首師大版小學(xué)三年級科學(xué)教案上全冊

科學(xué)全冊備課

一、對全冊的課程的理解：

科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以反映自然界本質(zhì)與聯(lián)系的“科學(xué)

主題”為教學(xué)內(nèi)容，以從課本中學(xué)習(xí)與從自然、社會、生活實踐中學(xué)習(xí)相結(jié)合為

教學(xué)途徑，以受教育者親自經(jīng)歷和體驗的探究活動為主要的教學(xué)方式，作為課程

組織的主要線索。努力構(gòu)建具有基礎(chǔ)性、科學(xué)性、綜合性、實踐性、趣味性、自

主性和開放性等基本特點科學(xué)課程。

二、我認為主要體現(xiàn)三個要點：

〈1〉指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解、掌握相關(guān)的科學(xué)知識。

<2）指導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生價值觀和良好的情感態(tài)度。

〈3〉指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究性學(xué)習(xí)。

三、在教學(xué)過程中要體現(xiàn)以下幾個基本理念：

面向全體學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，其內(nèi)容要

滿足社會和學(xué)生雙方面的需要，該課程具有開放性，課程的評價應(yīng)該能促進科

學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識技能：學(xué)習(xí)一些淺顯有趣的、與自己學(xué)習(xí)、生活和健康密切相關(guān)的

科學(xué)知識和科學(xué)方法。

2、過程方法：體驗學(xué)科學(xué)和做科學(xué)的基本方法，即通過觀察、測量、記錄、

比較、分類、歸納和概括等，獲取學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識的能力。

3、情感態(tài)度：發(fā)展學(xué)生對科學(xué)課程的興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與動腦、動手、動

眼、動口等科學(xué)學(xué)習(xí)活動的積極態(tài)度和經(jīng)歷科學(xué)、體驗科學(xué)的欲望。能主動接納

科學(xué)課程，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和健康的行為習(xí)慣，樹立實事求是的科學(xué)精神和

價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

五、教學(xué)重點：

1、培養(yǎng)與生探究學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生參與一系列有序的觀察、思考、討論、

試驗、比較、分類、推理、歸納、辯論、評價等活動。

2、從事觀察，動手、動腦、動口等的經(jīng)歷。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、思考能力、思維能力、解決問題能力、

參與實踐活動的能力。

六、教學(xué)難點：

1、組織學(xué)生探究性學(xué)習(xí)科學(xué)知識。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范、熟練的進行操作實驗。

3、指導(dǎo)學(xué)生了解自然資源的重要性。

教學(xué)內(nèi)容及時間安排:

一

序課題周次課時序號課題周次課時

號

1科學(xué)在我們身邊2113空氣占據(jù)空間102

2植物世界3114空氣的用途111

3栽培的植物3115空氣和生命121

4保護植物3116巖石132

5動物世界4117砂和黏土141

6飼養(yǎng)的動物5118土壤151

7拯救野生動物5219中國地質(zhì)博物館161

8水61

9流動的水62

10用水量的調(diào)查72

11水和生命81

12空氣92

體現(xiàn)新課標(biāo)的思想：

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道周圍常見的有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于

日常生活，逐漸養(yǎng)成課的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗

試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)的看問題相問題，保持和發(fā)展對周圍世界

的好奇心與求知欲，形成大膽想象，尊重證據(jù)，敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，和愛科學(xué)、

愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，親近自然，欣賞自然，珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境

的保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。

單元備課

第一單元

教學(xué)目標(biāo)：

1、發(fā)展學(xué)生對科學(xué)課程興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與動腦、動手、動眼、動口等科

學(xué)學(xué)習(xí)活動的積極態(tài)度和歷經(jīng)科學(xué)、體驗科學(xué)的欲望。能主動接納科學(xué)課程。

2、體驗學(xué)科學(xué)和做科學(xué)的基本方法，即通過觀察、測量、記錄，比較、分

類歸納和概括等，獲取學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識的能力。

3、知道科學(xué)課程的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，知道用尺子測量物體的方法，了

解科學(xué)課程的教學(xué)要求。

單元教學(xué)內(nèi)容：

第一課科學(xué)在我們身邊

單元教學(xué)基本要求：

（一）態(tài)度、情感、精神、價值觀。

發(fā)展學(xué)生對科學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與科學(xué)學(xué)習(xí)活動的積極態(tài)度。

（二）科學(xué)能力

體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)方法，主動接納科學(xué)課程。

（三）科學(xué)知識、技能。

1、感受科學(xué)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。

2、初步了解科學(xué)課的教學(xué)常規(guī)。

教學(xué)儀器、材料一覽表

課題教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備

1、測量用的白紙、軟尺和線繩測量用的白紙、軟

1、科學(xué)在我們身2、自然界和科學(xué)家的圖片等。尺和線繩，鉛筆和筆記

邊3、巖石或輸液、昆蟲標(biāo)本。本等。

4、做實驗用的實驗器材等。

1、科學(xué)在我們身邊

授課時間：9月7日

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、發(fā)展學(xué)生對科學(xué)課程興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與動腦、動手、動眼、動口等科學(xué)學(xué)

