部編人教版小學(xué)四年級《道德與法治》上冊教案及期末總復(fù)習(xí)知識點

部編人教版四年級道德與法治上冊教案

第一單元與班級共成長

1我們班四歲了

教學(xué)目標：

1.回憶三年的集體生活，感受自己在集體中的成長與快樂。

2.發(fā)現(xiàn)班級中的優(yōu)點以及存在的不足。

3.培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，熱愛班集體，愿意為班集體做貢獻。

教學(xué)重點難點：

1.回憶三年的校園生活。

2.感受集體生活的樂趣。

3.發(fā)現(xiàn)班級的優(yōu)缺點。

課時安排：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：游戲?qū)?/p>

1.同學(xué)們，你們了解我們班嗎？讓我們玩?zhèn)€游戲，名字叫《班級默契度

大考驗》。

2.出示搶答題。

3.小結(jié)：看來大家對我們的班級很了解，我們每個人都是集體的一員，

是班級的小主人。

1

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們，我們在一起學(xué)習(xí)就已經(jīng)三年多了，三年多的班級生活給我們留

下了許多美好的回憶。

2.指名說一說班級給我的印象。

3.小結(jié)：我們在集體中慢慢地長大。二、活動1:我們一起長大

教學(xué)過程描述：

1.班級是我們成長的天地。

出示四張班級照片，同學(xué)們簡要說-說照片背后的故事。

(1)剛?cè)雽W(xué)時(一年級)

(2)建隊日那天(一年級)

(3)運動會上(二年級)

(4)春游時(三年級)

2.看到這些照片，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3.小結(jié)：我們一天天進步，一天天長大，我們和班級共成長。

三、活動2:班級故事交流會

1.三年的時光，一千多個日子，我們朝夕相對，讓我們召開一個班級故事

會。

2.同學(xué)們在以下三方面中任選一項，簡要說一說班級小故事。

①講講班級中那些溫暖感人的放事。

②講講班級中那些幽默有趣的故事。

③講講班級中那些傷心難過的故事。

3.全班交流。

2

4.還記得我們一起度過的那些有趣而難忘的時光嗎？

5.當(dāng)聽到我們班級獲得榮譽或者受到好評的時候，你的心情是怎么樣的

?當(dāng)聽到我們班級受到批評或者落后了，你的心情是怎么樣的？

6.為什么會有這樣的心情呢？（學(xué)生全班交流）

7.小結(jié)：我們是班級的一員，它的榮辱與我們息息相關(guān)。

四、活動3:我眼中的班級

1.每個班級都有自己的優(yōu)點，你能說一說我們班棒在哪里嗎？比一比誰

的發(fā)

現(xiàn)最多。

2.把班級的優(yōu)點張貼在班級大樹上。

3.你能用一句話來夸夸我們班嗎？

4.每一個同學(xué)都希望我們的班級越來越出色，但同學(xué)們，我們也不得不

看到，

我們班級還存在很多不足。

5.學(xué)生交流班級存在的問題。

五、總結(jié)

這節(jié)課我們回憶了三年來的集體生活，我們不僅看到了班級的優(yōu)點，更

看到

了不足之處，請大家利用一周的時間思考怎樣改變這些不足呢？下節(jié)課

我們一起

來出主意、想辦法。

第二課時

3

教學(xué)目標：

1.利用信件，在線生活情境，在交流中感受集休中的不和諧現(xiàn)象的影響。

2.通過小組探究，討論合作，能制定出解決班級不足的措施。

3.通過知識窗，了解不同顏色代表的含義，為班徽設(shè)計奠定基礎(chǔ)..

4.利用視頻，欣賞優(yōu)秀的班徽設(shè)計，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感與熱情。

5.小組活動，設(shè)計班徽。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

導(dǎo)入內(nèi)容1:談話導(dǎo)入

1.我的煩惱。（班級中的不和諧現(xiàn)象，讓一個同學(xué)很煩惱，給雜志社的

知心

姐姐寫一封信）

2.交流：信中的學(xué)生苦惱的原因。

3.點評過渡，導(dǎo)入課題。導(dǎo)入內(nèi)容2:創(chuàng)作導(dǎo)入

1.視頻：（類似于質(zhì)量監(jiān)督員檢測物件的質(zhì)量，保證物件的質(zhì)量）

2.交流：視頻中的人為什么還要對每一個物件精心地檢測，找出問題？

3.點評過渡，導(dǎo)入課題。

二、活動

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：我的金點子

1.出示學(xué)習(xí)單“我給班級開處方”

4

2.出示小組活動的要求，指名讀。

3.小組合作，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)單，找出班級中不足的某一點，分析成

因，可

能帶來的影響、解決措施及負責(zé)人。

4.小結(jié)過渡，播放視頻，加深印象。（板書：群策群力獻計獻策）

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:為班集體起“代號”

1.播放視頻：部隊里經(jīng)常會有一些特別的“代號”，它們背后的故事。

2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班領(lǐng)“性格特征”，一起來為我們的班級起個“代號”，

并說明理由。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)3:為班集體選“班色”

1.播放視頻：顏色代表的含義。

2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班領(lǐng)“性格特征”，一起來為我們的班級起個“班色”，

并說明理由。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)4：班徽設(shè)計大賽

1.引導(dǎo)學(xué)生理解班徽的意義。

2.欣賞優(yōu)秀的班徽作品，師生互評。

3.學(xué)習(xí)班徽設(shè)計的步驟。

4.小組活動：設(shè)計班徽。

5.各小組展示自己設(shè)計的班徽，并向大家說明含義。6.投票選出一個最

具代表性的班徽作為班級的班徽。

7.舉行班徽掛牌儀式。

板書設(shè)計

5

教學(xué)反思2我們的班規(guī)我們訂

教學(xué)目標

知識與能力：

1.知道班規(guī)可以使班級生活健康有序。

2.學(xué)習(xí)民主制定班規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識和公民意識。

3.懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。

4.懂得班規(guī)可根據(jù)情況的變化進行完善和修訂。

過程與方法：通過觀察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等活動過程，

培養(yǎng)學(xué)生集體意識和規(guī)則意識。

情感態(tài)度與價值觀：增強學(xué)生的集體意識、規(guī)則意識及培養(yǎng)民主意識

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)民主制定班規(guī)，懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。

