重慶市沙坪壩區(qū)2024年九年級上學(xué)期語文開學(xué)試卷附參考答案

九年級上學(xué)期語文開學(xué)試卷一、單選題（本大題共4小題，共8.0分）1．下列加點字注音完全正確的一項是（）A．醞釀（niàng）狩獵（shǒu）砂礫（lì）拈輕怕重（niān）B．校對（jiào）著落（zhuó）懲戒（chéng）坦蕩如砥（dǐ）C．沼澤（zǎo）呻吟（shēn）吝嗇（lìn）氣沖斗牛（dǒu）D．翹首（qiáo）晌午（xiǎng）亙古（gèng）銳不可當(dāng)（dāng）2．下列詞語字形完全正確的一項是（）A．粗獷霧靄踴躍入木三分 B．驕媚縹緲閑暇翻來復(fù)去C．蒞臨帳篷輻射消聲匿跡 D．決別狹隘取締巧妙絕倫3．下列選項中加點詞語運(yùn)用不正確的一項（）A．演唱會過后，現(xiàn)場留下的各類垃圾數(shù)量之多，真是嘆為觀止。B．在一上午激烈討論后，大家的觀點仍舊大相徑庭，難以統(tǒng)一認(rèn)識。C．通達(dá)的人遇事總有主見，不隨聲附和，而是按照自己的節(jié)奏走好每一步。D．為了考上心儀的學(xué)校，她在這個假期里，目不窺園，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4．下列中沒有語病的一項是（）A．經(jīng)過事實教育，使全體醫(yī)務(wù)人員在正確繼承祖國醫(yī)學(xué)遺產(chǎn)的問題上提高了認(rèn)識。B．為了防止這類交通事故不再發(fā)生，管理人員加強(qiáng)了交通安全的教育。C．作家只有深深扎根于生活的土壤，才能寫出反映時代風(fēng)貌、彰顯時代精神的好作品。D．每當(dāng)回想起那段與同學(xué)們朝夕相處的日子，他們的音容笑貌總是浮現(xiàn)在我眼前。二、默寫（本大題共1小題，共25.0分）5．默寫填空。（1），玉盤珍饈直萬錢。（李白《行路難》）（2）懷舊空吟聞笛賦，。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）（3）槲葉落山路，。（溫庭筠《商山早行》）（4）我欲乘風(fēng)歸去，。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（5）欲渡黃河冰塞川，。（李白《行路難》）（6）人有悲歡離合，。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（7），病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）（8）但愿人長久，。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（9），無家問死生。（杜甫《月夜憶舍弟》）（10）露從今夜白，。（杜甫《月夜憶舍弟》）（11）寂寂江山搖落處，。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）（12）長風(fēng)破浪會有時，。（李白《行路難》）（13）云橫秦嶺家何在，。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（14）溪云初起日沉閣，。（許渾《咸陽城東樓》）（15）春蠶到死絲方盡，。（李商隱《無題》）（16）惶恐灘頭說惶恐，。（文天祥《過零丁洋》）（17）愛上層樓，。（辛棄疾《丑奴兒?書博山道中壁》）（18）濁酒一杯家萬里，。（范仲淹《漁家傲?秋思》）（19），西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）（20）了卻君王天下事，。（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）（21）四面歌殘終破楚，。（秋瑾《滿江紅》）（22）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？。（蘇軾《定風(fēng)波》）（23）杏花疏影里，。（陳與義《臨江仙》）（24）山回路轉(zhuǎn)不見君，。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（25）人生自古誰無死，。（文天祥《過零丁洋》）三、名著閱讀（本大題共2小題，共19.0分）6．閱讀《水滸傳》，完成作答。（1）此書的作者是。（填寫人物名）（2）填寫人物綽號。人物宋江盧俊義吳用楊志孫二娘綽號及時雨ABCD（3）根據(jù)情節(jié)提示，寫出相應(yīng)梁山好漢的姓名。A：拳打鎮(zhèn)關(guān)西倒拔垂楊柳大鬧野豬林坐化六合寺B：斗浪里白條沂嶺殺四虎探穴救柴進(jìn)元夜鬧東京C：景陽岡打虎醉打蔣門神大鬧飛云浦夜走蜈蚣嶺D：誤入白虎堂刺配滄州道棒打洪教頭風(fēng)雪山神廟7．閱讀《艾青詩歌》，完成作答。