2023九年級語文上冊 第一單元 任務(wù)二 詩歌朗誦教學(xué)設(shè)計 新人教版_第1頁
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文檔簡介

2023九年級語文上冊第一單元任務(wù)二詩歌朗誦教學(xué)設(shè)計新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是九年級語文上冊第一單元任務(wù)二,詩歌朗誦教學(xué)設(shè)計,新人教版。教學(xué)內(nèi)容主要包括對教材中詩歌的理解、分析和朗誦技巧的培養(yǎng)。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過朗誦來表達(dá)詩歌的情感和意境,提高口語表達(dá)能力和文學(xué)欣賞能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ),對詩歌有一定的理解和欣賞能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將進(jìn)一步深化對詩歌的理解,并將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際朗誦中,提高自己的表達(dá)能力。同時,學(xué)生也將通過詩歌朗誦的實(shí)踐,培養(yǎng)自己的語感和表達(dá)能力,為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括:語言能力、思維品質(zhì)、文化理解和審美鑒賞。

1.語言能力:通過詩歌朗誦的實(shí)踐,提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和語言組織能力,使其能夠更準(zhǔn)確、生動地表達(dá)自己的思想和情感。

2.思維品質(zhì):通過分析詩歌的意義和情感,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維,使其能夠獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

3.文化理解:通過學(xué)習(xí)詩歌的歷史背景和文化內(nèi)涵,加深學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識,提高其文化素養(yǎng)和民族自豪感。

4.審美鑒賞:通過欣賞和朗誦優(yōu)秀的詩歌作品,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力,使其能夠欣賞和理解詩歌的美學(xué)價值,提升藝術(shù)修養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識:學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中,已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀和寫作能力,對詩歌有一定的理解和欣賞能力。他們熟悉一些基本的詩歌形式和修辭手法,并能運(yùn)用到實(shí)際閱讀中。此外,學(xué)生也具備一定的口語表達(dá)能力,能夠進(jìn)行簡單的朗誦和表演。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:學(xué)生對文學(xué)和藝術(shù)類課程generally感興趣,尤其是對詩歌這種富有情感和意境的文學(xué)形式。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的閱讀理解能力和審美鑒賞能力,喜歡通過討論和思考來深入理解文本。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上,學(xué)生偏好實(shí)踐性和互動性的學(xué)習(xí)方式,喜歡通過實(shí)際操作和參與活動來鞏固所學(xué)知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在詩歌朗誦教學(xué)中,學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括:對詩歌情感和意境的深入理解,如何通過朗誦來準(zhǔn)確傳達(dá)詩歌的情感和氛圍;朗誦技巧的掌握,如何運(yùn)用正確的語調(diào)、語速和語音來增強(qiáng)朗誦的表現(xiàn)力;以及如何在朗誦中融入自己的個性和創(chuàng)造力,使表演更具特色和吸引力。這些困難和挑戰(zhàn)需要教師通過有效的教學(xué)方法和策略來幫助學(xué)生克服,并提供充足的實(shí)踐機(jī)會和指導(dǎo),以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有九年級語文上冊第一單元任務(wù)二的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包括詩歌文本、詩歌朗誦技巧指導(dǎo)和相關(guān)文學(xué)背景知識等內(nèi)容。

2.輔助材料:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源,如圖片、圖表、視頻等。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更好地理解詩歌的意義和情感,以及提供朗誦技巧的示范和參考。

3.實(shí)驗(yàn)器材:本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作,因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置:根據(jù)教學(xué)需要,布置教室環(huán)境,確保有足夠的空間進(jìn)行分組討論和詩歌朗誦實(shí)踐活動??梢栽O(shè)置分組討論區(qū),提供舒適的座位和桌椅,以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作。同時,也可以設(shè)置詩歌朗誦區(qū),提供適當(dāng)?shù)囊繇懺O(shè)備和其他必要的表演器材,以便學(xué)生進(jìn)行朗誦表演。

5.教學(xué)工具:準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、電腦等教學(xué)工具,以便教師展示多媒體資源和進(jìn)行詩歌朗誦示范。

