2024-2025學(xué)年高中英語 Module 6 The Tang Poems英美文化欣賞（教師用書）教案 外研版選修8

2024-2025學(xué)年高中英語Module6TheTangPoems英美文化欣賞（教師用書）教案外研版選修8主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自外研版選修8的Module6TheTangPoems。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.掌握相關(guān)詞匯：例如“poem”，“tangdynasty”，“poet”，“l(fā)iterature”等。

2.了解唐詩的基本背景知識，例如唐詩的定義，它的歷史地位和影響。

3.閱讀和理解五首唐詩，包括杜牧的《秋夕》，王之渙的《登鸛雀樓》，王翰的《涼州詞》，李白的《靜夜思》，杜甫的《春望》。

4.分析每首詩的主題，意象，修辭手法等，并欣賞其音韻美。

5.能夠運(yùn)用所學(xué)知識，對唐詩進(jìn)行簡單的分析和評價(jià)。

6.提高學(xué)生對英美文化的欣賞能力，了解中西文化的差異。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Module6TheTangPoems，提升學(xué)生的高中英語核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過閱讀和分析唐詩，提升學(xué)生的英語閱讀理解能力，詞匯量和語言運(yùn)用能力。在課堂上，學(xué)生將有機(jī)會練習(xí)描述，分析和評價(jià)唐詩，從而提高他們的英語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)唐詩，使學(xué)生了解唐代文化和英美文化的差異，培養(yǎng)他們的文化意識，使他們能夠從文化的角度理解和欣賞文學(xué)作品。

3.思維品質(zhì)：通過分析唐詩的主題，意象，修辭手法等，鍛煉學(xué)生的思維能力，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠有效地獲取和處理信息，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識：英語的基礎(chǔ)語法，一定的詞匯量，基本的閱讀理解能力，以及一些關(guān)于中國歷史的知識。這些知識將有助于學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)唐詩。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對文學(xué)作品，特別是詩歌，通常都有一定的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備理解和分析文學(xué)作品的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們通常喜歡互動和參與式的學(xué)習(xí)方式。

3.困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，唐詩的語言和文化背景可能對學(xué)生來說比較陌生，他們可能需要時(shí)間去適應(yīng)和理解。其次，分析和評價(jià)唐詩可能需要學(xué)生具備一定的批判性思維能力，這可能對他們來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。最后，將唐詩與英美文化進(jìn)行比較，可能需要學(xué)生具備一定的跨文化交流能力，這可能對他們來說是一個(gè)難度較大的任務(wù)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過引入唐代的歷史背景和文化氛圍，讓學(xué)生在具體的情境中感受和理解唐詩的意義和價(jià)值。

（2）互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生積極參與討論和分析，通過小組合作和角色扮演等方式，提高他們的英語表達(dá)能力和合作能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)置相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識，提高他們的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資料，生動形象地展示唐詩的內(nèi)容和英美文化的相關(guān)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)平臺，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和交流機(jī)會，拓寬他們的視野和知識面。

（3）在線評估：通過在線測試和互動問答等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

（4）移動學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用移動設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，方便他們隨時(shí)隨地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

（5）教學(xué)軟件：利用專業(yè)的英語教學(xué)軟件，為學(xué)生提供聽說讀寫全方位的訓(xùn)練，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module6TheTangPoems的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)唐詩的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module6TheTangPoems的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)唐詩的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入唐詩學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的唐詩內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的唐詩學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Module6TheTangPoems的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞唐詩的主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)唐詩的音韻美，提高實(shí)踐能力。

在Module6TheTangPoems新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對Module6TheTangPoems知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與唐詩內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合唐詩內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)唐詩的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module6TheTangPoems內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module6TheTangPoems內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《唐詩三百首》：收錄了眾多唐代詩人的經(jīng)典作品，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和欣賞。

-《唐代文學(xué)史》：了解唐代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，深入探究唐詩的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-《英美文學(xué)欣賞》：對比唐詩與英美文學(xué)的異同，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-選取一位唐代詩人，深入研究其生平和詩歌創(chuàng)作，撰寫一篇短文，分享自己的發(fā)現(xiàn)和感悟。

-結(jié)合所學(xué)知識，探討唐詩在現(xiàn)代社會的傳承與發(fā)展，思考如何將唐詩融入日常生活或創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代藝術(shù)形式。

-比較唐詩與當(dāng)代詩歌的差異，分析其原因，探討詩歌在不同歷史時(shí)期的變遷。

-研究唐詩中的自然描寫，探討詩人如何通過自然景觀表達(dá)情感，與當(dāng)代文學(xué)中的自然描寫進(jìn)行對比。內(nèi)容邏輯關(guān)系①唐詩的基本概念與歷史背景

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：唐詩的定義、唐代的歷史地位和影響。

-關(guān)鍵詞：唐詩、唐代、文學(xué)史、文化背景

-板書設(shè)計(jì)：在黑板上列出唐詩的基本概念，旁邊標(biāo)注唐代的歷史圖片或時(shí)間軸，幫助學(xué)生直觀地理解唐詩的歷史背景。

②唐詩的主題、意象與修辭手法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：唐詩的主題、意象、修辭手法等。

-關(guān)鍵詞：主題、意象、修辭、情感表達(dá)

-板書設(shè)計(jì)：用思維導(dǎo)圖的形式，將唐詩的主題、意象和修辭手法進(jìn)行分類和歸納，以便學(xué)生清晰地理解和記憶。

③英美文化對唐詩的影響與欣賞

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：英美文化對唐詩的影響、如何欣賞唐詩。

-關(guān)鍵詞：英美文化、影響、欣賞、文學(xué)比較

-板書設(shè)計(jì)：在黑板上列出英美文化與唐詩的相關(guān)知識點(diǎn)，通過對比和舉例，讓學(xué)生理解和欣賞唐詩在英美文化中的獨(dú)特價(jià)值。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Module6TheTangPoems，主要內(nèi)容包括唐詩的基本概念、歷史背景、主題、意象、修辭手法以及英美文化對唐詩的影響與欣賞。通過課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解唐詩的定義和唐代的歷史地位，掌握唐詩的主題、意象和修辭手法，并能夠從文化的角度欣賞和理解唐詩。

（二）當(dāng)堂檢測

1.選擇題：

-唐代詩歌創(chuàng)作的黃金時(shí)期是哪個(gè)世紀(jì)？

A.7世紀(jì)

B.8世紀(jì)

C.9世紀(jì)

D.10世紀(jì)

-唐詩中的“登鸛雀樓”的作者是？

A.王之渙

B.王之渙

C.王之渙

D.王之渙

2.簡答題：

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