2017-2018學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè)（滬科粵教版）學(xué)案2.1　我們?cè)鯓勇?tīng)見(jiàn)聲音

20172018學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè)（滬科粵教版）學(xué)案:2.1我們?cè)鯓勇?tīng)見(jiàn)聲音一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于滬科粵教版八年級(jí)物理上冊(cè)第二章第一節(jié)《我們?cè)鯓勇?tīng)見(jiàn)聲音》。本節(jié)主要介紹了人耳聽(tīng)見(jiàn)聲音的原理、聲音的傳播條件以及人的聽(tīng)覺(jué)范圍。具體內(nèi)容包括：1.人耳聽(tīng)見(jiàn)聲音的原理：通過(guò)聲波的振動(dòng)，使耳膜振動(dòng)，進(jìn)而通過(guò)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳送到大腦，產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)。2.聲音的傳播條件：聲音需要介質(zhì)進(jìn)行傳播，固體、液體和氣體都能傳播聲音，真空不能傳聲。3.人的聽(tīng)覺(jué)范圍：人的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍大約在20Hz到20000Hz之間，頻率高于20000Hz的聲音稱為超聲波，頻率低于20Hz的聲音稱為次聲波，人都無(wú)法聽(tīng)到。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解人耳聽(tīng)見(jiàn)聲音的原理，掌握聲音的傳播條件以及人的聽(tīng)覺(jué)范圍。2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的一些聲音現(xiàn)象。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：聲音的傳播條件，人的聽(tīng)覺(jué)范圍。2.教學(xué)重點(diǎn)：人耳聽(tīng)見(jiàn)聲音的原理，聲音的傳播條件以及人的聽(tīng)覺(jué)范圍。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、聲波圖、聽(tīng)覺(jué)范圍圖、實(shí)驗(yàn)器材。2.學(xué)具：課本、筆記本、實(shí)驗(yàn)器材。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生舉例生活中的一些聲音現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考聲音是如何產(chǎn)生的，如何傳播的。2.知識(shí)點(diǎn)講解：通過(guò)多媒體課件和聲波圖，講解人耳聽(tīng)見(jiàn)聲音的原理，聲音的傳播條件以及人的聽(tīng)覺(jué)范圍。3.實(shí)驗(yàn)演示：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地感受聲音的傳播過(guò)程，驗(yàn)證聲音的傳播條件。4.例題講解：講解一些與聲音相關(guān)的例題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。5.隨堂練習(xí)：布置一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。7.作業(yè)布置：布置一些課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)1.人耳聽(tīng)見(jiàn)聲音的原理：聲波振動(dòng)>耳膜振動(dòng)>聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)>大腦。2.聲音的傳播條件：需要介質(zhì)，固體、液體、氣體都能傳播聲音，真空不能傳聲。3.人的聽(tīng)覺(jué)范圍：20Hz20000Hz。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述人耳聽(tīng)見(jiàn)聲音的原理。2.請(qǐng)說(shuō)明聲音的傳播條件。3.請(qǐng)畫出人的聽(tīng)覺(jué)范圍圖。4.請(qǐng)舉例解釋生活中的一些聲音現(xiàn)象。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生直觀地感受聲音的產(chǎn)生和傳播過(guò)程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和例題講解，讓學(xué)生掌握人耳聽(tīng)見(jiàn)聲音的原理，聲音的傳播條件以及人的聽(tīng)覺(jué)范圍。但在教學(xué)過(guò)程中，可能對(duì)一些學(xué)生的疑問(wèn)沒(méi)有解答到位，需要在課后進(jìn)行反思和補(bǔ)充。2.拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)一步研究超聲波和次聲波的應(yīng)用，如超聲波在醫(yī)學(xué)、工業(yè)等方面的應(yīng)用，次聲波在自然災(zāi)害、軍事等方面的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，我認(rèn)為需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)”和“教學(xué)過(guò)程”這兩個(gè)部分。這兩個(gè)部分是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和教學(xué)效果的好壞。一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.聲音的傳播條件：聲音需要介質(zhì)進(jìn)行傳播，固體、液體和氣體都能傳播聲音，真空不能傳聲。這一點(diǎn)是學(xué)生容易混淆和誤解的地方，需要教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)和講解進(jìn)行詳細(xì)解釋。2.人的聽(tīng)覺(jué)范圍：人的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍大約在20Hz到20000Hz之間，頻率高于20000Hz的聲音稱為超聲波，頻率低于20Hz的聲音稱為次聲波，人都無(wú)法聽(tīng)到。