2016年蘇教版四年級上第二單元兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)反思作業(yè)題答案

二兩、三住教除以兩住教

★新知識點(diǎn)

1.口算整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)。

2.兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)。

3.除法的估算，試商和調(diào)商。

4.商不變的規(guī)律。

★教學(xué)要求

1.學(xué)會口算整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)。

2.掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。

3.靈活掌握除法的估算,掌握試商的方法及商不變的規(guī)律。

4.能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

★教學(xué)建議/

1.引導(dǎo)學(xué)生溫故知新。

引導(dǎo)學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過的表內(nèi)除法以及兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，再進(jìn)一步引申到

本單元將要學(xué)習(xí)的兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法的計(jì)算。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問題，并運(yùn)用所

學(xué)計(jì)算方法解決問題。

2.創(chuàng)設(shè)具體的數(shù)學(xué)情境。

讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，充分利用教材提供的給陸戰(zhàn)棋打包、分跳

繩、看書等生動有趣的具體情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

3.主動探索計(jì)算方法。

本單元不僅提供了探索除法口算、筆算的現(xiàn)實(shí)問題情境，而且為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主探索、

合作交流的空間。要放手讓學(xué)生交流,提升學(xué)生對計(jì)算過程的認(rèn)識，加深學(xué)生對算理的理解。

★課時安排/

10課時

F第一課時

教學(xué)內(nèi)容

除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算

教材第8頁的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

1.在具體情境中，運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)自主探索整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法。

2.結(jié)合口算的結(jié)果讓學(xué)生學(xué)會整十?dāng)?shù)或者幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算和驗(yàn)算的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):掌握兩、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法和算理及其豎式的書寫。

難點(diǎn):學(xué)會幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算和驗(yàn)算的方法，尤其是商的書寫位置。

教具學(xué)具

口算卡片、課件、配套光盤。

教學(xué)過程■■口

0I導(dǎo)人

1.口算練習(xí)。

(1)64-3=8+2=40+8=

60+30=80+20=400+80=

⑵90+30=350+70=360+60=

50+10=640+80=1504-50=

2.說一說你是怎么算的。為什么這樣計(jì)算？

420+30=()884-20=()

⑴算式可以整除嗎？

⑵驗(yàn)算一下，看看算得對不對。

□；教學(xué)實(shí)施

1.先口算或者先估算，然后教學(xué)豎式計(jì)算，有利于學(xué)生理解商的書寫位置。

(1)出示教材第8頁例lo

每20副打一包,60副陸戰(zhàn)棋要打幾包？

60+20=

⑵口算60+20,在知道商是3以后再用豎式計(jì)算。

3……60里面有3個20,在個位上商3。

2"??(理解3為什么要寫在商的個位上)

60

-0

2.發(fā)揮驗(yàn)算作用，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

⑴出示教材第8頁“試一試”。

□

20；96

□□

□□

⑵用豎式計(jì)算。

45

2079630；150

80150

16-o-

⑶學(xué)生驗(yàn)算計(jì)算結(jié)果，掌握驗(yàn)算方法。

3.用學(xué)到的除法解決實(shí)際問題。

引導(dǎo)學(xué)生解答教材第8頁“練一練”。

⑴學(xué)生獨(dú)立列式、計(jì)算并驗(yàn)算。

⑵教師訂正學(xué)生所列豎式,重點(diǎn)講解驗(yàn)算方法。

⑶根據(jù)題意講清楚數(shù)量關(guān)系。

國課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.算一算。

90+30=7204-80=640+8=

30x12=500+4=8104-90=

2.列豎式計(jì)算。

318050315721080400

3.水果店有126個桃子，每20個桃子裝一籃?？梢匝b多少籃?還剩幾個桃子?

思維訓(xùn)練

物］x腳櫥=15|動腦卜慚|=155

請你猜猜這三個字各代表的是什么數(shù)字。

?參考答案?

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.39803601259

2.606........15305豎式略

3.126+20=6（籃）...6（個）可以裝6籃，還剩6個桃子。

思維訓(xùn)練

動=3腦=1筋=5

教材習(xí)題

第8頁試一■試

mE

2Ol6o

￡o

p[0-]II

m⑹O

第8頁練一練

23352335

板書設(shè)計(jì)

除數(shù)是整十?dāng)?shù)的算法

60+20=31504-30=5

兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，商表示除數(shù)的個數(shù)，即被除數(shù)中有幾個除數(shù),所以商應(yīng)寫在

個位上。

三位數(shù)除以整十?dāng)?shù),先看被除數(shù)的前兩位，如果前兩位比除數(shù)小,不夠商1,就試

除被除數(shù)的前三位，除到哪一位，就把商寫在那一位的上面。

課后反思

1.學(xué)生對于除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算掌握得還好，基本上都能很快地、正確地得出答案。

