Module11Unit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版七年級英語下冊

Module11Unit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版七年級英語下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module11Unit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版七年級英語下冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module11Unit3Languageinuse，涉及的主要語言點(diǎn)包括一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)，以及一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何用英語描述日常生活中的習(xí)慣和興趣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在前面的模塊中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念和簡單句型。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用，幫助他們掌握更多描述日常生活習(xí)慣的詞匯和短語。同時(shí)，本節(jié)課也將鞏固學(xué)生對英語日常交際用語的掌握，提高他們的口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力、培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更加熟練地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常生活習(xí)慣和興趣，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過模擬日常生活中的場景，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用英語進(jìn)行跨文化交際，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。此外，學(xué)生將在小組活動(dòng)中自主探索和練習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)。

例如：

-肯定句：Tomplaysbasketballeveryday.

-否定句：Tomdoesn'tplaybasketballeveryday.

-疑問句：DoesTomplaybasketballeveryday?

（2）一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，如何用英語描述日常生活中的習(xí)慣和興趣。

例如：

-Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.

-Sheenjoyslisteningtomusicafterdinner.

（3）掌握描述日常生活習(xí)慣的詞匯和短語。

例如：

-getup/gotobed/havebreakfast/brushteeth

-study/read/watchTV/playsports

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）一般現(xiàn)在時(shí)的否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)。

例如：

-否定句：Tomdoesn'tplaybasketballeveryday.

-疑問句：DoesTomplaybasketballeveryday?

（2）如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中不規(guī)律的習(xí)慣。

例如：

-Ioftengotothelibraryonweekends.

-Shesometimeshelpshermotherwithhousework.

（3）靈活運(yùn)用描述日常生活習(xí)慣的詞匯和短語。

例如：

-Isometimesgoforawalkintheparkafterdinner.

-HeusuallywatchesTVforanhourbeforegoingtobed.

四、教學(xué)方法

1.交際式教學(xué)法：通過模擬日常生活中的場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然而然地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、真實(shí)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受和理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，提高他們的跨文化交際意識(shí)。

4.游戲教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)點(diǎn)。

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：以日常生活中的場景為例，引導(dǎo)學(xué)生思考一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

2.講解：講解一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)及用法。

3.練習(xí)：設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)點(diǎn)。

4.交際：模擬日常生活中的場景，讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交際。

5.任務(wù)：布置具有實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

6.總結(jié)：對本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，提醒學(xué)生注意一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

7.作業(yè)：布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版七年級英語下冊的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與Module11Unit3Languageinuse相關(guān)的人物圖片、日?；顒?dòng)圖表等，以直觀展示一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用場景。

-收集不同國家人們?nèi)粘；顒?dòng)的視頻片段，用于展示一般現(xiàn)在時(shí)在不同文化背景下的應(yīng)用，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

-準(zhǔn)備一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問句的例句卡片，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如觀察日常習(xí)慣對身體健康的影響等，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如心率監(jiān)測器、計(jì)時(shí)器等，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位重新布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作和實(shí)驗(yàn)操作。

-在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生們的練習(xí)成果和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：

-提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、視頻播放網(wǎng)站等，確保在教學(xué)過程中可以順利使用。

6.軟件工具：

-安裝并熟悉教學(xué)所需的軟件工具，如PPT、視頻編輯軟件、在線測試系統(tǒng)等，以便于教學(xué)過程中靈活運(yùn)用。

7.教師準(zhǔn)備：

-教師在課前需要熟練掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源，確保在教學(xué)過程中能夠順利進(jìn)行。

-教師還需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，以便于在教學(xué)過程中能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過展示不同國家人們?nèi)粘；顒?dòng)的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

2.講解：利用PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)及用法。

3.練習(xí)：設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

4.交際：模擬日常生活中的場景，讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行角色扮演和交際。

5.任務(wù)：布置具有實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在小組合作的過程中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

6.總結(jié)：對本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，提醒學(xué)生注意一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

7.作業(yè)：布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

8.展示：邀請學(xué)生上臺(tái)展示他們的練習(xí)成果和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，鼓勵(lì)其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module11Unit3Languageinuse的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的用法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究外研版七年級英語下冊教材，明確Module11Unit3Languageinuse的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的積極性和主動(dòng)性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念和簡單句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)及用法。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般現(xiàn)在時(shí)的用法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在newcoursepresentation結(jié)束后，對一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的一般現(xiàn)在時(shí)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般現(xiàn)在時(shí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)的用法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+行為動(dòng)詞(am/is/are/do/does/doesn't/did/doesn't)/行為動(dòng)詞詞組/情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞原形/行為動(dòng)詞不定式/行為動(dòng)詞-ing形式+其他的(如介詞短語，副詞等)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+don't/doesn't+行為動(dòng)詞原形/行為動(dòng)詞詞組/情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞原形/行為動(dòng)詞不定式/行為動(dòng)詞-ing形式+其他的(如介詞短語，副詞等)。

3.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句結(jié)構(gòu)：Do/Does/Doesn't+主語+行為動(dòng)詞原形/行為動(dòng)詞詞組/情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞原形/行為動(dòng)詞不定式/行為動(dòng)詞-ing形式+其他的(如介詞短語，副詞等)?

