2017年秋滬科版物理八年級學案3.2 聲音的特性第2課時

2017年秋滬科版物理八年級學案:3.2聲音的特性第2課時一、教學內(nèi)容根據(jù)滬科版物理八年級教材第3章第2節(jié)的內(nèi)容，本課時將深入學習聲音的三個特性：音調(diào)、響度和音色。通過實驗和理論分析，學生將能夠理解這些特性的定義以及它們是如何影響我們對聲音的感知的。具體內(nèi)容包括：1.音調(diào)的決定因素及其與頻率的關系。2.響度的影響因素及其與振幅、距離的關系。3.音色的決定因素及其與材料和結(jié)構的關系。4.聲音特性在實際生活中的應用實例。二、教學目標1.學生能夠描述音調(diào)、響度和音色，并理解它們的決定因素。2.學生能夠通過實驗和日常生活實例，分析聲音特性的作用和影響。3.學生能夠運用聲音特性的知識解決一些實際問題，培養(yǎng)應用能力。三、教學難點與重點重點：理解音調(diào)、響度和音色的概念及其決定因素。難點：如何通過實驗和實例來辨別和分析不同聲音特性的表現(xiàn)。四、教具與學具準備教具：音叉、鋼琴、尺子、各種材料制成的樂器等。學具：實驗記錄表、筆、測量工具（如刻度尺）。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）通過播放不同樂器的音樂，讓學生初步感受音調(diào)、響度和音色的差異。引導學生思考：這些差異是如何產(chǎn)生的？它們是否可以被量化？2.理論講解與實驗驗證（15分鐘）講解音調(diào)、響度和音色的定義，通過實驗（如敲擊不同弦長的吉他弦）來展示它們與頻率、振幅、材料結(jié)構的關系。引導學生通過實驗記錄表，記錄實驗數(shù)據(jù)，并進行初步分析。3.例題講解（10分鐘）分析一些日常生活中的聲音現(xiàn)象，如為什么高聲說話會被認為是嘈雜的？為什么小號需要特定的吹奏技巧？通過這些問題，深入理解響度和音調(diào)的影響因素。4.隨堂練習（10分鐘）設計一些練習題，讓學生區(qū)分和描述不同聲音的音調(diào)和響度，如根據(jù)聲音判斷物體的材料。5.音色分析（10分鐘）通過聽不同樂器的聲音，讓學生嘗試辨別它們的音色。討論音色在日常生活中的應用，如聲音識別系統(tǒng)如何工作。六、板書設計板書設計應簡潔明了，突出音調(diào)、響度和音色的定義，以及它們的決定因素?？梢允褂脠D示或流程圖來輔助說明。七、作業(yè)設計1.描述一下音調(diào)、響度和音色，并給出至少三個實例來解釋它們。2.設計一個簡單的實驗來驗證音調(diào)與頻率的關系。八、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課學生是否能夠清晰地區(qū)分和理解音調(diào)、響度和音色？是否通過實例深入了解了它們的應用？拓展延伸：探討聲波在醫(yī)學（如超聲波）、通訊（如手機）和環(huán)境監(jiān)測（如地震預警）等領域的應用。重點和難點解析一、教學難點與重點重點：理解音調(diào)、響度和音色這三個聲音特性的定義及其決定因素。難點：如何通過實驗和實例來辨別和分析不同聲音特性的表現(xiàn)，以及如何在實際問題中應用這些知識。二、難點解析1.如何辨別和分析不同聲音特性的表現(xiàn)？聲音的三個特性——音調(diào)、響度和音色——在日常生活中無處不在，但它們又非常抽象，不容易被直觀地感知。因此，如何讓學生通過實驗和實例來辨別和分析這些特性，是教學中的一個難點。（1）音調(diào)：音調(diào)的高低由聲波的頻率決定，頻率越高，音調(diào)越高?？梢酝ㄟ^實驗，如彈奏不同弦長的吉他弦，讓學生感受不同音調(diào)的聲音。同時，可以讓學生嘗試用耳朵分辨不同音調(diào)的樂音和噪聲，從而加深對音調(diào)的理解。（2）響度：響度的大小由聲波的振幅和聽者與聲源的距離決定?？