習(xí)活動的積極態(tài)度和歷經(jīng)科學(xué)、體驗科學(xué)的欲望。能主動接納科學(xué)課程。

2、體驗學(xué)科學(xué)和做科學(xué)的基本方法，即通過觀察、測量、記錄，比較、分類歸

納和概括等，獲取學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識的能力。

3、知道科學(xué)課程的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，知道用尺子測量物體的方法，了解科

學(xué)課程的教學(xué)要求。

二、教學(xué)重點：

讓學(xué)生在驗學(xué)科學(xué)做科學(xué)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生獲取科學(xué)基礎(chǔ)知識的能力。

三、教學(xué)難點：

學(xué)生在爰驗中的觀察、比較、測量、記錄、分析等方面的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生探

尋知識的能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、測量用的白紙、軟尺和線繩

2、自然界和科學(xué)家的圖片等。

3、巖石、樹葉或昆蟲標(biāo)本。

五、教學(xué)過程：

教師活動媒體學(xué)生活動

一、聯(lián)系生活實際導(dǎo)入：

在我們的生活實際中都有哪些你好奇又不學(xué)生根據(jù)自的想法提問

知道的事呢？

二、學(xué)習(xí)新課：

1、揭示什么是科學(xué)。

2、尋找身邊和科學(xué)有關(guān)的事情。學(xué)生例舉

3、測量自己手腳并分析數(shù)據(jù)。

自己的手腳之間有什么關(guān)系？生討論

不同人的手腳大小之間有什么關(guān)系？學(xué)生實驗

學(xué)生匯報

4、學(xué)生閱讀學(xué)生閱讀

5、討論：我們是怎樣解決想知道的科學(xué)問

題的？學(xué)生討論

6、師介紹科學(xué)課將接觸到的知識。

7、你知道我們古今中外科學(xué)家的故事嗎？學(xué)生講故事

三、體會、鞏固

通過科學(xué)家的故事，你覺得我們應(yīng)該怎樣學(xué)生討論

對待科學(xué)？

四、板書設(shè)計：

科學(xué)在我們身邊

數(shù)據(jù)、分析

觀察、實驗、調(diào)查、制作

不放棄

單元備課

第二單元

一、單元教學(xué)內(nèi)容。

第二課植物世界

第三課栽培的植物

第四課保護植物

二、單元教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)。

（-）態(tài)度、情感、精神、價值觀。

1、體會生物多樣性的意義及人類與生物和諧相處的重要性。

2、發(fā)展學(xué)生對研究生物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛護植物、救助瀕危植物的情感和愛

護環(huán)境、保護植物的良好行為習(xí)慣。

3、激發(fā)學(xué)生對栽培植物的興趣。

4、教育學(xué)生要愛惜糧食。

（二）科學(xué)能力

1、初步具有搜集資料、整理信息、交流信息的能力。

2、初步具有調(diào)查問題、分析問題、解決問題的能力。

3、初步具有認真傾聽別人發(fā)言和表達自己觀點的能力。

4、初步具有觀察植物的能力。

5、初步學(xué)會制作糧食標(biāo)本。

（三）科學(xué)知識、技能。

1、了解植物的概況，認識植物的多樣性。

2、知道幾種常見的栽培植物，了解栽培植物與人的關(guān)系。

3、了解1—2種栽培植物的播種、管理和收獲等。

4、知道制作糧食標(biāo)本的方法。

5、了解我國珍稀的植物。

6、知道怎樣保護植物。

7、知道有些植物已經(jīng)滅絕，有些植物瀕臨滅絕。

三、教學(xué)儀器、材料一覽表。

課程教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備

2、植物圖片：各種各樣的植物有關(guān)的植物資料

世界各種有趣的植物

植物的器官

3、栽培1、農(nóng)作物標(biāo)本或?qū)嵨锛Z食標(biāo)本

的植物2、糧食標(biāo)本或?qū)嵨?/p>

4、保護圖片資料：植物和人類的關(guān)系珍稀植物資料

植物我國的珍稀植物

保護植物

北京植物園的資料

2、植物世界

授課時間：9月20日

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認識自然界里的植物是多種多樣的。知道植物有根、莖、葉、花、果實、和

種子等器官。

2、初步具有搜集資料、整理資料和交流資料的能力。

3、初步具有研究植物的興趣。

二、教學(xué)重點：

使學(xué)生產(chǎn)生對植物多樣性的興趣，能夠搜集和整理資料。

三、教學(xué)難點：

讓學(xué)生學(xué)會藐察，知道植物體的器官。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片：各種各樣的植物學(xué)生：搜集各種植物的圖片

