冀人版六年級科學(xué)下冊全冊教學(xué)設(shè)計

冀人版六年級科學(xué)下冊全冊教案

第1課晝夜的形成

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：1.能說出地球自轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。

2.能解釋地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生以合作的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究能力。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對晝夜交替現(xiàn)象的探究興趣

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識地球自轉(zhuǎn)的特點(diǎn)及晝夜交替現(xiàn)象的形成原因

難點(diǎn)：晝夜交替現(xiàn)象的形成原因.

三、教學(xué)準(zhǔn)備

PPT課件、地球儀模型、手電筒、旋轉(zhuǎn)椅、橡皮泥小人、.太陽模型等。

四、教學(xué)過程

（一）情境與問題

（.出示白天和黑夜的圖片）日月星辰每天東升西落。太陽升起就是白天，

落下就是黑夜，白天和黑夜交替出現(xiàn)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們不斷地經(jīng)歷著

晝夜的交替。

那么，晝夜是怎樣形成的？為什么會交替出現(xiàn)？和天體的運(yùn)動有什么關(guān)系？

今天，我們一起來探究晝夜的形成

課題：1晝夜的形成

（二）探究與發(fā)現(xiàn)

1.探究地球的運(yùn)動

我們每天都會見到白天和黑夜，看到太陽在天空中從東方升起，從西方落下,

伴隨著太陽的東升西落，產(chǎn)生了晝夜更替現(xiàn)象

那么，你認(rèn)為太陽的東升西落，晝夜更替現(xiàn)象是怎樣形成的呢？可能和什么

有關(guān)？

下面我們來開個學(xué)術(shù)研討會，探討太陽的東升西落，晝夜更替現(xiàn)象是怎樣形

成的

關(guān)于太陽的東升西落，晝夜更替的現(xiàn)象，有的同學(xué)認(rèn)為是太陽繞地球轉(zhuǎn)動形

成的，有的則認(rèn)為是地球自己轉(zhuǎn)動產(chǎn)生的。

對于這兩種不同的觀點(diǎn)，你同意哪種觀點(diǎn)？請同學(xué)們做出解釋，看哪位同學(xué)

解釋的更合理，理由更充分。

討論：小組之間展開討論。

匯報：請小組學(xué)生代表發(fā)言匯報。

當(dāng)“地球不動，太陽圍繞地球轉(zhuǎn)”時，地球-------------

上有晝夜交替但是太陽要繞地球一圈，才會既/

發(fā)生一次晝夜交替。太陽離地球1.5億千米，*-------------

太陽運(yùn)行的速度是250千米/秒.，照此速度，科學(xué)家推算太陽

繞地球一圈要花1046.6小時。也就是說約要43天才會發(fā)生一

次晝夜交替現(xiàn)象，不會24小時內(nèi)發(fā)生-次晝夜交替現(xiàn)象，這

顯然也是不符合實(shí)際情況的。

地球自轉(zhuǎn)一周產(chǎn)生一次晝夜交替現(xiàn)象，經(jīng)過觀察，人們發(fā)現(xiàn)地球自轉(zhuǎn)一周所

需的時間大約是24小時,與晝夜交替發(fā)生一次的時間吻合。

思考：我們明明看到太陽東升西落，為什么說是地球在運(yùn)動呢？

我們可以根據(jù)物體間相互運(yùn)動的關(guān)系，推想地球的運(yùn)動情況

①通過觀察，我們看不到大地在動，據(jù)此說地球是靜止不動的，是否正確？

不正確，如果把地球比作宇宙中的一艘大船，我們便是這艘大船上的乘客,

只看“船”或“船”上的物體，是不能判斷地球這艘大船是動還是不動的

②怎樣才能判斷地球動還是不動呢？

要看地球以外的天體的運(yùn)動情況。通過觀察.可以知道，地球以外的太陽、

月亮、星星等天體，每天都有東升西落現(xiàn)象，也就是說都在自東向西運(yùn)動，說明

地球在自西向東運(yùn)動

③我們看到太陽東升西落總是交替出現(xiàn)，說明了什么？

說明地球在轉(zhuǎn)動

④每天從看到太陽正南到再次看到太陽正南，相隔時間大約24小時，說明

了什么？

說明地球自轉(zhuǎn)一周的時間大約是24小時。

討論：地球自轉(zhuǎn)是怎么旋轉(zhuǎn)的？它圍繞著什么在進(jìn)行自轉(zhuǎn)？

小結(jié)：地球自轉(zhuǎn)時圍繞著一條假想的軸，人們稱之為地軸。

提示：有些不容易直接觀察到的現(xiàn)象，可以通過模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究。

設(shè)計實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯康厍蛟鯓幼赞D(zhuǎn)，才能使太陽東升西落。

實(shí)驗(yàn)材料：太陽模型，旋轉(zhuǎn)椅子

實(shí)驗(yàn)方法：

1、一名學(xué)生手舉著太陽模型。另一名學(xué)生坐在轉(zhuǎn)椅上，面向太陽模型。

2、坐在轉(zhuǎn)椅上的學(xué)生假定自己是地球，自己的左邊是東，右邊是西。然后

分別緩慢的進(jìn)行順時針旋轉(zhuǎn)（自東向西）和逆時針旋.轉(zhuǎn)（自西向東），同時觀察

太陽在視野中的運(yùn)動情況。

將實(shí)驗(yàn)中觀察到的結(jié)果記錄下來并填到科學(xué)活動手冊上。

請學(xué)生代表發(fā)言匯報。

學(xué)生：轉(zhuǎn)椅自東向西（順時針）轉(zhuǎn)動時，太陽由西向東運(yùn)動。

學(xué)生：轉(zhuǎn)椅自西向東（逆吐針）轉(zhuǎn)動時，太陽由東向西運(yùn)動。

.討論：我們怎樣轉(zhuǎn)動時，才能看到"太陽"東升西落？

小結(jié)：我們自西向東轉(zhuǎn)動時，可以看到“太陽"東升西落。

總結(jié)：地球像陀螺一樣不停地繞著地軸自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，自轉(zhuǎn)

一周的時間大約是24小時。

不同時期人們對于天體運(yùn)動有不同的認(rèn)識。有一位波蘭的天文學(xué)家對于天體

的運(yùn)動提出了一種理論，讓我們來了解一下他提出的理論。

哥白尼的"日心說"：

很久以前，人們認(rèn)為太陽的東升西落是由于太陽繞地球轉(zhuǎn)動發(fā)生的，于是有

人提出了“地心說”。16世紀(jì)初，波蘭天文學(xué)家哥白尼經(jīng)過長期的觀測、研究,

發(fā)現(xiàn)"地心說"是錯誤的。他對星空，尤其是對行星的運(yùn)動做了將近40年的觀測

計算，提出了一種全新的宇宙理論--“日心說”。哥白尼認(rèn)為，處于宇宙中心的

不是地球，地球和別的行星一道，繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)，只有月亮繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.模擬晝夜的形成。

教師引導(dǎo)：我們每天都要經(jīng)歷白天和黑夜的交替變化，晝夜交替現(xiàn)象是怎樣

形成的？

假設(shè)：我認(rèn)為晝夜交替現(xiàn)象是地球自西向東圍繞地軸自轉(zhuǎn)形成的。

請同學(xué)們設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證我們的假設(shè)是否正確。

實(shí)驗(yàn)方法：

（1）在地球儀上確定一點(diǎn)，粘上橡皮泥做的小人。用手電筒模擬太陽光照

射地球儀，使地球儀被照亮一半，觀察地球儀上的明暗區(qū)域。

（2）將地球儀自西向東緩慢轉(zhuǎn)動，觀察橡皮泥小人所在位置是否出現(xiàn)"晝夜"

交替現(xiàn)象，并將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄下來。

匯報：學(xué)生匯報實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

討論：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了什么？推想晝夜交替現(xiàn)象形成的原因。

小結(jié)：地球是個不透明的球體，太陽只能照亮.地球的一半，朝向太陽的那

面是白晝，背對太陽的那面是黑夜。地球自西向東圍繞地軸自轉(zhuǎn)，形成了晝夜交

替現(xiàn)象。

（三）拓展應(yīng)用

誰先迎來黎明

中國面積很大，在同一天中同一時間，在不同的位置誰能先見到太陽升起？

如：我國東部上海和在我國西部烏魯木齊兩個城市。

提問：你們認(rèn)為哪個地方先見到太陽？

由于地球自西向東轉(zhuǎn)，所以位于東面的城市先見到太陽，上海在烏魯木齊的

東面，因此上海先見到太陽。

課后小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了地球像陀螺一樣不停地繞著地軸自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)的

方向是自西向東，自轉(zhuǎn)一周的時間大約是24小時。同時，了解了地球是個不透

明的球體，太陽只能照亮地球的一半，朝向太陽的那面是白晝，背對太陽的那面

是黑夜。地球自西向東圍繞地軸自轉(zhuǎn)，形成了晝夜交替現(xiàn)象。

五、板書設(shè)計

地球自轉(zhuǎn)：周期一天24小時，圍繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)。

晝夜交替：是因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)形成的。

第2課地球、月球和太陽

一、教學(xué)目,標(biāo)