（1）在艾青的詩歌中，（填一個意象）代表了對光明熾熱的追求。（2）在艾青的詩歌中，（填一個意象）代表了對祖國深沉的愛。（3）在艾青的一生中，保姆（填人名）給予了他溫暖的愛。（4）“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱……”這段文字出自艾青的詩歌——《》。（5）“不幸遇到火山爆發(fā)/也可能是地震/你失去了自由/被埋進(jìn)了灰塵/過了多少億年/地質(zhì)勘探隊員/在巖層里發(fā)現(xiàn)你/依然栩栩如生……”這段文字出自艾青的詩歌——《》。四、語言表達(dá)（本大題共1小題，共2.0分）8．仿照示例，另選兩個字，分別寫一句話。要求：拆字析字合情合理。示例：道——昂首挺胸，走出一條光明大道。備選字：值悟悲五、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共40.0分）閱讀文學(xué)類文本，完成下面小題。誰的微信①那天，老高在上班。近來單位的事特別多，特別煩。老高正忙著，突然，口袋里的手機(jī)振動了一下。老高拿出手機(jī)一看，有一條微信是兒子發(fā)來的。老高的兒子在外地讀大學(xué)，已經(jīng)大四了，還有幾個月就畢業(yè)了。②“老爸，下班了？”③老高回復(fù)：“沒有，正忙著呢?！雹堋澳屠蠇屵€好嗎？”⑤老高驀然一怔，回道：“好，都好。你呢？好嗎？”⑥“我啊，很好，我每天跑步，打球，上課……過幾天我要參加學(xué)?；@球比賽……”老高看著手機(jī)里大段大段的文字，心想：今天兒子咋回事了？太陽從西邊出來啦？⑦老高有些茫然。⑧兒子繼續(xù)發(fā)微信，一條接一條，老高讀得眼花繚亂，一條還沒有看完，沒來得及回復(fù)，另一條又來了。⑨老高懵了。⑩老高去了一趟衛(wèi)生間，洗了一把臉，好讓頭腦冷靜下來。洗過臉后，老高思維清晰多了，腦海里突然間跳出一個念頭來：接下來，他該問錢了吧。?“老爸，我想買臺電腦用來學(xué)習(xí)。給我打三千塊錢，好嗎？”?老高在心里竊笑了一下，回道：“好啊。你什么時候要？”?“當(dāng)然是現(xiàn)在啦?！?“可我正上班呢，忙得很，沒空。下班再打給你，好嗎？”?“好。你什么時候下班？”?“十二點?！?手機(jī)終于像一匹奔跑了很久的馬，暫時安靜下來了。?下班后，老高剛回到家，兒子的微信又來了：“老爸，怎么還沒打錢??？我在街上，等著買電腦呢?！?老高立刻回了一句：“等等?！崩细邔掀殴鸱艺f：“兒子來微信了，要錢買電腦呢?！?桂芬說：“那趕緊打給他呀?！?老高說：“可我懷疑這不是咱們兒子。和我微信聊天的，應(yīng)該是一個騙子，他撿到了咱兒子的手機(jī)，想敲詐一筆！”?桂芬吃一驚：“這，這是怎么回事啊？你咋知道是騙子？你打兒子電話啊！”?老高說：“打了，沒接。和他微信聊天他就聊?！?桂芬說：“打兒子輔導(dǎo)員的電話，跟兒子聯(lián)系?！?輔導(dǎo)員的電話打通了，聯(lián)系上兒子后，兒子說，手機(jī)丟了，正在上課，本想放學(xué)后再打電話告訴他們。?老高說，有人撿到你的手機(jī)了，想詐騙一筆錢。?兒子“哦”了一聲，沒說幾句就掛掉了。老高說：“看見了吧，這才是咱兒子?！?桂芬覺得奇怪，問老高：“你咋知道那不是咱們兒子？”?老高打開兒子的微信給桂芬看：“這幾年兒子在上海讀大學(xué)，你什么時候見過他主動問候我，并和我聊這么多話？每次，無論我說什么，寫了多少字，苦口婆心，語重心長，他都草草地簡單回復(fù)幾個字：‘嗯’‘哦’‘知道了’。我第一次見到這么熱情的兒子，跟我聊了這么多，心里就嘀咕：這是我兒子嗎？該不會是騙子吧？你看看，果然是騙子！”?桂芬嘆息：“誰讓你和兒子有代溝有隔閡?。男〉酱?，你和兒子說過多少句話？”?老高沉默下來，有些傷感。?桂芬安慰他：“唉，現(xiàn)在的年輕人都這樣，你別往心里去?！?老高很不高興：“年輕人就是這樣嗎？”?“你發(fā)什么火，你不也是這樣——你跟你父母一年到頭聊過幾句話？你關(guān)心過他們嗎？你有多久沒去看望他們了？有多久沒和他們一起吃飯了？”桂芬瞪了老高一眼。老高的心突然痙攣了一下，像被子彈擊中一樣。?黃昏時，電閃雷鳴，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水澆濕了似的，濕漉漉的。老高冒雨來到一棟舊樓，提著大包小包，上到五樓?；璋档穆窡粝?，老高望著那扇熟悉而又陌生的門，百感交集。少頃，他輕輕地敲了一下，一下，又一下。?“誰呀？”屋里，一個蒼老的聲音傳出來。?那是老高年近八旬的老父親的聲音。?“爸，是我……”老高靠在門框上，不由自主地，臉上淚水肆意流淌。（選自《微型小說選刊》，有刪改）9．梳理小說情節(jié)，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。10．結(jié)合語境，按要求賞析。①老高的心突然痙攣了一下，像被子彈擊中一樣。