但是一些學(xué)生對于被除數(shù)不是整十?dāng)?shù)或整百數(shù)的計(jì)算有一些問題,特別是碰到有余數(shù)的除法,

就會犯一些錯誤。需要加強(qiáng)訓(xùn)練，特別是豎式計(jì)算。

2.本節(jié)課的主要問題在于一部分學(xué)生商的位置不能寫正確，也有商乘除數(shù)有誤的。這充分

說明教學(xué)只關(guān)心學(xué)生的自主探索、主動思考而忽視對學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固是不行的，對于學(xué)

生的一些基礎(chǔ)知識教師必須要抓牢抓實(shí)，有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行一些口算訓(xùn)練成為必然,并且這

種口算題的設(shè)置要有層次，從簡到繁，圍繞學(xué)生本學(xué)期所學(xué)知識逐步深入。

備課參考

教材與學(xué)情分析

這部分內(nèi)容主要教學(xué)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算。這部分知識既是在學(xué)生已學(xué)會表內(nèi)除

法和兩位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)上安排的,又是繼續(xù)學(xué)習(xí)本單元三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算的基

礎(chǔ)。

第8頁例1教學(xué)除數(shù)是整十?dāng)?shù)商是一位數(shù)的口算和筆算。教材從具體情境中提出實(shí)際問

題，先讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)才采索除數(shù)是整十?dāng)?shù)商是一位數(shù)的口算方法，再指導(dǎo)學(xué)生利

用口算，學(xué)會用豎式筆算。

課堂設(shè)計(jì)說明

讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)自主探索口算方法，組織學(xué)生充分交流，享受成功的喜悅。在

此基礎(chǔ)上的題組對比，有利于學(xué)生把表內(nèi)除法類推到除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。"試一試"讓學(xué)生

聯(lián)系例題所學(xué)的方法獨(dú)立計(jì)算，并結(jié)合計(jì)算，反思其過程中商的書寫位置，進(jìn)一步學(xué)會兩、三位

數(shù)除以整十?dāng)?shù)商是一位數(shù)的筆算。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的估算和筆算

教材第9頁的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)］■■口

1.在具體的學(xué)習(xí)情境中，鞏固學(xué)習(xí)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法，理解有余數(shù)除法的算

理。

2.通過比較三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)商是一位數(shù)和商是兩位數(shù)的計(jì)算過程，初步概括三位數(shù)除

以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，并能運(yùn)用學(xué)過的計(jì)算方法解決一些簡單的實(shí)際問題。

3.在探索計(jì)算方法和運(yùn)用學(xué)過的計(jì)算方法解決問題的過程中,提高解決問題的能力，增強(qiáng)

克服困難的意志，培養(yǎng)細(xì)心計(jì)算、認(rèn)真檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):掌握三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)且有余數(shù)的計(jì)算。

難點(diǎn):掌握商的估算方法。

教具學(xué)具

口算卡、圖片、配套光盤。

********<**********?*********************************?********?***0****?*********?***

教學(xué)過程

導(dǎo)人

1.口算卡。

420?20=2704-90=640+20二840+40=

800+80=360+30=460+20=360^40=

2.用豎式計(jì)算，集體訂正。

30930202803069

n教學(xué)實(shí)施

1.教學(xué)估算三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的商大約是多少。

⑴出示教材第9頁例20

⑵估計(jì)商大約在什么范圍內(nèi)，可以引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算：

30x10=……得數(shù)是300,所以商要比10大；

30x20=.....................得數(shù)是600,所以商要比20小。

因此，商應(yīng)該在10到20之間。

2.明確算法，理解算理。

⑴用豎式計(jì)算。

同

30380

園____…300里面有10個30,是300（3個百），十位商1。

闞...380減300,余80o

____國……80里面有2個30,是60,個位商2o

園……余數(shù)是20o

所以,380+30=12（個）……20（根）。引導(dǎo)學(xué)生理解“1”為什么寫在商的十位上。

⑵演示驗(yàn)算步驟：

12

x30

00

36

360360

+20

380

自己驗(yàn)算，看看算得對不對。

(3)算一算這些題,比比看誰算得又快又對。

30425504254052680526

3.仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)錯在哪里。

(1)

1

50530

50...500里面有10個50,是500o

30...530減500,余30。30里面

不夠50,個位上應(yīng)商0o改正：

10

50530

50

30

(2)

11

40640

40

40....640減400,應(yīng)余240o

40

0改正：

16

40640

40

240

240

0

(3)

7

70500

490

10

.......500里面有7個70,是490,應(yīng)把

7商在個位上，表示7個70o改正:

7

70500

490

10

4.運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。（教材第9頁〃練一練〃）

國課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.6304-15=144?12二3004-30=220+18二

675+45=480+64=240+12=580+29二

2.在。里填上或“二”

240+4002x3500^50°132^12

730?90°640+8021x20°980^2

3.用豎式計(jì)算。

2784233466810119920521578680

4.解決問題。

如果每名同學(xué)要分得54本書，可以怎樣分呢?

