2024秋八年級道德與法治上冊 第三單元 定分止?fàn)?依法有據(jù) 3.3 堅(jiān)守契約精神 第2框 讓契約精神成為社會風(fēng)尚教學(xué)設(shè)計(jì) 粵教版

2024秋八年級道德與法治上冊第三單元定分止?fàn)幰婪ㄓ袚?jù)3.3堅(jiān)守契約精神第2框讓契約精神成為社會風(fēng)尚教學(xué)設(shè)計(jì)粵教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋八年級道德與法治上冊第三單元定分止?fàn)幰婪ㄓ袚?jù)3.3堅(jiān)守契約精神第2框讓契約精神成為社會風(fēng)尚教學(xué)設(shè)計(jì)粵教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024秋季學(xué)期八年級道德與法治上冊第三單元“定分止?fàn)幰婪ㄓ袚?jù)”中的3.3節(jié)“堅(jiān)守契約精神”第2框“讓契約精神成為社會風(fēng)尚”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.契約精神的含義與價(jià)值；2.契約精神在社會生活中的體現(xiàn)；3.契約精神對社會發(fā)展的意義；4.如何培養(yǎng)和踐行契約精神，使其成為社會風(fēng)尚。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到契約精神的重要性，培養(yǎng)他們在生活中踐行契約精神，提高道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)法治意識：使學(xué)生理解并認(rèn)識到契約精神在法治社會中的重要性，能夠運(yùn)用法治思維分析契約關(guān)系，養(yǎng)成遵守法律、尊重契約的良好習(xí)慣。

2.培養(yǎng)誠信品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)契約精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信為本的價(jià)值觀念，提高誠信履約的能力，形成誠實(shí)守信的人格特質(zhì)。

3.提升社會責(zé)任感：使學(xué)生認(rèn)識到契約精神對社會和諧的促進(jìn)作用，激發(fā)他們在日常生活中積極踐行契約精神，增強(qiáng)社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

4.增進(jìn)人際交往能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用契約精神處理人際關(guān)系，提高溝通協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)社會交往的和諧與順暢。學(xué)情分析八年級學(xué)生正處于青春期，他們的思維逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變，具有一定的獨(dú)立思考和判斷能力。在知識層面，他們對道德與法治課程已有一定的了解，掌握了基本的法律知識和道德觀念，但對于契約精神的深入理解和運(yùn)用尚顯不足。以下是針對學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面的具體分析：

1.知識方面：

-學(xué)生對法律和道德的基本概念有所了解，但對于契約精神的內(nèi)涵、價(jià)值及其在法治社會中的作用認(rèn)識不夠深入。

-學(xué)生對契約關(guān)系在生活中的具體表現(xiàn)有一定了解，但往往缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識和思考。

2.能力方面：

-學(xué)生具備一定的分析、判斷和解決問題的能力，但在運(yùn)用法治思維分析契約關(guān)系方面仍有待提高。

-學(xué)生在溝通協(xié)調(diào)和人際交往中，契約精神的運(yùn)用能力較弱，需要加強(qiáng)培養(yǎng)。

3.素質(zhì)方面：

-學(xué)生的誠信品質(zhì)有待提高，部分學(xué)生在日常生活中存在不守時(shí)、不履約等行為。

-學(xué)生的社會責(zé)任感相對較弱，對踐行契約精神的重要性認(rèn)識不足。

4.行為習(xí)慣方面：

-部分學(xué)生存在拖延、懈怠等不良習(xí)慣，導(dǎo)致契約精神難以落實(shí)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，有時(shí)會出現(xiàn)責(zé)任推諉、溝通不暢等問題，影響團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生在知識層面的不足，可能導(dǎo)致對課程內(nèi)容的理解和掌握不夠深入，影響課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.能力方面的欠缺，使得學(xué)生在面對契約關(guān)系時(shí)，難以運(yùn)用法治思維解決問題，容易陷入糾紛。

3.素質(zhì)方面的不足，導(dǎo)致學(xué)生在踐行契約精神方面存在困難，影響道德素養(yǎng)的提升。

4.行為習(xí)慣方面的問題，使得學(xué)生在生活中難以將契約精神付諸實(shí)踐，影響課程學(xué)習(xí)效果。

1.深入講解契約精神的內(nèi)涵、價(jià)值及其在法治社會中的作用，提高學(xué)生的認(rèn)識水平。

2.結(jié)合實(shí)際案例，培養(yǎng)學(xué)生的法治思維和分析解決問題的能力。

3.強(qiáng)化誠信教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信為本的價(jià)值觀念，提高誠信履約能力。

4.通過小組合作、角色扮演等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和人際交往能力。

5.關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，將契約精神融入日常生活，提高課程學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等常規(guī)多媒體教學(xué)設(shè)備；