6.教學(xué)指導(dǎo)資料:教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料,包括詩歌解析、朗誦技巧指導(dǎo)、學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)等。這些資料可以幫助教師更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和評估學(xué)生的表現(xiàn)。

7.學(xué)生評價工具:準(zhǔn)備學(xué)生評價工具,如評價表格、評分標(biāo)準(zhǔn)等,以便對學(xué)生的詩歌朗誦表現(xiàn)進(jìn)行評估和反饋。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動:

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):教師通過在線平臺或班級微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料,如PPT、視頻、文檔等,明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題:圍繞詩歌朗誦教學(xué)設(shè)計,教師設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:教師利用平臺功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動:

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解詩歌朗誦的基本概念和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題:學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題,進(jìn)行獨(dú)立思考,記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等)提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段:利用在線平臺、微信群等,實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的:

-幫助學(xué)生提前了解詩歌朗誦教學(xué)內(nèi)容,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動:

-導(dǎo)入新課:教師通過講述一個有趣的詩歌朗誦案例或展示一段精彩的詩歌朗誦視頻,引出詩歌朗誦教學(xué)設(shè)計課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn):教師詳細(xì)講解詩歌朗誦的基本技巧和方法,結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動:教師設(shè)計小組討論、角色扮演、詩歌朗誦等活動,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩歌朗誦技能。

-解答疑問:教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問,進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動:

-聽講并思考:學(xué)生認(rèn)真聽講,積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動:學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、詩歌朗誦等活動,體驗(yàn)詩歌朗誦的樂趣。

-提問與討論:學(xué)生針對不懂的問題或新的想法,勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源:

-講授法:教師通過詳細(xì)講解,幫助學(xué)生理解詩歌朗誦的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法:教師設(shè)計實(shí)踐活動,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩歌朗誦技能。

-合作學(xué)習(xí)法:學(xué)生通過小組討論等活動,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的:

-幫助學(xué)生深入理解詩歌朗誦的知識點(diǎn),掌握詩歌朗誦技能。

-通過實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動:

-布置作業(yè):根據(jù)詩歌朗誦教學(xué)內(nèi)容,教師布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源:教師提供與詩歌朗誦教學(xué)相關(guān)的拓展資源,如書籍、網(wǎng)站、視頻等,供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:教師及時批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動:

-完成作業(yè):學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí):學(xué)生利用老師提供的拓展資源,進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié):學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié),提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法:教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的:

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詩歌朗誦知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議,促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括詩歌的理解與欣賞、詩歌朗誦的基本技巧和方法,以及詩歌朗誦的實(shí)踐應(yīng)用。

1.詩歌的理解與欣賞:

-詩歌的概念和特點(diǎn):了解詩歌的定義、形式和特點(diǎn),如韻律、節(jié)奏、修辭手法等。

-詩歌的情感和意境:通過分析詩歌的情感和意境,理解詩人的情感表達(dá)和藝術(shù)創(chuàng)造。

-詩歌的歷史背景和文化內(nèi)涵:了解詩歌的產(chǎn)生背景、歷史發(fā)展和文化內(nèi)涵,提高文學(xué)素養(yǎng)。

2.詩歌朗誦的基本技巧和方法:

-朗誦的準(zhǔn)備:了解詩歌的內(nèi)容和情感,準(zhǔn)備合適的朗誦道具和服飾。

-語音和語調(diào)的運(yùn)用:掌握正確的語音、語調(diào)和語氣,使朗誦更具表現(xiàn)力。

-身體語言和表情運(yùn)用:運(yùn)用身體語言和表情來增強(qiáng)朗誦的效果,表達(dá)詩歌的情感。

-節(jié)奏和韻律的掌握:理解詩歌的節(jié)奏和韻律,運(yùn)用合適的節(jié)奏和韻律進(jìn)行朗誦。

3.詩歌朗誦的實(shí)踐應(yīng)用:

-個人朗誦:學(xué)生進(jìn)行個人朗誦練習(xí),展示自己的朗誦技巧和表達(dá)能力。

-小組朗誦:學(xué)生分組進(jìn)行朗誦,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-詩歌朗誦表演:學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦表演,展示自己對詩歌的理解和欣賞能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詩歌的理解與欣賞