知識目標(biāo)：1、能說出地球、月球和太陽之間的關(guān)系及運(yùn)動方式

2、能制作三球模型

3、認(rèn)識地球引力，能解釋地球上的物體不能離開地面的原因

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過制作模型來探究自然現(xiàn)象的科學(xué)探究能力

情感目標(biāo)：能對天體的運(yùn)動產(chǎn)生濃厚的探究興趣

二、教.學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識地球、月球和太陽之間的關(guān)系

難點(diǎn)：通過模型反映地球、月球和太陽的運(yùn)動方式

三、教學(xué)準(zhǔn)備

PPT課件、三球模型、白紙、鉛筆、計算器、直尺、圓規(guī)、鐵絲、橡皮泥、

鉗子等

四、教學(xué)過程

（一）情景與問題

上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜更替現(xiàn)象，地球在自轉(zhuǎn)的同時還圍

繞太陽轉(zhuǎn)動。地球環(huán)繞太陽的運(yùn)動稱為地球公轉(zhuǎn)。太陽系里的行星繞著太陽轉(zhuǎn)動，

或者各行星的衛(wèi)星繞著.行星而轉(zhuǎn)動，都叫做公轉(zhuǎn)。地球是太陽的行星，月球是

地球的衛(wèi)星。太陽、地球、月球它們?nèi)齻€之間是怎樣運(yùn)動的呢？

這一節(jié)，就讓我們一起學(xué)習(xí)第二課地球、月球和太陽

課題：2地球、月球和太陽

（二）探究與發(fā)現(xiàn)

1、認(rèn)識地球、月球和太陽

地球、月球和太陽的相對大小和運(yùn)動方式是怎樣的？

“地球大，月球小，地球帶著月球跑。繞著太陽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一年一年停不了”

郎，朗上口的兒歌簡單描述了地球、月球和太陽之間的關(guān)系

那么地球、月球和太陽之間到底是怎樣的關(guān)系呢？

我們還可以通過觀察三球儀來研究

出示三球儀或三球儀圖片

實(shí)驗(yàn)方法：

（1）觀察地球、月球和太陽的相對大小和相互之間的距離

（2）轉(zhuǎn)動三球儀，觀察地球、月球和太陽的相對運(yùn)動方式。注意觀察地球

在運(yùn)動過程中地軸的指向

（3）把觀察到的信息記錄下來

播放三球儀轉(zhuǎn)動視頻

通過觀察發(fā)現(xiàn)，太陽最大，月球最小；太陽距地球較遠(yuǎn)，月球距地球較近

轉(zhuǎn)動三球儀時發(fā)現(xiàn).，地球轉(zhuǎn)得最快，地球自轉(zhuǎn)的同時，繞著太陽公轉(zhuǎn)，月球

繞地球公轉(zhuǎn)時，也在自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的方向都是自西向東，地球公轉(zhuǎn)一周是一

年，月球公轉(zhuǎn)一周大約是一個月，月球自轉(zhuǎn)周期與公轉(zhuǎn)周期大致相同，地球公轉(zhuǎn)

時地軸一直指向一個方向，保持不變。

下面是地球、月球和太陽的一些相關(guān)數(shù)據(jù)，讓我們根據(jù)表中數(shù)據(jù)按比例制

作一個三球模型

赤道直徑（千米）平均距離，（千米）

太陽1392000

地球12756距離太陽149600000

月球3476距離地球384403

材料：白紙、鉛筆、計算器、直尺、圓.規(guī)、鐵絲、橡皮泥、鉗子等

制作方法：

（1）將地球的直徑（12756千米）縮小至1厘米，把月球和太陽的直徑以

及三球間的平均距離也縮小相同的倍數(shù)

（2）按照縮小后的數(shù)據(jù)繪制三球模型圖，并在圖中標(biāo)出相應(yīng)數(shù)據(jù)

（3）選擇合適的材料分別制作地球、月球和太陽模型

（4）尋找合適的地點(diǎn)，按照縮小后的距離擺放三球模型

提示：制作天體時，它們的大小不同，顏色也不能一樣

展示本組制作的三球模型

小結(jié)：

地球圍繞著地軸自轉(zhuǎn)的同時，也在自.西向東圍繞太陽公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)一周的時

間是一年（365.25640）,地球公轉(zhuǎn)時地軸一直指向北極星附近。月球自西向東

圍繞地球公轉(zhuǎn)，同時也在自轉(zhuǎn)。月球的公轉(zhuǎn)周期大約是一個月，自轉(zhuǎn)周期和公轉(zhuǎn)

周期大致相同，所以月球總是一面朝向地球，我們看不到月球的背面

2、認(rèn)識地球的引力

地球雖然在宇宙中不停地自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，但地球上的水、物體、人都不會離開

地球表面，飛向太空，這是為什么呢？

讓我們通過實(shí)驗(yàn)來尋找答案吧

我們使勁向空中扔?xùn)|西，發(fā)現(xiàn)無論怎樣向空中扔，物體最后都會落到地面

我們站在原地向上跳，也會落到地面

思考：實(shí)驗(yàn)中離開地面的人和物體最終都向地面運(yùn)動，是什么力讓物體這樣

運(yùn)動的？

科學(xué)在線

英國科學(xué)家牛頓經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)：地球表面和地球周圍的物體，都受到地球的

吸引力，這個力叫地球引力。地.球不需要接觸物體就可以對物體施加引力，物

體下落就是因?yàn)樗鼈兌际艿降厍蛞Φ淖饔?/p>

正是由于地球引力，才會把地球上的一切物質(zhì)都牢牢地吸引著。

引力不止是地球有，任何物體都有，.牛頓于1687年提出萬有引力定律。他

認(rèn)為自然界中任何兩個物體都是相互吸引的，引力的大小跟這兩個物體的質(zhì)量乘

積成正比，跟它們的距離的二次方成反比。簡單的說，質(zhì)量越大的東西產(chǎn)生的引

力越大，地球的質(zhì)量產(chǎn)生的引力足夠把地球上的東西全部抓牢。

（三）應(yīng)用與拓展

自制重錘

工人叔叔蓋房子時，利用垂線蛇來檢驗(yàn)墻壁是否垂直，你知道為什么嗎？

因?yàn)橹亓Φ姆较蚩偸秦Q直向下的。垂線坨拉直靜止的時候是與地面垂直的，

垂線與墻平行就說明墻砌直了

自制重錘：我們準(zhǔn)備一根繩子，一個重一點(diǎn)的物體（如橡皮、筆），將繩子

的一端系在物體上，手捏繩子的另一端，讓物體自然下垂，一個重錘就制好了。

課堂小結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到太陽、地球和月球等天體在宇宙中按照一定的

軌道不停地公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)，地球繞太陽轉(zhuǎn)，月球繞地球轉(zhuǎn)，地球公轉(zhuǎn)周期為一年,

月球公轉(zhuǎn)周期為一個月，自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)方向都是自西向東，同時，還知道天體都有

引力，引力的大小與其質(zhì)量乘積成正比，跟它們的距離的二次方成反比。正是由

于不同天體間力的相互作用，才使各天體在宇宙中按照一定的軌道運(yùn)轉(zhuǎn)，而不相

撞。

五、板書設(shè)計

2地球、月球和太陽

相對大小，運(yùn)動方式

地球引力，牛頓簡介

自制重錘。

第3課四季的形成

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：1、知道由于地軸傾斜和地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)形成了四季現(xiàn)象

2、能將影子長度變化等自然現(xiàn)象建立聯(lián)系，解釋四季的成因。

能力目標(biāo)：能利用實(shí)驗(yàn)探究四季的變化。

情感目標(biāo)：能對四季的變化產(chǎn)生濃厚的探究興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識四季變化是怎樣形成的。

難點(diǎn)：能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推理四季形成的原因

三、教學(xué)準(zhǔn)備

PPT課件、地球儀、視頻資料、臺燈、圭表模型等。

四、教學(xué)過程

（-）情境與問題

地球上溫帶地區(qū)季節(jié)變化明顯，有春季、夏季、秋季和冬季四個季節(jié)。春季，

植物發(fā)芽，風(fēng)和日暖，鳥語花香。夏季，天氣炎熱，狂風(fēng)暴雨頻發(fā)，萬物盛長。

秋季，一金風(fēng)送爽，葉子由綠變黃，蕭索成熟。冬季，天氣寒冷，.萬物由收到藏，

寒風(fēng)刺骨。

春花秋實(shí)、夏雨冬雪……我國大部分地區(qū)都有明顯.的四季變化，你知道四季

是怎樣形成的嗎？

今天我們來學(xué)習(xí)一下《四季的形成》

課題：3四季的形成

（二）探究與發(fā)現(xiàn)