（從用詞角度賞析）②黃昏時，電閃雷鳴，大雨滂沱。（從描寫的角度賞析）11．結(jié)合具體內(nèi)容，賞析老高的人物形象。12．“老高說：可我懷疑這不是咱們兒子。和我微信聊天的，應(yīng)該是一個騙子，他撿到了咱兒子的手機(jī)，想敲詐一筆！”可以看出老高已經(jīng)識破了騙局，其實文中多處已有暗示。請從文中找出兩處伏筆。13．小說結(jié)尾處寫到老高“臉上淚水肆意流淌”便戛然而止，簡要分析這樣結(jié)尾的好處。閱讀實用類文本，完成下面小題。材料一優(yōu)秀的記憶力是衡量學(xué)習(xí)能力的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。但是，一般人卻常常感到學(xué)過的東西很快又會忘記，記憶效率很低。這是為什么呢？原來，人腦有遺忘的缺陷，記憶與遺忘的矛盾往往互相交錯。因此，要克服遺忘的缺陷需要掌握一些記憶的方法和技巧。一、變換記憶法大腦的功能主要是接受外界的各種刺激，傳導(dǎo)興奮。但刺激和興奮總有個限度，如果使腦神經(jīng)系統(tǒng)長時間連續(xù)地處于緊張興奮之中，即用腦過度，造成疲勞，那就會導(dǎo)致大腦功能的衰退和記憶力減退，甚至導(dǎo)致腦神經(jīng)衰弱、失眠和健忘。因此，必須學(xué)會用變換學(xué)習(xí)內(nèi)容的方法消除疲勞，增強(qiáng)記憶。例如，著名作家列夫?托爾斯泰就有變換學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，他經(jīng)常把寫作、查閱資料和學(xué)習(xí)外語等幾種學(xué)習(xí)交替進(jìn)行，在交換學(xué)習(xí)內(nèi)容中得到相對的休息。他還風(fēng)趣地把這種學(xué)習(xí)方式稱之為休息和訓(xùn)練腦力的“體操”。二、循環(huán)記憶法循環(huán)記憶法是機(jī)械記憶法中最有效、最穩(wěn)定的一種學(xué)習(xí)方法，它利用了“艾賓浩斯遺忘曲線”的規(guī)律。其優(yōu)勢是記憶對象在即將遺忘的時候再重新給予“刺激”、再次予以重復(fù)識記，從而加深印象，強(qiáng)化記憶。這種行為類似于往沙灘上踩腳印，每次沙灘上的腳印快被海水沖淡撫平時，就在原來印有腳印的地方重新踩下去，一遍一遍地重復(fù)，直到這個腳印深深地烙在沙灘上。這是一種用短時間背記，并且背記的內(nèi)容，能夠在相對長一點的時間內(nèi)記住，而且準(zhǔn)確，不會張冠李戴的記憶方法。三、實踐記憶法防止遺忘最有效的辦法是參加實踐活動。例如，教師在作文指導(dǎo)課上向?qū)W生詳細(xì)講解了幾種寫作技法，如果學(xué)生能在理解的基礎(chǔ)上于短時間內(nèi)一一加以實踐，用以指導(dǎo)寫作，那就可以記住且真正地掌握這些技法。如果不進(jìn)行寫作訓(xùn)練，不久后便會淡忘。四、養(yǎng)成記憶法在日常生活中自覺地養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，也是增強(qiáng)記憶力的有效方法。例如：①養(yǎng)成“抄讀”的習(xí)慣。不動筆墨不讀書，即在讀書時，將有價值或需要背誦的資料摘抄在筆記本或文摘卡片上。由于抄讀時注意力高度集中，而且抄讀是逐字進(jìn)行的，抄寫者有足夠的時間對所抄的內(nèi)容逐字逐句地進(jìn)行咀嚼和回味，這就便于理解和記憶。②養(yǎng)成定時背誦的習(xí)慣。即養(yǎng)成早晨或晚上臨睡前的背誦習(xí)慣。早晨和臨睡前是記憶的最佳時間，在這段時間里背誦的內(nèi)容猶如石上刻字，可以經(jīng)久不忘。③養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過程中，前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容對后繼的學(xué)習(xí)內(nèi)容有后遺抑制，后繼的學(xué)習(xí)內(nèi)容對先前的學(xué)習(xí)內(nèi)容有倒攝抑制，這都會增加遺忘率。因此，復(fù)習(xí)一定要及時，要從遺忘尚未開始時進(jìn)行。④另外，注意加強(qiáng)營養(yǎng)，即在日常生活中經(jīng)常食用魚類、大豆等食物，也有益于增強(qiáng)記憶力。（選自梁祖國《語文教師談?wù)Z文學(xué)習(xí)方法》，有刪改）材料二有的教師指導(dǎo)學(xué)生背誦識記生字時，建議把要記住的生字整理成幾批，先將第一批每個字仔細(xì)念一兩遍，再依次書寫或默識，再從頭循環(huán)念兩遍。這一步驟完成之后，便開始把記住的字挑出來，稱之為A類，余下尚未記憶的稱之為B類。再用這種方法把B類的字詞念兩三次，再分類、將記住的排出來，歸入A類，余下的仍然歸在B類。