18《威尼斯的小艇》（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

18《威尼斯的小艇》（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《威尼斯的小艇》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇精讀課文，課文以生動(dòng)的筆觸描繪了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光，展示了小艇在威尼斯水城中重要的交通作用，突出威尼斯的動(dòng)態(tài)美。本課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.課文朗讀：通過(guò)朗讀，讓學(xué)生感受課文的韻律美，體會(huì)作者的情感。

2.詞語(yǔ)理解：學(xué)習(xí)生字詞，理解詞語(yǔ)的意思，如“操縱自如、手忙腳亂、形容消瘦、悠然自得”等。

3.課文理解：通過(guò)閱讀，了解威尼斯小艇的樣子和船夫駕駛小艇的高超技術(shù)，體會(huì)作者對(duì)小艇的喜愛(ài)之情。

4.寫(xiě)作手法分析：分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會(huì)其表達(dá)效果。

5.情感教育：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)威尼斯的向往之情。

6.課后習(xí)題：完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)文核心素養(yǎng)展開(kāi)，具體包括：

1.感受和理解：通過(guò)朗讀課文，讓學(xué)生感受課文的韻律美，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。

2.詞語(yǔ)運(yùn)用：學(xué)習(xí)生字詞，理解詞語(yǔ)的意思，能在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。

3.閱讀理解：通過(guò)閱讀，了解威尼斯小艇的樣子和船夫駕駛小艇的高超技術(shù)，體會(huì)作者對(duì)小艇的喜愛(ài)之情。

4.寫(xiě)作技巧：分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會(huì)其表達(dá)效果，并嘗試運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

5.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)威尼斯的向往之情。

6.實(shí)踐能力：完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，如字詞的認(rèn)識(shí)、閱讀理解、寫(xiě)作技巧等。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了比喻、擬人等修辭手法，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，善于觀察和想象，具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。他們對(duì)語(yǔ)文課程感興趣，喜歡閱讀，善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于合作，有的獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）生字詞的識(shí)記和運(yùn)用：部分學(xué)生可能對(duì)生字詞的識(shí)記和運(yùn)用不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)。

（2）課文理解：由于課文描繪的是異國(guó)風(fēng)情，部分學(xué)生可能對(duì)課文內(nèi)容理解不夠深入，需要引導(dǎo)和講解。

（3）寫(xiě)作技巧：學(xué)生在運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法時(shí)，可能表達(dá)不夠準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和實(shí)踐。

（4）情感態(tài)度：部分學(xué)生可能對(duì)威尼斯的向往之情不夠強(qiáng)烈，需要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)激發(fā)他們的興趣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教師提前檢查學(xué)生的教材，確保完整性，對(duì)于教材缺失的學(xué)生，提供備用教材或指導(dǎo)學(xué)生共享教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。教師可以收集威尼斯小艇的圖片、威尼斯水城的視頻等，幫助學(xué)生直觀地了解課文內(nèi)容。同時(shí)，準(zhǔn)備一些與課文相關(guān)的背景資料，如威尼斯的歷史、文化等，以便在課堂上進(jìn)行拓展。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。教師可以將教室劃分為幾個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域用于不同的教學(xué)活動(dòng)。例如，設(shè)置一個(gè)朗讀區(qū)，讓學(xué)生可以自由朗讀課文；設(shè)置一個(gè)討論區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論；設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，展示學(xué)生的作品或成果。

此外，教師還可以準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如投影儀、白板、黑板等，以便在課堂上進(jìn)行演示和講解。同時(shí)，教師可以準(zhǔn)備一些教具，如小艇模型、威尼斯水城的地圖等，以便在課堂上進(jìn)行直觀教學(xué)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)資源，以確保教學(xué)效果的最大化。同時(shí)，教師需要與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《威尼斯的小艇》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《威尼斯的小艇》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！锻崴沟男⊥А方虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的比喻、擬人等修辭手法的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《威尼斯的小艇》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《威尼斯的小艇》問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《威尼斯的小艇》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《威尼斯的小艇》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《威尼斯的小艇》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《威尼斯的小艇》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《威尼斯的小艇》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《威尼斯的小艇》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《威尼斯的小艇》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《威尼斯的小艇》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.《威尼斯的小艇》課文朗讀：通過(guò)朗讀，讓學(xué)生感受課文的韻律美，體會(huì)作者的情感。