1、探究四季的形成

提問：（1）不同季節(jié)事物的變化與什么有關(guān)？這說明影響四季變化最主要的

因素是什么？

與氣溫有關(guān)，說明影響四季變化最主要的因素是氣溫

（2）四季變化的時間周期是一年，地球公轉(zhuǎn)的周期也是一年，這說明的什

么？

四季的變化可能和地球的公轉(zhuǎn)有關(guān)。

先做出假設(shè)：我們認(rèn)為地球上的四季變化是由地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動引起的。

根據(jù)假設(shè)設(shè)計實(shí)驗(yàn)探究

實(shí)驗(yàn)設(shè)計：

①材料：地球儀4個、臺燈1個、立柱（小棍）4根等。

②實(shí)驗(yàn)方法：

1.照下圖畫好地球公轉(zhuǎn)軌道，擺放好實(shí)驗(yàn)儀器，使地球儀的地軸朝向北。

2.在地球儀上選擇一個中國的北方城市，將一根立柱垂直粘在此處。

3.打開臺燈，觀察四個位置立柱的影長。

播放實(shí)驗(yàn)視頻

請學(xué)生匯報實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

討.論：通一過實(shí)驗(yàn)探究，隨著“地球”公轉(zhuǎn)，影子長短是怎樣變化的？

冬至?xí)r最長，到夏至?xí)r日影最短，春分和秋分影長適中。

根據(jù)影長變化判斷地球公轉(zhuǎn)過程中溫度是怎樣變化的。由此我們能得出什么

實(shí)驗(yàn)結(jié)論？

影子長短的變化，與太陽高度角的變化有關(guān)，影子長，溫度低，影子短，溫

度高。

我們知道，一天中物體影長的變化與太陽在天空中的位置變化有關(guān)，正午太

陽位置比較高，影子較短，早晨或傍晚太陽位置較低，影子較長，早晚影子長,

溫度低；中午影子短，溫度高。

地球在公轉(zhuǎn)時，出現(xiàn)了太陽高度角的變化所以使得影子長短發(fā)生變化，當(dāng)正

午太陽高度角較小時，影子較長，反之，影子則較短

注意觀察的同學(xué)，會發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：朝南的房間，冬天陽光能照到房間

深處，而夏天陽光只能照到窗臺下。這說明太陽的高度在變化：冬天太陽高度角

小，夏天太陽高度角大。

太陽高度為什么會有周期性的變化呢？

地球在繞太陽公轉(zhuǎn)的過程中，地軸始終與公轉(zhuǎn)軌道面傾斜成66度33分的夾

角。由于地軸的傾斜，當(dāng)?shù)厍蛱幵谲壍郎喜煌恢脮r，地球表面同一地點(diǎn)的太陽

高度是不同的。太陽高度大的時候，太陽直射，熱量集中，日照時間長，晝長夜

短，必然氣溫高，這就是夏季。.反之，太陽高度小時，陽光斜射地面，熱量分散，

日照時間短，晝短夜長，氣溫則低，這就是冬季。由冬季到夏季，太陽高度由低

變高，由夏.季到冬季，太陽高度由高變低。同樣道理，太陽高度的變化影響著

晝夜的長短和溫度的高低，分別形成了秋季和春季。

討論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論推想四季是怎樣形成的。

一年四季是因?yàn)榈厍蛟趪@太陽公轉(zhuǎn)而形成的。

那么四季的變化到底是怎么產(chǎn)生的呢？與公轉(zhuǎn)有關(guān)，但是決定性的條件是地

球必須斜著繞太陽轉(zhuǎn)；如果地球是垂直的繞太陽旋轉(zhuǎn)的話，太陽光線將永遠(yuǎn)直射

在地球的赤道附近，而其他地方的地平面與太陽光線的夾角也永遠(yuǎn)不變，地球上

將不會有四季的變化。正是由于地球是傾斜著繞太陽旋轉(zhuǎn)的，才使得太陽直射點(diǎn)

在地球南北回歸線之間往返移動的周年變化，從而引起正午太陽高度的季節(jié)變化

和晝夜長短的季節(jié)變化，造成了各地獲得太陽能量多少的季節(jié)變化，于是形成四

季的更替。

具體情況是這樣的，當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到3月21日左右（春分）的位置時，陽光

直射在赤道上，這時北半球的陽光是斜射的，正是春季，南半球此時正是秋季。

當(dāng)?shù)厍蜣D(zhuǎn)到6月22日左右（夏至）的位置時，陽光直射在北回歸線上，北半球

便進(jìn)入了夏季，而南半球正是冬季。9月23日左右時（秋分），陽光又直射到赤

道上，北半球進(jìn)入秋季，南半球轉(zhuǎn)為春季。當(dāng)?shù)厍蜣D(zhuǎn)到12月22日左右（冬至）

的位置時，陽光直射到南回歸線上，北半球進(jìn)入冬季，而南半球則進(jìn)入夏季。接

下來就進(jìn)入了新的一年，新一輪的四季交替又要開始了。

因此，四季的形成與地球的公轉(zhuǎn)有關(guān)，地球公轉(zhuǎn)和地軸傾斜，使得太陽對地

球的照射角度發(fā)生有規(guī)律的變化，氣溫也隨之發(fā)生變化，由此便形成了四季。

四季交替，年年循環(huán)，我國古人很早就發(fā)現(xiàn)了正午時刻日影變化的規(guī)律.

（3）科學(xué)在線

很久以前，人們發(fā)現(xiàn)陽光下物體的影子變化是由規(guī)律的，于是就發(fā)明了圭表。

圭表由圭和表組成，圭是有刻度的平面，表是直立在上面的一根標(biāo)桿或石柱，早

在公元前20世紀(jì)，陶寺遺址時期，中國就開始使用了

圭表是中國古代觀測天象的儀器。在不同季節(jié)，太陽的位置和正午高度呈現(xiàn)

周期變化的規(guī)律。將圭平置于表北面，正午時表影投在圭上，古人就能直接讀出

表影的長度值，經(jīng)過長期觀測，古人了解到一年內(nèi)夏至日的正午，表影最短；冬

至日的正午，表影最長；在夏至日和冬至日之間影長是逐漸變化的。所以圭表測

影是中國古代天文學(xué)的主,要觀測手段之一。我國古代的二十四節(jié)氣也是由此劃

分的。

古人的觀測發(fā)現(xiàn):

（三）應(yīng)用與拓展

觀測影子的長短變化

親自動手制作一個簡易圭表，觀測一年中24節(jié)氣日正午時分的影子長度，

并記錄下來。

材料：紙條、卡紙、直尺、鉛筆、雙面膠

，步驟：1、用紙條做圭面，利用直尺和鉛筆畫出刻度，標(biāo)注好厘米數(shù)

2、用雙層卡紙制作長方形表面，并在長方形的一端留有拼接口，再將卡紙

垂直黏在白紙上

3、用手電筒按照不同節(jié)氣的太陽高度照射圭表，記錄影子長度。

課后小結(jié)

地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替現(xiàn)象，地球公轉(zhuǎn)形成了四季的變化，影響四季變化

的因素是溫度，而溫度的變化取決于太陽高度的變化，一年中太陽高度的變化反

映在正午影子的長短

同一地點(diǎn)，夏至正午日影最短，冬至正午日影最長，春,分、秋分正午日影

適中；同一地點(diǎn)，正午影子的長度呈有規(guī)律的變化，夏至一秋分一冬至影子逐漸

變長，冬至…春分一夏至影子逐漸變短。影子長，溫度低；影子短，溫度高。正

是由于正午太陽高度的季.節(jié)變化和晝夜長短的季節(jié)變化，造成了各地獲得太陽

能量多少的季節(jié)變化，于是形成四季的更替。

五、板書設(shè)計

四季變化：地球公轉(zhuǎn)

一影子的變化：早晚影子長，溫度低；中午影子短，溫度高。

第4課認(rèn)識科技革命

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：1、認(rèn)識科技革命在不同時代具有不同的特點(diǎn)

2、了解不同時代有哪些重大發(fā)明

3、了解科技革命給人類進(jìn)步帶來的影響

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用各種工具搜集信息的能力

情感目標(biāo)：懂得科學(xué)技術(shù)要為人類造福，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度

的意識，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的.情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識不同時代的科技發(fā)明和成就

難點(diǎn)：能用變化發(fā)展的眼光看待科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，體會科技革命對人類社會

進(jìn)步的影響。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

PPT課件、教學(xué)視頻

四、教學(xué)過程

(-)情景與問題

人類社會的進(jìn)步，離不開科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科技革命是對科學(xué)技術(shù)進(jìn)行全面