教學(xué)難點：懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。

學(xué)情分析

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)

習(xí)。在對班規(guī)的認知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的規(guī)則意識，

對人

和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根

據(jù)以

上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

6

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

教學(xué)準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課1.談話：俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。國家有法律，班級

應(yīng)有班規(guī)。那

我們的班規(guī)是什么呢？怎么制訂的呢？有哪些作用呢？……

2.今天，我們在一起來學(xué)習(xí)探究一下這些問題。

板書課題。

二、講授新課

目標導(dǎo)學(xué)一班規(guī)的作用

1.活動與探究一想一想，辯一辯

(1)生閱讀教材P8頁三幅圖內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你認為班規(guī)有什么用？

☆說說你的看法？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)教師小結(jié)沒有規(guī)矩不成方圓。國有國法，校有校紀，班有班規(guī)。班規(guī)

是班級共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級生活健康有序，使同學(xué)們能在班

級里

愉快安全的學(xué)習(xí)和活動。

7

2.活動探究二搜集

(1)生閱讀教材P9頁三幅圖內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆這些班規(guī)都包含哪些方面的內(nèi)容？

☆你能在為班級想幾條班規(guī)嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

目標導(dǎo)學(xué)二班規(guī)我們定

1.活動探究一辯一辯，想一想

(1)生閱讀教材第10頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：☆應(yīng)該怎樣制定班規(guī)呢？

☆上面兩種制定班規(guī)的方式，你認為哪種更合適呢？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

2.活動探究二想一想，寫一寫

(1)生閱讀教材第11頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆對于制作班規(guī)，你有哪些方法和意見？

☆制作班規(guī)時要注意什么？

☆對于上面幾幅圖畫，你看了后有何感想？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

三、師小結(jié)

班規(guī)的制定不是一個簡單的方法，我們必須掌握班規(guī)的制作程序和方法。

第二課時

8

一、談話導(dǎo)入

師：學(xué)習(xí)了班規(guī)的作用及制訂程序，那是不是就完了呢？

生：不是的。

師：那還有什么呢？(生自由回答)

師：有了班規(guī)，不代表班上就好了。如果班規(guī)不執(zhí)行，再好再多的班規(guī)也

沒用。今天，我們來學(xué)習(xí)探究一下這些問題。

二、講授新課

目標導(dǎo)學(xué)三班規(guī)重執(zhí)行

1.活動探究一議一議，想一想

(1)生閱讀教材第12頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你認為應(yīng)當(dāng)采取哪些措施來督促學(xué)生們遵守班規(guī)？(3)先在小組內(nèi)交流,

各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P12空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充

2.活動探究二看一看，寫一寫

(1)生閱讀教材P13頁三幅圖內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你們班是否經(jīng)常有人違規(guī)呢？怎么辦呢？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P13空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充

目標導(dǎo)學(xué)四班規(guī)可改進

1.活動探究一想一想，寫一寫

9

(1)生閱讀教材P14頁三幅圖內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆如果你發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在這些問題，你會怎么辦？

☆談?wù)勀銓Ω倪M班規(guī)的看法。

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P14空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充

2.活動探究二辯一辯，寫一寫

(1)生閱讀教材P15頁三幅圖內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆假如你認為班規(guī)還不夠完善，你認為應(yīng)該如何修訂？

☆在修訂的同時，你能談?wù)勀愕目捶▎幔?/p>

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P16空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充。

三、師總結(jié)班規(guī)作用大，制訂班規(guī)應(yīng)發(fā)揚民主，班規(guī)應(yīng)共同遵守，為保證

班規(guī)執(zhí)行，

必須建立獎懲制度。在執(zhí)行規(guī)則過程中，如果發(fā)現(xiàn)一些原有的規(guī)則失去了

合理

性，可依照程序?qū)Π嘁?guī)進行修訂。

板書設(shè)計

教學(xué)反思3我們班他們班

教學(xué)目標

知識與能力：

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1.認識班級之間合作的意義，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點和長處，用欣賞

的眼光看待別的班集體。

2.懂得要以正當(dāng)方式對待班級間的競爭，能夠尊重和欣賞其他班級，為別

班的精彩喝彩。

過程與方法：通過小調(diào)查、走訪老師和同學(xué)、討論、提建議、閱讀啟示及

寫倡議書等活動，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和辨別是非的能力。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生群體之間正確相處的能力，增強集體意識。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：正確認識班級合作的意義，正確對待班級間的競爭，為別班的

喝彩。

教學(xué)難點：正確對待班級間的競爭，為他班喝彩。

學(xué)情分析

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)

習(xí)，在對班級間的合作與競爭的認知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初

步的

合作競爭意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽

象思

維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法

教學(xué)教法：啟發(fā)式、小組合作探究

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教學(xué)學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

教學(xué)準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索

教學(xué)過程

第一課時一、導(dǎo)入

1.師：學(xué)校內(nèi)有很多班，我們在一起，難免會發(fā)生一些事情。那班級之間

有哪些關(guān)系呢？

(師出示班級合作與競爭的畫面)

生：自由回答。

師：這些關(guān)系主要有合作與競爭。

2.今天，我們就來學(xué)習(xí)一下班級間的合作與競爭。走進他們班吧！

板書課題。

二、講授新課

目標導(dǎo)學(xué)一：走進他們班

活動與探究一：想一想

(1)生閱讀教材P16頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆在校園里你有類似的問題嗎？

☆你了解其他班級嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：在學(xué)校里除了自己班級，還有其他班級，每個班級都是不一

