一年級課后服務(wù)朗讀口才活動提升訓(xùn)練 第六課時

一年級課后服務(wù)朗讀口才活動提升訓(xùn)練第六課時主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《一年級課后服務(wù)朗讀口才活動提升訓(xùn)練》第六課時，本節(jié)課將緊密圍繞教材第二章《聲音的奇妙之旅》內(nèi)容展開。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.復(fù)習(xí)上一課時學(xué)習(xí)的聲母、韻母及聲調(diào)的發(fā)音要領(lǐng)；

2.引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，掌握簡單的句子重音和語調(diào)；

3.借助教材中的情景對話，進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力；

4.通過小組合作，讓學(xué)生互相評價，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和傾聽他人意見的習(xí)慣；

5.結(jié)合教材中的詩歌、故事等素材，開展朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生對語言藝術(shù)的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)語言表達(dá)的興趣，提升口語交際的核心素養(yǎng)；

2.增強(qiáng)學(xué)生對聲母、韻母、聲調(diào)的辨識與應(yīng)用能力，提高語言感知與理解素養(yǎng)；

3.通過角色扮演和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、傾聽和尊重他人意見的良好習(xí)慣，提升社交素養(yǎng)；

4.激發(fā)學(xué)生朗讀詩歌、故事的興趣，培養(yǎng)文學(xué)欣賞和審美情趣，豐富文化素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.聲母、韻母、聲調(diào)的正確發(fā)音與運用；

2.句子重音和語調(diào)的掌握；

3.角色扮演中的口語表達(dá)與情感傳達(dá)。

難點：

1.學(xué)生在發(fā)音過程中容易混淆聲母、韻母；

2.對句子重音和語調(diào)的感知與運用能力不足；

3.角色扮演時情感投入不足，口語表達(dá)不自然。

解決辦法：

1.通過示范、跟讀、模仿等方法，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)；

2.利用教材中的實例，分析句子重音和語調(diào)，讓學(xué)生多加練習(xí)，提高感知與運用能力；

3.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生情感，鼓勵大膽表達(dá)，給予積極反饋，提高角色扮演的自然度。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對聲母、韻母、聲調(diào)的正確發(fā)音與運用，教師進(jìn)行詳細(xì)講解和示范，使學(xué)生掌握基本語音知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.互動討論法：在句子重音和語調(diào)的教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生相互討論、分析，激發(fā)學(xué)生思考，提高他們對語言節(jié)奏的感知能力。

3.角色扮演法：通過角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中鍛煉口語表達(dá)能力，培養(yǎng)情感傳遞和溝通技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運用多媒體課件，展示教材中的情景對話、詩歌、故事等素材，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更直觀地感受語言的美，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用語音識別軟件，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高發(fā)音準(zhǔn)確性；同時，采用朗讀評分軟件，讓學(xué)生在朗讀比賽中獲得實時反饋，激發(fā)競爭意識。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源，拓展教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供更多練習(xí)和欣賞的素材，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《聲音的奇妙之旅》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過，不同的聲音可以表達(dá)不同的情感？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索聲音的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解聲母、韻母、聲調(diào)的基本概念。聲母是漢字拼音中的輔音部分，韻母是漢字拼音中的元音部分，聲調(diào)則是區(qū)分字義的重要標(biāo)志。它們共同構(gòu)成了我們的漢語發(fā)音系統(tǒng)，是表達(dá)清晰、準(zhǔn)確的基礎(chǔ)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何通過改變聲調(diào)、重音來表達(dá)不同的情感和意思。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)聲母、韻母的正確發(fā)音和句子重音、語調(diào)的應(yīng)用。對于難點部分，我會通過對比不同情境下的發(fā)音，幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與聲音表達(dá)相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動。這個活動將演示如何通過聲音的變化來表現(xiàn)不同角色和情感。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“聲音在口語表達(dá)中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了聲母、韻母、聲調(diào)的基本概念和重要性，并通過實踐活動和小組討論加深了對聲音表達(dá)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.聲母、韻母、聲調(diào)的概念與分類

-聲母：漢語拼音中的輔音部分，共有21個輔音聲母。

-韻母：漢語拼音中的元音部分，包括單韻母、復(fù)韻母和鼻韻母。

-聲調(diào)：普通話有四個聲調(diào)，分別為陰平、陽平、上聲、去聲。

2.聲母、韻母的正確發(fā)音方法

-聲母發(fā)音要注意唇、齒、舌的配合，掌握每個聲母的發(fā)音要領(lǐng)。

-韻母發(fā)音要注意舌位、口型、氣息，區(qū)分單韻母、復(fù)韻母和鼻韻母的發(fā)音。

3.句子重音與語調(diào)