各種有趣的植物

植物的器官

五、教學(xué)過程：

教師活動媒體學(xué)生活動

一、聯(lián)系生活實際導(dǎo)入：

1、在我們身邊有許許多多的植物，你

學(xué)生互動

能跟大家說說嗎？

二、學(xué)習(xí)新課：

1、教師出示植物學(xué)生辨認

2、我們看一看校園里都有哪些植物。學(xué)生觀察后并匯報

3、學(xué)生閱讀課文。

4、學(xué)生將搜集的圖片或植物的趣事介

紹給大家。學(xué)生介紹

5、觀察水仙花，認識完整的植物。

三、體會、鞏固

說出番茄、辣椒、絲瓜、南瓜的植物有學(xué)生討論

什么共同的地方？

四、板書設(shè)計：

2、植物世界

多種多樣的

高大的矮小的有趣的

根莖葉花果實種子

教學(xué)反思

4、保護植物

授課時間：9月28日

教學(xué)思路：

本節(jié)課主要是認識植物與人類的關(guān)系。首先是讓學(xué)生認識北京的古樹名木和

珍稀植物，然后討論植物和我們的關(guān)系，讓學(xué)生了解植物與人類生活的重要性，

最后了結(jié)怎樣保護植物。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人類與植物的關(guān)系，體會人與植物和諧相處的重要性。

2、了解我國的珍稀植物，知道怎樣保護植物。

3、培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

二、教學(xué)重點：

知道怎樣保護植物，了解保護植物的重要性。

三、教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生認鼠人類的衣食住行與植物關(guān)系。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

植物和人類的關(guān)系，我國的珍稀植物，保護植物，北京植物園的資料

五、教學(xué)過程：

教師活動媒體學(xué)生活動

一、導(dǎo)入：

看北京古樹名木圖片電腦

學(xué)生互動

二、學(xué)習(xí)新課：

1、你還知道北京或我們這里還有那些學(xué)生討論

珍稀植物嗎？

2、介紹我國珍稀植物電腦

3、指導(dǎo)學(xué)生認識植物與人類的關(guān)系。學(xué)生討論

4、保護植物的方法學(xué)生討論

三、體會、鞏固

閱讀北京植物園學(xué)生閱讀

四、板書設(shè)計：

4、保護植物

名木古樹

珍稀植物

與人類的關(guān)系保護方法

北京植物園

（三）《人與動物》單元

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)

一、單元教學(xué)內(nèi)容

第5課動物世界

第6課飼養(yǎng)的動物

第7課拯救野生動物

二、單元教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)

（一）態(tài)度、情感、精神、價值觀。

1、體會動物多樣性的意義及人類與動物的和諧相處的重要性。

2、發(fā)展學(xué)生對研究動物的興趣，樹立愛護動物、救助瀕危動物的責(zé)任感和養(yǎng)成

愛護環(huán)境、保護動物環(huán)境的良好行為習(xí)慣。

3、激發(fā)學(xué)生對飼養(yǎng)動物的興趣。

4、向?qū)W生進行嚴(yán)謹(jǐn)踏實，實事求是，尊重客觀規(guī)律的教育。

5、向?qū)W生進行自然界的事物是相互聯(lián)系的科學(xué)自然觀的教育。

（二）科學(xué)能力

1、初步具有搜集信息、整理信息、交流信息的能力。

2、初步具有自定標(biāo)準(zhǔn)給動物分類的能力。

3、初步具有觀察、分析問題和解決問題的能力。

4、初步具有認真傾聽別人發(fā)言和表達自己觀點的能力。

（三）科學(xué)知識、技能。

1、認識一些常見的動物，感受動物是多種多樣的。

2、認識幾種人類飼養(yǎng)的動物。了解動物與人的關(guān)系，進一步提高學(xué)生進行長期

觀察的能力。

3、了解北京和我國珍稀的野生動物。初步知道保護野生動物的意義和方法。

三、教學(xué)儀器材料一覽表。

課題教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備

5、動物世各種各樣的野生動物的圖片或VCDo各種各樣的動物圖

界脊椎動物和無脊椎動物、昆蟲、鳥類、魚2片或文字資料、錢

的圖片筆。

實物標(biāo)本或圖片

6、飼養(yǎng)的飼養(yǎng)動物的實物、圖片、錄像片或光盤。金魚、蝸牛等圖片或

動物飼養(yǎng)金魚的資料。文字資料。

7、拯救野各種野生動物、瀕危動物、滅絕動物、保瀕危野生動物、滅絕

生動物護野生動物的圖片或文字資料。的野生動物的圖片

或文字資料。

5、動物世界

授課時間：10月19日

教學(xué)思路：

首先運用課件形式讓學(xué)生了解自然界里動物的多樣性，同學(xué)之間有一個交流

的過程，通過了解動物的多樣性，使學(xué)生能夠按照自己的分類標(biāo)準(zhǔn)為動物進行分

類，尋找動物之間的共同特征，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)課堂上的觀察能力。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認識自然界里的動物是多種多樣的。知道根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以將動物分成

許多類別。

2、初步具有搜集動物資料、對資料進行分類和表達交流信息的能力。

3、初步具有了解動物趣聞的興趣和愛好。

二、教學(xué)重點：

認識動物世界是多種多樣的，學(xué)生能夠根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)，給動物分成類別。