這一點(diǎn)需要教師通過(guò)圖示和實(shí)例進(jìn)行解釋，幫助學(xué)生理解和記憶。3.人耳聽(tīng)見(jiàn)聲音的原理：通過(guò)聲波的振動(dòng)，使耳膜振動(dòng)，進(jìn)而通過(guò)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳送到大腦，產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)。這一點(diǎn)是理解聲音產(chǎn)生的關(guān)鍵，需要教師通過(guò)圖示和講解進(jìn)行詳細(xì)解釋。二、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)讓學(xué)生舉例生活中的一些聲音現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考聲音是如何產(chǎn)生的，如何傳播的。這一環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生建立對(duì)聲音的直觀認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.知識(shí)點(diǎn)講解：通過(guò)多媒體課件和聲波圖，講解人耳聽(tīng)見(jiàn)聲音的原理，聲音的傳播條件以及人的聽(tīng)覺(jué)范圍。這一環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生掌握聲音的基本概念和原理。3.實(shí)驗(yàn)演示：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地感受聲音的傳播過(guò)程，驗(yàn)證聲音的傳播條件。這一環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，加深對(duì)聲音傳播條件理解。4.例題講解：講解一些與聲音相關(guān)的例題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。這一環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.隨堂練習(xí)：布置一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。這一環(huán)節(jié)可以及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決。7.作業(yè)布置：布置一些課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在課后對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固?？偟膩?lái)說(shuō)，教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心，教學(xué)過(guò)程是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要途徑。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動(dòng)、直觀的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。繼續(xù)在上述教學(xué)設(shè)計(jì)的“教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)”部分，我們探討了聲音傳播條件和人的聽(tīng)覺(jué)范圍這兩個(gè)難點(diǎn)。現(xiàn)在，我們將繼續(xù)深入解析這些難點(diǎn)，并提供詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、聲音的傳播條件聲音傳播的基礎(chǔ)是介質(zhì)的存在。介質(zhì)可以是固體、液體或氣體，因?yàn)檫@些狀態(tài)的物質(zhì)都能夠通過(guò)分子間的振動(dòng)傳遞聲波。在固體中，如打擊桌面產(chǎn)生的聲音，聲波通過(guò)桌面的分子振動(dòng)傳播。在液體中，如水中的聲音，聲波通過(guò)水分子的振動(dòng)傳遞。在氣體中，如空氣中的聲音，聲波通過(guò)空氣分子的振動(dòng)傳播。然而，在真空中，由于沒(méi)有分子或原子，聲波無(wú)法傳播。這就是為什么在太空中，即使有巨大的爆炸聲，也無(wú)法聽(tīng)到任何聲音的原因。真空是無(wú)介質(zhì)的，因此聲波無(wú)法在其中傳播。二、人的聽(tīng)覺(jué)范圍人的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)能夠感知一定頻率范圍內(nèi)的聲波。這個(gè)范圍大約是從20Hz到20,000Hz。低于20Hz的聲波稱為次聲波，它們通常與地震、火山爆發(fā)或大型動(dòng)物的移動(dòng)有關(guān)。高于20,000Hz的聲波稱為超聲波，它們通常用于醫(yī)學(xué)成像、工業(yè)檢測(cè)或其他技術(shù)應(yīng)用。聽(tīng)覺(jué)范圍的形成與人的耳蝸結(jié)構(gòu)有關(guān)。耳蝸是內(nèi)耳的一部分，它包含著感覺(jué)毛細(xì)胞。這些毛細(xì)胞對(duì)不同頻率的聲波敏感，并將其轉(zhuǎn)化為電信號(hào)，然后通過(guò)聽(tīng)神經(jīng)傳遞到大腦。大腦解釋這些信號(hào)作為聲音。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)實(shí)際例子和實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生理解這些概念。例如，可以讓學(xué)生觸摸固體物體（如鼓面）并聽(tīng)它們振動(dòng)產(chǎn)生的聲音，以此來(lái)體驗(yàn)固體中的聲音傳播。同樣，可以通過(guò)將耳朵貼近水面上來(lái)感知液體中的聲音傳播，或者通過(guò)在空氣中擊掌來(lái)感受氣體中的聲音傳播。為了讓學(xué)生更好地理解聽(tīng)覺(jué)范圍，可以進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，使用不同頻率的音叉。將音叉靠近學(xué)生的耳朵，讓他們聽(tīng)到的聲音頻率的變化