-句子重音：在句子中，強(qiáng)調(diào)某一詞語或短語，使其在語氣、節(jié)奏上突出。

-語調(diào)：句子在表達(dá)過程中的音高、音長、音強(qiáng)變化，體現(xiàn)說話人的情感。

4.角色扮演與口語表達(dá)

-角色扮演：通過扮演不同角色，鍛煉口語表達(dá)能力，提高語言感染力。

-口語表達(dá)：注意語音、語調(diào)、語氣、節(jié)奏的運用，使表達(dá)更自然、生動。

5.借助教材情景對話進(jìn)行口語練習(xí)

-分析教材中的情景對話，了解不同場景下的口語表達(dá)特點。

-進(jìn)行角色扮演，模仿教材中的對話，提高口語表達(dá)能力。

6.小組合作與評價

-小組合作：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-評價：學(xué)會傾聽他人意見，給予積極反饋，提高自身表達(dá)能力。

7.朗讀比賽與文學(xué)欣賞

-朗讀比賽：激發(fā)學(xué)生對語言的熱愛，提高朗讀水平。

-文學(xué)欣賞：通過朗讀詩歌、故事，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

8.課后實踐與拓展

-課后實踐：將所學(xué)知識運用到日常生活中，提高口語表達(dá)能力。

-拓展：關(guān)注網(wǎng)絡(luò)、影視、文學(xué)作品中的優(yōu)秀語言表達(dá)，拓寬視野。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

-知識點：聲母、韻母、聲調(diào)

-重點句：正確的發(fā)音方法、句子重音與語調(diào)

-實踐活動：角色扮演、口語表達(dá)

②簡潔明了：

-關(guān)鍵詞：發(fā)音、重音、語調(diào)、角色、表達(dá)

-知識框架：聲母→韻母→聲調(diào)→句子→角色扮演

③藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計元素：使用不同的顏色、字體、大小突出重點

-趣味插圖：配合教材情景對話，繪制相關(guān)角色、場景簡圖

-互動環(huán)節(jié)：在黑板上設(shè)置“朗讀明星榜”，鼓勵學(xué)生參與朗讀比賽，展示個人風(fēng)采教學(xué)反思在今天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對聲母、韻母、聲調(diào)的正確發(fā)音掌握程度不一。在講授過程中，我盡量用簡單明了的語言和生動的例子來解釋這些概念，希望能讓他們更好地理解和記憶。通過對比不同情境下的發(fā)音，學(xué)生們對句子重音和語調(diào)有了更直觀的感受，但在實際操作中，還需要多加練習(xí)。

課堂上，角色扮演活動讓學(xué)生們非常興奮，他們積極參與，勇于表達(dá)。但我注意到，有些學(xué)生在表達(dá)時情感投入不夠，可能是因為他們對角色理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要引導(dǎo)學(xué)生更好地把握角色特點，提高他們的口語表達(dá)能力。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的熱情，他們能夠圍繞主題展開討論，并提出自己的觀點。但在引導(dǎo)討論時，我發(fā)現(xiàn)有些問題設(shè)置不夠開放，限制了學(xué)生的思考空間。以后，我會注意調(diào)整問題設(shè)置，鼓勵學(xué)生們更加發(fā)散地思考。

此外，板書設(shè)計方面，雖然我盡量做到條理清楚、重點突出，但藝術(shù)性和趣味性還有待提高。在今后的教學(xué)中，我會嘗試運用更多有趣的插圖和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了聲母、韻母、聲調(diào)的基本概念和正確發(fā)音方法，了解了句子重音與語調(diào)的重要性。

2.學(xué)生們通過角色扮演活動，鍛煉了口語表達(dá)能力，感受到了聲音在表達(dá)情感方面的作用。

3.小組討論讓學(xué)生們學(xué)會了傾聽、協(xié)作，提高了他們的社交素養(yǎng)。

4.朗讀比賽激發(fā)了學(xué)生對語言藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)了文學(xué)欣賞能力。

當(dāng)堂檢測：

一、選擇題

1.以下哪個選項是聲母？（）

A.aB.bC.cD.d

2.以下哪個選項是上聲調(diào)？（）

A.陰平B.陽平C.上聲D.去聲

二、判斷題

1.在句子中，重音可以強(qiáng)調(diào)某個詞語或短語。（）

2.角色扮演活動可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。（）

三、填空題

1.漢語拼音中的輔音部分稱為____，共有21個輔音聲母。

2.普通話有____個聲調(diào)，分別為陰平、陽平、上聲、去聲。

四、簡答題

1.請簡要說明句子重音和語調(diào)在口語表達(dá)中的作用。

2.請舉例說明如何通過改變聲調(diào)、重音來表達(dá)不同的情感。

五、實踐操作

1.請學(xué)生們分小組進(jìn)行角色扮演，選擇教材中的一個情景對話進(jìn)行表演。

2.教師對每個小組的表