-教學(xué)掛圖、模型等輔助教具。

2.軟件資源：

-道德與法治教材及配套教學(xué)資源；

-教學(xué)PPT、教學(xué)視頻、案例分析等課件。

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)；

-課堂互動平臺（如班級優(yōu)化大師、雨課堂等）。

4.信息化資源：

-電子教案、電子圖書、在線課程等網(wǎng)絡(luò)資源；

-教育APP、教學(xué)微信公眾號等移動學(xué)習(xí)資源。

5.教學(xué)手段：

-講授法、討論法、案例分析等傳統(tǒng)教學(xué)方法；

-小組合作、角色扮演、辯論賽等互動式教學(xué)方法；

-信息技術(shù)輔助教學(xué)，如在線測試、實(shí)時(shí)反饋等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《讓契約精神成為社會風(fēng)尚》。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過因?yàn)椴皇丶s而引起矛盾的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索契約精神的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解契約精神的基本概念。契約精神是指人們在交往中遵循誠實(shí)守信、自覺履約的原則。它是法治社會的重要基石，維護(hù)著社會秩序和人際關(guān)系的和諧。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了契約精神在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)契約精神的含義和其在社會生活中的重要性。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與契約精神相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動。這個(gè)活動將演示在不同情境下如何踐行契約精神。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“契約精神在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了契約精神的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對契約精神的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國合同法》相關(guān)條款，了解法律對契約精神的具體規(guī)定。

-《誠信故事》等道德教育書籍，通過真實(shí)案例感受契約精神在生活中的重要性。

-《法治與社會》等普及讀物，深入理解法治社會背景下契約精神的價(jià)值。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究契約精神在古今中外的歷史發(fā)展，比較不同文化背景下契約精神的異同。

-調(diào)查分析身邊發(fā)生的契約糾紛案例，思考如何運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

-探討在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，契約精神在網(wǎng)絡(luò)交易、虛擬社交等新興領(lǐng)域的體現(xiàn)和挑戰(zhàn)。

-通過訪談、問卷調(diào)查等方式，了解家人、朋友、老師等不同群體對契約精神的認(rèn)識和踐行情況。

知識點(diǎn)拓展：

-契約精神的起源與發(fā)展：從古代的禮儀制度到現(xiàn)代的合同法，契約精神是如何演變和發(fā)展的。

-契約精神與法律的關(guān)系：探討契約精神在法律中的具體體現(xiàn)，以及法律如何保護(hù)契約雙方的權(quán)益。

-契約精神在市場經(jīng)濟(jì)中的作用：分析契約精神對市場交易、企業(yè)信用等方面的積極影響。

-契約精神在個(gè)人成長中的重要性：討論契約精神對個(gè)人品德、人際關(guān)系、職業(yè)發(fā)展等方面的促進(jìn)作用。

-契約精神在國際化背景下的挑戰(zhàn)：在跨國交往、國際貿(mào)易等領(lǐng)域，如何應(yīng)對文化差異，維護(hù)契約精神。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對契約精神的理解有了明顯的提升，但在教學(xué)活動中也暴露出了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)提出的問題，學(xué)生們回答的積極性不高，可能是問題設(shè)置不夠貼近他們的生活實(shí)際。接下來，我在講授新課內(nèi)容時(shí)，盡管盡量用簡明的語言解釋概念，但還是感覺部分學(xué)生對契約精神的內(nèi)涵掌握不夠牢固。

針對這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將嘗試設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性和趣味性的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。比如，可以讓學(xué)生分享自己在網(wǎng)絡(luò)購物中遇到的問題，這樣更能引起他們的共鳴。

2.在講授新課內(nèi)容時(shí)，我會增加一些生動的實(shí)例，通過故事、情景模擬等方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶契約精神的內(nèi)涵。

3.在實(shí)踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，我將更加關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我會適時(shí)給予引導(dǎo)，確保討論的方向與教學(xué)目標(biāo)相符。

4.針對學(xué)生在理解上的難點(diǎn)，我將在課后提供一些輔助學(xué)習(xí)資料，如視頻講座、相關(guān)文章等，幫助他們鞏固知識點(diǎn)。

5.在教學(xué)評價(jià)方面，我將增加課堂提問、小組展示等環(huán)節(jié)的反饋機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)方法。

6.為了提高學(xué)生的契約意識，我計(jì)劃在班級開展一系列誠信教育活動，如誠信簽名、誠信承諾書等，將契約精神融入到學(xué)生的日常生活中。重點(diǎn)題型整理1.請簡述契約精神的基本含義。

答案：契約精神是指在人與人之間的交往中，遵循誠實(shí)守信、自覺履約的原則。它是法治社會的重要基石，維護(hù)著社會秩序和人際關(guān)系的和諧。

2.請舉例說明契約精神在社會生活中的應(yīng)用。

答案：契約精神在社會生活中有著廣泛的應(yīng)用。例如，在商業(yè)交易中，買賣雙方遵循契約精神，保證商品的質(zhì)量和服務(wù)的水平；在勞動關(guān)系中，雇主和員工遵循契約精神，保證勞動權(quán)益的尊重和勞動報(bào)酬的支付；在家庭關(guān)系中，家庭成員遵循契約精神，履行家庭責(zé)任和義務(wù)。