然后開始對第二批字詞，用同樣的方法，循環(huán)學(xué)習(xí)，篩出B類。用這種方法可以很便捷地掌握一大批A類的生字。（選自梁祖國《語文教師談?wù)Z文學(xué)習(xí)方法》，有刪改）材料三為了在九年級這一年高效利用時間，提升語文成績，小艾同學(xué)擬定了一份學(xué)習(xí)指南，進(jìn)行自我督促，現(xiàn)摘錄幾條，如下：九年級語文學(xué)習(xí)指南①按照每天的學(xué)習(xí)情況，不定時地背誦古詩詞。②每兩天復(fù)習(xí)一篇文言文，反復(fù)鞏固知識點。③通過閱讀、背誦他人的優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)寫作技法，提升寫作水平。④完成兩篇現(xiàn)代文閱讀后可以背誦20分鐘英語單詞，讓大腦得到短暫的休息。⑤晚飯用零食代替，可節(jié)約出時間聽寫音形義。材料四加拿大物理學(xué)家費(fèi)曼發(fā)明了費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，即通過自己的語言，用最簡單的話把一件事情講得外行人也聽得懂，以教促學(xué)。其步驟可分為以下四步：第一步：確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。拿出一張白紙，寫下你想要學(xué)習(xí)的主題。在寫的過程中，如果寫不出來，再回頭看下概念，看看哪里還不懂。第二步：教授這個概念。你要模擬自己是一位老師，面對完全不懂這個領(lǐng)域的人，用自己的話，盡可能具體形象地講述。這個時候你會發(fā)現(xiàn)哪里理解得不夠，哪里理解得比較清晰。第三步：回顧。在進(jìn)行上述步驟時，你不可避免地會卡殼，忘記重要的點，不能解釋，或者說不能將重要的概念聯(lián)系起來。這一反饋相當(dāng)寶貴，因為你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了自己知識的邊緣?，F(xiàn)在你知道自己在哪里卡住了，那么就回到原始材料，重新學(xué)習(xí)，直到你可以用基本的術(shù)語解釋這一概念。第四步：簡化。為了讓講解通俗易懂，簡化語言表達(dá)是最終的目的。只有用最簡單易懂的語言讓聽眾聽懂了敘述，才算自己真的牢牢掌握了這個概念。14．下列說法符合原文的一項是____A．“抄讀”即在讀書時，將有價值或需要背誦的資料進(jìn)行摘抄，這種方法需要高度集中注意力，但逐字摘抄也會浪費(fèi)大量時間。B．當(dāng)我們掌握了本文介紹的記憶方法和技巧，人腦遺忘缺陷就能得到彌補(bǔ)。C．過度用腦造成疲勞，會導(dǎo)致大腦功能衰退和記憶力減退，甚至帶來一系列神經(jīng)問題，變換記憶法能幫助我們消除疲勞、增強(qiáng)記憶。D．循環(huán)記憶法是機(jī)械記憶法中最有效、最穩(wěn)定的一種學(xué)習(xí)方法，因而它比其他記憶法更有用、更高效。15．材料二中介紹學(xué)生背誦識記生字的過程，運(yùn)用了材料一的哪種記憶方法？請指出，并簡要分析。16．費(fèi)曼學(xué)習(xí)法對語文學(xué)習(xí)大有裨益。請以“理解《小石潭記》主題”為例，結(jié)合材料四的內(nèi)容，將下面的學(xué)習(xí)流程圖補(bǔ)充完整。17．請依據(jù)材料一的內(nèi)容，為小艾提出優(yōu)化材料三中的語文學(xué)習(xí)指南的建議，幫助她提高語文學(xué)習(xí)成績。六、作文（本大題共2小題，共105.0分）18．按要求作文。漢語中有“拔節(jié)”一詞，指水稻、小麥、高粱、玉米等作物生長到一定階段時，莖的各節(jié)自下而上依次迅速伸長。一陣風(fēng)，一場雨，一米陽光，也許就會讓處于拔節(jié)期的植物發(fā)生明顯的變化。同學(xué)們，如今你們也正在經(jīng)歷人生的拔節(jié)期。請以《聽——我拔節(jié)生長的聲音》為題，寫一篇文章。要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②不少于500字；③凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；④不得抄襲。19．按要求作文。前段時間，網(wǎng)絡(luò)上非常流行“躺平”這個詞。有些年輕人每天各種“躺”，如家里躺、學(xué)校躺、工作躺……學(xué)?，F(xiàn)向初三學(xué)生征集演講稿，號召學(xué)子們果斷拒絕“躺平”，做奮斗青年。請你寫一篇文章投稿。要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②不少于500字；③凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；④不得抄襲。

