小升初語(yǔ)文分班考檢測(cè)卷01（含答案）

小升初語(yǔ)文分班考檢測(cè)卷01（含答案）2024年小升初【分班考】檢測(cè)卷01

語(yǔ)文

（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：100分）

注意事項(xiàng)：

1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)"和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處"。

2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。

4．測(cè)試范圍：七年級(jí)上冊(cè)

5．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用（共20分）

1．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的注音錯(cuò)誤最多的一項(xiàng)是（）（1分）

A．應(yīng)和（huò）干澀（sè）慈愛(ài)（cí）翩翩起舞（biān）

B．看護(hù)（kàn）菜畦（w?。﹥A訴（qūn）咄咄逼人（duō）

C．濟(jì)南（jì）溪水（qī）嘹亮（liáo）終年貯蓄（chù）

D．窠巢（gě）靜謐（bì）撐傘（zhǎng）召開(kāi)會(huì)議（zhāo）

2．下面各組詞語(yǔ)中，字形書寫沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（1分）

A．蒼海烘托豐茂花枝召展

B．搖藍(lán)宛轉(zhuǎn)寬敞水何淡淡

C．碣石稀疏天崖紅波涌起

D．枯藤鑲上藍(lán)天津津有味

3．選出下列句子修辭手法不同的一項(xiàng)（）（1分）

A．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。

B．那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。

C．樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。

D．走進(jìn)這片樹林，每一株樹都是我的知己，向我打著青翠的手勢(shì)。

4．結(jié)合語(yǔ)境，下列句子中，表達(dá)得體的一組是（）（1分）

①當(dāng)同學(xué)向你請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，你說(shuō)：“有何見(jiàn)教？請(qǐng)說(shuō)吧。”

②當(dāng)王老師到你家家訪時(shí)，你說(shuō)：“王老師，你是無(wú)事不登三寶殿??！"

③當(dāng)好朋友邀你看球賽時(shí)，你說(shuō)：“沒(méi)錢買票，如果你愿意慷慨解囊，我就在此先行謝過(guò)！”

④當(dāng)晚上爸爸叫你早點(diǎn)睡覺(jué)時(shí)，你說(shuō)：“你只有欺負(fù)我！媽還在打游戲，你咋不說(shuō)？"

A．②③B．①③C．①②D．③④

5．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）（1分）

A．遇到不懂的問(wèn)題，我們一定要主動(dòng)向老師請(qǐng)教，發(fā)揚(yáng)不恥下問(wèn)的精神，這樣才能獲取更多的知識(shí)。

B．抱怨話、牢騷話都是心里話，換個(gè)角度看一看，不少都是群眾的真心愿望，關(guān)鍵是是否有開(kāi)門納諫的勇氣和洗耳恭聽(tīng)的胸懷。

C．中央紀(jì)委正采取多種舉措，狠抓“五一”前后深入落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，持之以恒糾“四風(fēng)"。

D．經(jīng)過(guò)努力，我終于把這篇文章背得滾瓜爛熟了。

6．下面各項(xiàng)對(duì)本單元課文內(nèi)容的分析、理解沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（1分）

A．在《春》一文的“繪春”部分，作者依次描繪了春草圖、春風(fēng)圖、春花圖、春雨圖、迎春圖五幅圖畫，抒發(fā)了作者對(duì)春天、對(duì)生活的熱愛(ài)。

B．《濟(jì)南的冬天》一文的開(kāi)頭通過(guò)生動(dòng)形象的景物描寫，自然而然地得出了冬天的濟(jì)南“可真算得上是個(gè)寶地"這一結(jié)論。

C．《雨的四季》一文運(yùn)用富有詩(shī)意的語(yǔ)言，寫出了四季之雨的不同特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)雨的贊美與喜愛(ài)之情。

D．《觀滄?！返淖詈髢删涞囊馑际恰拔夷軌虻酱?，幸運(yùn)極了，我用此歌表達(dá)我的志向”。這一句在全文的作用是：卒章顯志，點(diǎn)明了寫作此詩(shī)的目的。

7．班級(jí)組織以“我愛(ài)春天"為主題的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（7分）

(1)【古詩(shī)賞春】古人描寫春景，由于觀察入微，寫出了許多傳誦千古的名句。有的一字傳神，生動(dòng)地表達(dá)了某種感受。指出下列寫春的詩(shī)句中的加點(diǎn)字是從哪個(gè)角度寫的。（2分）

例：春風(fēng)又綠江南岸(視覺(jué)角度)