三、教學(xué)難點：

在分類過瘟,中，學(xué)生能夠掌握根據(jù)動物之間最大的類別來分，知道掌握觀察動

物的方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

各種各樣的野生動物的圖片或VCDO

脊椎動物和無脊椎動物、昆蟲、鳥類、魚類等分類的圖片

實物標(biāo)本或圖片

五、教學(xué)過程：

教師活動媒體學(xué)生活動

一、聯(lián)系生活實際導(dǎo)入：

放幾種動物的圖片電腦學(xué)生談?wù)J識

學(xué)生交流

談一談你所見過的動物

二、學(xué)習(xí)新課：

1、學(xué)生閱讀課文，了解動物的多樣性?？磿?/p>

2、你還知道那些有意思的動物嗎？學(xué)生例舉

3、匯報調(diào)查結(jié)果，哪些動物的身體有電腦

脊柱，哪些動物的身體里沒有脊柱？生討論

4、討論：（書26頁1、2題）學(xué)生討論

5、根據(jù)動物相同地方，給動物分類電腦學(xué)生活動

三、體會、鞏固

看誰給動物分類的方法多。學(xué)生活動

四、板書設(shè)計：

5、動物世界

多種多樣的

有脊椎無脊椎

相同點4分類

7、拯救野生動物

授課時間：10月25日

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道有些動物已經(jīng)滅絕，有些動物正在瀕臨滅絕。

2、初步具有調(diào)查、分析問題和交流信息的能力。

3、初步具有愛護動物、不虐待動物、救助動物的情感和保護動物的責(zé)任感，逐

步養(yǎng)成愛護動物、保護動物的自覺行為。

二、教學(xué)重點：

讓學(xué)生前步具有愛護動物、保護動物的小主人責(zé)任感。

三、教學(xué)難點：

認識到有些動物已經(jīng)滅絕或正在滅絕，讓學(xué)生能夠以正確、同情的態(tài)度進行

處理，知道保護野生動物的意義和方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

各種野生動物、瀕危動物、滅絕動物、保護野生動物的圖片或文字資料。

五、教學(xué)過程：

教師活動媒體學(xué)生活動

一、聯(lián)系生活實際導(dǎo)入：

你知道或者見到過都有哪些野生動物電腦1、

學(xué)生交流

嗎？

二、學(xué)習(xí)新課：

1、播放一些野生動物的圖片，學(xué)生認電腦學(xué)生認識

識。

2、現(xiàn)在有許多野生動物正在面臨滅絕，電腦

你知道有哪些動物正在面臨滅絕嗎？電腦學(xué)生交流

3、為什么有的動物越來越少，瀕臨滅學(xué)生討論

絕呢？

4、怎樣保護野生動物呢？學(xué)生討論

三、體會、鞏固

舉辦一次“保護野生動物”的宣傳活動，學(xué)生小組合作活動

小組同學(xué)共出一份板報。

四、板書設(shè)計：

7、拯救野生動物

瀕臨滅絕

「自身數(shù)量少

繁殖困難

原因一不適應(yīng)環(huán)境變化

、人類大量捕殺

如何保護

教學(xué)反思:

四、人與水單元

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)

一、《人與水》單元教學(xué)內(nèi)容

第八課水

第九課流動的水

第十課用水量的調(diào)查

第十一課水和生命

二、《人與水》單元教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)

(-)態(tài)度、情感、精神、價值觀。

1、具有探索水的性狀的興趣。

2、初步具有對問題的質(zhì)疑和探索精神。

3、初步具有克服困難、與人合作的精神。

4、養(yǎng)成良好的飲水、節(jié)約用水習(xí)慣。

5、體驗北京水資源短缺的危機，增強珍惜水的意識。

(二)科學(xué)能力

1、具有對水的觀察能力和實驗?zāi)芰Α?/p>

2、具有記錄觀察和實驗的能力。

3、初步具有調(diào)查、分析信息和描述事物的能力。

4、初步學(xué)會進行對比實驗的方法。

5、初步學(xué)會制作小水輪。

6、初步學(xué)會做小水輪轉(zhuǎn)得快的實驗。

（三）科學(xué)知識、技能

1、認識純凈的水是無色、無味道、無氣味、會流動、沒有一定形狀的。

2、了解自然界里水的分布、淡水資源及水的用途等概況。

3、學(xué)會使用感官去觀察水的性狀。

4、了解家庭用水情況。

5、知道節(jié)約用水的方法。

6、認識水與動物、植物和人類的關(guān)系。

7、認識流動的水是有力量的。水能發(fā)電，也能帶來災(zāi)難。

三、教學(xué)儀器、材料一覽表

課題教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備

8、水1、6各玻璃杯分別裝有牛奶、白糖、水、白醋、

紅糖水、鹽水。

2、VCD：地球上水的分布密云水庫自來水

工廠

9、流動的1、小水輪套材帶空的塑料

水2、塑料盒瓶

3、vcd：水力資源古代水流作用現(xiàn)代水流作水

用洪水災(zāi)難

10、用水1、水槽、水、玻璃杯2、塑料盒3、節(jié)水龍頭各種空飲料

量的調(diào)查4、vcd：水的用途節(jié)約用水瓶

11、水和1、豆苗若干每個小組花

生命2、vcd：水與生命。盆兩個，水杯

一個，花盆內(nèi)

有土

8、水

授課時間：11月1日

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認識自然界里水是無色、無味道、無氣味、會流動、沒有一定形狀的。了解