答案1．【答案】B2．【答案】A3．【答案】A4．【答案】C5．【答案】（1）金樽清酒斗十千（2）到鄉(xiāng)翻似爛柯人（3）枳花明驛墻（4）又恐瓊樓玉宇（5）將登太行雪滿山（6）月有陰晴圓缺（7）沉舟側(cè)畔千帆過（8）千里共嬋娟（9）有弟皆分散（10）月是故鄉(xiāng)明（11）憐君何事到天涯（12）直掛云帆濟(jì)滄海（13）雪擁藍(lán)關(guān)馬不前（14）山雨欲來風(fēng)滿樓（15）蠟炬成灰淚始干（16）零丁洋里嘆零?。?7）為賦新詞強(qiáng)說愁（18），燕然未勒歸無計（19）會挽雕弓如滿月（20）贏得生前身后名（21）八年風(fēng)味徒思浙（22）一蓑煙雨任平生（23）吹笛到天明（24）雪上空留馬行處（25）留取丹心照汗青6．【答案】（1）施耐庵（2）玉麒麟；智多星；青面獸；母夜叉（3）魯智深；李逵；武松；林沖7．【答案】（1）太陽（2）土地（3）大堰河（4）我愛這土地（5）魚化石8．【答案】值——人的一生要活得有價值。悟——找到本心，發(fā)現(xiàn)自我，這個過程就是“悟”。悲——心頭想入非非，結(jié)果必然可悲?！敬鸢浮?．得知真相心傷感；夫妻對話心觸動/心自責(zé)10．①“痙攣”“擊中”兩個詞語，生動形象地寫出了老高聽了桂芬的話后深受觸動。②運(yùn)用了環(huán)境描寫，糟糕的天氣烘托了老高意識到自己久未關(guān)心父親、深刻反思后的自責(zé)/愧疚/悔恨。11．①關(guān)心兒子（經(jīng)常發(fā)消息給兒子）②敏銳冷靜，警惕性強(qiáng)，善于分析思考（收到“兒子”消息，敏銳感知到異常）③渴望得到兒子關(guān)愛，但又與兒子存在代溝和隔閡④及時改正錯誤，看望老父親，彌補(bǔ)缺憾。12．①老高看著手機(jī)里大段大段的文字，心想：今天兒子咋回事了？太陽從西邊出來啦？老高有些茫然。②兒子繼續(xù)發(fā)微信，一條接一條，老高讀得眼花繚亂，一條還沒有看完，沒來得及回復(fù)，另一條又來了。老高懵了。③老高在心里竊笑一下，回道：“好啊你什么時候要？”13．“淚水肆意流淌”表明老高內(nèi)心深處的懊悔/愧疚/悔恨/自責(zé)，深化了小說的主題。故事“戛然而止”給讀者留下想象空間，發(fā)人深省/引人深思?！敬鸢浮?4．C15．運(yùn)用循環(huán)記憶法，循環(huán)記憶法的特點就是在即將遺忘的時候給予“刺激”、再次予以重復(fù)識記，強(qiáng)化記憶。材料二的記憶過程是先將生字分批次，每一批循環(huán)書寫識記，然后把記住的挑出來，剩下的又進(jìn)行循環(huán)書寫識記，符合循環(huán)記憶法的特點。16．用自己的話形象講述文章主題；簡化語言，更通俗地表達(dá)文章主題。17．①第1條：把背誦古詩的時間放在早晨或臨睡前，養(yǎng)成定時背誦的習(xí)慣。②第3條：掌握寫作技法，需要自己勤加練習(xí)。多寫文章，防止遺忘最有效的辦法是實踐。③第5條：晚餐要按時吃，并且還要吃得有營養(yǎng)，多吃魚類、大豆等食物，有益于增強(qiáng)記憶力。18．【答案】聽——我拔節(jié)生長的聲音眼前是一大片輝煌的金色，在飄浮，在游蕩，在流動，在歡笑。在我的生命中，竟然為這闖入眼簾的一抹金輝而驚嘆。