①兩個(gè)黃鸝鳴翠柳(_)

②踏花歸來(lái)馬蹄香(_)

(2)【妙筆繪春】從下面?zhèn)溥x詞語(yǔ)中選用兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語(yǔ)，至少運(yùn)用一種修辭手法，寫一段描寫春天景象的話。(80字之內(nèi))（3分）

張望點(diǎn)綴不知不覺(jué)鶯歌燕舞萬(wàn)紫千紅眼花繚亂心曠神怡

(3)【廣告護(hù)春】因?yàn)槿祟悷o(wú)止境地破壞自然，如今，朱自清筆下的春已失去了昔日的美麗。為了讓人類重新?lián)碛忻利惖拇禾?，?qǐng)你擬寫一則環(huán)保公益廣告。（2分）

8．課文內(nèi)容識(shí)記填空。（7分）

①詩(shī)人在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，把明月人格化，表達(dá)對(duì)友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷（將月亮人格化，以寄托自己的離愁）的名句是：_____________，__________________。

②王灣的《次北固山下》一詩(shī)中蘊(yùn)含了“新事物必將代替舊事物”的深刻哲理，給人以樂(lè)觀、積極向上的力量的句子是：_____________，__________________。

③《天凈沙·秋思》中直接揭示主題，表達(dá)天涯淪落人孤寂愁苦之情的句子是：_____________，__________________。

④春天像健壯的青年，_____________，__________________?！熳郧濉洞骸?/p>

二、閱讀理解（共40分）

（一）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（13分）

【甲】

《詠雪》

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。"公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

【乙】

《陳太丘與友期行》

陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。"友人慚，下車引之。元方入門不顧。

【鏈接材料】

顏?zhàn)又恍＂伲献又苑储?，是賢人處③橫逆④之方。

——（節(jié)選自《圍爐夜話第四九則》）

［注釋］①校：計(jì)較。②反：反省。③處：相處，交往。這里也可以理解為自處。④橫逆：蠻橫不講理。

9．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

（1）俄而雪驟___（2）撒鹽空中差可擬

（3）太丘舍去___（4）元方入門不顧

10．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。

（2）友人慚，下車引之。

11．下面說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．《詠雪》中“欣然”“大笑樂(lè)"營(yíng)造出愉快且文化氣息濃厚的家庭氛圍，可以看出謝安與子侄輩親密無(wú)間的感情和把玩詩(shī)句的雅興。

B．《詠雪》一文結(jié)尾補(bǔ)敘了謝道韞的身份，直接表現(xiàn)了謝太傅對(duì)她文學(xué)才能的贊賞。

C．《陳太丘與友期行》中的友人是一個(gè)先失信失禮，而后虛心接受批評(píng)，并知錯(cuò)能改的人物形象。

D．《陳太丘與友期行》中的“尊君”是對(duì)別人父親的尊稱，“家君"是對(duì)自己父親的謙稱。

12．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括鏈接材料中體現(xiàn)的“賢人”處事之道?！疽摇课闹嘘愒綄?duì)待友人的做法與鏈接材料中“賢人"的做法，你贊同哪一種？為什么？（3分）

（三）閱讀回答問(wèn)題。（9分）

濟(jì)南的冬天（節(jié)選）

那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)技的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的灰色樹影。

這就是冬天的濟(jì)南。

13．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這段話的主要內(nèi)容。（2分）

14．用自己的話說(shuō)說(shuō)濟(jì)南冬天的水有怎樣的特點(diǎn)。（2分）

15．賞析下列語(yǔ)句。（3分）

天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！

16．這段文字表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的氣候特點(diǎn)，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2分）

（三）閱讀《大豆搖鈴》，完成下面小題。（18分）

大豆搖鈴

佚名

①有時(shí)候，會(huì)在夢(mèng)中聽(tīng)到童年里那熟悉的聲音，西風(fēng)長(zhǎng)長(zhǎng)地拂過(guò)，大地上便響起了密集的聲音，像無(wú)數(shù)根手指極快地彈著紙片。清脆又略帶一點(diǎn)點(diǎn)鈍感的聲音，隨著風(fēng)的疾緩，如波浪般起伏。

②在家鄉(xiāng)的土地上，那個(gè)年代，種植得最多的莊稼，除了玉米，就是大豆。我們叫黃豆，兒時(shí)所說(shuō)的大豆，卻是菜園里另一種東西。在生長(zhǎng)的過(guò)程中，在滿地的莊稼里，黃豆是最低調(diào)的。它不像玉米那樣直直，也不像谷子那般纖纖，更不像高粱那么亭亭，但是它們很和睦，雖然長(zhǎng)到最后也沒(méi)有一米，卻是枝葉交錯(cuò)，不分彼此，漸漸地挽成一片。