畫I思維訓(xùn)練

找規(guī)律填數(shù)字。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.42121012.......4157.......322020

2.=<><

3.31.......514.......412.......548.......8438.......56

4.864+27=32（名）864+54=16（名）

思維訓(xùn)練

教材習(xí)題

第9頁試一試

第9頁練一練

板書設(shè)計(jì)

三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的算法

380+30=12（個）……20（根）

12

30）380

3（）

~8~0~

60

~2~~0~

答:可以分給12個班，還剩20根。

三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，當(dāng)被除數(shù)的前兩位大于或等于除數(shù)時,就試除被除數(shù)的前兩

位，當(dāng)除到被除數(shù)的十位有余數(shù)時，要將余下的幾個十轉(zhuǎn)換成幾十個一,再與個位上

的數(shù)字合在一起繼續(xù)除。每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。

課后反思

1.課堂上學(xué)生的正確率不高，在做題時，總是會有一些問題，如余數(shù)忘寫，橫式答案抄錯。但

問題最多的還是豎式的寫法。

2.分析學(xué)生出現(xiàn)錯誤的原因:其一，也許是學(xué)生長期受除數(shù)是一位數(shù)的除法思維定勢的影

響，在列豎式的時候很多學(xué)生在不知不覺中就將整十?dāng)?shù)看成了一位數(shù);其二，是學(xué)生經(jīng)過了兩

個月暑假，學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)、知識的銜接，尤其是計(jì)算能力都有所下降;其三，是因?yàn)榻處熢谡n堂

沒重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)整十?dāng)?shù)除兩、三位數(shù)除法的方法。

備課參考

教材與學(xué)情分析

本節(jié)課教學(xué)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)商是兩位數(shù)的筆算，是在上節(jié)課學(xué)生已經(jīng)掌握了兩、三位

數(shù)除以整十?dāng)?shù)商是一位數(shù)的除法口算和筆算方法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。例題在學(xué)生根據(jù)提供的具

體情境列出除法算式后,先估計(jì)商的大致范圍，這可以幫助學(xué)生體驗(yàn)商首位的位置和商十位上

是幾,有利于學(xué)生探索筆算方法;接著用豎式計(jì)算，重在指導(dǎo)學(xué)生討論、探索計(jì)算過程，最后把驗(yàn)

算留給學(xué)生獨(dú)立完成。

課堂設(shè)計(jì)說明

讓學(xué)生先估計(jì)商的大致范圍，可以幫助學(xué)生體驗(yàn)商的十位上是幾，為豎式計(jì)算確定商的首

位做好準(zhǔn)備。通過三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，商是一位數(shù)和商是兩位數(shù)的計(jì)算及對比，讓學(xué)生在討論、

交流中初步總結(jié)出相應(yīng)的筆算方法。在改錯、辨錯的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生及時反思，經(jīng)驗(yàn)共享,

有利于進(jìn)一步掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算正確率。讓學(xué)生交流算法，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化,

獲得成功的體驗(yàn)。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

練習(xí)二

教材第10~11頁的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過練習(xí)提高學(xué)生口算和筆算除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的計(jì)算能力。

2.進(jìn)一步提高學(xué)生除法運(yùn)算的正確率，逐步養(yǎng)成自覺檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的

態(tài)度，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3.進(jìn)一步提高解決簡單實(shí)際問題的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):提高學(xué)生除法運(yùn)算的能力和計(jì)算的正確率。

難點(diǎn):解決有關(guān)除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的實(shí)際問題。

教具學(xué)具

口算卡、課件、配套光盤。

*******5HHm|Htr***JHH1**********崇升****共*興****米*米＜興泰*****索*御|6******寮***********

1.口算下列各題。

400980=600+60=720+80=

6604-10=5604-70=810+90=

2.估算。

401+80=500+26=1000+22=

698+35=280^41=850^77=

教學(xué)實(shí)施

1.組織練習(xí)。

(1)出示練習(xí)二第1題。

讓學(xué)生口算結(jié)果，看誰算得又快又對。

(2)出示練習(xí)二第2題。

①出示題目，指名讓學(xué)生說說各題的商是幾，并說說思考過程。

②讓學(xué)生來計(jì)算，驗(yàn)證商的正確性。

(3)完成練習(xí)二第3題,讓學(xué)生做在自己的練習(xí)本上，并說明要驗(yàn)算,注意驗(yàn)算的方法和格

式。指名讓兩位學(xué)生板演。集體點(diǎn)評后，同桌互相核對。

(4)出示練習(xí)二第7題。

先讓學(xué)生比一比每組的聯(lián)系與區(qū)別，可同桌之間交流，然后讓學(xué)生計(jì)算，集體核對訂正。

⑸出示練習(xí)二第13題。_______________________

被除數(shù)204080160320

除數(shù)510204080

商44444

被除數(shù)和除數(shù)同時擴(kuò)大相同的倍數(shù)，商不變。

讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算填表，再通過觀察、比較和交流，體會“商不變的規(guī)律”。

