八年級物理下冊 第七章 力 第2節(jié) 彈力說課稿（新版）新人教版

八年級物理下冊第七章力第2節(jié)彈力說課稿（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級物理下冊第七章力第2節(jié)彈力說課稿（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：八年級物理下冊第七章力第2節(jié)彈力說課稿（新版）新人教版

2.教學年級和班級：八年級物理一班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.理解彈力的概念，掌握彈力的產(chǎn)生條件和測量方法。

2.能夠運用彈力知識解釋生活中的實例，如彈簧測力計的工作原理等。

3.培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力，通過實驗探究彈力的影響因素。

4.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠運用彈力知識解決實際問題。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生已經(jīng)在之前的課程中學習了力的概念、作用點和效果，對物體間相互作用有了初步的理解。他們可能還了解一些關(guān)于彈性的知識，但可能對彈力的具體概念和測量方法不太熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生對物理實驗和實際應(yīng)用通常比較感興趣。他們可能具有較強的觀察能力和實驗操作能力，但可能在邏輯思維和問題解決方面需要進一步培養(yǎng)。在學習風格上，他們可能更傾向于通過實踐和互動來學習，而不是僅僅通過理論知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解彈力的概念和測量方法上可能存在困難，特別是對于如何準確測量彈力可能不太清楚。此外，他們可能對如何將彈力知識應(yīng)用到實際問題中感到挑戰(zhàn)，需要通過實例和實驗來加深理解。實驗操作和觀察能力也是學生需要提高的方面。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：通過講解彈力的概念、產(chǎn)生條件和測量方法，讓學生掌握基本理論知識。

（2）討論法：組織學生討論彈力在生活中的應(yīng)用實例，培養(yǎng)學生的實際問題解決能力。

（3）實驗法：讓學生親自動手進行彈力實驗，觀察和記錄實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生的實驗操作和觀察能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示彈力的實驗現(xiàn)象和原理，提高學生的學習興趣和理解程度。

（2）教學軟件：運用物理模擬軟件，讓學生直觀地觀察彈力的作用過程，加深對彈力的認識。

（3）實物演示：使用彈簧、橡皮筋等實物進行彈力演示，讓學生直觀地感受彈力的產(chǎn)生和變化。

（4）互動環(huán)節(jié)：設(shè)置問答、小組競賽等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習積極性和主動性。

（5）線上教學平臺：利用線上教學平臺，發(fā)布預(yù)習資料、實驗指導(dǎo)和學習任務(wù)，方便學生隨時隨地學習，提高教學效果。

（6）評價與反饋：通過線上平臺進行學生學習情況的監(jiān)控和評價，及時給予反饋，幫助學生提高。

本節(jié)課通過多種教學方法和手段的結(jié)合，旨在激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的實驗操作能力、觀察能力和問題解決能力，使學生能夠更好地理解和應(yīng)用彈力知識。同時，充分利用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效果和效率，為學生的物理學習奠定堅實基礎(chǔ)。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞彈力課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解彈力的概念和基本原理。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解彈力課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出彈力課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解彈力的產(chǎn)生條件、測量方法等，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握彈力測量技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實驗等活動，體驗彈力測量的實際操作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解彈力的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握彈力測量技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解彈力知識點，掌握彈力測量技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)彈力課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與彈力課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的彈力知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括彈力的歷史發(fā)展、彈簧測力計的原理和應(yīng)用、以及彈力在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的應(yīng)用等。這些材料將幫助學生更深入地了解彈力的知識，并激發(fā)他們對物理學科的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。學生可以通過閱讀書籍、查找網(wǎng)絡(luò)資源、參加科學講座等方式，進一步了解彈力的相關(guān)知識。此外，學生還可以進行一些簡單的家庭實驗，如制作彈力測力計、觀察彈簧的彈性行為等，以加深對彈力的理解。

3.鼓勵學生參與科學競賽和項目研究。學生可以參加學校或社區(qū)舉辦的科學競賽，展示自己在彈力領(lǐng)域的知識和技能。此外，學生還可以積極參與科學項目研究，與老師和同學一起探討彈力的奧秘，提高自己的科學研究能力。

4.鼓勵學生進行跨學科的學習和應(yīng)用。學生可以將彈力的知識與其他學科相結(jié)合，如數(shù)學、化學、生物學等，探索彈力在其他領(lǐng)域的應(yīng)用。例如，學生可以研究彈力在生物體內(nèi)的作用，如肌肉的收縮和舒張等，或者探討彈力在工程設(shè)計中的應(yīng)用，如橋梁的彈性設(shè)計等。