2.《威尼斯的小艇》詞語(yǔ)理解：學(xué)習(xí)生字詞，理解詞語(yǔ)的意思，如“操縱自如、手忙腳亂、形容消瘦、悠然自得”等。

3.《威尼斯的小艇》課文理解：通過(guò)閱讀，了解威尼斯小艇的樣子和船夫駕駛小艇的高超技術(shù)，體會(huì)作者對(duì)小艇的喜愛(ài)之情。

4.《威尼斯的小艇》寫(xiě)作手法分析：分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會(huì)其表達(dá)效果。

5.《威尼斯的小艇》情感教育：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)威尼斯的向往之情。

6.《威尼斯的小艇》課后習(xí)題：完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.課文朗讀：讓學(xué)生回家后朗讀《威尼斯的小艇》課文，并標(biāo)注出自己認(rèn)為寫(xiě)得好的句子，并說(shuō)明原因。

2.詞語(yǔ)理解與應(yīng)用：讓學(xué)生用生字詞“操縱自如、手忙腳亂、形容消瘦、悠然自得”等詞語(yǔ)各造一個(gè)句子，并解釋所造句子的意思。

3.課文理解與分析：讓學(xué)生回答課后習(xí)題，分析威尼斯小艇的特點(diǎn)和船夫駕駛小艇的高超技術(shù)，以及作者對(duì)小艇的喜愛(ài)之情。

4.寫(xiě)作手法實(shí)踐：讓學(xué)生選擇一種修辭手法（比喻或擬人），寫(xiě)一段描述威尼斯小艇或船夫駕駛小艇的文字，并運(yùn)用所選擇的修辭手法。

5.情感表達(dá)：讓學(xué)生寫(xiě)一段話，表達(dá)自己對(duì)威尼斯的向往之情，并說(shuō)明原因。

作業(yè)反饋：

1.課文朗讀：教師批改學(xué)生的作業(yè)，檢查朗讀的準(zhǔn)確性，并對(duì)學(xué)生的標(biāo)注進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出改進(jìn)建議。

2.詞語(yǔ)理解與應(yīng)用：教師批改學(xué)生的作業(yè)，檢查詞語(yǔ)的運(yùn)用是否準(zhǔn)確，并對(duì)學(xué)生的解釋進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出改進(jìn)建議。

3.課文理解與分析：教師批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解是否準(zhǔn)確，并對(duì)學(xué)生的分析進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出改進(jìn)建議。

4.寫(xiě)作手法實(shí)踐：教師批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生是否正確運(yùn)用了所選擇的修辭手法，并對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出改進(jìn)建議。

5.情感表達(dá)：教師批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生的情感表達(dá)是否真實(shí)，并對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出改進(jìn)建議。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-威尼斯小艇的特點(diǎn)

-船夫駕駛小艇的高超技術(shù)

-作者對(duì)小艇的喜愛(ài)之情

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：

-操縱自如

-手忙腳亂

-形容消瘦

-悠然自得

③重點(diǎn)句子：

-“小艇像一條蛇在水中游動(dòng)?！?/p>

-“船夫的雙手像兩只靈巧的鳥(niǎo)，在操縱著小艇?！?/p>

-“威尼斯的小艇，是這座城市的一道獨(dú)特風(fēng)景線?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得自己在教學(xué)方法上做了一些嘗試，比如通過(guò)圖片和視頻等多媒體資源來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示威尼斯小艇的圖片和視頻，成功地吸引了學(xué)生的注意力，使他們對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。

在課文講解環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧，通過(guò)讓學(xué)生練習(xí)比喻和擬人等修辭手法，提高了他們的寫(xiě)作水平。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間分配上還有待提高。有時(shí)候，課堂活動(dòng)的時(shí)間控制不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些拖沓。此外，我在課堂紀(jì)律管理方面也有待加強(qiáng)，有些學(xué)生在課堂上容易分散注意力，需要我更加