2.分析題意，靈活解決實(shí)際問題。

(1)出示練習(xí)二第14題。

青山果園收獲了300箱蘋果和260箱梨。一輛卡車每次能運(yùn)40箱,這輛卡車要多少次才

能全部運(yùn)完？

分析:①水果的總箱數(shù)是300+260=560(箱)

②一輛卡車每次能運(yùn)40箱，求這輛卡車要運(yùn)多少次。

560+40=14(次)

(2)引導(dǎo)學(xué)生解決練習(xí)二的其他題，讓學(xué)生熟練掌握兩三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算及筆算方

法。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.先比一比，再口算。

104-5=4004-50=800+20=

1004-50=200+50=800+40二

2.計(jì)算并驗(yàn)算。

74+20=430+40=780+70=

640+80=1904-30=624+60=

3.判斷。（對的在括號里畫“團(tuán)”，錯的畫“X”并改正過來）

3112

201620307360

.302603010

3t）nnro50172Q

9050

6020

⑴（）（4）（）

4.解決問題。

⑴有兩種不同價格的椅子,小強(qiáng)有480元，分別可以買幾把椅子?

60元40元

單價60元40元

數(shù)量

⑵某小學(xué)四年級有兩個班，平均每班有60個學(xué)生，現(xiàn)在要把兩個班分成30個小組。平均每個

小組有多少人？

國I思維訓(xùn)練

□+8=35……□余數(shù)最大為（），這時被除數(shù)是（）。

。參考答案

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.28402420

2.3....1410....3011....1086....1010....24

321214

30/96030/36050/720

9060306052020

0

豆

殳902

^^

0■12L

⑵回⑶

XX0^X0

3.7

\

J

Z

單價60元40元

數(shù)量8把12把

（2）60x2=120（人）120+30=4（人）

思維訓(xùn)練

7287

教材習(xí)題

練習(xí)二

1.975858

2243

1

40l804530)12030)114

號,120,90

80|8O

2.~(T5-0

4573

20)9990)5105())35780)265

8(),450,35()240

3.~TT~~6"(r7―2T驗(yàn)算略

4.113579

5.2004-50=4

59

40200

6.orv0

7.16....45....2415....69....611....156....15

8.388+30=12（束）...28（枝）

9.（1）360^30=12（2）（答案不唯一）蜜蜂翅膀每秒振動的次數(shù)是蝗蟲的多少倍？

10.842400280180

11.一位數(shù)2...27兩位數(shù)20.....20一位數(shù)7....64兩位數(shù)13....38

12,895171215

13,44444我發(fā)現(xiàn)在除法中,被除數(shù)和除數(shù)同時乘（或除以）同一個數(shù)（0除外），商

不變。

14.（300+260）+40=14（次）

15,4691218

第四課時

教學(xué)內(nèi)容

兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（用“四舍五入”法試商，用連除解決實(shí)際問題）

教材第12~14頁的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

1.在具體情境中，經(jīng)歷兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)試商方法的探索過程,會運(yùn)用“四舍五入”

法進(jìn)行試商，并能正確地筆算除數(shù)是兩位數(shù)（商是一位數(shù)）的除法。

2.在探索計(jì)算方法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)自主探索的意識，提

高合作交流的能力，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)■?口

重點(diǎn):掌握兩、三位數(shù)（非整百整十?dāng)?shù)）除以兩位數(shù)（非整十?dāng)?shù)）的筆算。

難點(diǎn):運(yùn)用“四舍五入”法試商。

教具學(xué)具

課件、配套光盤。

教學(xué)過程

0I導(dǎo)人

1.說一說下面的數(shù)最接近哪個整數(shù)。

21=39k57=64k

23=31=96=48=

2.計(jì)算并驗(yàn)算。（計(jì)算前先估計(jì)結(jié)果）

96+1995+3175+24

432+64390:44810^79

3.根據(jù)上題,討論一下如何估算最合理。

□教學(xué)實(shí)施

1.例題講解。

（1）出示教材第12頁例3,教師拿一本書作教具。

老師手里的書共96頁,現(xiàn)在老師決定每天看30頁。你認(rèn)為我能看幾天,還剩多少頁？

①讓學(xué)生理解題意后列式計(jì)算，并訂正結(jié)果。

96+30=3（天）...6（頁）

②如果老師決定每天看32頁，你認(rèn)為老師能看幾天?還有沒有余下的頁數(shù)？

請同學(xué)們先列出算式，不要解答。

96232

③學(xué)生列出式子后，引導(dǎo)學(xué)生觀察除數(shù)和剛才的除數(shù)有什么不同，引出課題。討論可以把

32看作幾十來試商。

3

32/96"

96

F32接近30,把32看作30來試商，這是“四舍”法試商。

驗(yàn)算一下，看看算得對不對。

④教學(xué)教材第12頁“試一試”。

4

39八92

156

3639接近40,把39看作40來試商，這是“五入”法試商。

⑵出示課件。

平均每個書架每層放多少本書？

①已知條件:兩個書架，每個書架4層，一共放了224本書。

②解題思路:可以先算平均每個書架放了多少本書,也可以先算一共有多少層。

方法一:兩個書架，一共224本書,則每個書架放224+2=112（本）;每個書架4層,一共放112

本書，則每層放112+4=28（本）。列綜合算式：224+2+4=28（本）

方法二:兩個書架，每個4層,則兩個書架共4'2=8（層）;8層，一共224本書，則每層放

224+8=28（本）。

③檢驗(yàn):想一想,這題可以怎樣檢驗(yàn)?