的，根本性變革。從原始人鉆木取火用火把照明，到現(xiàn)代既節(jié)能又環(huán)保的LED■燈，

人類的照明方式隨著能源技術(shù)的不斷發(fā)展而發(fā)生了巨大的變化。像電燈這樣，能

夠使人類生產(chǎn)和生活發(fā)生深刻變化的重大發(fā)明和技術(shù)稱為科技革命。

那么，科技革命有哪些特點(diǎn)？給人類帶來了哪些深遠(yuǎn)的影響呢？

這一節(jié)讓我們一起走進(jìn)科學(xué)課堂學(xué)習(xí)第4課認(rèn)識科技革命

課題：4認(rèn)識科技革命

(二)探究與發(fā)現(xiàn)

1、認(rèn)識科技革命的影響

人們常說，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，一次又一次的科學(xué)技術(shù)革命，大大推動

了人類歷史的進(jìn)步。科技革命在不同時代具有不同的特點(diǎn)，

下面讓我們從農(nóng)業(yè)時代、工業(yè)時代、信息時代分別來認(rèn)識科技革命的特點(diǎn)和

影響

農(nóng)業(yè)時代：從原始人由群居轉(zhuǎn)變?yōu)槎ň又?8世紀(jì)末

工業(yè)時代：從18世紀(jì)末到第二次世界大戰(zhàn)（1939-1945年）

信息時代：從第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束至今

我們可以選擇一個或幾個問題進(jìn)行研究

探究主題

（1）不同時代有哪些重大發(fā)明？是誰發(fā)明的？

（2）不同時代的工具和科技產(chǎn)品有什么特點(diǎn)？

（3）科技革命給人類社會帶來哪些影響和變化？

下面是第一小組搜集的關(guān)于科技革命特點(diǎn)和不同時代重大發(fā)明的資料

（1）不同時代工具和科技產(chǎn)品的特點(diǎn)

農(nóng)業(yè)時代：工具和科技產(chǎn)品主要是簡單機(jī)械類產(chǎn)品，如鐵鋤、鐵犁、風(fēng)車等

簡單的手工農(nóng)具，沒有大型機(jī)械，主要使用人力、畜力、木材等自然能源

工業(yè)時代：工具和科技產(chǎn)品更加的精巧，金屬的鍛造技術(shù)也不斷提高，如汽

輪機(jī)、內(nèi)燃機(jī)等，主要使用煤炭和石油等能源

信息時代：工具和科技產(chǎn)品體現(xiàn)出精致和智能化的特點(diǎn)，如，磁懸浮列車，

智能機(jī)器人等，主要使用電燈能源

（2）不同時代有哪些重大發(fā)明？是誰發(fā)明的？

農(nóng)業(yè)時代:農(nóng)耕工具的發(fā)明大大提高了農(nóng)民的效率，耒相（leisi）是我國古

代神農(nóng)發(fā)明的農(nóng)具，是先秦時期的主要農(nóng)耕工具，和我們現(xiàn)在使用的鐵鍬、鐵鏟

類似。相的材質(zhì)從早期的木質(zhì)，發(fā)展出后期的石質(zhì)、陶質(zhì)等。鐵犁最早出現(xiàn)在春

秋戰(zhàn)國時期，當(dāng)時是很受歡迎和常見的傳統(tǒng)農(nóng)耕工具。鐵犁裝有鐵制犁鋅和犁壁,

用牲畜或人力牽引，可以用較少的力氣輕松地進(jìn)行翻土、碎土、起壟等。

除了農(nóng)耕工具外，我國是世界上最早開始蠶桑、緘絲和織綢的國家，種桑養(yǎng)

蠶的方法相傳源于黃帝的元妃嫖祖，她也是養(yǎng)蠶制衣的發(fā)明者，以蠶絲為紡織原

料做衣服。

公元前6世紀(jì)，我國開始采用“行種植“術(shù)。古人發(fā)明的這種種植技術(shù)，可以

讓莊稼更快、更健康地成長，而且還可以更加方便農(nóng)民對作物進(jìn)行播種、澆水、

除草和收割等管理。

18世紀(jì)以前，人們的出行交通方式主要是步行，馬車、行船等。我國的四

大發(fā)明造紙術(shù)（蔡倫）、指南針、火藥、活字印刷術(shù)（畢昇）對中國古代的政治、

經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展產(chǎn)生巨大的推動作用，對世界文明發(fā)展也產(chǎn)生了巨大的影響。

工業(yè)時代：詹姆斯?瓦特(JamesWatt)吸收前人的成果，在1790年制造

出世界上第一臺具有真正實(shí)用價值的蒸汽機(jī)。詹姆斯?瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)，用煤

和木炭作燃料，效率高，不受季節(jié)和地理位置限制，在當(dāng)時作為工業(yè)生產(chǎn)的動力

機(jī)器，逐步在紡.織、冶鐵、采煤等領(lǐng)域推廣開來。，生產(chǎn)力大大提高，人民的生

活水平和市場需求逐步提高。

蒸汽機(jī)帶來的生產(chǎn)變革,在交通運(yùn)輸方面尤為顯著。1814年，英國人喬治?斯

蒂芬森(GeorgeStephenson)發(fā)明了蒸汽機(jī)車。經(jīng)過不斷改進(jìn)，于1825年9月

試車成功。此后，人們開始大規(guī)模建設(shè)鐵路，進(jìn)一步推動了工業(yè)革命的發(fā)展。

1600年，英國醫(yī)生吉爾伯特發(fā)現(xiàn)用摩擦的方法，可以使琥珀具有吸引輕小

物體的性質(zhì)，他把這種吸引力稱為“電力”。

美國發(fā)明家愛迪生在1879發(fā)明了電燈泡，經(jīng)過多次對燈絲的改良實(shí)驗(yàn)，終

于在1880年制造出能持續(xù)亮1200個小時的碳化竹絲燈

1831年，英國科學(xué)家邁克爾?法拉第(MichaelFaraday)發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)原

理后，在1866年德國工程師維爾納?馮?西門子(ErnstWernervonSiemens)

發(fā)明了可實(shí)際使用的發(fā)電機(jī)。

1903年12月17日，美國萊特兄弟在人類歷史上首次駕駛自己設(shè)計、制造

的動力飛機(jī)飛行成功。1909年，美國陸軍裝備了第一架軍用飛機(jī)，機(jī)上裝有1

臺30馬力的發(fā)動機(jī)，最大速度68公里/小時。至20世紀(jì)20年代，軍用飛機(jī)在

法、德、英等國得到迅速發(fā)展。

1929年英國工程師約翰?洛吉?貝爾德發(fā)明了電視機(jī)。同電影相似，電視利用

人眼的視覺殘留效應(yīng)顯現(xiàn)一幀幀漸變的靜止.圖像，形成視覺上的活動圖像。

信息時代：

1946年，美國數(shù)學(xué)家，計算機(jī)科學(xué)家約翰?馮?諾依曼發(fā)明了電子計算機(jī)

1957年蘇聯(lián)制造了人造衛(wèi)星

1959年.美國人英格博格和德沃爾共同發(fā)明了機(jī)器人

1966年英籍華裔科學(xué)家高銀發(fā)明了光纖通信

1969年美國一些科學(xué)家發(fā)明了電腦網(wǎng)絡(luò).，互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)

1973年美國摩托羅拉公司工程師馬丁?庫珀發(fā)明了移動電話手機(jī)

1973-1989美國國防部發(fā)明創(chuàng)造了全球定位系統(tǒng)

1996年澳大利亞一位名為約翰.沙利文的博士帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成功研發(fā)出被澳洲媒

體譽(yù)為澳洲有史以來最重要的科技發(fā)明一一wifi

問題：科技革命給人類社會帶來了哪些影響和變化？

1.通信技術(shù)的變革給人類社會帶來的影響。

從最早的烽火狼煙到現(xiàn)在的手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)，新型的通信技，術(shù)使信息傳遞的

速度更快，距離更遠(yuǎn)，使用更便捷?？s短了人與人之間的距離，使人們交流更方

便，促進(jìn)了人們生活方式的改變。

2.運(yùn)輸技術(shù)的變革給人類社會帶來的影響。

畜力車等交通工具改變了人類長期以來依靠步行的交通方式，蒸汽機(jī)車、蒸

汽船的發(fā)明，極大地"縮短”了區(qū)域之間的距離，而飛機(jī)等現(xiàn)代交通工具的發(fā)明則

使人類的出行變得更加便捷，并廣泛應(yīng)用于勘測、救災(zāi)等領(lǐng)域。同時，極大地提

高了生產(chǎn)和工作效率

將搜集到的資料進(jìn)行分析和概括，按不同的問題進(jìn)行分類，把同類的問題

用概念圖或者時間軸的形式記錄下來

思考：科技革命會對人類生活和環(huán)境產(chǎn)生怎樣的影響？

科技革命，改變了生產(chǎn)技術(shù)和勞動工具，也改變了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。工業(yè)革命由手

工操作向大機(jī)器生產(chǎn)過渡。大大促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，形成許多新工業(yè)部門，如電

子工業(yè)和電器制造業(yè)、石油開采業(yè)和石油化工業(yè)，.以及新興的通訊產(chǎn)業(yè)。隨著科

技的進(jìn)步，生產(chǎn)工具向著智能化、自動化發(fā)展，電子計算機(jī)以及人造機(jī)器人在生

產(chǎn)和生活中得到更為廣泛的應(yīng)用，人類將逐步從繁重的體力勞動中解放出來。科

技革命也使勞動者的素質(zhì)得到提高，高素質(zhì)的勞動者越來越受到重用。科技革命

的發(fā)展也帶來一系列棘手的社會問題，如：生態(tài)環(huán)境的惡化、自然資源和能源的

過度消耗以及核災(zāi)難的威脅，這些問題難以控制的惡性發(fā)展使人類的處境受到越

來越嚴(yán)重的困擾，成為舉世關(guān)注的全球問題。

（三）應(yīng)用與拓展

設(shè)計未來的通訊方式

通訊工具給人們提高了方便，促進(jìn)了社會的發(fā)展，在信息化的現(xiàn)代社會里,

我們一刻也離不開通訊工具，它不僅節(jié)約了時間而且還提高了效率，使人類文明

得到進(jìn)一步的飛躍，使我們的日常生活得到了很多方便，有了通訊工具，再遠(yuǎn)的

距離也只是咫尺天涯！

通信技術(shù)日新月異，我們想象中未來的通信是什么樣的呢？.

