一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第5單元 識(shí)字（二）6 畫教案 新人教版

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5單元識(shí)字（二）6畫教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容新人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5單元識(shí)字（二）6《畫》教案。本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)課文《畫》，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握生字詞，理解課文大意，并能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中描繪的自然景色和作者的情感，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和欣賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、審美與鑒賞、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)課文《畫》，讓學(xué)生掌握生字詞，理解課文大意，提高學(xué)生的語(yǔ)言理解能力。同時(shí)，通過(guò)朗讀、默寫等形式，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

2.審美與鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中描繪的自然景色，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的感知和鑒賞能力，提高學(xué)生的審美水平。

3.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，鍛煉學(xué)生的思維能力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解中國(guó)古代文化，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)和理解能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的生字詞包括“山、水、去、來(lái)、鳥、兒、不、入、云、無(wú)、千、萬(wàn)”等，學(xué)生需要掌握這些生字詞的讀音、書寫和詞義。

（2）課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要理解課文《畫》所描繪的自然景色和作者的情感，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

（3）朗讀與表達(dá)：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：對(duì)于部分生字詞，如“去、來(lái)、入、云、無(wú)、千、萬(wàn)”等，學(xué)生可能會(huì)存在讀音、書寫和詞義方面的困難，需要教師耐心講解和引導(dǎo)。

（2）課文內(nèi)容的理解：課文《畫》中所描繪的自然景色和作者的情感較為抽象，學(xué)生可能難以理解。教師需要通過(guò)圖片、視頻等輔助教學(xué)手段，幫助學(xué)生形象地感受課文所描繪的景色，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感。

（3）朗讀與表達(dá)：對(duì)于部分學(xué)生，正確、流利、有感情地朗讀課文可能存在一定的困難。教師需要針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，例如，通過(guò)分組朗讀、角色扮演等方式，提高學(xué)生的朗讀水平。同時(shí)，教師可以設(shè)置一些簡(jiǎn)單的表達(dá)任務(wù)，如讓學(xué)生描述課文中的景色，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

（4）傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)：本節(jié)課涉及到的中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)容較為豐富，學(xué)生可能難以全面理解。教師需要通過(guò)講解、示范等方式，讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，引導(dǎo)學(xué)生逐步培養(yǎng)傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)展示圖片、播放音樂(lè)或視頻等方式，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)、直觀的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。教師可以設(shè)置一些啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.任務(wù)型教學(xué)法：教師可以設(shè)計(jì)一些具有實(shí)際意義的任務(wù)，如分組朗讀、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，如課件、在線教學(xué)平臺(tái)等，進(jìn)行課堂講解和練習(xí)。教師可以通過(guò)教學(xué)軟件與學(xué)生互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

3.實(shí)物教學(xué)：對(duì)于一些生字詞或抽象的概念，教師可以運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，如展示山水畫、實(shí)物模型等，讓學(xué)生更直觀地理解和記憶。

4.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教師可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，如討論、分享等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)評(píng)價(jià)和反饋，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以采用口頭評(píng)價(jià)、書面評(píng)價(jià)等多種形式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《畫》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)畫畫的situation？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索畫的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解畫的基本概念。畫是用手中的畫筆，在紙上創(chuàng)造出各種形象和色彩的藝術(shù)形式。它是一種表達(dá)情感和想法的方式。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了畫在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們表達(dá)情感和想法。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)畫的構(gòu)圖和色彩搭配這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于構(gòu)圖部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與畫相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示畫畫的基本技巧。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“畫在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了畫的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)畫的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞掌握：梳理本節(jié)課的生字詞，包括“山、水、去、來(lái)、鳥、兒、不、入、云、無(wú)、千、萬(wàn)”等，對(duì)每個(gè)生字詞進(jìn)行拼音、書寫和詞義的講解，確保學(xué)生能夠正確掌握。

2.課文內(nèi)容理解：對(duì)課文《畫》進(jìn)行詳細(xì)解讀，包括詩(shī)句的意義、描繪的自然景色、作者的情感等，幫助學(xué)生深入理解課文。

3.朗讀與表達(dá)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)分組朗讀、角色扮演等方式，提高學(xué)生的朗讀水平。

4.傳統(tǒng)文化教育：結(jié)合課文中的中國(guó)古代文化元素，如山水畫、云等，向?qū)W生介紹相關(guān)的中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)。

5.審美與鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中描繪的自然景色，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的感知和鑒賞能力，提高學(xué)生的審美水平。