梢酝ㄟ^實驗，如敲擊不同大小的鼓，讓學生感受不同響度的聲音。同時，可以讓學生觀察和感受在不同的距離處聽到的聲音的響度變化，從而加深對響度的理解。（3）音色：音色是由聲波的波形決定的，不同的波形產(chǎn)生不同的音色。可以通過實驗，如吹奏不同樂器，讓學生感受不同音色的聲音。同時，可以讓學生嘗試辨別不同樂器的音色，從而加深對音色的理解。2.如何在實際問題中應用這些知識？理解了音調(diào)、響度和音色的定義和決定因素之后，如何在實際問題中應用這些知識，是另一個教學難點。（1）可以通過生活實例來引導學生應用這些知識，例如，解釋為什么高聲說話會被認為是嘈雜的（因為高聲說話的響度大，會影響到別人），為什么小號需要特定的吹奏技巧（因為小號的音調(diào)高，需要用特定的技巧才能吹出悅耳的音符）。（2）可以設計一些實際問題讓學生解答，如：如何通過改變鋼琴弦的松緊來調(diào)整音調(diào)？如何通過調(diào)整音響的音量來改變響度？如何通過選擇不同的樂器來改變音色？（3）還可以讓學生嘗試用所學的知識來解決一些實際問題，如：設計一個聲音識別系統(tǒng)，能夠識別不同人的聲音（這個系統(tǒng)需要能夠辨別不同人的音色）；設計一個能夠根據(jù)環(huán)境噪聲自動調(diào)整音量的耳機（這個耳機需要能夠感知周圍的噪聲響度，并自動調(diào)整耳機的音量）。繼續(xù)3.如何通過實驗和實例來辨別和分析不同聲音特性的表現(xiàn)？為了克服這個教學難點，教師可以設計一系列的實驗和實例，讓學生通過親身體驗來辨別和分析不同聲音特性的表現(xiàn)。（1）實驗設計：使用不同頻率的聲源，如音叉、錄音機中的不同樂器聲音，讓學生嘗試調(diào)整音叉的頻率（通過改變其振動的幅度或使其在不同的介質(zhì)中振動），觀察音調(diào)的變化。通過這個實驗，學生可以直觀地理解音調(diào)與頻率的關系。（2）實例分析：選取日常生活中的聲音，如電話鈴聲、門鈴聲、火警警報聲，讓學生分析這些聲音的響度特征。討論在不同的環(huán)境下，如何根據(jù)聲音的響度來判斷聲源的遠近或是否需要注意。（3）音色分析：使用不同材料和結(jié)構的物體產(chǎn)生聲音，如敲擊木塊、金屬板、玻璃杯，讓學生分辨這些聲音的音色。通過這個活動，學生可以理解音色與物體材料和結(jié)構的關系。4.如何在實際問題中應用這些知識？將所學的聲音特性知識應用到實際問題中，是教學的一個重要目標。（1）問題解決：設計一些與聲音特性相關的問題，如如何設計一個自動調(diào)音的音響系統(tǒng)，讓學生思考如何利用音調(diào)、響度和音色的知識來解決問題。（2）技術應用：討論聲音特性在現(xiàn)代科技中的應用，如回聲定位在醫(yī)學成像中的應用、噪聲控制技術在建筑和工業(yè)中的應用，讓學生認識到聲音特性知識的重要性和實際價值。（3）創(chuàng)意設計：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，設計一些利用聲音特性的小發(fā)明，如一個能夠根據(jù)用戶情緒調(diào)整音量的耳機，或者一個能夠通過聲音識別來控制的家用電器開關。七、作業(yè)設計1.描述音調(diào)、響度和音色，并給出三個日常生活實例來解釋它們。2.設計一個實驗，驗證音調(diào)與頻率的關系。3.分析一首你喜歡的歌曲，描述其音調(diào)、響度和音色的特點。4.想象一個未來的智能家居系統(tǒng)，設計一個能夠根據(jù)居民的需求和心情自動調(diào)整聲音特性的智能音響。通過這些作業(yè)，學生可以在課外進一步鞏固所學的知識，并將其應用到實際情境中。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應反思本節(jié)課的教學效果，觀察學生對聲音特