如果我們與國外的小朋友交流，希望通信工具有什么功能？根據(jù)想象，設(shè)計

一種具有特殊功能的通信方式，并把方案記錄下來

課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了什么是科技革命，科技革命在不

同的時代有不同的特點(diǎn)，在農(nóng)業(yè)時代，人們主要是圍繞農(nóng)業(yè)的發(fā)展而發(fā)明了一些

農(nóng)具和車子和一些手工制作，到了工業(yè)時代，由于蒸汽機(jī)的發(fā)明，使得大機(jī)器生

產(chǎn)逐步取代手工勞動，生產(chǎn)力大大提高。到了信息時代，隨著科技的進(jìn)步，生產(chǎn)

工具向著智能化、自動化發(fā)展，電子計算機(jī)以及人造機(jī)器人在生產(chǎn)和生活中得到

更為廣泛的應(yīng)用?？萍几锩o人類帶來便利的同時，還應(yīng)看到科技革命的發(fā)展也

帶來了一系列社會問題，如：生態(tài)環(huán)境的惡化、自然資源和能源的過度消耗以及

核災(zāi)難等。

五、板書設(shè)計

4認(rèn)識科技革命

農(nóng)業(yè)時代的工具和重大發(fā)明

工業(yè)時代.的工具和重大發(fā)明

信息時代的工具和重大發(fā)明

科技根對人類社會的影響

第2課水污染

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：1、認(rèn)識水污染的原因及危害

2、了解水資源保護(hù)與水污染防治措施

3、能設(shè)計簡易水質(zhì)凈化裝置

能力目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生考察自然水域，培養(yǎng)學(xué)生初步的綜合考察能力

2、通過對圖片、材料的分析，提高學(xué)生觀察事物，分析問題、歸納表述的

能力

情感目標(biāo)：1、增強(qiáng)學(xué)生的護(hù)水意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然的情

感

2、通過案例分析，樹立人與自然和諧的可持續(xù)發(fā)展觀

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：水污染的原因、危害及防治措施

難點(diǎn)：設(shè)計凈水裝置

三、教學(xué)準(zhǔn)備

PPT課件、相關(guān)視頻

四、教學(xué)過程

（一）情景與問題

近年來，隨著全球經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,壞境污染問題也越來越嚴(yán)重,水污染是所

面臨的最嚴(yán)重的問題之一。自1858年第一臺洗衣機(jī)誕生以來，洗衣機(jī)已經(jīng)成為

億萬家庭非常重要的生活幫手。洗衣機(jī)在方便人們生活的同時，也帶來巨大的水

污染問題。近幾年，某地不少河道受到嚴(yán)重污染，經(jīng)調(diào)查，造成這些河道水污染

的主要原因竟然是洗衣機(jī)

那么，洗衣機(jī)為什么會造成水污染？水污染的原因和危害都有哪些呢？

這一節(jié)，就讓我們一起走進(jìn)科學(xué)課堂了解水污染的原因及有哪些危害吧

課題：5水污染

（二）探究與發(fā)現(xiàn)

1、認(rèn)識水污染的原因及危害

水是人類的生命之源，人們的生存離不開水，水是一種重要的自然資源。我

們通常所說的水資源，是指陸地上的淡水資源，地球上水量的97.5%為咸水，淡

水只占2.5%,且68.7%的淡水以冰川和永久積雪形式存在，很難被直接利用，所

以人類能直接利用的淡水很少。

我國水資源概況：我國有大小河川總長42萬公里，湖泊7.56萬平方公里,

占國土總面積的0.8臨水資源總量28000億立方米，人均2300立方米，只占世

界人均擁有量的1/40目前中國640個城市有300多個缺水，2.32億人年均用水

量嚴(yán)重不足。我國污水、廢水排放量每天約為1X10S立方米之多。水污染現(xiàn)狀

更是觸目驚心，一項(xiàng)調(diào)查表明，全國目前已有82%的江河湖泊受到不同程度的污

染，每年由于水污染造成的經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)377億元。

河流、湖泊、海洋等水域污染的現(xiàn)象非常多，有些是自然形成的，還有很多

是人類活動造成

的。那么，生活中有哪些水污染現(xiàn)象？造成水污染的原因有哪些？有什么危

害呢？

讓我們制訂計劃，選擇身邊的水域，采用考察、實(shí)驗(yàn)、訪談、查閱資料等方

法獲取相關(guān)資料，認(rèn)識水污染的現(xiàn)象、原因及危害。

實(shí)地考察是一種重要的科學(xué)研究活動，是.認(rèn)識自然事物的科學(xué)方法

考察的方法：

①看：看水面情況、水的顏色、水面的漂浮物、水中的動植物情況

②查：查找污染物、查水域周圍情況

③'聞：用小瓶取水樣，聞有沒有怪味、臭味

④記：及時記錄考察情況

下面是第一小組實(shí)地考察的情況

把我們獲得的資料進(jìn)行整理，將整理好的資料以網(wǎng)頁、幻燈片、資料卡等形

式呈現(xiàn)出來。

水污染事件

1978年3月19日，美國油輪出事，10萬多加侖原油污染法國海面，據(jù)海洋

污染專家說，阿莫科-卡迪斯油輪上的10萬多加侖原油泄漏，漂浮在布列塔尼海

岸附近，成為歷史上最大的一次泄油事件。

2005年2月，在銀山鎮(zhèn)古井村有一條流向沱江的小溪，周圍的空氣中彌漫

著一股濃濃的酒糟味，幾個磷肥廠的出水口正向小溪排放暗紅色的廢水，小溪的

河床和沿岸土壤呈深紫紅色，甚至沱江也被染紅了。污水流過的地方，莊稼和竹

林都紛紛死去。

2005年11月13日，中石油吉林石化公司雙苯廠苯胺車間發(fā)生爆炸事故。

事故產(chǎn)生的約100噸苯、苯胺和硝基苯等有機(jī)污染物流入松花江。因而導(dǎo)致松花

江發(fā)生重大水污染事件。

2007年5、6月間，中國江蘇的太湖爆發(fā)的嚴(yán)重藍(lán)藻污染，造成無錫全城自

來水污染。生活用水和飲用水嚴(yán)重短缺，超市、商店里的桶裝水被搶購一空。

2014年大連大孤山河流垃圾污染，河面有大量的漂浮物，主要是生活垃圾

和各種塑料袋，河水呈黑綠色，河水有異味，水質(zhì)渾濁，給當(dāng)?shù)厝藗兊纳钣盟?/p>

帶來極大的危害。

污染的原因：

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們在享受科技成果的同時，也造成了嚴(yán)重的水

污染。其原因首先是人為的工業(yè)污染，工廠在生產(chǎn)過程中，污水不加處理直接排

放到河流，大量懸浮物、硫化物、重金屬等進(jìn)入水體，污染自然水域。其次是

農(nóng)業(yè)污染，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中，農(nóng)藥、化肥的使用量日益增多，通過降雨，把

土壤中的氮、磷和農(nóng)藥帶入水體；另外由牧場、養(yǎng)殖場、農(nóng)副產(chǎn)品加工廠的有機(jī)