12

樣的。

活動與探究二：查一查

(1)生閱讀教材P17頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆你知道他們班最擅長什么嗎？

☆你認為他們班有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P17空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充目標導(dǎo)學(xué)二：增進班級間

的合作

1.活動與探究一：看一看，想一想

(1)生閱讀教材P18頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆你所在的班級和其他班級有過類似的活動嗎？

☆如果有的話，你們是如何合作的？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：每個班都是學(xué)校大家庭中的一員，在校園里大家一起合作,

共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。

2.活動有探究二：想一想，寫一寫

(1)生閱讀教材P19頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆你認為開展這類班級活動有何意義？

13

☆大家可以從中獲取什么？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P19空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、講授新課

目標導(dǎo)學(xué)三：正確對待班級間的競爭

活動與探究一：議一議，想一想

(1)生閱讀教材P20頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆你在校園中有過類似的現(xiàn)象嗎？

☆這種做法可能會導(dǎo)致什么的樣的不良后果？(3)先在小組內(nèi)交流，各組

推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)：班級與班級之間既有合作又競爭，競爭給我們帶來成長和收

獲。班級之間有競爭是正常的，但是如果使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝，那是不

光彩

的。甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。

活動與探究二：談一談，想一想

(1)生閱讀教材P21頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆所以說這些做法是否正確？

14

☆如果在你身邊發(fā)生了這樣的事，你會如何處理？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：班級間的競爭必須使用正當(dāng)方式。

目標導(dǎo)學(xué)四：為他班喝彩

活動與探究一：看一看，議一議

(1)生閱讀教材P22頁三幅圖內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆為什么學(xué)校會給那個班頒發(fā)道德風(fēng)尚獎呢？

☆法國申辦奧運會是敗給了北京，為什么法國代表團還向北京祝賀呢？

☆為什么中國觀眾給法國代表團最熱烈的掌聲？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：每個班都有自己的特點，都有值得欣賞和尊敬的地方。

能夠為他班喝彩，就是對他們的認可和贊賞。

活動與探究二：想一想，議一議

(1)生閱讀教材P23頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆你如何看待上述想法？☆你會為他們班喝彩嗎？為什么？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越

表現(xiàn)和拼搏奮斗的精神，而不會在意勝敗的結(jié)果。

三、師總結(jié)

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我們要學(xué)會尊重和欣賞其他集體，破除小團體本位的狹隘意識，能公正的

看待班級之間的競爭與沖突，建立合作共贏的新型合作關(guān)系。

板書設(shè)計

教學(xué)反思

第二單元為父母分擔(dān)

4少讓父母為我們操心

教學(xué)目標

知識與能力：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解和體諒父母的辛勞，激發(fā)感恩父母的意識和情感。

2.讓學(xué)生懂得管理好自己，少給父母添麻煩，就是愛父母的表現(xiàn)。

過程與方法：通過自身體驗、閱讀感悟、小記者提問和采訪、討論、提建

議等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和關(guān)心體諒父母的情感。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識和情感。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：了解體諒父母的辛勞，管理好自己，用自己的行動體貼父母。

教學(xué)難點：管理好自己，用自己的行動體貼父母。學(xué)情分析

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)

習(xí)，在對父母的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛父母意識，對人

和事

物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以

上教

材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

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教法和學(xué)法

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

教學(xué)準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前體驗父母的辛苦

教學(xué)過程

第一課時

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們的一日三餐是誰做的？生：爸爸媽媽。

師：除此以外，爸爸媽媽還為我們做了什么？

生自由回答。

師：爸爸媽媽為我們付出很多，很辛苦！今天我們就來體會一下爸爸媽媽

有多辛苦。

二、講授新課

目標導(dǎo)學(xué)一：爸爸媽媽多辛苦

1.活動與探究一：想一想，看一看

(1)生閱讀教材P24頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆你有沒有在家?guī)透改缸鰝€家務(wù)活？

☆你是否體會過父母做這些家務(wù)活的辛苦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

2.活動與探究二：看一看，說一說

(1)生閱讀教材第25頁內(nèi)容。

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(2)小組合作，探究問題

☆和父母在一起時，你留意過他們在做什么嗎？

☆你從哪里感受到小娟爸爸的辛苦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P25空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充

3.活動與探究三：看一看，議一議

(1)生閱讀教材P26頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆父母工作的辛苦體現(xiàn)在哪里？

☆你有沒有和父母一起去上過班了？(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，

全班交流與分享

(4)師小結(jié)：事先了解爸爸媽媽上班了，地方有什么規(guī)定和要求。特別

要

記住哪些是不能做的。在爸爸媽媽自己工作的時候，仔細觀察。要注意安

全，

講禮貌。

4.活動與探究四：想一想，說一說

(1)生閱讀教材第27頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆通過上述采訪，你能看出什么？

☆如果采訪對象是你，你會怎么辦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

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(4)生完成教材P27空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充

5.活動與探究五：自主設(shè)計

(1)生閱讀教材第28頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆當(dāng)你面對自己父母是誰，你會怎么提問？

☆聽完父母的回答后，你是心里有怎樣的感受？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享。

(4)生完成教材P28空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、講授新課

目標導(dǎo)學(xué)二：少給父母添麻煩。

1.活動與探究一：看一看，想一想

(1)生閱讀教材第29頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：☆看了上面四幅圖片，你有何感想？

☆你平時有為父母減輕過麻煩嗎？

☆你認為怎樣做才能營好自己？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：父母要做那么多事很辛苦。我們都愛父母，也想為他們分

