統(tǒng)編版六年級語文上冊第24課《京劇趣談》教學課件

24*京劇趣談人教版六年級·上冊“藍臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關公戰(zhàn)長沙……”每當聽到《唱臉譜》這個選段時，一種自豪感油然而生。京劇是中國傳統(tǒng)藝術寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演異彩紛呈。今天，我們就一起走進課文看看吧！新課導入在課前，大家已經搜集了一些關于京劇的知識，你了解到了哪些？

京劇是流傳全國的一種戲曲。在國外，它往往代表著中國的戲曲藝術，所以又被稱為“國劇”。因為京劇的唱腔主要有“二黃”和“西皮”，所以從前人們也叫它“二黃”“皮黃”。京劇常用胡琴和鑼鼓等伴奏，被視為中國國粹。

京劇融唱、念、做、打于一體的戲劇表演形式，唱腔優(yōu)美，抑揚頓挫，分生、旦、凈、末、丑五種角色。19世紀中期，孕育于民間，融合了中國南北方戲劇元素的京劇，在北京發(fā)展成熟。京劇被視為中國的“國粹”，已被列入聯(lián)合國教科文組織非物質文化遺產名錄。

京劇表演的四種藝術手法：唱、練、做、打，也是京劇表演的四項基本功。

舞臺上的角色劃分為：生（老生、小生）、旦（青衣、老旦、花旦、刀馬旦）、凈（花臉、黑頭）、丑（文丑、武丑、小丑、老丑）四種類型。課文鏈接老生（又稱須生）生武生小生青衣旦老旦花旦武旦（花臉凈黑頭）白臉曹操黑臉包公丑武丑

小丑文丑

徐城北，戲曲研究所研究員，1942年10月20日生于重慶，長于北京，肄業(yè)于中國戲曲學院戲曲文學系，曾任該院研究部主任。中國作家協(xié)會會員、北京大學兼職教授。

主要成果:多年專注于對京劇藝術及其背景進行學術研究。著有《梅蘭芳與20世紀》《京劇與中國文化》等各類著作40余冊。走近作者鮮xiān

新鮮xiǎn鮮為人知例：蘋果里隱藏著五角星，向來鮮（xiǎn）為人知，讓人聽了很新鮮（xiān）。騎馬奔跑；奔馳。馳騁：尷尬：處境困難，不好處理。徹底：全面的，充分的。虛擬：無窮無盡：約定俗成：不符合或者是不一定符合的事實。沒有止境，沒有限度。指某種事物的名稱或社會習慣是由人們經過長期實踐而認定或形成的。馳騁——奔馳繼承——傳承尷尬——難堪鮮明——明顯顯現(xiàn)——展現(xiàn)虛擬——虛構尷尬——從容鮮明——隱晦顯現(xiàn)——消失虛擬——真實高揚——低垂緊張——輕松1.出示自學提示2.交流學習情況（1）默讀課文，通過借助資料等方法理解不懂的詞語。（2）在默讀的過程中，概括文章每部分的內容，試著提出質疑。課前預習想一想

認真朗讀課文，了解課文內容。思考：課文主要講了哪幾個方面的內容？整體感知

課文主要介紹了我國京劇藝術中的“馬鞭”和“亮相”這兩種藝術表現(xiàn)形式。

默讀課文前半部分《馬鞭》，用簡潔的語言說一說講了什么內容。學習“馬鞭”

《馬鞭》介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術表現(xiàn)形式的產生、作用，以及它的獨特魅力，同時也介紹了虛擬道具的妙處。研讀第一自然段：