③我們時(shí)常奔走追逐于田地里，隱藏，尋找，歡笑，卻極少踏進(jìn)黃豆地。因?yàn)橹θ~密集，行走困難，也不利于躲藏，而高高密密的玉米地和青紗帳，卻是極佳的去處。漸漸地，對(duì)黃豆越來(lái)越熟視無(wú)睹，在未來(lái)的某一天，忽然想不起黃豆開(kāi)花時(shí)的樣子。問(wèn)母親，母親的話如一陣柔柔的風(fēng)，吹散了籠罩在舊時(shí)光上的迷霧，我又看到了那些花兒。

④黃豆花兒也低調(diào)，不張揚(yáng)，很小，三五朵擠在一處，雪白或淡紫。黃豆花兒類似于一種女子，乍看之下平凡，細(xì)看，看得時(shí)間越長(zhǎng)越好看。像一只小小的蝶兒立在那兒，翅膀豎起并攏，在微風(fēng)里輕顫。很少有人注意到，這些平凡的花兒在大地上默默地開(kāi)謝。就像鄰家的那個(gè)女孩，每天放鵝，割草，采野菜，偶爾笑，或者辮梢上系一根紅紅的頭繩，沒(méi)人注意到。

⑤當(dāng)黃豆結(jié)莢的時(shí)候，便生動(dòng)了許多。一嘟嚕兒一串兒，碧綠碧綠，還不豐盈，怯怯地聚在一起，悄悄地張望著這個(gè)人間。當(dāng)它們熟悉了大地上的風(fēng)和陽(yáng)光，晝與夜，便迅速地成熟起來(lái)，走過(guò)青澀的時(shí)光，身軀漸漸飽滿。

⑥這個(gè)時(shí)候，我們這些孩子便開(kāi)始幸福了。摘些青黃豆回來(lái)，帶莢煮，熟后剝開(kāi)莢，小小的豆粒碧意盈盈，清香無(wú)比。更多的時(shí)候，沒(méi)有耐心去剝。我們拿起一個(gè)豆莢，捏著一端放進(jìn)嘴里，一擠，用牙一擼，幾個(gè)豆粒便出來(lái)了，大嚼，口齒留香。后來(lái)搬進(jìn)城里，才知道這種吃法，叫煮毛豆。

⑦西風(fēng)漸起，悄悄地把大地染上不同的色彩。黃豆也輕輕地?fù)Q了裝，不再綠意盎然，特別是那些豆莢，開(kāi)始泛黃泛褐，就像泥上的顏色。用手一捏，豆粒已經(jīng)有了韌性，也長(zhǎng)到了最大。再過(guò)些日子，顏色便越發(fā)深濃了，而且也干了許多。我們已經(jīng)迫不及待，總是偷偷地連秧割下來(lái)一些，在荒僻無(wú)人處堆成一小堆，點(diǎn)燃，看火旺旺地著起來(lái)。待火熄之后，在灰燼里翻找那些燒熟了的豆子，吃得滿嘴滿臉的黑。這是最好吃的時(shí)候，等到收割了之后，豆粒干得差不多了，燒豆子的人就多起來(lái)，豆子卻遠(yuǎn)沒(méi)有此時(shí)好吃。

⑧秋天漸深的時(shí)候，黃豆便一改前兩個(gè)季節(jié)的低調(diào)沉默。此時(shí)的它們，豆莢和豆粒都已經(jīng)干爽得像最純真的笑。在浩蕩的金風(fēng)里，豆粒歡快地碰撞著豆莢，搖響一片喜悅。大地上都是它們的聲音，而別的莊稼都已經(jīng)垂著頭沉默了，它們沒(méi)有彎腰，卻依然收獲滿滿，且載歌載舞。我們站在田畔，看著那些聲浪起伏著四處游走，就像一只無(wú)形的大手，在黃豆地上輕輕地?fù)徇^(guò)。我們也會(huì)摘下一串豆莢，搖動(dòng)著回到村里，伴著一路細(xì)細(xì)碎碎的聲音。

⑨祖祖輩輩傳下來(lái)一個(gè)詞，搖鈴，竟然充滿詩(shī)意。我搖著那一小串鈴鐺進(jìn)了院子，立刻便吸引了所有禽畜的目光。我看見(jiàn)鄰家的女孩，正在院子里跟著弟弟學(xué)習(xí)寫字，辮梢依然系著一根紅頭繩，也在風(fēng)里輕輕地?fù)u著。