3.請談?wù)勂跫s精神對個(gè)人成長的重要性。

答案：契約精神對個(gè)人成長具有重要性。首先，契約精神能夠培養(yǎng)個(gè)人的誠信品質(zhì)，使人在與他人交往中樹立良好的信譽(yù)；其次，契約精神能夠促進(jìn)個(gè)人責(zé)任感的形成，使人在面對承諾和責(zé)任時(shí)更加認(rèn)真負(fù)責(zé)；最后，契約精神能夠提高個(gè)人的社會適應(yīng)能力，使人在社會交往中更加得體和自信。

4.請簡述如何在日常生活中踐行契約精神。

答案：在日常生活中，我們可以通過以下幾個(gè)方面踐行契約精神：首先，遵守法律法規(guī)，尊重他人的權(quán)益；其次，誠實(shí)守信，不欺騙他人；再次，履行承諾，不輕易違約；最后，尊重契約，自覺履行合同義務(wù)。

5.請談?wù)勂跫s精神在現(xiàn)代社會中的價(jià)值。

答案：契約精神在現(xiàn)代社會中具有重要價(jià)值。首先，契約精神是維護(hù)社會秩序和公正的重要保障，能夠促進(jìn)社會的和諧與穩(wěn)定；其次，契約精神是推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，能夠促進(jìn)交易的順利進(jìn)行和市場經(jīng)濟(jì)的繁榮；最后，契約精神是提升個(gè)人品質(zhì)和社會文明的重要途徑，能夠促進(jìn)人們的精神文明建設(shè)和社會進(jìn)步。課堂1.課堂評價(jià)：

-在課堂上，我通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生對契約精神的理解和應(yīng)用情況。通過提問，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對契約精神的內(nèi)涵理解不夠深入，需要進(jìn)一步講解和引導(dǎo)。觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)他們在討論和角色扮演活動中積極參與，展現(xiàn)出對契約精神的興趣和理解。通過測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在契約精神的基本概念和應(yīng)用方面的掌握情況良好，但在案例分析方面還需加強(qiáng)。

2.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在作業(yè)批改中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在契約精神的實(shí)際應(yīng)用方面存在困難，需要提供更多實(shí)例和指導(dǎo)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生能夠靈活運(yùn)用契約精神解決實(shí)際問題，展現(xiàn)出較高的理解和應(yīng)用能力。在作業(yè)點(diǎn)評中，我鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高契約精神的理解和應(yīng)用能力，培養(yǎng)良好的誠信品質(zhì)。

3.教學(xué)改進(jìn)：

-針對課堂評價(jià)和作業(yè)評價(jià)的結(jié)果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

-加強(qiáng)對契約精神內(nèi)涵的講解，提供更多實(shí)例和案例分析，幫助學(xué)生深入理解。

-增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和角色扮演，提高他們的實(shí)踐能力。

-針對學(xué)生的作業(yè)反饋，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們解決實(shí)際問題。

-激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，培養(yǎng)他們的誠信品質(zhì)和契約精神，提高他們的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-契約精神的含義

-契約精神在社會生活中的體現(xiàn)

-契約精神對社會發(fā)展的意義

-培養(yǎng)和踐行契約精神的方法

②重點(diǎn)詞句：

-"契約精神是人與人之間交往的基本原則"

-"誠實(shí)守信是契約精神的核心"

-"自覺履約是契約精神的重要體現(xiàn)"

-"契約精神是社會和諧與穩(wěn)定的基石"

③重點(diǎn)闡述：

-契約精神的含義：契約精神是指在人與人之間的交往中，遵循誠實(shí)守信、自覺履約的原則。它是法治社會的重要基石，維護(hù)著社會秩序和人際關(guān)系的和諧。

-契約精神在社會生活中的體現(xiàn)：契約精神在社會生活中有著廣泛的應(yīng)用。例如，在商業(yè)交易中，買賣雙方遵循契約精神，保證商品的質(zhì)量和服務(wù)的水平；在勞動關(guān)系中，雇主和員工遵循契約精神，保證勞動權(quán)益的尊重和勞動報(bào)酬的支付；在家庭關(guān)系中，家庭成員遵循契約精神，履行家庭責(zé)任和義務(wù)。

-契約精神對社會發(fā)展的意義：契約精神對個(gè)人成長具有重要性。首先，契約精神能夠培養(yǎng)個(gè)人的誠信品質(zhì)，使人在與他人交往中樹立良好的信譽(yù)；其次，契約精神能夠促進(jìn)個(gè)人責(zé)任感的形成，使人在面對