5.鼓勵學生進行創(chuàng)新和實踐。學生可以嘗試將彈力的知識應(yīng)用到實際生活中，如設(shè)計彈力玩具、制作彈力衣物等。通過創(chuàng)新和實踐，學生可以將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高自己的創(chuàng)新能力和實踐能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、參與討論等。

-評估學生在小組活動中的合作程度，如是否積極參與、分享觀點等。

-評價學生在實驗操作中的認真程度，如是否遵循實驗規(guī)程、準確記錄數(shù)據(jù)等。

2.小組討論成果展示：

-學生是否能清晰地表達自己的觀點，并能夠提供合理的論據(jù)支持。

-學生是否能傾聽他人的意見，并進行有效的交流和辯論。

-學生是否能合作完成討論任務(wù)，并展示出對彈力知識的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學生對彈力知識點的掌握程度，如概念理解、測量方法等。

-測試題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點和難點，以檢查學生對知識點的理解和應(yīng)用能力。

-根據(jù)測試結(jié)果，分析學生掌握情況，及時進行針對性的輔導(dǎo)和講解。

4.作業(yè)完成情況：

-評估學生完成作業(yè)的質(zhì)量，如是否按時提交、答案是否準確等。

-檢查學生對作業(yè)中所涉及的知識點的理解和應(yīng)用能力。

-對于作業(yè)中的錯誤和不足，給予及時的反饋和指導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，給予具體的評價和反饋。

-強調(diào)學生的優(yōu)點和進步，鼓勵他們繼續(xù)保持和提高。

-對于學生的不足和需要改進的地方，提出具體的建議和指導(dǎo)。

-與學生進行溝通，了解他們的學習需求和困惑，提供個性化的幫助和支持。典型例題講解1.題目：一個彈簧測力計的彈簧原長為10cm，伸長到20cm時彈力為2N，求該彈簧的勁度系數(shù)。

解答：根據(jù)胡克定律，彈簧的彈力F與彈簧的伸長量ΔL成正比，與彈簧的原長L0成反比。勁度系數(shù)k是比例常數(shù)，表示彈簧的彈力與伸長量的比值。

比例關(guān)系為：F=k*(ΔL/L0)

由題目已知，彈力F為2N，彈簧伸長量ΔL為10cm（即0.1m），彈簧原長L0為20cm（即0.2m）。

將已知數(shù)值代入比例關(guān)系中，得到：

2N=k*(0.1m/0.2m)

解得：

k=2N*0.2m/0.1m

k=4N/m

所以，該彈簧的勁度系數(shù)為4N/m。

2.題目：一個物體掛在彈簧測力計上，彈簧測力計的讀數(shù)為3N。如果物體受到的拉力突然變?yōu)?N，問彈簧測力計的讀數(shù)會怎樣變化？

解答：根據(jù)胡克定律，彈簧測力計的讀數(shù)等于物體受到的拉力。

當物體受到的拉力為3N時，彈簧測力計的讀數(shù)為3N。

如果物體受到的拉力突然變?yōu)?N，此時彈簧測力計的讀數(shù)也會變?yōu)?N。

3.題目：一個彈簧測力計的彈簧原長為10cm，當物體掛在彈簧測力計上時，彈簧伸長到20cm，求物體受到的拉力。

解答：根據(jù)胡克定律，彈簧的彈力F與彈簧的伸長量ΔL成正比，與彈簧的原長L0成反比。

比例關(guān)系為：F=k*(ΔL/L0)

由題目已知，彈簧伸長量ΔL為10cm（即0.1m），彈簧原長L0為20cm（即0.2m），勁度系數(shù)k為4N/m。

將已知數(shù)值代入比例關(guān)系中，得到：

F=4N/m*(0.1m/0.2m)

F=2N

所以，物體受到的拉力為2N。

4.題目：一個彈簧測力計的彈簧原長為10cm，當物體掛在彈簧測力計上時，彈簧伸長到20cm，求物體質(zhì)量。

解答：根據(jù)胡克定律，彈簧的彈力F與物體質(zhì)量m成正比。

比例關(guān)系為：F=mg

由題目已知，彈簧伸長量ΔL為10cm（即0.1m），彈簧原長L0為20cm（即0.2m），勁度系數(shù)k為4N/m。

將已知數(shù)值代入比例關(guān)系中，得到：

2N=mg

解得：

m=2N/g

m=2N/9.8