京劇表演中的“馬鞭”作為道具是為了解決什么問題？從原文中畫出相關語句。中國古人時常要騎馬。可騎馬在舞臺上沒辦法表現(xiàn)，舞臺方圓大小，馬匹是無法馳騁的。真馬出現(xiàn)在舞臺上，演員也怕它失去控制?！榜R鞭”出現(xiàn)的原因京劇表演中無法在舞臺上騎馬。京劇繼承、發(fā)展了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手段，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無比漂亮。贊嘆“馬鞭”是如何將馬匹不能出現(xiàn)在舞臺上這個問題解決得無比漂亮的？這種表演方式十分符合中國的美學。巨大的馬匹被整個省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來。同時這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時，也各自形成了一套約定俗成的方法。作用“馬鞭”在舞臺上代替了“馬匹”，這就是京劇中的虛擬，馬鞭是真實的道具，馬匹是虛擬的，劇情中的“馬失前蹄”“策鞭催馬”“縱馬騰躍”等則是由演員用各種動作表演出來的。由此可以知道：京劇中的虛擬還有

，槳是

，船是

的。演員拿一支槳做著各種劃船動作，我們就知道他在過江。

過江虛擬真實道具我還知道：馬鞭是實在的道具，是可感覺可使用的。閱讀思考京劇還有哪些真實和虛擬的道具，一樣可感覺可使用？請默讀課文第2、3自然段，找出來。實在的道具：舉例介紹這些道具進一步說明了京劇善于運用虛實結合的道具輔助演員表演。虛擬的道具：鞋底針線酒壺酒杯酒水飯菜

再讀課文，邊讀邊思考：通過學習《馬鞭》，你了解到了京劇道具的什么特點？

京劇里的道具，都是以小代大，以簡代繁，以虛帶實，既節(jié)省了空間和人力物力，又能充分表達出要表達的意思，還給觀眾留下了想象的空間。

“亮相”是一種戲曲上的表演動作。主要角色上場時、下場前，或者是一段舞蹈動作完畢后的一個短促停頓。集中而突出地顯示出人物的精神狀態(tài)，采用一種雕塑的姿勢，這就稱其為“亮相”。

學習“亮相”

默讀課文后半部分《亮相》。想一想：這部分介紹了亮相哪幾種表現(xiàn)形式？各有什么妙處？

然而也怪，就在雙方打得不可開交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動作也戛然而止——雙方臉對著臉，眼睛對著眼睛，兵器對著兵器，一切都像被某種定身術給制服了！靜態(tài)亮相場景

問得有理，但這恰恰是京劇藝術的高妙之處。俗話說“一動不如一靜”，古詩也說“此時無聲勝有聲”，講的就是這種情況。靜，越發(fā)能顯示武藝的高強，越發(fā)能顯示必勝的信心。妙處

雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑了下去?？蓜倮环讲痪o追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器（刀或槍）耍了個風雨不透。這就是京劇中動態(tài)的“亮相”情景。場景動態(tài)亮相

這，不是太像雜技了嗎？您說得太對了，這就是京劇中的雜技成分，自古如此，如今還保留著。它的存在，就是為了突顯人物的英雄氣概。妙處

再讀課文，邊讀邊思考：通過學習《亮相》，你了解到了京劇藝術的什么特點？

京劇里某些情節(jié)看起來好像不合理，卻恰好表現(xiàn)了京劇化實為虛、動靜結合的特點，這正是京劇的高妙之處。層次梳理京劇趣談真實道具——馬鞭、鞋底、酒壺酒杯虛擬道具——馬、針線、酒水、飯菜表現(xiàn)夸張可感覺可使用靜態(tài)亮相動態(tài)亮相動作戛然而止顯示武藝高強兵器耍個風雨不透突顯人物英雄氣概動靜結合虛實相生馬鞭亮相本文介紹了馬鞭、亮相等戲劇知識，說明了京劇表演在道具使用方面虛中有實、實中有虛的特點以及在動作造型方面的獨特之處，表達了作者對京劇的喜愛和對傳統(tǒng)文化的自豪。主旨歸納請同學們課后看看京劇，和同學交流自己的發(fā)現(xiàn)。有興趣的同學可以學唱一段京劇戲曲名段。課后作業(yè)24*