可以用一種方丫把求出的得數(shù)當(dāng)了

法檢驗(yàn)另一種方法條件，看看兩個書架是

算得是否正確。人不是一共有224本書.\

2.課堂演練。

⑴出示教材第12頁練一練。讓學(xué)生獨(dú)立做在書上，指名讓四位學(xué)生板演。

4284

23j97-38j85--11J33T57J2T0

9276328228

59612

引導(dǎo)學(xué)生用“四舍五入”法試商，題中除數(shù)23可看作20,38可看作40,41可看作40,57

可看作60。

⑵出示教材第14頁練一練。先讓同桌間討論，然后讓學(xué)生在練習(xí)本上完成。

168+4+3=14（人）

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.說一說，下面各數(shù)分別接近哪個整十?dāng)?shù)。

2338471956

2143681684

2.在。里填上或

31x3010032x2°7045x2°94

21x409035x2°8012x8087

3.先說說把除數(shù)看作幾十來試商，再計(jì)算。

12；6042工8538118025二240

3399311406243051160

4.解決問題。

⑴一節(jié)火車車廂可以裝60噸貨物，要運(yùn)420噸貨物，需要幾節(jié)車廂？

⑵一個乒乓球拍40元,250元可以買幾個乒乓球拍?還剩多少元？

⑶學(xué)校買來265本故事書，每班分給54本，可以分給幾個班?還剩多少本？

思維訓(xùn)練

1998年1月1日是星期四，你能計(jì)算出1999年1月1日是星期幾嗎？

.參考答案?

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.20405020602040702080

2.<<<<<>

3.說把除數(shù)看作幾十來試商略。52142891534166

583....7

4.（1）420+60=7（節(jié)）⑵250+40=6（個）...10（元）（3）265+54=4（個）....49（本）

思維訓(xùn)練

1998年是平年,全年有365天,365+7=52...1,1999年1月1日是星期五。

兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的算法

2J96

’96

032接近30把32看作30來試商,

這是“四舍”法試商。

39J192

’156

39接近40日巴39看作40來試商,

這是“五入”法試商。

課后反思

1.本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡單，用“四舍五入"法把除數(shù)看成與它接近的整十?dāng)?shù)來試商,

如果前面的內(nèi)容學(xué)習(xí)的好,今天的學(xué)習(xí)就很容易，因?yàn)榇_定好商以后，一次就能成功，不需要調(diào)

商。

2.大部分學(xué)生很容易理解,掌握得很好。只有一小部分同學(xué)，減法從高位減起，兩位數(shù)乘一

位數(shù)的口算不行，計(jì)算的速度較慢。

備課參考

教材與學(xué)情分析

這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)會除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步教學(xué)除數(shù)不

是整十?dāng)?shù)的筆算除法，著重讓學(xué)生學(xué)會用“四舍五入"法把除數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)來試

商，從而掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法。除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是本套教材里整數(shù)除法的最后

一部分內(nèi)容。讓學(xué)生掌握這部分內(nèi)容，不僅可以完整地掌握整數(shù)除法的計(jì)算，而且也是以后進(jìn)

一步學(xué)習(xí)小數(shù)除法的基礎(chǔ)。

知識的學(xué)習(xí)不是簡單的"搭積木”的過程，而是一個生態(tài)式“孕育”的過程。在設(shè)計(jì)教

案時,努力將"靜態(tài)的"知識賦予以"生命"，還原成"過程"，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，向?qū)W生提

供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生在自主探索與合作交流中獲得新知。

第五課時

教學(xué)內(nèi)容

練習(xí)三

教材第15~17頁的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)■?口

1.鞏固筆算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法，熟練掌握試商的基本方法，提高學(xué)生試商

的水平。

2.在試商的基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)會基本的計(jì)算方法。

3.聯(lián)系生活實(shí)際,綜合不同內(nèi)容的知識，讓學(xué)生解決簡單的實(shí)際問題。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):熟練掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法。

難點(diǎn):進(jìn)一步提高學(xué)生的試商水平，以試商為基礎(chǔ)解決實(shí)際問題。

教具學(xué)具

口算卡、課件、配套光盤。

教學(xué)過程■?口

0I導(dǎo)入

用豎式計(jì)算。

694901925034900

714902225035900

□I教學(xué)實(shí)施

1.基礎(chǔ)練習(xí)。

(1)出示練習(xí)三第1題,指名讓學(xué)生在黑板上演示計(jì)算過程，然后集體訂正,讓學(xué)生口述驗(yàn)