-重點(diǎn)知識點(diǎn):詩歌的概念、特點(diǎn)、情感、意境、歷史背景、文化內(nèi)涵。

-板書設(shè)計:詩歌的概念、特點(diǎn)、情感、意境、歷史背景、文化內(nèi)涵。

2.詩歌朗誦的基本技巧和方法

-重點(diǎn)知識點(diǎn):朗誦的準(zhǔn)備、語音、語調(diào)、身體語言、節(jié)奏、韻律。

-板書設(shè)計:朗誦的準(zhǔn)備、語音、語調(diào)、身體語言、節(jié)奏、韻律。

3.詩歌朗誦的實(shí)踐應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn):個人朗誦、小組朗誦、詩歌朗誦表演。

-板書設(shè)計:個人朗誦、小組朗誦、詩歌朗誦表演。課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測課堂小結(jié):

1.詩歌的理解與欣賞:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)能夠理解詩歌的概念、特點(diǎn)、情感、意境、歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.詩歌朗誦的基本技巧和方法:學(xué)生應(yīng)掌握朗誦的準(zhǔn)備、語音、語調(diào)、身體語言、節(jié)奏和韻律等基本技巧和方法。

3.詩歌朗誦的實(shí)踐應(yīng)用:學(xué)生應(yīng)能夠進(jìn)行個人朗誦、小組朗誦和詩歌朗誦表演,展示自己對詩歌的理解和欣賞能力。

當(dāng)堂檢測:

1.詩歌的理解與欣賞:

(1)請簡述詩歌的概念和特點(diǎn)。

(2)請分析一首詩歌的情感和意境。

(3)請簡述一首詩歌的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.詩歌朗誦的基本技巧和方法:

(1)請說明朗誦的準(zhǔn)備包括哪些內(nèi)容。

(2)請舉例說明如何運(yùn)用語音和語調(diào)來增強(qiáng)朗誦的表現(xiàn)力。

(3)請舉例說明如何運(yùn)用身體語言和表情來增強(qiáng)朗誦的效果。

(4)請說明如何掌握詩歌的節(jié)奏和韻律。

3.詩歌朗誦的實(shí)踐應(yīng)用:

(1)請進(jìn)行個人朗誦,展示自己對一首詩歌的理解和欣賞能力。

(2)請與同學(xué)組成小組,進(jìn)行詩歌朗誦表演,展示團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

(3)請根據(jù)課堂所學(xué),對詩歌朗誦技巧和方法進(jìn)行總結(jié)和反思,提出改進(jìn)建議。課后作業(yè)1.請選擇一首詩歌,分析其情感和意境,并嘗試進(jìn)行朗誦。

2.請根據(jù)課堂所學(xué),總結(jié)詩歌朗誦的基本技巧和方法,并運(yùn)用到實(shí)際朗誦中。

3.請與同學(xué)組成小組,選擇一首詩歌進(jìn)行小組朗誦表演,展示團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

4.請根據(jù)課堂所學(xué),對詩歌朗誦技巧和方法進(jìn)行總結(jié)和反思,提出改進(jìn)建議。

5.請閱讀一首詩歌,嘗試運(yùn)用身體語言和表情來增強(qiáng)朗誦效果,并記錄自己的感受。

示例題型及答案:

1.請選擇一首詩歌,分析其情感和意境,并嘗試進(jìn)行朗誦。

答案:可以選擇《靜夜思》為例,分析其情感為思鄉(xiāng)之情,意境為寧靜的夜晚,嘗試進(jìn)行朗誦。

2.請根據(jù)課堂所學(xué),總結(jié)詩歌朗誦的基本技巧和方法,并運(yùn)用到實(shí)際朗誦中。

答案:總結(jié)詩歌朗誦的基本技巧和方法,如語音語調(diào)、身體語言、節(jié)奏韻律等,運(yùn)用到實(shí)際朗誦中。

3.請與同學(xué)組成小組,選擇一首詩歌進(jìn)行小

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