自然界中水的分布，了解自然界中可使用的淡水非常少。

2、學(xué)會使用眼、耳、鼻、舌、手去觀察和記錄水的性狀，并能對水的性狀進行

描述。

3、初步具有探索水的的興趣。

4、初步具有對水問題的質(zhì)疑和探索精神。

二、教學(xué)重點：

認識水的性狀

三、教學(xué)難點：

學(xué)會使用眼、耳、鼻、舌、手去觀察和記錄水的性狀

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

6個玻璃被，分別裝有牛奶、白醋、水、白酒、紅糖水、鹽水。

塑料袋自來水

五、教學(xué)過程：

教師活動媒體學(xué)生活動

一、聯(lián)系生活實際導(dǎo)入：

同學(xué)們每天都用水嗎？你了解水嗎？學(xué)生發(fā)言

二、學(xué)習(xí)新課：

1、指導(dǎo)學(xué)生認識桌上的液體。

你能把他們認出來嗎？學(xué)生辨認液體

說出你是怎么辨認出來的？學(xué)生回答

辨認液體時，你都用了那些方法呢？學(xué)生總結(jié)

如果我們在辨認不知名物體時，哪些方學(xué)生回答

面我們應(yīng)該注意起來？

一看二聞三嘗

2、指導(dǎo)學(xué)生探究水的性狀。

用我們剛才觀察物體的方法，觀察水是

什么樣的？學(xué)生觀察

教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

學(xué)生匯報

誰還有其他的性質(zhì)嗎？學(xué)生探究

學(xué)生匯報

你知道自然界中哪里有水？這些水中

哪些是淡水嗎？學(xué)生回答

三、體會、鞏固

水是很寶貴的，你家里的用水是井水還

是地下水？

四、板書設(shè)計：

8、水

一看二聞三嘗

五色、透明、無氣味、無味道、會流動，沒有一定形狀。

課后反思:

9、流動的水

授課時間：11月2日

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認識流動的水是有力量的。流動的水可以給人帶來好處，也可以給人類帶來

災(zāi)害。

2、初步具有探究科學(xué)問題的能力和動手做實驗的興趣。

3、學(xué)會組裝小水輪和做怎樣使小水輪轉(zhuǎn)動得快的實驗。

二、教學(xué)重點：

認識流動的水是有力量的。

三、教學(xué)難點：

啟發(fā)學(xué)生如篙使小水輪轉(zhuǎn)動得快。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

小水輪水槽底部開小孔的易拉罐（大小孔各一）

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師活動媒體學(xué)生活動

一、聯(lián)系生活實際導(dǎo)入：

你知道我手中的是什么嗎？你想組裝

學(xué)生認識小水輪的各部分

一個小水輪嗎？

二、學(xué)習(xí)新課：

1、指導(dǎo)學(xué)生組裝小水輪。學(xué)生組裝

2、怎樣使小水輪轉(zhuǎn)動得快，設(shè)計實驗

方法。學(xué)生設(shè)計實驗

3、全班分小組實驗，探索小水輪轉(zhuǎn)動

快的秘密。學(xué)生分組實驗

4、實驗后討論出結(jié)論，填寫在書上討論

5、匯報實驗情況

三、體會、鞏固

討論：古代人是怎樣利用流動水的？學(xué)生討論

教師介紹一都江堰

現(xiàn)代人是怎樣利用流動的水的？

四、板書設(shè)計：

9、流動的水

流量大水位高

磨面、碾谷、汲水

發(fā)電、灌溉

課后反思:

10、用水量的調(diào)查

授課時間：11月8日

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家庭用水的情況，知道節(jié)約用水的方法。

2、初步具有獲取家庭用水?dāng)?shù)據(jù)、分析家庭用水概況等的調(diào)查能力。

3、認識北京水資源的短缺，具有節(jié)約用水的意識。

二、教學(xué)重點：

了解家庭用水的情況，知道節(jié)約用水的方法

三、教學(xué)難點：

認識北京水資源的短缺，具有節(jié)約用水的意識

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

廢舊飲料瓶水水盆節(jié)水型水龍頭

五、教學(xué)過程:

教師活動媒體學(xué)生活動

一、聯(lián)系生活實際導(dǎo)入：

同學(xué)們都認識這些瓶子嗎？你知道它

學(xué)生觀察

們能裝多少水嗎？

二、學(xué)習(xí)新課：

1、水的用途

說一說水都有哪些用途？學(xué)生回答

你家都哪些地方用水？估計每天用多

少水？

你們各家都使用什么樣的水龍頭？是

節(jié)水型的嗎？

2、用流水洗一次手用多長時間，用多學(xué)生實驗

少水？

3、在我們的生活之中，有沒有浪廢水學(xué)生回答

的現(xiàn)象？

4、怎樣才能節(jié)約用水呢？

學(xué)生討論

三、體會、鞏固

閱讀課后文字

四、板書設(shè)計：

10、用水量的調(diào)查

1升

每天一？升一節(jié)約用水

課后反思:

11、水和生命

授課時間：11月9日

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認識水與植物、動物和人類的關(guān)系。

2、初步有觀察、記錄和對對比實驗結(jié)果進行分析的能力。

3、初步具有克服困難、與人合作的精神。

4、初步具有科學(xué)用水和科學(xué)飲水的意識和習(xí)慣。

二、教學(xué)重點：

認識水與植物、動物和人類的關(guān)系，認識水的重要性。

三、教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

豆苗若干vcd：水與生命

五、教學(xué)過程：

教師活動媒體學(xué)生活動

一、聯(lián)系生活實際導(dǎo)入：

你認為植物需要水嗎？學(xué)生討論

二、學(xué)習(xí)新課：

1、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計植物是否需要水的實學(xué)生設(shè)計實驗

驗。

（1）準(zhǔn)備實驗

（2）學(xué)生實驗

2、指導(dǎo)學(xué)生認識動物生活離不開水。學(xué)生討論

3、指導(dǎo)學(xué)生認識人的生活離不開水。學(xué)生討論

4、布置學(xué)生飲水調(diào)查。

三、體會、鞏固

如果世界上沒有水了，世界將會怎樣？學(xué)生討論

四、板書設(shè)計：

11、水和生命

植物、動物、人類

課后反思:

（五）《人與空氣》單元教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)

一、單元教學(xué)內(nèi)容

第12課空氣

第13課空氣占據(jù)空間

第14課空氣的用途

第15課空氣和生命

二、單元教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)

（一）科學(xué)態(tài)度、情感、精神、價值觀

1、初步具有不怕困難、勇于實踐的精神。

2、初步具有認真的態(tài)度，樂于與人合作。

3、初步具有創(chuàng)新意識。

（二）科學(xué)能力

1、能運用感官觀察空氣。

2、初步具有觀察實驗?zāi)芰Α?/p>

3、能根據(jù)實驗現(xiàn)象進行初步的分析、歸納和概括。

4、初步具有發(fā)現(xiàn)和探究空氣性質(zhì)的能力。

（三）科學(xué)知識、技能

1、認識空氣的各種性質(zhì)。

2、了解空氣的各種用途。

3、指導(dǎo)空氣與人、植物、動物的關(guān)系。

三、教學(xué)儀器、材料一覽表。

課題教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備

12空氣常見的物體如：毛巾、石塊杯子等塑料袋等實物

13空氣注射器、杯子水槽等塑料袋等實物

占據(jù)空間

14空氣圖片、照片或?qū)嵨飳嵨?/p>

的用途

15空氣秒表、記錄表種子等實物

和生命

12、空氣

授課時間：11月15日

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認識空氣存在于我們的周圍，認識空氣無色、無味、能流動、沒有一定形狀,

初步了解大氣層是保護地球的外衣。

2、初步具有觀察空氣的客觀存在和觀察空氣的性質(zhì)的能力。

3、初步具有創(chuàng)新、樂于合作的精神。

二、教學(xué)重點：

認識空氣無色、無味、能流動、沒有一定形狀，初步了解大氣層是保護地球的外

衣

三、教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生的認知能力，觀察能力，和歸納總結(jié)能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

常見的物體如：毛巾、石塊杯子等

五、教學(xué)過程：

教師活動媒體學(xué)生活動

一、聯(lián)系生活實際導(dǎo)入：

小游戲：吸吐空氣，初步認識空氣學(xué)生活動

二、學(xué)習(xí)新課：

1、指導(dǎo)學(xué)生認識周圍空氣的存在。

你有沒有辦法能使我們感到周圍有空學(xué)生思考、討論

氣存在？

組織學(xué)生討論

學(xué)生實驗

匯報實驗

2、認識空氣的物理性質(zhì)。

讓我們用觀察水那樣觀察空氣學(xué)生觀察

3、打開書，閱讀一段有關(guān)大氣層的資

料?？纯茨隳苤朗裁矗?/p>

三、體會、鞏固

根據(jù)空氣的性質(zhì)，學(xué)生編一個空氣的謎學(xué)生思考

語

四、板書設(shè)計：

課后反思:

13、空氣占據(jù)空間

授課時間：11月16日

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道空氣要占據(jù)空間，初步了解空氣可以被壓縮。

2、會做空氣會占據(jù)空間、空氣可以被壓縮的實驗。

3、初步具有歸納概括試驗現(xiàn)象的能力。

4、親身體會積極動腦、合作研究的快樂。

二、教學(xué)重點：

知道空氣要占據(jù)空間，并且可以被壓縮。

三、教學(xué)難點：

學(xué)生能夠歸納概括實驗現(xiàn)象，能夠積極的動手動腦參與實驗。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

水槽水杯子紙團抹布塑料袋橡皮筋筆針

五、教學(xué)過程：

教師活動媒體學(xué)生活動

一、聯(lián)系生活實際導(dǎo)入：

空氣是什么樣的？學(xué)生回答

二、學(xué)習(xí)新課：

1、認識空氣占據(jù)空間的性質(zhì)