擔(dān)。

很多事情我們都幫不上忙。但我們最起碼能做了營好自己，少給父母添麻

煩。

19

2.活動與探究二：想一想，說一說

(1)生閱讀教材第30頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆你是否有過上述類似問題

☆如果你父母給你說了，你會怎么做？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P30空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充

3.活動與探究三：問一問，想一想

(1)生閱讀教材第31頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆你是否有過上述的想法？

☆你是否能夠長期堅持如此？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)：我們不經(jīng)意的一句話或者一個舉動，都有可能是父母徒增

煩

惱。要想為父母分憂解愁就從學(xué)做一個懂事的孩子開始吧。

三、師總結(jié)

讓我們好好體會父母的辛勞，懂得少讓父母為自己操心，用管理好自己的

行動體諒、體貼父母。板書設(shè)計

教學(xué)反思5這些事我來做

教學(xué)目標

知識與能力：

20

1.讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動參與家務(wù)勞動。

2.學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取參與家務(wù)勞動的機會。

過程與方法：通過自身體驗、家務(wù)擂臺賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流

會等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。

情感態(tài)度與價值觀：進一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識和情感，培養(yǎng)學(xué)生家

庭責(zé)任感。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通，

學(xué)習(xí)掌握做家務(wù)的技巧，堅持做好家務(wù)活。

教學(xué)難點：堅持做好家務(wù)活。

學(xué)情分析

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)

習(xí)，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻的

意識，

對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，

再根

據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

教學(xué)準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前搜集資料

21

教學(xué)過程

第一課時一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們在家做過家務(wù)嗎？今天我們來做一個比賽，好嗎？比賽

的內(nèi)容就是看誰做的家務(wù)活多。

生：好。

二、講授新課

目標導(dǎo)學(xué)一：家務(wù)擂臺賽

1.活動與探究一：想一想，問一問

(1)生閱讀教材第32頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆你平時做過哪些家務(wù)活呢？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開展擂臺賽。

(4)比一比，看看誰做的家務(wù)活多。

2.活動與探究二：議一議

(1)生閱讀教材第33頁內(nèi)容，并看看知識窗

(2)小組合作，探究問題：

☆回想一下自己在做家務(wù)活的過程中，有哪些收獲呢？

☆你認為做家務(wù)活有什么好處？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人不能負擔(dān)，而且在動

手

的過程中還會有許多收獲。

22

目標導(dǎo)學(xué)二：愿做哪種人

1.活動與探究一：看一看，想一想

(1)生閱讀教材第34頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆通過這篇日記，你有什么感受？☆我們可以從主人公的身上學(xué)到什么呢?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)：作為家庭中的一員，我們應(yīng)當(dāng)力所能及地做些家務(wù)活，減

輕

父母的負擔(dān)

2.活動與探究二：討論

(1)生閱讀教材第35頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆你覺得這些孩子可愛嗎？

☆你能從他們的身上看到自己的影子嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。

第二課時

一、導(dǎo)入

1.情境導(dǎo)入

2.師：有時我們確實想幫家人做些家務(wù)活，但家人對我們不放心等等，不

23

讓做，怎么辦呢？

今天我們就來探究這個問題。

二、講授新課

目標導(dǎo)學(xué)三：不讓做怎么辦

1.活動與探究一：想一想，說一說

(1)生閱讀教材第36頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆大人為什么不讓我們做家務(wù)活呢？

☆你有過那次的煩惱嗎？說給大家聽聽。

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4)師小結(jié)：

有時候并不是我們不愿意做家務(wù)活，而是大人們不讓我們做

這個，不讓我們做那個。他們總是擔(dān)心。

2.活動與探究二：閱讀文中第37面的一封信。

(1)生閱讀教材第37頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆從這封信中你學(xué)到了什么？

☆你認為有什么好的方法與父母交流？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)

3.活動與探究三：想一想，議一議

(1)生閱讀教材第38頁內(nèi)容。

24

(2)小組合作，探究問題

☆假如你也遇到過類似的問題，你會怎么辦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P38空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充

目標導(dǎo)學(xué)三：與“家務(wù)活”簽約

1.活動與探究一：比一比，想一想

(1)生閱讀教材第39頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆假如有些家務(wù)活你不會做，你應(yīng)該怎么辦？

☆假如可以學(xué)，你會向誰學(xué)呢？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P39空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充

2.活動與探究二：閱讀一下書中的知識窗

(1)生閱讀教材第40頁內(nèi)容。(2)小組合作，探究問題

☆除此你知道哪些家務(wù)小竅門？

☆你認為這些家務(wù)小竅門對你有幫助嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P40空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充

三、師總結(jié)

我們要盡力料理自己的生活，主動分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，學(xué)會用恰當(dāng)

的方式與大人溝通，爭取自理自立、參與家務(wù)勞動的機會。

板書設(shè)計

25

教學(xué)反思

教學(xué)目標

知識與能力：

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活，關(guān)心家人，關(guān)心家庭事務(wù)，初步具有為家庭和

諧做貢獻的意識和行動。

2.引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)

任，要有負責(zé)任的精神。

過程與方法：通過自身體驗、召開家庭會議、交流園、出點子、演一演、

寫承諾書、閱讀感悟等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和家庭責(zé)任感。

情感態(tài)度與價值觀：進一培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承

擔(dān)家庭責(zé)任，要有負責(zé)任的精神。

教學(xué)難點：每個家庭成員都要主動承擔(dān)家庭責(zé)任。

學(xué)情分析

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)

習(xí)，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻的

意識，

對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，

再根

26

據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

教學(xué)準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準備好參與活動的資

料。

教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入

1.情境：小剛的爺爺生病了，爸爸媽媽都要上班。沒有人照顧爺爺，該怎

么辦呢？

2.師：這種情況該怎么辦呢？

3.生自由回答。

4.師：有些同學(xué)回答得不錯，那就是小剛可以在課余時間照顧。小剛是在

承擔(dān)家庭責(zé)任。今天我們就來探究一下，我們?nèi)绾螢榧彝プ鲐暙I，承擔(dān)責(zé)