算過程。

2

3268

64

43

2990

87

37

48362

336

267

63460

441

19

⑵出示練習(xí)三第2題。

一部兒童電視劇共要播放288分,每天從17：00播放至17：32,多少天可以播放完？

分析:電視劇每天播放的時間為17：00~17：32,共32分。

電視劇總長為288分，所以將整部電視劇播放完要用288+32=9（天）,在計(jì)算288+32時，引

導(dǎo)學(xué)生試商,可以把32看作30,用9試商。

（3）出示練習(xí)三第3題,指名讓學(xué)生依次板演三位阿姨每天編織中國結(jié)的數(shù)量。

189+21=9（個）216+27=8（個）224+32=7（個）

189

189

216

216

224

224

（4）出示練習(xí)三第4題，讓學(xué)生用豎式在本子上計(jì)算出來，并且要求寫出驗(yàn)算過程。然后指

名讓學(xué)生說出計(jì)算過程中是如何試商的。以99+33和99+38為例。

99

99

99

76

23

比較兩個式子，可以發(fā)現(xiàn)被除數(shù)都是99,除數(shù)分別為33和38。在試商時,可以把33看作

30,把38看作40,試商就變得簡單易行了。以下三組式子也是相同的情況，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會

“四舍五入”法試商的算理，遇到非整十整百數(shù)的除法，學(xué)生試商時就可以做到游刃有余了。

（5）出示練習(xí)三第5題，讓學(xué)生先說說各題的商是幾位數(shù)，再計(jì)算。

判斷商是幾位數(shù):筆算除法時,能夠正確判斷商是幾位數(shù)對保證計(jì)算正確是很重要的。因

為如果先確定商是幾位數(shù)就能防止把商寫錯位置。提問:怎樣能很快判斷出商是幾位數(shù)?商的

位數(shù)與被除數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系?（除數(shù)是兩位數(shù)的除法，如果被除數(shù)的前兩位夠除，則商的位數(shù)

等于被除數(shù)的位數(shù)減1；如果被除數(shù)的前兩位不夠除，則商的位數(shù)等于被除數(shù)的位數(shù)減2）

187

162

被除數(shù)的前兩位夠除，則商的位數(shù)等于被除數(shù)的位數(shù)減1O得數(shù)要商在十

位上,可以用“四舍五入”法試商。

5

38208

190

18

……被除數(shù)的前兩位不夠除，則商的位數(shù)等于被除數(shù)的位數(shù)減2o得數(shù)要商在個

位上?？梢杂谩八纳嵛迦搿狈ㄔ嚿獭?/p>

（6）出示練習(xí)三第6題，與學(xué)生一起分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,每填一個空格，就是用一個

數(shù)量關(guān)系式解決一個實(shí)際問題。接著，讓學(xué)生獨(dú)立解決問題。最后讓學(xué)生交流解決問題的方

法和結(jié)果。這樣,不僅能使學(xué)生熟悉有關(guān)術(shù)語，理解和掌握數(shù)量關(guān)系式，還能使學(xué)生感知每種數(shù)

量關(guān)系中只要知道其中的兩個量，就可以求得另一個未知量，從而加深對每組數(shù)量中三個量之

間關(guān)系的認(rèn)識。

（7）出示練習(xí)三第7題,分步解決問題，首先計(jì)算剩下的花共有多少盆360-28=132（盆）;再計(jì)

算這些花要平均分給22個班,每班分得幾盆：132*2=6（盆）。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他的問題，然后思考怎樣解決問題，養(yǎng)成勤于練習(xí)的習(xí)慣。

2.總結(jié)規(guī)律。

教學(xué)時，應(yīng)充分利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，放手讓學(xué)生通過計(jì)算、觀察和比較等活動去

發(fā)現(xiàn)規(guī)律。同時,注意發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.不計(jì)算，直接說出下面各題的商應(yīng)該是幾位數(shù)。

249625757515038546

2135842600281993575

2.先說一說把除數(shù)看作幾十來試商，再計(jì)算:

12154213863342824276

19309526716486633457

3.一個暖瓶18元，李老師拿了100元，可以買幾個暖瓶?還剩多少元？

4.李大夫用368元買了一些口服液，一盒口服液46元。李大夫一共買了幾盒口服液?

思維訓(xùn)練

1.8888888X7777777-M1111114-1111111

2.9-r（9-r8）-r（8-r7）-r（7-r6）-r（6-r5）-r（5-r4）-r（4-r3）-r3

.參考答案?