廢物排入水體，也會使水體的水質(zhì)惡化，造成河流、水庫、湖泊等水體污染。還

有城市污染，由于城市人口集中，人們?nèi)粘Ｉ钪挟a(chǎn)生的各種生活污水，包括廚

房、洗滌房、一浴室和廁所排出的污水，流到河流或地下，造成水污染。

水污染源主要包括以下幾種：工業(yè)污染源、農(nóng)業(yè)污染源和生活污染源

污染危害：

工業(yè)污染源、農(nóng)業(yè)污染源和生活污染源中含有大量的有害物質(zhì)，這些有害物

質(zhì)會給各類水域帶來非常嚴(yán)重的影響：一方面會影響魚類和其他水生生物的生長,

導(dǎo)致魚蝦等水生生物大量死亡；另一方面會造成水質(zhì)惡化，使水源失去使用價值，

從而嚴(yán)重影響到人類的生存和生態(tài)的平衡。日趨加劇的水污染，己對人類的生存

安全構(gòu)成重大威脅，成為人類健康、經(jīng)濟(jì)和社會可持續(xù)發(fā)展的重大障礙。據(jù)世界

權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查，在發(fā)展中國家，各類疾病有80%是因?yàn)轱嬘昧瞬恍l(wèi)生的水而傳播

的，每年因飲用不衛(wèi)生水至少造成全球2000萬人死亡，因此，水污染被稱作”

世界頭號殺手

想一想，洗衣機(jī)造成水污染的原因是什么？有什么危害？

洗衣廢水給河道帶來的污染，影響是多方面的。洗衣廢水中含大量洗衣,粉

（液）殘留，會造成水質(zhì)的富營養(yǎng)化；其中含有的聚磷酸鹽、非離子的表面活性

劑、硬脂酸鈉成分還會阻斷大氣向水中充氧，導(dǎo)致水中溶解氧降低，破壞或抑制

水生態(tài)的自凈功能；同時，還會導(dǎo)致水產(chǎn)生乳化作用，從而增加其他污染物在水

中的溶解。

2、水資源保護(hù)與水污染防治

水污染嚴(yán)重危害著地球上有限的水資源，我們應(yīng)該怎樣防治水污染呢？

①減少廢水和污染物排放量，改善生產(chǎn)工藝和管理制度，降低有毒廢水的毒

性，提高廢水的重復(fù)利用率，使廢水排放減少或?qū)⑸a(chǎn)廢水經(jīng)適當(dāng)處理后循環(huán)利

用，控制廢水中污染物濃度，回收有用產(chǎn)品，處理好城市垃圾與工業(yè)廢渣，避

免因降水或徑流的沖刷、溶解而污染水體。

②發(fā)展區(qū)域性水污染防治系統(tǒng)，包括制定城市水污染防治規(guī)劃、流域水污染

防治管理規(guī)劃，實(shí)行水污染物排放總量控制制度，對于生活污廢水、工業(yè)污廢水

等污,染源進(jìn)行綜合治理并且杜絕隨意排放，嚴(yán)格按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

③發(fā)展效率高、能耗低的污水處理等技術(shù)來治理污水。

④加強(qiáng)監(jiān)測管理,制定法律和控制標(biāo)準(zhǔn)，協(xié)調(diào)和監(jiān)督各部門和工廠保護(hù)環(huán)境、

.保護(hù)水源。頒布有關(guān)法規(guī)、制定保護(hù)水體、控制和管理水體污染的具體條例。

結(jié)合本地水域的實(shí)際情況，以建議書、倡議書等方式，為環(huán)保部門建言獻(xiàn)策，

倡議全社會都來參與水資源的保護(hù)與水污染的防治。

關(guān)于義義河水污染防治的建議書

尊敬的環(huán)保局長：

根據(jù)XX小學(xué)六年級一班的調(diào)查與研究，本市XX河存在著一定的水污染

問題，主要污染源為工廠排放的工業(yè)廢水，還有生活區(qū)排放的生活污水以及投放

的生活垃圾。為保證我們優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境，特提出以.下建議：

1.強(qiáng)制工廠建設(shè)并使用工業(yè)廢水處理設(shè)施。

2.改造生活區(qū)的排污管道，杜絕生活污水直接排放到XX河內(nèi)。

3.號召居民使用環(huán)保洗滌用品（如無磷洗衣粉等）。

4.號召居民不亂丟棄生活垃圾，將垃圾進(jìn)行分類、回收。

XX小學(xué)六年級一班全體學(xué)生

將小組的建議書或倡議書進(jìn)行全班交流，擇優(yōu)推薦給環(huán)保部門。

（三）應(yīng)用與拓展

設(shè)計水質(zhì)凈化裝置

生活污水簡易處理裝置包括生活污水進(jìn)樣口、污水處理裝置和水樣收集器。

處理裝置由廢棄的礦泉水瓶或水桶制成。處理層從上到下依次為石子層、細(xì)沙層、

活性炭層、棉花層、濾紙層，處理層處理后的水樣直接進(jìn)入到水樣收集器

操作時，只要將家庭生活污水從進(jìn)樣口慢慢倒入，通過處理層的吸附過濾作

用，則水樣收集器就可以得到預(yù)處理后的水樣。通過該裝置處理后的水樣可以達(dá)

到《城市污水處理廠污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》二級標(biāo)準(zhǔn)，不僅可以直接排放，還可以二

次利用。

本裝置制作簡單方便，造價低廉，取材來源廣泛，具有很強(qiáng)的使用價值和廣

闊的應(yīng)用空間。

用自制的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將凈化過程及效果記錄下來?？梢允褂盟|(zhì)檢測儀

檢測凈化前后的水質(zhì)情況。

課堂小結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了水污染的原因主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、

城市生活垃圾污染，這些污染物中含有大量的有害物質(zhì)，這些有害物質(zhì)會給各類

水域帶來非常嚴(yán)重的影響：一方面會影響魚類和其他水生生物的生長，導(dǎo)致魚蝦

等水生生物大量死亡；另一方面會造成水質(zhì)惡化，使水源失去使用價值，從而嚴(yán)

重影響到人類的健康和生態(tài)的平衡。因此，防治水污染，保護(hù)水環(huán)境刻不容緩，

我們要爭做環(huán)保衛(wèi)士，倡議全社會都來參與水資源的保護(hù)與水污染的防治。為保

護(hù)水資源做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

五、板書設(shè)計

5水污染

水污染的原因：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、城市生活垃圾污染

水污染的危害：直接或間接影響人類的健康

保護(hù)水資源，防治水污染是全人類的義務(wù)和責(zé)任。

第3課空氣污染

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：1、知道空氣污染的主要來源，危害及防治措施

2、了解汽車尾氣對空氣的污染，了解酸雨及其危害

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查事實(shí)，收集資料，分析整理信息的能力

情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感，積極爭做小小宣傳員

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解空氣污染的來源，危害及防治措施

難點(diǎn)：實(shí)際調(diào)查空氣污染物的種類及污染物的來源

三、教學(xué)準(zhǔn)備

PPT課件、相關(guān)視頻、科學(xué)活動手冊

四、教學(xué)過程

（-）情景與問題

通過前面的學(xué)習(xí)我們知道水是生命之源，生物的生存離不開水.，水污染引

起水的使用價值降低，嚴(yán)重影響水生生物的生存，人類的健康和生態(tài)的平衡。目

前，環(huán)境污染中除了.水污染外，空氣污染也是人類所面臨的最嚴(yán)重的問題之一。

近年來，霧霾持續(xù)影響北方多地，使得空氣質(zhì)量下降。為此，許多城市開始了大

規(guī)模的汽車限行措施，公交車也逐步更換成電動汽車。

那.么，什么是空氣污染？汽車是造成空氣污染的原因嗎？還有哪些因素會

造成空氣污染呢？

這一節(jié)，我們一起探究空氣污染

課題：6空氣污染

（二）探究與發(fā)現(xiàn)

1、探究空氣污染的原因

問：什么是空氣污染呢？

空氣污染是指大氣，中污染物濃度達(dá)到有害程度,超過了環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和破壞

生態(tài)系統(tǒng)和人類正常生活條件，對人和物造成危害的現(xiàn)象。凡是能使空氣質(zhì)量變

壞的物質(zhì)都是空氣污染物。

造成空氣污染的因素有很多，除自然因素（火山噴發(fā)、森林火災(zāi)、自然揚(yáng)塵

等）外，還有很多人為因素，且以人為因素為主，尤其是工業(yè)生產(chǎn)和交通運(yùn)輸所

造成的。

根據(jù)我們的生活經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合下圖，說一說造成空氣污染的因素有哪些？

大氣污染源就是大氣污染物的來源，主要有以下幾個：

（1）工業(yè)污染：工業(yè)生產(chǎn)是大氣污染的一個重要來源。工業(yè)生產(chǎn)排放到大

氣中的污染物種類繁多，有煙塵、硫的氧化物、氮的氧化物、有機(jī)化合物、鹵化

物、碳化合物等。

（2）生活污染：城市中大量民用生活爐灶和采暖鍋爐需要消耗大量煤炭，

煤炭在燃燒過程中要釋放大量的灰塵、二氧化硫、一氧化碳等有害物質(zhì)污染大氣。

（3）交通運(yùn)輸污染.：汽車、火車、飛機(jī)、輪船是當(dāng)代的主要運(yùn)輸工具，它

們燒煤或石油產(chǎn)生的廢氣也是重要的污染物。特別是城市中的汽車,量大而集中，

排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官，對城市的空氣污染很嚴(yán)重，成為大城市

空氣的主要污染源之一。

下面讓我們通過觀測、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等方法來獲取事實(shí)，.探究空氣污染形成

