【教學(xué)設(shè)計(jì)】Module1Unit1（外研）-Unit1-六年級(jí)上冊(cè)英語（外研一起點(diǎn)）

【教學(xué)設(shè)計(jì)】Module1Unit1（外研）-Unit1-六年級(jí)上冊(cè)英語（外研一起點(diǎn)）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)上冊(cè)英語（外研一起點(diǎn)）Module1Unit1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本課核心單詞和句型，并在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行溝通和表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和感知西方文化中關(guān)于節(jié)日和慶祝方式的特點(diǎn)，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、任務(wù)型活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考、自我反饋的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括"Halloween","trick-or-treat","南瓜燈"（pumpkinlantern）等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀這些單詞，并能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用。

（2）句型練習(xí)：本節(jié)課的主要句型為"WhatdoyouusuallydoonHalloween?"和"Iusually...onHalloween."。教師需要通過不同的練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生熟練掌握這兩個(gè)句型的運(yùn)用。

（3）文化背景：了解西方的萬圣節(jié)文化，包括它的起源、慶祝方式和相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：對(duì)于一些特殊的單詞，如"trick-or-treat"和"pumpkinlantern"，學(xué)生可能不熟悉其發(fā)音和意義。教師需要通過重復(fù)練習(xí)和實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生掌握。

（2）句型應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)于如何在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)句型感到困惑。教師可以通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)和使用。

（3）文化理解：萬圣節(jié)是一個(gè)西方的節(jié)日，學(xué)生可能對(duì)這個(gè)節(jié)日背后的文化傳統(tǒng)和文化意義不夠了解。教師可以通過講解、視頻觀看等方式，幫助學(xué)生更好地理解和感知西方文化。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)；打印機(jī)和復(fù)印機(jī)用于打印教學(xué)材料；教室內(nèi)的白板用于展示和記錄信息。

2.課程平臺(tái)：使用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測(cè)試。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用程序，如Duolingo、RosettaStone等，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)；在線英語視頻資源，如YouTube上的英語教學(xué)頻道；英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。

4.教學(xué)手段：使用小組討論、角色扮演、游戲和任務(wù)型活動(dòng)等教學(xué)手段，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和實(shí)踐應(yīng)用。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的核心話題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的核心話題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的核心話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本節(jié)課的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本節(jié)課的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，掌握本節(jié)課的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的核心話題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課核心話題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的本節(jié)課核心知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語書籍，如《Halloween:ACollectionofSpookyStories》等，以增加學(xué)生對(duì)萬圣節(jié)文化的了解。

-電影推薦：推薦學(xué)生觀看與萬圣節(jié)相關(guān)的英語電影，如《Halloween》、《TheNightmareBeforeChristmas》等，以提高學(xué)生的英語聽力能力和文化感知。

-英語歌曲：推薦學(xué)生聽唱與萬圣節(jié)相關(guān)的英語歌曲，如“TrickorTreat”,“MonsterMash”等，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和語言感知能力。

-在線文章：提供與萬圣節(jié)相關(guān)的英語文章，如“TheHistoryofHalloween”,“Top10HalloweenCostumes”等，供學(xué)生閱讀和理解。

2.拓展建議：

-制作萬圣節(jié)卡片：鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)的英語知識(shí)和技能，制作萬圣節(jié)主題的卡片，用于與同學(xué)之間的交流和互動(dòng)。

-萬圣節(jié)角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行萬圣節(jié)主題的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的英語句型和詞匯。

-萬圣節(jié)主題辯論：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于萬圣節(jié)主題的辯論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和公共演講能力。

-萬圣節(jié)文化探究：鼓勵(lì)學(xué)生深入了解和研究萬圣節(jié)的文化背景和歷史淵源，通過報(bào)告和分享的形式，與同學(xué)分享自己的研究成果。教學(xué)反思與改進(jìn)每堂課后，我都會(huì)花時(shí)間反思教學(xué)效果，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。這次課程，我感到在導(dǎo)入新課時(shí)，使用故事和視頻的方式，讓學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是一個(gè)很好的方法，以后我還會(huì)繼續(xù)使用。

但在課堂活動(dòng)的組織上，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配得不夠合理，導(dǎo)致最后一個(gè)活動(dòng)匆忙結(jié)束。下次，我會(huì)在活動(dòng)設(shè)計(jì)上更加精確，確保每個(gè)活動(dòng)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，讓學(xué)生能夠充分參與和體驗(yàn)。

此外，我注意到在解答學(xué)生問題時(shí)，有時(shí)我的回答可能過于復(fù)雜，學(xué)生不容易理解。因此，我計(jì)劃在與學(xué)生交流時(shí)，使用更簡單、更直接的語言，確保他們能夠清楚地理解我的解釋。板書設(shè)計(jì)（1）條理清楚：

-標(biāo)題：Halloween

-主要內(nèi)容：

-萬圣節(jié)簡介

-萬圣節(jié)習(xí)俗

-萬圣節(jié)活動(dòng)

-萬圣節(jié)詞匯

（2）重點(diǎn)突出：

-萬圣節(jié)簡介：起源、時(shí)間、意義

-萬圣節(jié)習(xí)俗：Trick-or-treating、南瓜燈、鬼怪裝扮

-萬圣節(jié)活動(dòng)：糖果派對(duì)、裝飾比賽、鬼屋探險(xiǎn)

-萬圣節(jié)詞匯：Halloween、pumpkin、costume、