京劇趣談

學習內容

1.通讀課文，了解《馬鞭》和《亮相》的大致內容。

2.了解作者。

3.了解京劇的特點。

4.詞語理解

第一階：課前預習返回學習內容1.通讀課文，了解《馬鞭》和《亮相》的大致內容。2.了解作者。3.了解京劇的特點。4.詞語理解。返回第一階：課前預習自讀課文，想一想：“馬鞭”和“亮相”分別寫了哪些內容？課文大意文章由兩篇與京劇相關的小短文組成，介紹了京劇表演在道具使用方面虛中有實、實中有虛的特點，以及在動作造型方面的獨特之處，表達了對京劇的喜愛之情和對祖國傳統(tǒng)文化的自豪之感。作者簡介

個人簡歷：徐城北，筆名塞外、品戲齋。戲曲研究所研究員。1942年10月20日生于重慶，長于北京。曾在中國京劇院擔任編劇。中國作家協(xié)會會員。

文學成就：多年專注于京劇藝術及其背景的學術研究。經常在國內外各類報刊發(fā)表文章，多次獲獎。

主要作品：《梅蘭芳與二十世紀》《老字號春秋》，《老北京》三部曲等。背景知識京劇簡介京劇又稱平劇、京戲，已有兩百多年的歷史，是我國流傳最廣、在國內外享有盛譽的戲曲劇種。它以優(yōu)美獨特的唱腔和鮮明的人物形象與中國中醫(yī)、中國武術和中國書法并稱為“四大國粹”。京劇藝術表現(xiàn)手段有唱、念、做、打，主要唱腔是“西皮”和“二黃”，主要行當為生、旦、凈、丑四大行當。它的行當全面、表演成熟、氣勢宏美，是近代中國漢族戲曲的代表。近義詞馳騁—奔馳尷尬—難堪虛擬—虛構顯現(xiàn)—展示風雨不透—密不透風無窮無盡—無邊無際不可開交—不亦樂乎反義詞尷尬—從容虛擬—真實鮮明—隱晦緊張—松弛不可開交—迎刃而解顯現(xiàn)—隱蔽詞語解釋[馳騁](騎馬)奔馳。[尷尬]處境困難，不好處理。[虛擬]不符合或不一定符合事實的；假設的。[無窮無盡]窮、盡：止境。指沒有止境。[約定俗成]指事物的名稱或社會習慣是人們在長期實踐中認定或形成的，因而一