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.一位一位一位兩位兩位兩位一位一位

2.說把除數(shù)看作幾十來試商略。12..........1018..........812..........3211...........1216..........5

12.........4713...........3413...........28

3.100+18=5（個）..10（元）

4.368+46=8（盒）

思維訓(xùn)練

1.原式=(8888888+llinil)x(7777777+inini)=8x7=56

2.原式=9+9x8+8x7+7x626x5+5x4+4x3+3=1

教材習(xí)題

練習(xí)三

9)9048

,87:

1.說說略~r-r-nr-rr

2.從17：00到17：32經(jīng)歷了32分鐘。288+32=9（天）

3.趙阿姨：189+21=9（個）劉阿姨330+33=10（個）馬阿姨224+32=7（個）

劉阿姨每天編織的中國結(jié)最多，馬阿姨每天編織的最少。

4.32.235....756....184....295611....15

5.說說略926.255....1814

6.⑴154+14=11（噸）

（2）182436發(fā)現(xiàn):生產(chǎn)水泥的噸數(shù)越多，所用的天數(shù)也越多。

7.160-28=132（盆）132+22=6（盆）

8.57415492

9.（1）可以算出每個班分到圖書多少本。900+6+3=50（本）

⑵可以算出每人植樹多少棵。144+4+12=3（棵）

10.150+3+2=25（天）

11.216+3+6=12（盒）

12.924+7+3=44（只）

13.300+5+3=20（個）

14.第一組：440+8+5=11（個）第二組：4505559=10（個）

4

9)32491521370351435

,36435

85

70

TT驗(yàn)算略

16,202055

17.9156

18.108+3+2=18（棵）

19.（1）30x12x2=720（幅）（2）720+2+12=30（幅）

20.正方形蛋糕：36+4+3=3（元）圓形蛋糕：50+5+2=5（元）

三角形蛋糕：48—3十4=4（元）所以圓形蛋糕最貴,正方形蛋糕最便宜。

思考題

300x2+3=200（米）

第六課時

兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)（可用“四舍”法、“五入”法試商并調(diào)商）

教材第18~19頁的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

1.進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)時試商的能力，掌握初商后需要調(diào)商的試商

方法。

2.進(jìn)一步提高學(xué)生對初商調(diào)整的判斷能力，逐步形成必要的技能。

3.運(yùn)用有關(guān)除法計(jì)算解決簡單實(shí)際問題。

4.更好地理解除法的筆算方法，提高推理能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法中試商時的調(diào)商（“四舍”法、“五入”法試商）。

難點(diǎn):運(yùn)用有關(guān)除法計(jì)算解決簡單實(shí)際問題。

教具學(xué)具

課件、配套光盤。

1.口算。

127+41=907+49=292+28=

2.讓學(xué)生口答這組題的試商結(jié)果，并說說自己是怎樣想的。然后教師總結(jié)試商的方法。

教學(xué)實(shí)施

1.出示教材第18頁例5。

（1）剛才計(jì)算的幾個小題除數(shù)都是接近整十?dāng)?shù)的數(shù),41可以看作40,49可以看作50,28可

以看作30。在計(jì)算過程中，只要試一次商就可以得到準(zhǔn)確的得數(shù)。下面看一看這道例題。（教

師出示例題）

四年級一班有34人，一共借書272本。四年級一班平均每人借書多少本？

師:請大家根據(jù)題意列出算式,272-34。

師:同學(xué)們看一下這個式子中的除數(shù),該把它看作多少來試商呢？

學(xué)生回答后，教師板書，與學(xué)生一起試商并發(fā)現(xiàn)問題。

師:把34看作30試商,9乘34得306,272比306小，怎么辦?（把商調(diào)小，用8來試商）

8

34272

272

0讓學(xué)生口算，教師板演。

（2）前邊我們一起學(xué)了除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)且個位數(shù)小于5時用“四舍”法試商及調(diào)商的

方法,有另一種情況，除數(shù)是不接近整十的數(shù)，它的個位數(shù)大于5,如16、17、26、36,如果用“五

入”法試商，有時商的數(shù)會偏小，需要調(diào)大后再試，直到得到準(zhǔn)確的得數(shù)。下面用這種方法試著

分析解答教材第19頁例6：

四年級二班有36人，一共借書252本。四年級二班平均每人借書多少本？

師:同樣是一道求平均數(shù)的實(shí)際應(yīng)用題，請大家根據(jù)題意列出算式,252+36。

師:如果把除數(shù)36看作40,口算可知應(yīng)用6試商，大家討論一下商6可以嗎?為什么？（教師

用6作商進(jìn)行板演）

6

36252

216

36

余數(shù)等于36,商6小了，應(yīng)調(diào)大。

7

36252

252

0驗(yàn)算36x7=252

師:請大家比較前面兩道例題計(jì)算中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，然后大家交流一下。

2.小結(jié)。

在除數(shù)是兩位數(shù)的除法中，當(dāng)除數(shù)十位上的數(shù)較小，個位上又不接近整十?dāng)?shù)，如14、24、33,

如果用“四舍”法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來試商，商偏大,需要把商調(diào)小后再試，直到得出正確的得