（1）將塑料袋壓入水中，會發(fā)生什么學(xué)生設(shè)想

現(xiàn)象？

學(xué)生實驗討論原因

學(xué)生匯報

（2）在不向外倒出水的情況下，你怎學(xué)生設(shè)想

樣使水面下降？

學(xué)生實驗

學(xué)生匯報討論原因

2、加深學(xué)生對空氣占據(jù)空間的性質(zhì)認

識。

（1）將紙團放入玻璃杯底，并倒立放學(xué)生設(shè)想并實驗

入水中，會發(fā)生什么現(xiàn)象？討論原因

3、指導(dǎo)學(xué)生認識壓縮空氣有彈性。

堵住注射器的一端，擠壓注射器，會發(fā)學(xué)生實驗

生什么現(xiàn)象？學(xué)生討論

學(xué)生匯報

教師小結(jié)

三、體會、鞏固

你還知道我們周圍還有那些空氣占據(jù)學(xué)生回答

空間的事情嗎？

四、板書設(shè)計：

13、空氣占據(jù)空間

占據(jù)空間

壓縮空氣有彈性

課后反思:

14、空氣的用途

授課時間：11月22日

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解空氣在人們生活和生產(chǎn)中的廣泛用途。

2、具有初步的實驗?zāi)芰蛣邮植僮髂芰Α?/p>

3、在不斷改進實驗方法、爭取獲得成功的過程中，初步具有不怕困難、勇于實

踐、能與人合作的品質(zhì)。

二、教學(xué)重點：

了解空氣在人們生活和生產(chǎn)中的廣泛用途。

三、教學(xué)難點：

發(fā)散學(xué)生的1維，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰蛣邮植僮髂芰Α?/p>

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

細鐵絲、泡沫塊、橡皮泥等

五、教學(xué)過程：

教師活動媒體學(xué)生活動

一、聯(lián)系生活實際導(dǎo)入：

上節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了空氣的那些性學(xué)生回答

質(zhì)？

二、學(xué)習(xí)新課：

1、指導(dǎo)學(xué)生初步認識空氣的用途。

(1)學(xué)生之間初步討論空氣的用途。學(xué)生討論

(2)看書上的幾幅圖，它們是如何運

用空氣用途的？學(xué)生回答

2、利用活動使學(xué)生了解空氣的用途。

(1)活動1：各小組進行紙張賽跑。學(xué)生活動

(2)活動2：各小組進行帆船比賽。學(xué)生活動

(3)活動3：發(fā)射氣球火箭。學(xué)生活動

三、體會、鞏固

空氣是一種重要資源，又十分廣泛的用

途，是人類不可分離的好朋友，課后同

學(xué)們注意觀察，利用空氣還能做什么？

四、板書設(shè)計：

14、空氣的用途

課后反思：

15、空氣和生命

授課時間：11月23日

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)空氣是人、植物、動物生存的基本條件，理解空氣對生命的重要性。體

會生命與自然環(huán)境的依存關(guān)系。

2、初步具有觀察和記錄的能力。

3、初步具有細心觀察、積極思考的科學(xué)態(tài)度。

二、教學(xué)重點：

指導(dǎo)空氣是1、植物、動物生存的基本條件，體會生命與自然環(huán)境的依存關(guān)系。

三、教學(xué)難點：

學(xué)生能夠理解空氣對人的重要性，沒有空氣也就沒有了整個世界。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件：計時器白紙學(xué)生科學(xué)袋用具

五、教學(xué)過程：

教師活動媒體學(xué)生活動

一、聯(lián)系生活實際導(dǎo)入：

你認為空氣與生命有什么關(guān)系？學(xué)生回答

二、學(xué)習(xí)新課：

1、了解空氣與人呼吸的關(guān)系。

小實驗：憋氣一段時間有什么感覺？學(xué)生實驗

教師小結(jié)匯報實驗

學(xué)生閱讀課文學(xué)生閱讀

2、了解空氣與動物間的關(guān)系

從課文的插圖中你知道了什么？想到

了什么？學(xué)生思考

教師小結(jié)

3、了解空氣對植物有什么影響。

你認為要想知道空氣需不需要空氣你學(xué)生設(shè)計實驗

怎樣實驗？

教師進行提示

教師小結(jié)

三、體會、鞏固

假如地球上沒有了空氣，地球?qū)兂蓪W(xué)生討論

什么樣？

四、板書設(shè)計：

15、空氣和生命

人類動物植物

16、巖石

授課時間：11月30日

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道鑒別巖石的簡單方法，了解巖石的簡單用途。

2、初步具有鑒別巖石的判斷能力和分析、比較巖石的能力。

3、能親自動手制作巖石標(biāo)本。

4、感受自然界巖石資源的豐富多樣。

二、教學(xué)重點：

知道鑒別巖石的簡單方法，了解巖石的簡單用途。

三、教學(xué)難點：

初步具有鑒別巖石的判斷能力和分析、比較巖石的能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

放大鏡小刀銅鑰匙大燒杯清水

五、教學(xué)過程：

教師活動媒體學(xué)生活動

一、聯(lián)系生活實際導(dǎo)入：

我們周圍常?？梢钥吹胶芏嗍^老師

也為同學(xué)們準(zhǔn)備了幾種常見的巖石，今巖石

天我們就來認識巖石。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)巖石的特點自己辨認

巖石。

（1）學(xué)生認識巖石的特點。學(xué)生

（2）學(xué)生自己辨認巖石。巖石學(xué)生辨認

2、指導(dǎo)學(xué)生認識巖石的軟硬程度。標(biāo)本

3、指導(dǎo)學(xué)生認識巖石和礦物的用途及

欣賞。

4、學(xué)生討論：巖石有哪些用途？學(xué)生討論。

三、體會、鞏固

通過本課的學(xué)習(xí)，你知道都通過哪些方學(xué)生回答。

法怎樣辨認巖石了嗎？

四、板書設(shè)計:

16、巖石

頁巖、砂巖、花崗巖、石灰?guī)r、大理巖

課后反思:

17、砂和黏土

授課時間：12月7日

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認識砂和黏土在顆粒、黏性、滲水性等方面的特點。

2、初步具有用對比的方法作砂和黏土滲水性試驗的能力，學(xué)會做實驗記錄。

3、在泥塑活動中能積極展示自己的創(chuàng)新設(shè)計。

二、教學(xué)重點：

認識砂和黏土在顆粒、黏性、滲水性等方面的特點。

三、教學(xué)難點：

初步具有用對比的方法作砂和黏土滲水性試驗的能力，學(xué)會做實驗記錄。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

砂黏土漏斗鐵架臺。

五、教學(xué)過程：

教師活動媒體學(xué)生活動

一、聯(lián)系生活實際導(dǎo)入：

同學(xué)們，在我們桌上都有兩種物體，你砂、聯(lián)系生活實際，發(fā)散學(xué)生思

黏土維，學(xué)生自由回答。

認識他們嗎？你都在哪見過它們？

二、學(xué)習(xí)新課：

1、觀察比較砂和黏土不同的地方。

小組合作交流：用什么方法觀察砂和黏學(xué)生討論

土？

學(xué)生匯報

教師小結(jié)

學(xué)生實驗

2、運用對比實驗認識砂和黏土的不

同。

教師講解方法

教師演示實驗

3、認識砂和黏土的用途。

三、體會、鞏固

學(xué)生玩泥玩具。學(xué)生活動。

四、板書設(shè)計：

砂和黏土

砂：顆粒大粘性小保水性差

黏土：顆粒小粘性大保水性好

課后反思:

18、土壤

授課時間：12月13日

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道土壤不是一種單純的物質(zhì)，它是由砂、黏土、水、空氣和生物殘體等成

分構(gòu)成的。初步了解土壤的種類。

2、初步具有觀察土壤、做分析土壤成分實驗的能力和分析綜合能力。

3、感受我國土壤資源的豐富。

二、教學(xué)重點：

知道土壤不是一種單純的物質(zhì)，它是由砂、黏土、水、空氣和生物殘體等成

分構(gòu)成的

三、教學(xué)難點：

在實驗中觀察土壤的分層現(xiàn)象，分析土壤的成分。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生挖掘的土壤燒杯玻璃棒水

五、教學(xué)過程：

教師活動媒體學(xué)生活動

一、聯(lián)系生活實際導(dǎo)入：

你在哪都可以見到土壤？學(xué)生回答

二、學(xué)習(xí)新課：

1、指導(dǎo)學(xué)生認識土壤中的成分。

(1)說一說你在采集土壤過程中，你學(xué)生交流后匯報

都發(fā)現(xiàn)土壤中有什么？

(2)你怎樣驗證土壤中有空氣？學(xué)生設(shè)計并實驗

(3)將燒杯中的土壤攪拌起來，觀察

靜止后發(fā)生的現(xiàn)象。學(xué)生實驗

2、認識土壤的種類。

學(xué)生觀察燒杯中的土壤學(xué)生觀察

學(xué)生認識土壤的種類。

三、體會、鞏固

1、你知道哪些植物適合生長在什么樣學(xué)生回答

的土壤中？

2、如果世界上沒有了土壤，你覺得地學(xué)生討論

球會變成什么樣？

四、板書設(shè)計：

18、土壤

水砂黏土空氣腐殖質(zhì)

砂質(zhì)土黏質(zhì)土壤土

期末復(fù)習(xí)安排：

第一課時

復(fù)習(xí)人與大地單元，包括《巖石》、《砂和粘土》、《土壤》

第二課時

復(fù)習(xí)人與空氣單元，包括《空氣》、《空氣占據(jù)空間》、《空氣的用途》、《空氣和生

命》

第三課時

復(fù)習(xí)人與水單元，包括《水》、《流動的水》、《用水量的調(diào)查》、《水和生命》。

第四課時

復(fù)習(xí)人與動物單元，包括《動物世界》、《飼養(yǎng)的動物》、《拯救野生動物》

第五課時

走進科學(xué)和人與植物兩個單元，包括《科學(xué)在我們身邊》、《植物世界》、《栽培的

植物》、《保護植物》

第六課時

進行綜合復(fù)習(xí)，77頁自我測試

第七課時

整體全冊復(fù)習(xí)

現(xiàn)在，我把自己20多年來的班主任工作經(jīng)驗，總結(jié)如下，一并

贈送給您，希望能幫到您：

讓每一個學(xué)生都有輝煌的明天

——我的治班方略

我很欣賞一句話，那