4.一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問句結(jié)構(gòu)：特殊疑問詞+Do/Does/Doesn't+主語+行為動(dòng)詞原形/行為動(dòng)詞詞組/情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞原形/行為動(dòng)詞不定式/行為動(dòng)詞-ing形式+其他的(如介詞短語，副詞等)?

5.一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句示例：

-Ioftengotothelibraryonweekends.

-Sheenjoyslisteningtomusicafterdinner.

-Theyarealwayslateforschool.

6.一般現(xiàn)在時(shí)的否定句示例：

-Idon'tusuallygotothelibraryonweekends.

-Shedoesn'tenjoylisteningtomusicafterdinner.

-Theyaren'talwayslateforschool.

7.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句示例：

-Doesshegotothelibraryonweekends?

-Doesheenjoylisteningtomusicafterdinner?

-Aretheyalwayslateforschool?

8.一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問句示例：

-Whatdoesshedoonweekends?

-Wheredoeshegoafterdinner?

-Whendotheygotoschool?

9.一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用場景：

-描述自己的日常生活習(xí)慣和興趣，如：Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.

-描述他人的日常生活習(xí)慣和興趣，如：Sheenjoysplayingsoccereveryweekend.

-描述日常生活中的規(guī)律和習(xí)慣，如：Thesunrisesintheeastandsetsinthewest.

10.描述不同文化背景下的日常生活習(xí)慣和興趣，如：InChina,peopleusuallyhavericeforbreakfast.

11.使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行日常交際，如：A:Doyoulikecoffee?B:Yes,Ido.A:Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?B:Iusuallyreadbooksorwatchmovies.

12.一般現(xiàn)在時(shí)的語法規(guī)則：

-主語為人稱代詞時(shí)，行為動(dòng)詞用原形。

-主語為名詞或名詞短語時(shí)，行為動(dòng)詞根據(jù)名詞的單復(fù)數(shù)形式變化。

-主語為疑問詞或不定代詞時(shí)，行為動(dòng)詞用原形。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深入研究了外研版七年級英語下冊的教材，明確了Module11Unit3Languageinuse的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的圖片、視頻和故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，并提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在回顧舊知環(huán)節(jié)，我簡要回顧了上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念和簡單句型，幫助學(xué)生建立了知識(shí)之間的聯(lián)系。

在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我清晰、準(zhǔn)確地講解了一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)及用法。我通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶，并強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般現(xiàn)在時(shí)的用法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過隨堂練習(xí)題，檢查了學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)的掌握情況。我鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我介紹了與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野。我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)的用法，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)。我肯定了學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行日常交際。但仍有部分學(xué)生在理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)方面存在困難，尤其是在否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)上。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過更多的實(shí)例和練習(xí)幫助他們鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)點(diǎn)。此外，我還將進(jìn)一步加強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度，使他們更好地理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。典型例題講解1.例題1：用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常生活習(xí)慣。

答案：Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.Ihavebreakfastat8o'clock.Igotoschoolat9o'clock.Idomyhomeworkafterschool.Ihavedinnerat7o'clockintheevening.Igotobedat10o'clockatnight.

2.例題2：用一般現(xiàn)在時(shí)描述他人的日常生活習(xí)慣。

答案：Sheoftengoestothelibraryonweekends.Heenjoysplayingbasketballafterschool.TheyalwayshavelunchtogetheronSundays.

3.例題3：用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的規(guī)律和習(xí)慣。

答案：Thesunrisesintheeastandsetsinthewest.Birdsflysouthinwinter.Theearthrotatesaroundthesun.

4.例題4：用一般現(xiàn)在時(shí)描述不同文化背景下的日常生活習(xí)慣和興趣。

答案：InChina,peopleusuallyhavericeforbreakfast.InJapan,itiscustomarytotakeoffyourshoesbeforeenteringahouse.InFrance,peopleenjoyhavinglongmealswithfriendsandfamily.

5.例題5：使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行日常交際。

答案：A:Doyoulikecoffee?B:Yes,Ido.A:Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?B:Iusuallyreadbooksorwatchmovies.A:Doyouoftengotothegym?B:No,Idon't.Iprefertogoforawalkinthepark.

6.例題6：用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常生活習(xí)慣，并用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行日常交際。

答案：Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.Ihavebreakfastat8o'clock.Igotoschoolat9o'clock.Idomyhomeworkafterschool.Ihavedinnerat7o'clockintheevening.Igotobedat10o'clockatnight.

A:Doyouhaveabusyschedule?

B:Yes,Ido.Iusuallyhavealotofhomeworktodoafterschool.

7.例題7：用一般現(xiàn)在時(shí)描述他人的日常生活習(xí)慣，并用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行日常交際。

答案：Sheoftengoestothelibraryonweekends.Sheenjoysreadingbooksandlearningnewthings.

A:Doyouevergetboredwithreading?

B:No,Idon't.Ilovelearningnewthingsandreadingkeepsmymindactive.

8.例題8：用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的規(guī)律和習(xí)慣，并用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行日常交際。

答案：Thesunrisesintheeastandsetsinthewest.Itisanaturalphenomenonthathasbeenhappeningformillionsofyears.

A:Haveyoueverseenas