數(shù)。同理，如果除數(shù)是15、25、35這樣的數(shù),如果用“五入”法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來試商，商

偏小，需要把商調(diào)大后再試,直到得出正確結(jié)果。

3.課堂演練。

教材第18、19頁練一練。調(diào)商的基本練習(xí)，用于鞏固調(diào)商的方法。練習(xí)題給出首次試商

的情況，讓學(xué)生根據(jù)試商情況，說一說進(jìn)一步如何調(diào)商。練習(xí)時，可以讓學(xué)生交流一下教材首次

試商的理由,然后根據(jù)每個小題具體調(diào)商并計(jì)算結(jié)果。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.算一算。

168+14=580+26=93+34=

2674-38=300+47=534+86=

2.括號里最大能填幾？

30x()<75040x()<17060x()<140

70x()<23090x()<35060x()<190

3.先說一說把除數(shù)看作幾十來試商，再計(jì)算。

32972392311641880216342336

畫思維訓(xùn)練

.口□「.3口

2口11□口坐2葡8口0

口2X□□72

n^n□□TOT

nnn□□i□。

o-nn8o~

參考答案

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.1222........82........257........16........186........18

2.2442333

3.說一說略3........145........94........838

思維訓(xùn)練

團(tuán)回3圖

2回11團(tuán)團(tuán)8回24,8回0

回2-國72

囪0團(tuán)EE1團(tuán)0

團(tuán)所⑻回1團(tuán)0

0[9JL6J80

教材習(xí)題

第18頁練一練

3245

第19頁練一練

338

板書設(shè)計(jì)

兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的調(diào)商

272+34=8

把商調(diào)小把商調(diào)大

用“四舍”法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來試商，商易偏大，需要把商調(diào)4再試，直到得到正

確的得數(shù)。

用“五入”法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來試商，商易偏小，需要把商調(diào)大再試，直到得到正

確的得數(shù)。

課后反思

1.本節(jié)課是在學(xué)會試商的基礎(chǔ)上教會學(xué)生用“四舍"法和"五入”法調(diào)商。今天的課堂

作業(yè)中學(xué)生的正確率比前幾次要高。

2.這節(jié)課是在用“四舍五入"法試商的基礎(chǔ)上來教學(xué)初商過大要調(diào)小、過小要調(diào)大，我讓

學(xué)生討論今天的商為什么不成功,原因是什么。調(diào)商時如何更快、更準(zhǔn)確?整個教學(xué)過程自然

流暢，學(xué)生也感覺能夠理解。

這部分內(nèi)容是在學(xué)生初步掌握用“四舍五入”法試商的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)在試商的過

程中遇到初商大了需要調(diào)小的調(diào)商方法。在筆算除法中，試商以后需要對初商加以調(diào)整，這是

除法計(jì)算中最難的地方。如果學(xué)生對此掌握得不好,就會影響到計(jì)算的速度和正確率。

課堂設(shè)計(jì)說明

讓學(xué)生在商9時,發(fā)現(xiàn)除數(shù)與商的乘積比被除數(shù)大這個矛盾，引起學(xué)生的討論，讓學(xué)生悟出

乘積比被除數(shù)大的原因是把34看成30來試的商，導(dǎo)致了初商過大，在計(jì)算中需要及時調(diào)商。

&第七課時

教學(xué)內(nèi)容

練習(xí)四

教材第20~22頁的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過練習(xí)進(jìn)一步掌握算法，形成技能，達(dá)到會算和算對的要求。

2.進(jìn)一步鞏固計(jì)算方法,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致和認(rèn)真的習(xí)慣。

3.提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):鞏固計(jì)算方法，形成技能。

難點(diǎn):提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

教具學(xué)具_(dá)1

課件、配套光盤。

??***************?******************************************?********?***>?***^|^******

教學(xué)過程

0I導(dǎo)人

在前面的幾節(jié)課,大家一起學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，請大家先回憶一下

所學(xué)過的知識點(diǎn)，然后一起完成下面的練習(xí)題。

教學(xué)實(shí)施

1.基礎(chǔ)練習(xí)。

出示練習(xí)四第1題，算一算,比一比。指名讓學(xué)生板演,讓學(xué)生說說上下兩題有什么不同之

處。以第一組為例稍作講解。

4

2392

92

03

2390

69

21

92+23=4,商為整數(shù)，所以92可以被23整除;90比92小2,90不能被23整除,且商比4小,

故用3試商,余數(shù)為21。

出示練習(xí)四第10題，三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算及驗(yàn)算。出示第一個小題，指名讓學(xué)生板演,

計(jì)算并驗(yàn)算，集體訂正。

6

24144

144

0驗(yàn)算24

x.6

144

商=被除數(shù)+除數(shù)被除數(shù)=商、除數(shù)

出示練習(xí)四第11題，三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算及筆算。先讓學(xué)生估計(jì)書中各題的商是幾,

再計(jì)算。交流一下如何試商和調(diào)商。

出示練習(xí)四第13題，實(shí)