任的

問題。

二、講授新課

目標導(dǎo)學(xué)一：我的家庭貢獻

活動與探究一：想一想，說一說

27

(1)生閱讀教材第42頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你有沒有對家庭做過貢獻？

☆你對作貢獻保持什么態(tài)度？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)：家庭中的每位成員都很重要。家庭的幸福需要每位成員做出

貢獻。作為孩子，我們也要對家庭有所貢獻。

活動與探究二：看一看，想一想

(1)生閱讀教材第43頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你身邊有個類似的事情嗎？

☆你認為哪些事情屬于家庭之間相互陪伴？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4)師小結(jié)：家

庭中的每個成員都是不可缺少的。家庭成員之間的相互陪

伴，相互支持，相互關(guān)心，就是家庭成員對家庭的貢獻。

活動與探究三：說一說，寫一寫

(1)生閱讀教材第44頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你對家庭做過哪些貢獻？

☆為家庭中央貢獻和你的心情怎么樣？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

28

(4)師小結(jié)：作為家庭的一員，盡管我們的能力有限。但是也可以為家庭

事務(wù)出主意，用我們的創(chuàng)意和勞動為家庭做貢獻吧。

活動與探究四：演一演

(1)生閱讀教材第45頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你認為上述方法怎么樣？

☆你還能想到什么樣的妙計？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

三、師小結(jié)

孩子是維持家庭親情的紐帶。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、講授新課。

目標導(dǎo)學(xué)二：我也有責(zé)任

活動與探究一：想一想，看一看

(1)生閱讀教材第46頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題☆你對上述情形的看法是什么？

☆如果出現(xiàn)了上述情況，你會怎么辦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)：家是一個特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像

29

我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責(zé)任，我們年紀雖小，但也要盡到

自己

的責(zé)任

活動與探究二：閱讀第47面的閱讀角

(1)生閱讀教材第47頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你對上述材料有何看法？

☆假如你是文中的主人公，你會怎么辦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)：家庭責(zé)任的承擔(dān)，不能僅憑一時興起，需要有負責(zé)任的精神，

堅持到底的責(zé)任。

活動與探究三：看一看

(1)生閱讀教材第47面閱讀角和活動圓

(2)小組合作，探究問題：

☆你認為上面事列對你有用嗎？

☆你認為自己具備這種精神嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：有了為家庭負責(zé)任的精神，我們就會處處為家庭著想。主動

做力所能及的事情，不會認為這只是大人做的。

活動與探究四：讀一讀

30

(1)生閱讀教材第48面的閱讀角

(2)小組合作，探究問題☆讀了此篇文章，你從文中感受到了什么？

☆假如你是主人公，你會怎么做？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

三、師總結(jié)：我們要增強家庭責(zé)任意識，體會自己作為家庭一員的重要性，

能主動為家庭做貢獻，盡責(zé)任。

板書設(shè)計

教學(xué)反思第三單元信息萬花筒

7健康看電視

教學(xué)目標

知識與能力：

1.引導(dǎo)學(xué)生體會電視對人們生活的意義和作用。2.知道過度看電視對身

體、友情、親情的傷害，要調(diào)整自己看電視的行為，

做到健康看電視。

過程與方法：通過自身體驗、推薦喜愛的電視節(jié)目、閱讀感悟、情境體驗、

討論、制訂看電視約定、出點子等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，使

學(xué)生

做到健康看電視。

情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生新媒介素養(yǎng)

教學(xué)重難點

31

教學(xué)重點：懂得過度看電視給身體帶來的各種傷害，反思和調(diào)整自己看電

視的行為

教學(xué)難點：反思和調(diào)整自己看電視的行為

學(xué)情分析

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)

習(xí)，對電視等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，

對

人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再

根據(jù)

以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

教學(xué)準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準備好參與活動的資

料教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入

1.師出示謎語：有關(guān)電視的謎語。師提問：這個謎語是什么？你經(jīng)?？磫?？

2.生自由回答。

3.師播放一小朋友看電視視頻。問：視頻中的小朋友做得對嗎？我們該怎

32

么做呢？

師：今天我們就來探究一下如何科學(xué)看電視問題。板書課題。

二、講授新課

目標導(dǎo)學(xué)一：神奇的“寶盒”

活動與探究一：看一看

(1)生閱讀教材第50頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你是怎樣看待電視的？

☆你喜歡看什么類型的電視？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

活動與探究二：說一說，議一議

(1)生閱讀教材第51頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你認為看電視快樂嗎？

☆你在電視中獲得過哪些快樂的經(jīng)歷嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P51空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充。

第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、講授新課

目標導(dǎo)學(xué)二：眼睛都抗議書

活動與探究一：想一想，說一說

33

(1)生閱讀教材第52頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你平時看電視時是如何對待眼睛呢？

☆你看電視的時候有沒有考慮過眼睛的感受？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)

活動與探究二：看一看第53面的知識窗

(1)生閱讀教材第53頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你有什么科學(xué)的看電視方法嗎？

☆為了眼睛的健康還應(yīng)該注意什么？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié).看電視不講科學(xué)會留眼睛造成傷害。

活動與探究三：仔細看一看第54面的閱讀角

(1)生閱讀教材第54頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你平時是怎么看電視的？

☆你對看電視持什么態(tài)度？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P54空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充

目標導(dǎo)學(xué)三：別讓他搶走太多活動與探究一：想一想，說一說

(1)生閱讀教材P55頁三幅圖內(nèi)容。

34

(2)小組合作，探究問題

☆你認為看電視是好是壞？

☆看電視對你造成什么影響？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P55空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充。