“我在開花!”它們在笑。

“我在開花!”它們在嚷。

花朵們貼著、挨著、擠著，一如初春鵝黃的陽光，似乎是一場金色的盛宴，絢爛地在我眼前翻滾，紛飛，可那失敗的帳然卻憑空地從心底蔓延開來，蕩漾在這春意中。

中考通近，數(shù)學(xué)儼然成為我越不過的一座大山，無端且生硬地將我劫持。一次次慘烈的敗績困擾于心，久久拂之不去。但在此刻，目光觸及這一片花海，我心中震顫了一下，仿佛某種東西“咔嚓”一下從我心頭脫落。

經(jīng)過了一個寒冬的折磨，油菜花在陽光下大放光彩。醞釀了一個冬天，油菜花綻放給世人多么大的驚喜!

我又何苦自尋煩惱，嚴(yán)冬過后不正是拔節(jié)成長的季節(jié)。平靜而認(rèn)真地走好每一步吧，隨時準(zhǔn)備失敗，也隨時可以重新爬起，只為不辜負(fù)無限春光。中考這場賽跑，不管輸贏，我都要瘋狂地奔跑。

每天晚睡早起，爭分奪秒，我成了典型的熬夜族。每天不斷地自我暗示——數(shù)學(xué)君也許不是我的敵人，而是我最親的死黨。堅持下來，就是贏家。曾為難題雙腳亂跺，費(fèi)盡心機(jī)，絞盡腦汁，“為伊消得人憔悴”。曾回想這窗外的油菜花也曾在嚴(yán)寒中煎熬，便越發(fā)堅定心中那個清晰的遠(yuǎn)方。于是，我不再畏懼難題，正襟危坐，抖微精神，一次又一次地苦苦思索，一遍又一遍地反復(fù)演算。

提高數(shù)學(xué)成績的道路是艱辛而漫長的，但隨著作業(yè)中錯題的減少，我相信付出總有回報。在這無限美好的春光中，我會義無反顧地奔跑，不管等待我的是陽光明媚還是烏云滿天，我都要闖一闖，這就是美好的成長。

田野上，油