌曲相關(guān)的任務(wù)，如編排動作、設(shè)計合唱形式等，提高學(xué)生的實踐能力和團隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生扮演報童，體驗歌曲中所描述的場景，增強對歌曲情感的理解。

（2）游戲：設(shè)計音樂游戲，如節(jié)奏接龍、旋律猜猜看等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握音樂知識。

（3）合唱練習(xí)：組織學(xué)生進行集體合唱練習(xí)，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：利用PPT展示歌曲背景、樂譜、歌詞等，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放歌曲演唱視頻，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的情感表達和演唱技巧。

（3）在線工具：利用音樂教學(xué)軟件或在線平臺，讓學(xué)生進行互動式學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

（4）實物教具：如小鼓、鈴鐺等打擊樂器，幫助學(xué)生更好地感知節(jié)奏。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《賣報歌》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道報童是什么嗎？他們的生活是怎樣的？”

展示一些關(guān)于舊時報童的圖片，讓學(xué)生初步感受歌曲背景。

簡短介紹《賣報歌》的創(chuàng)作背景和音樂特點，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《賣報歌》的基本旋律、節(jié)奏和結(jié)構(gòu)。

過程：

講解歌曲的旋律、節(jié)奏特點，包括主要音符和節(jié)奏型。

利用樂譜和示意圖，幫助學(xué)生理解歌曲的結(jié)構(gòu)和演唱技巧。

通過實例分析，讓學(xué)生更好地理解歌曲中的音樂元素。

3.歌曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過分析《賣報歌》，讓學(xué)生深入了解歌曲的情感表達和演唱技巧。

過程：

分析歌曲的歌詞、旋律、節(jié)奏等方面的特點。

詳細介紹歌曲的情感背景，讓學(xué)生感受報童的樂觀精神。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過演唱技巧表達歌曲情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和音樂表現(xiàn)力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何通過合唱、動作等形式表現(xiàn)歌曲。

小組內(nèi)分享各自的想法，共同制定演唱方案。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深對歌曲的認識和理解。

過程：

各組代表上臺展示演唱成果，包括合唱、動作等。

其他學(xué)生和教師對展示進行評價，提出建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)音樂在生活中的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括歌曲的基本旋律、節(jié)奏、情感表達等。

強調(diào)音樂在傳遞情感、表達自我中的重要作用，鼓勵學(xué)生在生活中欣賞和應(yīng)用音樂。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生課后練習(xí)歌曲，撰寫一篇關(guān)于《賣報歌》的感受短文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂知識與技能：

學(xué)生掌握了《賣報歌》的旋律、節(jié)奏，能夠熟練演唱這首歌曲。在集體合唱中，學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏感得到了鍛煉，音樂表現(xiàn)力有所提高。同時，學(xué)生對音樂基本元素的理解和運用能力也得到了提升。

2.情感體驗與表達：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《賣報歌》，深入理解了歌曲背后的歷史背景和報童的樂觀精神。在課堂討論和演唱過程中，學(xué)生能夠主動表達自己的情感，將樂觀向上的情緒傳遞給他人。

3.團隊合作與溝通：

在小組討論、合唱練習(xí)等環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同解決問題。通過互動交流，學(xué)生的溝通能力得到了提高，團隊協(xié)作精神得到了培養(yǎng)。

4.創(chuàng)新思維與實踐能力：

學(xué)生在小組討論中，積極提出創(chuàng)新性的想法，如編排動作、設(shè)計合唱形式等。在實踐中，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了鍛煉，實踐能力得到了提高。

5.文化理解與傳承：

通過學(xué)習(xí)《賣報歌》，學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，增強了民族自豪感。同時，學(xué)生認識到音樂在傳承文化中的重要作用，愿意為傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化貢獻力量。

6.學(xué)習(xí)興趣與動力：

本節(jié)課的教學(xué)活動設(shè)計激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加熱愛音樂。在輕松愉快的氛圍中，學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，提高了學(xué)習(xí)動力。