活動與探究二：認真閱讀第56面的閱讀角

(1)生閱讀教材P56頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆你是這樣的嗎？

☆如果你是主人公，你對此有什么看法？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享

(4)教師小結(jié)

活動與探究三：議一議，說一說

(1)生閱讀教材第57頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你看電視時有什么好的方法？

☆你認為看電視時應(yīng)該要注意些什么？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：如果長時間看電視，影響我們的學(xué)習(xí)和生活，那么就得不償

失了

三、師總結(jié)：電視對人們的生活有意義和作用，我們要反思和調(diào)整自己看

35

電視的態(tài)度及行為，做到健康看電視。板書設(shè)計

教學(xué)反思8網(wǎng)絡(luò)新世界

教學(xué)目標

知識與能力：

1.引導(dǎo)學(xué)生認識網(wǎng)絡(luò)世界的豐富多彩，體會如何有效利用網(wǎng)絡(luò)。

2.懂得要講究網(wǎng)絡(luò)道德，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，學(xué)會文明安全的上網(wǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確認識網(wǎng)絡(luò)游戲，了解網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊，掌握避免沉溺網(wǎng)絡(luò)

游戲的方法。

過程與方法：通過自身體驗、小調(diào)查、提建議、辯論賽、閱讀感悟、網(wǎng)絡(luò)

游戲規(guī)則設(shè)計、情境體驗等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，使學(xué)生做

到文

明安全上網(wǎng)，避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲。

情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生新媒介素養(yǎng)。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：注意網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則；了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，要避免沉

溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。

教學(xué)難點：學(xué)生掌握避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。

學(xué)情分析

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)

習(xí)，對網(wǎng)絡(luò)等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，

對

36

人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再

根據(jù)

以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究法

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

教學(xué)準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準備好參與活動的資

料教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入

1.師利用教室內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施現(xiàn)場提問：這些是干什么用的？（電腦、網(wǎng)

絡(luò)等）

2.生自由回答。

3.我們大家都接觸過網(wǎng)絡(luò)，那你對它有正確的認識嗎？今天，我們就走進

互聯(lián)網(wǎng)世界，探究互相網(wǎng)的利與弊。

板書課題。

二、講授新課

目標導(dǎo)學(xué)一：新世界很精彩

活動與探究一：調(diào)查（課前進行）

37

(1)生閱讀教材第58頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你有沒有接觸過互聯(lián)網(wǎng)？

☆你上網(wǎng)主要做些什么？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P58空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充。

活動與探究二：看一看，說一說

(1)生閱讀教材第59頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你還知道哪些新鮮事？

☆你喜歡這種生活嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié)：互

聯(lián)網(wǎng)讓秀才不出門便知天下事這句老話變成了現(xiàn)實。隨著

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，地球村的村民們，正在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的各種便捷服

務(wù)。

目標導(dǎo)學(xué)二：新世界有規(guī)則

活動與探究一：看一看，想一想

(1)生閱讀教材第60頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你在互聯(lián)網(wǎng)上是否泄露過隱私？

☆你會在互聯(lián)網(wǎng)上正規(guī)的保護自己嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

38

(4)師小結(jié)：互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個虛擬的世界，但他和正規(guī)世界有著一樣的

規(guī)則。要想在這個新世界里安全快樂的生活。我們首先要學(xué)會遵守規(guī)則并

保護

自己。

活動與探究二：認真看一看第61面的知識窗

(1)生閱讀教材第61頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你有沒有做過類似的惡作??？

☆假如他是你你會怎樣想？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)世界紛繁復(fù)雜，我們不僅要學(xué)會保護自己，而且還要做

到不去損害他人。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、講授新課

目標導(dǎo)學(xué)三：網(wǎng)絡(luò)游戲的是與非

活動與探究一：看一看，想一想(1)生閱讀教材第62頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你對網(wǎng)絡(luò)游戲有什么看法？

☆你認為網(wǎng)絡(luò)游戲有哪些危害？

39

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

活動與探究二：想一想，說一說。

(1)生閱讀教材第63頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你有哪些好的方法避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲？

☆網(wǎng)絡(luò)游戲會給人造成哪些危害？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P63空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充。三、師總結(jié)

我們體驗了網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代生活中的作用及重要性。了解了網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則，

要正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲。養(yǎng)成健康、安全、文明的網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣。

板書設(shè)計

教學(xué)反思

9正確認識廣告

教學(xué)目標

知識與能力：

1.提高學(xué)生認識廣告的能力。

2.知道廣告的種類、呈現(xiàn)方式、特點及其功能，明白商家做廣告的目的性。

3.引導(dǎo)學(xué)生知道如何理性的識別商業(yè)廣告的虛假，怎樣才能不被商業(yè)廣告

牽著走。

過程與方法：通過自身體驗、情景體驗、小調(diào)查、小討論、案例分析、提

建議、閱讀感悟等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，使學(xué)生提高認識廣

40

告的能力。

情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生信息素養(yǎng)。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：讓學(xué)生知道對廣告的內(nèi)容不可全信；對廣告應(yīng)有基本的辨別和

判斷能力。

教學(xué)難點：讓學(xué)生具有對廣告應(yīng)有基本的辨別和判斷能力。

學(xué)情分析

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)

習(xí)，對廣告信息接受較快、辨別是非的能力較弱，對人和事物的認識逐漸

擺脫，形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，

為此，確

定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究法

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

教學(xué)準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準備好參與活動的資

料

41

部編道德與法治小學(xué)四鈉上冊知識點匯總

第一單元

一、知識點。

L我們在一起學(xué)習(xí)已經(jīng)三年多了，三年多的班級生活給我們留下了許多美好回

憶。

2..不知不覺中，我們班已經(jīng)四歲了。

3..每個班都有自己的優(yōu)點，每個班都有自己的不足。

4..班徽是一個班級的標志，是班集體的象征，代表了一個班的奮斗目標。

5..沒有規(guī)矩，不成方圓。國有國法，校有校紀，班有班規(guī)。班規(guī)是班級共同生活

的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級生活健康有序，使同學(xué)們在班里能愉快、安全地學(xué)習(xí)和活動。