6.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，鍛煉學(xué)生的思維能力。

7.語(yǔ)言運(yùn)用與創(chuàng)新：結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些口語(yǔ)表達(dá)和寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

8.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：教授學(xué)生一些有效的學(xué)習(xí)方法，如如何記憶生字詞、如何理解課文、如何進(jìn)行朗讀等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

9.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)自然景色的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

10.評(píng)價(jià)與反饋：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括對(duì)生字詞的掌握、課文內(nèi)容的理解、朗讀與表達(dá)等方面，及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生提高。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)展示圖片、播放音樂(lè)或視頻等方式，能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)、直觀的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今后，我會(huì)進(jìn)一步運(yùn)用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

2.互動(dòng)式教學(xué)法的實(shí)踐：在課堂上，我嘗試了提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)他們的思維能力和合作精神。今后，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)互動(dòng)式教學(xué)法的實(shí)踐，更多地給予學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)，提升他們的口頭表達(dá)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生注意力分散：在課堂中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容不夠吸引學(xué)生，或者教學(xué)方法不夠生動(dòng)有趣。

2.部分學(xué)生朗讀能力較弱：在朗讀練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生朗讀能力較弱，讀音不準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)平淡。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上缺乏足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，或者對(duì)課文內(nèi)容不熟悉。

（三）改進(jìn)措施

1.提高教學(xué)內(nèi)容的吸引力：為了吸引學(xué)生的注意力，我可以嘗試引入更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的情境，讓學(xué)生在課堂上能夠更好地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

2.多樣化教學(xué)方法：針對(duì)學(xué)生朗讀能力較弱的問(wèn)題，我可以采取分組朗讀、角色扮演等多種教學(xué)方法，給予學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，提高他們的朗讀能力。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們糾正讀音，提高語(yǔ)調(diào)的起伏。

3.加強(qiáng)課堂管理：為了確保學(xué)生在課堂上能夠集中注意力，我可以采取一些有效的課堂管理措施，如設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，鼓勵(lì)他們提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂上，我可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，這也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。典型例題講解例題1：請(qǐng)用“山、水、去、來(lái)、鳥、兒、不、入、云、無(wú)、千、萬(wàn)”等生字詞各寫一個(gè)句子。

答案：

山高水長(zhǎng)，去來(lái)無(wú)影；

鳥語(yǔ)花香，兒歌入云；

千山萬(wàn)水，不辭遠(yuǎn)行。

例題2：請(qǐng)用課文《畫》中的詩(shī)句，描述一個(gè)你曾經(jīng)見過(guò)的美麗的自然景色。

答案：

山水如畫，鳥語(yǔ)花香；

千峰萬(wàn)壑，不辭遠(yuǎn)行。

例題3：請(qǐng)用課文《畫》中的詩(shī)句，寫一段話，表達(dá)你對(duì)大自然的喜愛和敬畏之情。

答案：

山水如畫，鳥語(yǔ)花香；

千峰萬(wàn)壑，敬畏自然。

例題4：請(qǐng)用課文《畫》中的詩(shī)句，寫一段話，表達(dá)你對(duì)美好生活的向往和追求。

答案：

山水如畫，鳥語(yǔ)花香；

千峰萬(wàn)壑，向往美好。

例題5：請(qǐng)用課文《畫》中的詩(shī)句，寫一段話，表達(dá)你對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和思念之情。

答案：

山水如畫，鳥語(yǔ)花香；

千峰萬(wàn)壑，熱愛家鄉(xiāng)。課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)針對(duì)課文內(nèi)容和生字詞，提出不同難度的問(wèn)題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。對(duì)于回答正確的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心地引導(dǎo)他們思考，幫助他們找到答案。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們的表情和行為。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受程度和興趣水平。對(duì)于表現(xiàn)積極、專注的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于分心、不專注的學(xué)生，我會(huì)采取適當(dāng)?shù)姆绞教嵝阉麄?，幫助他們回到學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束前，我會(huì)安排一個(gè)小測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容會(huì)包括課文內(nèi)容的理解、生字詞的掌握等。測(cè)試結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)批改試卷，并對(duì)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)于測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于測(cè)試成績(jī)不理想的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們不要?dú)怵H，繼續(xù)努力。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括字跡工整、內(nèi)容準(zhǔn)確、格式規(guī)范等方面。對(duì)于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于作業(yè)完成不理想的