直沿用。[風雨不透]風刮不進，雨水透不過。形容極其嚴密。[不可開交]開交：結束，解決，擺脫。形容無法擺脫或無法結束。[戛然而止]戛然：指突然停止的樣子。形容聲音突然中止。詞語解釋[馬鞭]京劇中最具代表性的道具。據(jù)說，京劇馬鞭來源于古時兒童用竹竿當馬騎的游戲。在京劇演員手中，馬鞭成為了一種常用的道具。和騎馬有關的動作用演員揮舞馬鞭的模擬化舞蹈就能一氣呵成。詞語解釋[亮相]戲曲演員上下場時或表演舞蹈時由動的身段變?yōu)槎虝r的靜止的姿勢，目的是突出角色情緒，加強戲劇氣氛。返回學習內容1.借助課文內容，想象使用“馬鞭”以及“亮相”的妙處。2.了解京劇使用道具和造型的特點。返回第二階：閱讀理解借助課文內容，了解“馬鞭”并想象使用的妙處。中國古人時常要騎馬?？沈T馬在舞臺上沒辦法表現(xiàn)，舞臺方圓太小，馬匹是無法馳騁的。真馬出現(xiàn)在舞臺上，演員也怕它失去控制。舞臺太小馬難以控制馬鞭產生的原因借助課文內容，了解“馬鞭”并想象使用的妙處。這種表演方式十分符合中國的美學。巨大的馬匹被整個省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來。符合中國美學省略馬匹想象馬鞭使用的妙處突出演員借助課文內容，了解“馬鞭”并想象使用的妙處。給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里?？梢员硌萑我鈩幼鞔砣我鈺r間和空間想象馬鞭使用的妙處想象“馬鞭”的動作表示的含義。策馬飛奔想象“馬鞭”的動作表示的含義。勒住烈馬借助課文內容，了解“馬鞭”并想象使用的妙處。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時，也各自形成了一套約定俗成的方法。裝飾效果方法多樣想象馬鞭使用的妙處借助課文內容，了解“馬鞭”并想象使用的妙處。馬鞭是實在的道具，是可感覺可使用的。京劇還有一些虛擬的道具，但一樣可感覺可使用。虛實結合找出2、3自然段介紹的道具，再給道具分類,體會使用道具的特點。①實在道具：馬鞭、鞋底、酒杯、酒壺。②虛擬道具：馬、針線、飯菜。③可實在可虛擬的道具：飯碗。京劇使用道具的特點：善于用虛實結合的道具輔助演員表演。結合兩類道具,體會使用道具的特點。京劇里的道具，都是以小代大，以簡代繁，以虛帶實，既節(jié)省了空間和人力物力，又能充分表達出要表達的意思，還給觀眾留下了想象的空間。默讀第二部分，填寫表格，體會“亮相”的好處。亮相場景種類與現(xiàn)實的沖突好處打得不可開交時哪個先“醒”了，對方不就“完”了嗎？動態(tài)亮相體會“靜態(tài)亮相”的好處?！叭绻麄儺斨心膫€先‘醒’了，拿起兵器朝著對方一刺，對方不就‘完’了嗎？”人物的動作戛然而止——雙方臉也對著臉，眼睛對著眼睛，兵器對著兵器，一切都像被某種定身術給制服了！靜，越發(fā)能顯示武藝的高強，越發(fā)能顯示必勝的信心。體會“動態(tài)亮相”的好處?！斑@，不是太像雜技了嗎？”突顯人物的英雄氣概。雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑下去了?？蓜倮环讲痪o追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器耍了個風雨不透。默讀第二部分，填寫表格，體會“亮相”的好處。亮相場景種類與現(xiàn)實的沖突好處打得不可開交時哪個先“醒”了，對方不就“完”了嗎？動態(tài)亮相雙方正在交戰(zhàn)時靜態(tài)亮相顯示武藝的高強、必勝的信心突顯人物的英雄氣概這，哪里還是戲??？這，不是太像雜技了嗎？思考：通過學習“亮相”，你了解到了京劇藝術的什么特點？京劇有兩種亮相形式：一種是動態(tài)亮相，一種是靜態(tài)亮相，通過學習“亮相”，我體會到京劇還有動靜結合的特點。結構圖示京劇趣談虛實結合馬鞭亮相動靜結合實在道具：馬鞭鞋底酒壺酒杯動態(tài)亮相：風雨不透英雄氣概靜態(tài)亮相：戛然而止必勝信心風華國粹博大精深虛擬道具：馬針線飯菜可虛可實：飯碗返回學習內容遷移運用《馬鞭》的自學方法。返回第三階：方法學用

《馬鞭》講了京劇實在的和虛擬的兩種道具，實在的道具以馬鞭為例。在學習時，先自讀課文，按照使用馬鞭的原因、何時使用、如何使用、有什么作用和特點圈畫重點詞句，再把這種方法運用到虛擬道具的學習中，最后歸納出以小帶大、以虛帶實、以簡帶繁的特點。方法與遷移遷移運用《馬鞭》的自學方法馬鞭虛擬道具實在道具道具為何使用如何使用使用特點以小帶大以虛帶實以簡帶繁舞臺太小失去控制馬鞭代替動作演示按學習過程遷移運用到虛指道具使用效果美學、自由、裝飾馬、針線、酒壺舞臺太小美學需要動作演示語言敘述“無”遠勝“有”返回學習內容隨堂檢測。

(1)字詞檢測。

(2)句子檢測。返回第四階：課后練習隨堂檢測一、下列詞語中加點字的讀音完全正確的一組是(