的原因吧。

活動前，我們先制訂一個訪談計劃。

訪談目的：調(diào)查汽車尾氣是不是空氣污染形成的原因

地點(diǎn)：車輛檢測中心

記錄方式：筆記、錄音或攝像

訪談提綱：（1）汽車排放物有哪些？

（2）本市汽車總量是多少？總的排放量是多少？

（3）汽車尾氣會造成怎樣的空氣污染？

汽車是城市的主要交通工具，它產(chǎn)生的廢氣是重要的污染物。汽車排放的廢

氣主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物、鉛和碳?xì)浠衔锏?/p>

汽車尾氣的危害主要有

一氧化碳經(jīng)呼吸道進(jìn)入血液循環(huán)，與血紅蛋白親合后生成碳氧血紅蛋白，從

而削弱血液向各組織輸送氧的功能，危害中樞神經(jīng)系統(tǒng)，造成人的感覺、反應(yīng)、

理解.、記憶力等機(jī)能障礙

氮氧化物主要是指一氧化氮、二氧化氮，它們都是對人體有害的氣體，特別

是對呼吸系統(tǒng)有危害

氮氧化物和碳?xì)浠衔镌谔栕贤饩€的作用下會形成毒性很強(qiáng)的光化學(xué)煙

霧，傷害人體，并會產(chǎn)生致癌物質(zhì)。

城市大氣中的鉛60%以上來自汽車含鉛汽油的燃燒。人體中鉛含量超標(biāo)可引

發(fā)心血管系統(tǒng)疾病，并影響肝、腎等重要器官的功能及神經(jīng)系統(tǒng)。

二氧化硫和氮氧化物是產(chǎn)生酸雨的主要物質(zhì)，可使植物由綠色變?yōu)楹稚敝?/p>

大面積死亡。

我們還可以采用實(shí)驗(yàn)法來監(jiān)測空氣中的污染物

材料：空氣質(zhì)量傳感器.等。

實(shí)驗(yàn)方法：

（1）確定監(jiān)測地點(diǎn)，如：化工廠、火力發(fā)電廠、公園、公路。

（2）把空氣質(zhì)量傳感器平穩(wěn)放置在監(jiān)測區(qū)域。

（3.）根據(jù)傳感器的監(jiān)測情況，讀取相關(guān)數(shù)據(jù)。每個監(jiān)測點(diǎn)監(jiān)測3次。

（4）根據(jù)不同區(qū)域的監(jiān)測數(shù)據(jù)，分析空氣質(zhì)量與什么有關(guān)？

生活中還存在哪些污染空氣的因素？

建筑施工材料釋放的有毒氣體、焚燒垃圾產(chǎn)生的煙塵、農(nóng)業(yè)防治噴灑的農(nóng)藥

等都會造成空氣污染

小結(jié)：人們在生產(chǎn)、生活中，向空氣中排放對環(huán)境有害、有毒的物質(zhì)會造成

空氣污染，這些污染主要來源于交通工具、制造工廠、生活燃煤、建筑施工、生

活垃圾等。

2、空氣污染帶給生物的影響

（1）空氣污染對人體健康有哪些影響？

大氣污染物對人體的危害是多方面的，主要表現(xiàn)是呼吸道疾病與生理機(jī)能障

，礙，以及眼鼻等粘膜組織受到刺激而患病。人體長年累月呼吸污染的空氣，會引

起慢性支氣管炎、肺癌及誘發(fā)心臟疾病等，增加死亡的概率。

（2）空氣污染對農(nóng)作物生長有哪些影響？

大氣污染物，尤其是二氧化硫、氟化物等對植物的危害是十分嚴(yán)重的。當(dāng)污

染物濃度很高時，會對植物產(chǎn)生急性危害，使植物葉表面產(chǎn)生傷斑，或者直接使

葉枯萎脫落；當(dāng)污染物濃度不高時，會對植物產(chǎn)生慢性危害，使植物葉片褪綠,

或者表面上看不見什么危害癥狀，但植物的生理機(jī)能已受到了影響，造成植物產(chǎn)

.量下降，品質(zhì)變壞

（3）空氣污染對動物會造成哪些影響？

空氣污染對動物的影響主要是通過呼吸或通過污染食品，進(jìn)入動物體內(nèi)導(dǎo)致

發(fā)病或死亡。另外污染物還會引起動物骨骼變形,減緩生長發(fā)育，降低抗病能力。

空氣中大量S02會使水體成酸性,污染水體，進(jìn)而影響魚類，會使魚類生病或死亡。

（4）空氣污染對氣候有哪些影響？

大氣污染物對天氣和氣候的影響是十分顯著的，大量煙塵微粒，使空氣變得

渾濁，降低能見度，削減太陽輻射；大氣中二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物濃度

很高時，會造成全球變暖、臭氧層空洞、酸雨、熱島效應(yīng)等

通過以上活動，我們能得到什么結(jié)論？

隨著工業(yè)的發(fā)展，人類生存環(huán)境面臨日益嚴(yán)重的問題，空氣污染不僅影響人

的健康和其他生物的正常生長發(fā)育，還會破壞生態(tài)平衡，改變氣象規(guī)律，溫室效

應(yīng)、酸雨、臭氧空洞等全球問題，歸根到底是大氣污染的結(jié)果。

3、爭做環(huán)保小衛(wèi)士

空氣污染的危害是極大的，為了人類的生命健康，防治空氣污染，保證干凈

的空氣，已成為當(dāng)今之急

讓我們開展“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”活動，提出合理的空氣污染防治方案，為防

治空氣污染盡自己的一份力量

（1）控制污染源，加強(qiáng)空氣質(zhì)量監(jiān)測和預(yù)報

（2）開展“綠色工業(yè)”，使用干凈無污染的能源，如天然氣、液化石油氣、

煤氣等

（3）推行清潔煤技術(shù)提高現(xiàn)有能源的利用率，減少污染物的排放

（4）植樹造林，改善大氣環(huán)境

（5）制定《環(huán)境保護(hù)法》,修訂重點(diǎn)行業(yè)排放標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化節(jié)能環(huán)保指標(biāo)約束，

加大違法行為處罰力度。

（6）建議“綠色出行”，盡量使用公共交通工具，削減駕車出行

（三）應(yīng)用與拓展

探究酸雨對植物的危害

在生產(chǎn)和生活中，由于人們大量使用煤、石油等燃料，使得空氣中的二氧化

硫等有害氣體大量增加，它與空氣中的水分發(fā)生反應(yīng)生成酸性物質(zhì)，并隨著降雨

落到地面，這就形成了酸雨。

酸雨對植物有什么影響呢？

讓我們通過實(shí)驗(yàn)來模擬酸雨對植物的影響。

①取一株室內(nèi)植物，在三片葉子的表面涂上醋，另外三片葉子的表面涂上水

②在接下來的24小時里，觀察葉子的變化。

植物對酸雨反應(yīng)最敏感的器官是葉片，表面涂醋的葉子失綠，逐漸枯萎，表

面涂水的葉子正常生長。說明酸雨直接危害植物的葉子

課堂小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了造成空氣污染的因素有很多，工業(yè)生產(chǎn)是大

氣污染的一個重要來源，汽車尾氣成為大城市空氣的主要污染源之一，另外，大

量燃煤、焚燒垃圾、森林火災(zāi)、火山噴發(fā)、建筑施工都會造成空氣污染?？諝馕?/p>

染不僅影響人的健康和其他生物的正常生長發(fā)育，還會破壞生態(tài)平衡，改變氣象

規(guī)律，溫室效應(yīng)、酸雨、臭氧空洞等全球問題，歸根到底都是大氣污染的結(jié)果。

因此，為了保護(hù)空氣，必須控制污染源，加強(qiáng)空氣質(zhì)量監(jiān)測，發(fā)展“綠色工業(yè)”，

使用清潔能源，植樹造林，綠化環(huán)境。

五、板書設(shè)計

6空氣污染

空氣污染原因：工業(yè)、生活、交通、垃圾

空氣污染的危害：影響人類健康、動植物的生長，生態(tài)平衡

空氣污染的防治：控制污染源，發(fā)展“綠色工業(yè)”，使用清潔能源，植樹造

林

探究酸雨對植物的危害

第1課蝙蝠與雷達(dá)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：1、了解蝙蝠在夜間捕食的秘密

2、知道蝙蝠在夜間飛行靠的是嘴和耳朵的配合

3、了解雷達(dá)的發(fā)明與蝙蝠的關(guān)系

能力目標(biāo)：搜集有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息收集和處理能力及模擬實(shí)驗(yàn)探

究能力

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識蝙蝠夜間捕食的秘密及蝙蝠與雷達(dá)之間的關(guān)系