6..班規(guī)的制訂不是一件簡單的事情，我們必須掌握班規(guī)制訂的程序和方法。

7?.我們是班規(guī)的制訂者，也應(yīng)該是班規(guī)的守護者。大家一起制訂的班規(guī)，是對班

集體所有成員的要求，每個人都應(yīng)該自覺遵守。班規(guī)重在執(zhí)行。

8..大家一起討論制定的班規(guī)，可能會有不完善的地方，隨著情況的變化、發(fā)展，也

會有班規(guī)與實際情況不符合的地方，如果發(fā)現(xiàn)班規(guī)中存在問題，班規(guī)可以改進。

9..在學(xué)校里，除了自己班以外，還有很多其他班，每個班都是不同的。

10..每個班都是學(xué)校大家庭中的一員，在學(xué)校生活中，大家總合作，共同創(chuàng)造

和分享美好的校園生活。

11..正確對待班級間的競爭。班級與班級之間既有合作也有競爭，競爭給我們帶

來成長和收獲。

12..班級之間有競爭是正常的，但是如果使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝，那是不光彩

的，甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。

13..班級間的競爭必須使用正當(dāng)方式，這話說起來容易，要真正做到，也不是那

么簡單。

14..每個班級都有自己的特點，都有值得尊重和欣賞的地方，能夠為他班喝彩，

就是對他們的認可和贊賞。

15..真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和努力拼

搏的精神，而不會在意勝敗的結(jié)果。

二、問答題。

L讓我們一起來回憶班級的成長足跡吧。記得剛?cè)雽W(xué)時，同學(xué)們互不相識。過了

一段時間，一個團結(jié)、友愛的班集體在大家的歡聲笑語中誕生了。記得建隊日那天，

我們在隊旗下莊嚴宣誓，鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚在胸前，我們成為光榮的少先隊員。記

得第一次參加學(xué)校升國旗儀式，我們在操場上向國旗敬禮，唱國歌，雄壯的國歌聲

在校園飄蕩，濃濃的愛國情懷在大家心中涌起。記得第一次參加校園運動會，同學(xué)們

拼足力氣，參加比賽，為班級爭光。一個團結(jié)向上的班集體產(chǎn)生了。

2..讓我們一起對著過去的照片，回憶一下班里發(fā)生過哪些有趣或?忘的事。這是

一年級時學(xué)校組織全班同學(xué)看菊展后的合影?？矗瑢W(xué)們個個笑得那么燦爛。這是

二年級時學(xué)校的春季運動會。我們班在接力賽中齊心協(xié)力，獲得了優(yōu)秀團體獎。這是

三年級時在烈士陵園掃墓的合影?？?，同學(xué)們一個個手拿著鮮花向烈士敬禮。

3..你能說出自己班棒在哪里嗎？（說說你們班的優(yōu)點有哪些？）在我們班，人人

都有自己的崗位。班里建立了“小崗位輪換”帶腹，讓每位同學(xué)都有機會體驗不同

崗位的工作，承擔(dān)不同的責(zé)任。因此地上臟了會有人自覺清掃，遇到困難總有同學(xué)無

私相助。我們班班干部都是按照一定程序由同學(xué)們選出來的。大家都服從班干部的工

42

作安排，因此我們班的秩序特別好。我們班的學(xué)習(xí)氛圍m好。大家在學(xué)習(xí)委員的帶領(lǐng)

下，都積極地學(xué)習(xí)。

4..我們一起來發(fā)現(xiàn)自己班還存在哪些問題。(或我們班存在的問題與不足)班上

紀律比較松散，同學(xué)們遵守紀律的意識不強。班上的圖書角總是又臟又亂，沒有人

經(jīng)常打掃和管理。班上有個別同學(xué)上課總是遲到。參加學(xué)校組織的活動時，班上很少

有同學(xué)積極報名，同學(xué)們的集體意識不強。

5..為了讓班級更棒，我們來建立一個“金點子”園地。請大家針對班級的問題與

不足出，出主意、想辦法，用自己的智慧為嬲獻計獻策。

我的金點子：每天固定時間，大家集體學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》。在老師的指導(dǎo)下，

由大家共同制訂一個班規(guī)，每位同學(xué)認真遵守。班上的班干部由競選產(chǎn)生，挑選出

認真負責(zé)的同學(xué)擔(dān)任。班上的各個方面都由專人負責(zé)和監(jiān)督。加強對違紀同學(xué)的教

育。

6..班微有什么作用？班徽是一個班級的標志，是班集體的象征代表了一個班的

奮斗目標。

7..請設(shè)計一個班徽，比一比，看誰的設(shè)計主題明確，簡潔美觀。

8..設(shè)計班徽的步驟。

第1步：確定能體現(xiàn)班級奮斗目標的主題詞。第2步：選定體現(xiàn)主題詞的象征圖

案和顏色。

第3步：把選定的圖案有機的組合起來。第4步：寫上解說詞。

9..你認為班規(guī)有什么用？說說你的看法。班規(guī)是班級共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以