7.自主學(xué)習(xí)與探究：

在課后作業(yè)中，學(xué)生主動撰寫關(guān)于《賣報歌》的感受短文，鞏固了課堂所學(xué)。在自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生培養(yǎng)了探究精神，提高了獨立思考能力。

8.社會責(zé)任感與價值觀：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《賣報歌》，認識到勤勞、樂觀的重要性，樹立了正確的價值觀。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生將更加珍惜時光，積極面對困難，為社會貢獻力量。典型例題講解例題1：分析《賣報歌》的節(jié)奏特點，并用簡單語言描述。

答案：

《賣報歌》的節(jié)奏特點是快速、活潑。歌曲采用了較多的八分音符和十六分音符，使得節(jié)奏緊湊、富有動感。

例題2：簡述《賣報歌》中旋律的進行方式，并舉例說明。

答案：

《賣報歌》的旋律進行方式主要有以下幾種：

1.逐級上升：如歌曲開頭“啦啦啦”部分，旋律從低音逐級上升，表現(xiàn)出報童的活力。

2.逐級下降：如副歌部分“賣報啦”一句，旋律從高音逐級下降，給人一種輕松愉快的感覺。

3.跳躍進行：如歌曲中間部分“走過大街小巷”一句，旋律中的跳躍進行表現(xiàn)出報童忙碌的場景。

例題3：分析《賣報歌》中的歌詞內(nèi)容，闡述歌曲傳遞的情感。

答案：

《賣報歌》的歌詞描述了一個報童辛勤工作、樂觀向上的形象。歌詞中的“啦啦啦”、“賣報啦”等詞匯，傳遞出一種歡快、積極的情感。通過歌曲，我們可以感受到報童不畏艱辛、熱愛生活的精神風(fēng)貌。

例題4：舉例說明在《賣報歌》的演唱中，如何運用演唱技巧表達情感。

答案：

在演唱《賣報歌》時，可以運用以下技巧表達情感：

1.音量控制：在副歌部分，通過加大音量，表現(xiàn)出報童的激情和活力。

2.音色變化：在抒情部分，采用柔和的音色，表現(xiàn)出報童內(nèi)心的溫暖和善良。

3.節(jié)奏處理：在歌曲的快速部分，保持準(zhǔn)確的節(jié)奏，展現(xiàn)報童忙碌的形象。

例題5：編排一段《賣報歌》的合唱表演，并說明合唱形式的選擇及原因。

答案：

我們可以選擇以下合唱形式進行表演：

1.分聲部合唱：將學(xué)生分為兩個聲部，一個聲部演唱主旋律，另一個聲部演唱副旋律或和聲。這種形式可以豐富歌曲的層次感，提高學(xué)生的協(xié)作能力。

2.輪唱：學(xué)生分成若干小組，每組演唱歌曲的一部分，然后依次傳遞給下一組。這種形式可以增加歌曲的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試通過角色扮演和情境模擬，讓學(xué)生更深入地體驗歌曲《賣報歌》的情感，這種方法提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.利用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論和實踐合唱中，自然而然地掌握音樂知識和技能，這種協(xié)作學(xué)習(xí)的方式增強了學(xué)生的團隊意識和互動交流。

（二）存在主要問題

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)存在以下問題：

1.在教學(xué)組織方面，課堂時間分配上略顯緊張，導(dǎo)致學(xué)生在某些環(huán)節(jié)上未能充分展示和練習(xí)。

2.教學(xué)方法上，雖然采用了多種互動方式，但對于部分學(xué)生的個性化需求關(guān)注不夠，可能影響他們的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進措施

針對以上反思，我計劃進行以下改進：

1.在今后的教學(xué)中，我將更合理地安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能給學(xué)生足夠的展示和練習(xí)機會。

2.針對學(xué)生