難點(diǎn)：分析蝙蝠夜間捕食與雷達(dá)工作原理的相似性，從而認(rèn)識仿生學(xué)在現(xiàn)實(shí)

生活中的應(yīng)用

三、教學(xué)準(zhǔn)備

PPT課件、超聲波傳感器、超聲波測距儀、飛蟲模型等

四、教學(xué)過程

（一）情景與問題

蝙蝠是夜行動物，有很高的飛行本領(lǐng)，能夠在夜晚靈活地捕食昆蟲，從來不

跟什么東西相撞，即使是一根極細(xì)的電線，也能靈巧的避開。雷達(dá)能夠遠(yuǎn)距離敏

銳地捕獲目標(biāo)信息，無論是白天黑夜均能探測遠(yuǎn)距離的目標(biāo)，且不受霧、云和雨

的阻擋，具有全天候、全天時的特點(diǎn)，并有一定的穿透能力。

那么，蝙蝠是怎樣在夜晚捕食昆蟲的？雷達(dá)捕獲目標(biāo)信息與蝙蝠捕食昆蟲有

什么相似之處呢？

今天我們就一起來學(xué)習(xí)第7課蝙蝠與雷達(dá)

課題：7蝙蝠與雷達(dá)

（二）探究與發(fā)現(xiàn)

1、蝙蝠捕食的奧秘

18世紀(jì)前后，科學(xué)家曾多次做實(shí)驗(yàn)，探索蝙蝠夜間飛行的奧秘。

實(shí)驗(yàn)條件：在一間屋子里橫七豎八地拉上許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺

第一次實(shí)驗(yàn)：蒙上蝙蝠的眼睛，讓它在屋子里飛，結(jié)果蝙蝠依然能夠飛行

自如，鈴鐺一個也沒響。說明蝙蝠夜行探路與眼睛無關(guān)。

第二次實(shí)驗(yàn)：把蝙蝠的耳朵塞上，讓它在屋里飛，結(jié)果蝙蝠就像沒頭的蒼蠅

一樣到處亂撞，鈴鐺響個不停。說明蝙蝠夜行探路與耳朵有關(guān)。

第三次實(shí)驗(yàn)：把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋里飛.，結(jié)果蝙蝠還是像.沒頭的蒼

蠅一樣到處亂撞，鈴鐺響個不停。說明蝙蝠夜行探路與嘴有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：三次不同的實(shí)驗(yàn)證明，蝙蝠夜間飛行靠的不是眼睛，而是靠嘴和

耳朵配合完成的。

那么，蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的呢？

原來蝙蝠在飛行過程中，能夠從喉部發(fā)出一種人耳聽不到的超聲波，當(dāng)這種

超聲波碰到飛行中的昆蟲或前方的物體時，就會反射回來傳入蝙蝠耳內(nèi)，這樣蝙

蝠就能判斷出食物或障礙物距離的遠(yuǎn)近、位置和大小了。

為了進(jìn)一步證明蝙蝠究竟是怎樣在夜晚捕食昆蟲的？讓我們通過實(shí)驗(yàn)來尋

找問題的答案。

材料：超聲波傳感器、超聲波測距儀、飛蟲模型等。

實(shí)驗(yàn)方法：

1.打開儀器電源開關(guān)，將飛蟲模型放置在傳感器前方，觀察顯示的數(shù)據(jù)。

2.前后移動飛蟲模型，觀察數(shù)據(jù)變化。

3.遮擋超聲波傳感器，移動飛蟲模型，觀察數(shù)據(jù)變化。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：將飛蟲模型放置在傳感器前方，這時顯示屏上顯示飛蟲模型距傳

感器的距離；前后移動飛蟲模型，距離發(fā)生改變，遮擋超聲波傳感器，移動飛蟲

模型，移近或移遠(yuǎn)數(shù)據(jù)不變。

實(shí)驗(yàn)操作數(shù)據(jù)變化

不遮擋超聲波傳感器移近0.09

移遠(yuǎn)0.27.

遮擋超聲波傳感器移近0.05

移遠(yuǎn)0.05

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：超聲波發(fā)射器向某一方向發(fā)射超聲波，超聲波在空氣中傳播，途

中碰到障礙物被反射回來，超聲波接收器接收反射波，利用超聲波測距儀可以計

算出發(fā)射點(diǎn)距障礙物的距離。

比較超聲波實(shí)驗(yàn)與蝙蝠捕食有哪些相同點(diǎn)？

超聲波實(shí)驗(yàn)與蝙蝠捕食都是利用超聲波遇到障礙物后被反射，然后判斷障礙

物距離遠(yuǎn)近的

超聲波發(fā)射器相當(dāng)于蝙蝠的喉部，能發(fā)出超聲波；超聲波.接收器相當(dāng)于蝙

蝠的耳朵，能接收反射波；超聲波測距儀相當(dāng)于蝙蝠的大腦，在大腦中形成了一

幅反映四周的聲波圖。

資料；

蝙蝠捕食昆蟲的本領(lǐng)很高超，它在飛行時，從喉內(nèi)產(chǎn)生超聲波，通過口或鼻

發(fā)射出去，當(dāng)遇到物體時，超聲波就被反射回來，蝙蝠的耳朵接收到回聲，能精

確地識別外界環(huán)境,追捕夜間活動的昆蟲。更奇妙的是，蝙蝠的超聲波探測系統(tǒng)，

還能準(zhǔn)確地區(qū)別出物體的屬性。例如，有人實(shí)驗(yàn)把面粉蟲和金屬碎屑一起拋去，

蝙蝠也能準(zhǔn)確地區(qū)別出這兩種東西的性質(zhì)，只捕食面粉蟲，而不去理睬金屬碎屑。

據(jù)測算，蝙蝠竟能在一秒鐘里發(fā)出和接收（分辨）250組回聲。另外，蝙蝠的回

聲探測系統(tǒng)既能排除人為的干擾，也不怕同類之間的相互影響。在成百上千的蝙

蝠居住的洞穴里，它們同時發(fā)出超聲波，仍舊各行其事。

用流程圖的方式，記錄蝙蝠捕食昆蟲的過程。

蝙蝠喉部一超聲波一昆蟲一反射波-蝙蝠耳朵一判斷距離捕食

2、雷達(dá)與蝙蝠

雷達(dá)能夠在很遠(yuǎn)的距離發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，它是利用什么科學(xué)原理發(fā)明的？是怎樣工

作的？與蝙蝠又有什么關(guān)系呢？

雷達(dá)是通過蝙蝠的聲波原理發(fā)明的，雷達(dá)也被稱為“無線電定位"。雷達(dá)是利

用電磁波探測目標(biāo)的電子設(shè)備。雷達(dá)發(fā)射電磁波對目標(biāo)進(jìn)行照射并接收其回波,

由此獲得目標(biāo).至電磁波發(fā)射點(diǎn)的距離、距離變化率（徑向速度）、方位、高度等信

息。

讓我們通過書籍、期刊、網(wǎng)絡(luò)等途徑，搜集雷達(dá)的相關(guān)資料，認(rèn)識雷達(dá)的發(fā)

明、發(fā)展及其工作過程

雷達(dá)的發(fā)明與發(fā)展

□1888年，德.國科學(xué)家赫茲成功利用儀器產(chǎn)生無線電波。

E1916年馬可尼和富蘭克林開始研究短波信號反射。

□1925年，伯烈特與杜武合作，第一次成功使用“雷達(dá)”，把從電離層反射回

來的無線電短脈沖顯示在CRT顯示器上。

匚1935年，英國科學(xué)家瓦特發(fā)明了既能發(fā).射無線電波，又能接收反射波的

裝置，它能在很遠(yuǎn)的距離就探測到飛機(jī)的行動，這是世界上第一臺實(shí)用雷達(dá)。

匚1947年美國貝爾電話實(shí)驗(yàn)室研制出線性調(diào)頻脈沖雷達(dá)。

□1971年加拿大伊朱卡等3人發(fā)明全息矩陣?yán)走_(dá)。與此同時，數(shù)字雷達(dá)技

術(shù)在美國出現(xiàn)。

匚1993年美國曼徹斯特市德雷爾?麥吉爾發(fā)明了多塔查克超智能雷達(dá)。

雷達(dá)的工作過程

雷達(dá)是利用電磁波探測目標(biāo)的電子設(shè)備。其工作過程是：雷達(dá)的發(fā)射機(jī)通過

天線把電磁波射

向空間某一方向，處在此方向上的物體反射碰到的電磁波，雷達(dá)天線接收此

反射波，送至接

收設(shè)備進(jìn)行處理,提取有關(guān)該物體的某些信息，如：目標(biāo)物體至雷達(dá)的距離、

方位等。

用流程圖記錄雷達(dá)發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的過程。

發(fā)射天線-電磁波-目標(biāo)物體一反射波-接收天線-顯示屏顯示目標(biāo)信息

雷達(dá)與蝙蝠有什么異同點(diǎn)？它們之間有什么聯(lián)系？

雷達(dá)波碰