讓班級生活健康有序，使同學(xué)們在班里能愉快、安全地學(xué)習(xí)和活動。

10..班規(guī)的內(nèi)容都有哪些？

(1)班規(guī)一：早睡早起準時到，進出校門有禮貌。自主學(xué)習(xí)會合作，專心聽講

愛思考。教室衛(wèi)生勤打掃，誠實守信要記牢。排隊集合快靜齊，室內(nèi)室外不追跑。

用餐文明不挑食，對待公物如畛寶。

(2)班規(guī)二：課堂上尊重老師，認真聽講，積極發(fā)言。同學(xué)之間相互尊重，說

話文明，不打架。主動幫助遇到困難的同學(xué)。講究個人衛(wèi)生，穿戴整齊，勤剪指甲

勤洗手。保持教室和校園干凈整潔，不亂扔垃圾。如果違反班規(guī)，向全班道歉。

11.應(yīng)當(dāng)怎樣制訂班規(guī)呢？我們必須掌握班規(guī)制訂的程序和方法。班規(guī)的內(nèi)容不

能事無巨細，面面俱到。針對班級中存在的問題，提出班規(guī)的內(nèi)容。每條班規(guī)都應(yīng)

有大家表決通過。要有糾正違反班規(guī)行為的辦法。要有班規(guī)修訂辦法。

12..你認為應(yīng)當(dāng)采取哪些措施，以督促同學(xué)們自覺遵守班規(guī)。請把你的建議寫下

來。我認為應(yīng)當(dāng)采取以下措施：大力宣傳班規(guī)的內(nèi)容及重要作用，讓同學(xué)們都知道

班規(guī)，認識到它的作用。鼓勵大家自覺遵守班規(guī)，對自覺遵守班規(guī)的同學(xué)進行表彰

和獎勵，給同學(xué)們樹立榜樣。對違反班規(guī)的同學(xué)進行教育，必要時進行適度合理的

懲罰，以樹立班規(guī)的威嚴。

13..如果發(fā)現(xiàn)班規(guī)中存在問題，應(yīng)該怎么辦呢？應(yīng)對班規(guī)進行修改，使其不斷完

善，班規(guī)可以改進。修改班規(guī)要遵循一定的程序。

14..怎樣了解學(xué)校的其它班級？問問他們班的同學(xué)，調(diào)查他們班的基本信息。了

解他們班獲得的獎項，看看他們班擅長什么。問問教他們班又教我們班的老師，聽

聽老師對兩個班的評價。通過閱讀他們班的班報，了解他們班的特點。

15..根據(jù)搜集的資料討論一下，你們所調(diào)查的班級有什么特

點？哪些地方值得學(xué)習(xí)？我們認為，四3班的特點是活潑向上，團結(jié)友愛。值得

我們班學(xué)習(xí)的地方有：經(jīng)常打掃衛(wèi)生，教室干凈整潔；班干部實行輪流制，激發(fā)大

43

家的積極性；學(xué)習(xí)氛圍較好，人人愛學(xué)習(xí)。

16..你們班和別的班有合作嗎？是如何合作的呢？（設(shè)計合作活動）我們可以開

展一次班與班之間的讀書交流會。我們可以去郊游，還可以一起做游戲……針

對學(xué)校生活中存在的問題，我們兩個班可以共同向?qū)W校提出建議。我們可以一起開

展校園科技節(jié)活動，展示大家的新發(fā)明。

17?.你認為開展班級合作活動有什么意義？大家可以從中收獲什么？開展班級

合作活動可以增進班級間互相學(xué)習(xí)，共同據(jù)高；可以培養(yǎng)班級間團結(jié)互助精神；可

以培養(yǎng)同學(xué)們互助合作的意識和能力。大家可以從中收獲友誼、進步。

18..怎樣正確對待班級間的競爭？班級與班級之間既有合作也有競爭，競爭給我

們帶來成長和收獲。班級之間有競爭是正常的，但是如果使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝，

那是不光彩的，甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。班級間的競爭必須使用正當(dāng)方式。

19..為什么要為他們班喝彩？每個班級都有自己的特點，都有值得尊重和欣賞的

地方，能夠為他班喝彩，就是對他們的認可和贊賞。真正懂得為他人喝彩的人，會欣

賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和努力拼搏的精神，而不會在意勝敗的結(jié)果。

20..你怎樣為他們班喝彩？運動會上我們會為他們班加油，鼓掌。合唱比賽中我

們會為他們班取得好成績鼓掌祝賀。在知識戢中我們會為他們?nèi)〉脙?yōu)異成績而驕

傲。

第二單元為父母分擔(dān)

—、矢口點

L爸爸向‘媽多辛苦。從早到晚，父母總在忙碌，為工作努力，為生活奔波，為我

們操心……

2..父母在家里的辛勞，我們可以看得到。

3..父母要做那么多事，很辛苦。我們都愛父母，也想為他們分擔(dān)。很多事情我們都

幫不上忙，但我們起碼能做到管好自己，少給父母添麻煩。

4..相信我們每個人都不想給父母添麻煩，只是有時候不能從父母的角度想問題，

無意中給他們增添了麻煩……

5..我們不經(jīng)意的一句話或一個舉動，都有可能使父母徒增煩惱。要為父母分憂解

愁，就從學(xué)做一個懂事的孩子開始吧。

6..我們已經(jīng)長大了，如果我們能做得更好，父母就可以少為我（I、臊心。

7..家務(wù)活有許多，買菜做飯、擦桌洗碗、洗衣疊被、買日用品……

8..我們嘗試著做家務(wù)，不僅能夠減輕大人的負擔(dān)，而且在動手做的過程中還會有

許多收獲呢。

9..作為家中的小成員，我們應(yīng)當(dāng)做些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負擔(dān)。

10.?有時候并不是自己不愿意做家務(wù)，而是大人不讓我們做，他們總是擔(dān)心這

個，擔(dān)心那個。

11.?要說服大人放心讓我們做家務(wù)，不是件簡單的事，那是融智慧的。

12..任何人都不是天生就能把家務(wù)做好的，只要我們愿意嘗試，樂于學(xué)習(xí)，一定

能成為“家務(wù)小能手”！

13..我們雖然不會做某些家務(wù)活，但可以學(xué)。

14..做家務(wù)有很多訣竅，運營訣竅可以讓做家務(wù)事半功倍。

15..家庭中的每位成員都很重要，家庭的幸