⑩黃豆收割以后，大地上便簡(jiǎn)潔了許多，黃豆地里只余一排排整齊的豆茬，鐮刀斜斜地掠過(guò)后，留下一排排細(xì)細(xì)的尖。我們拿著四股叉或者二齒子，提著土籃子，去刨挖那些豆茬。有風(fēng)吹過(guò)時(shí)，耳畔似乎還響著黃豆搖鈴的余音。偶爾一只田鼠，在不遠(yuǎn)處匆匆奔過(guò)，東跑西竄地?fù)焓斑z落的豆粒。豆茬帶回去晾干后，交到學(xué)校班級(jí)，這是我們整個(gè)冬天燒爐子的柴火。

長(zhǎng)長(zhǎng)的西風(fēng)吹過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的歲月，那一片搖鈴之聲，依然不時(shí)地在心底起伏，遙遠(yuǎn)而又親近。遠(yuǎn)得隔山隔水，故土蒼茫，近得入心入夢(mèng)，聞之淚下。

（有刪改）

17．閱讀全文，按照時(shí)間順序，將“我”兒時(shí)的趣事填寫完整。（4分）

（1）黃豆結(jié)莢時(shí)，“我們"摘青黃豆回家煮著吃，味道難忘。

（2）豆莢顏色越發(fā)深濃時(shí)，____________。

（3）黃豆干爽時(shí)，____________。

（4）黃豆收割后，“我們”刨挖豆茬，晾干后將豆茬交到學(xué)校班級(jí)做冬天燒爐子的柴火。

18．按照括號(hào)內(nèi)的要求，賞析句子。（6分）

（1）一嘟嚕兒一串兒，碧綠碧綠，還不豐盈，怯怯地聚在一起，悄悄地張望著這個(gè)人間。（從修辭手法的角度）

賞析：

（2）我們拿起一個(gè)豆莢，捏著一端放進(jìn)嘴里，一擠，用牙一擼，幾個(gè)豆粒便出來(lái)了，大嚼，口齒留香。（分析加點(diǎn)的詞語(yǔ)）

賞析：

19．本文有多處照應(yīng)，請(qǐng)找出前文與第⑨段畫波浪線句相照應(yīng)的句子，并說(shuō)說(shuō)其好處。（2+3分）

20．從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析文章結(jié)尾段的作用。（3分）

三、作文（40分）

21．在成長(zhǎng)的路上，一路有你。有你的教誨，你用你的智慧啟迪我去求索；有你的扶助，你用你的真情溫暖我的內(nèi)心；有你的警醒，你用你的經(jīng)驗(yàn)校正我的航向。你有不同的名字：父母、師長(zhǎng)、朋友……

請(qǐng)以“一路有你"為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）將標(biāo)題并填寫在答題卡指定的位置，不得抄襲、套作，不少于600字。（2）行文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

200

400

600

2024年小升初【分班考】檢測(cè)卷01

參考答案

1．D

【詳解】

A.“應(yīng)和”的“和"應(yīng)讀為“hè”，“翩翩起舞"的“翩”應(yīng)讀為“piān”，共有2處錯(cuò)誤；

B.“看護(hù)”的“看"應(yīng)讀為“kān”，“菜畦"的“畦”應(yīng)讀為“qí”，“傾訴”的“傾"應(yīng)讀為“qīng”，共有3處錯(cuò)誤；

C.“濟(jì)南"的“濟(jì)”應(yīng)讀為“jǐ”，“溪水”的“溪"應(yīng)讀為“xī”，“貯蓄"的“貯”應(yīng)讀為“zhù”，有3處錯(cuò)誤；

D.“窠巢”的“窠"應(yīng)讀為“kē”，“靜謐"的“謐”應(yīng)讀為“mì”，“撐傘”的“撐"應(yīng)讀為“chēng”，“召開(kāi)會(huì)議"的“召”應(yīng)讀為“zhào”，共有4處錯(cuò)誤；故選D。

2．D

【詳解】A：“蒼?！薄皽婧！?，“滄”是暗綠色，“蒼"指的是深青色或深綠色，如蒼翠；“花枝召展”——“花枝招展"；

B：“搖藍(lán)”——“搖籃”，“籃”和一般和竹子有關(guān)，所以用竹字頭；“水何淡淡"——“水何澹?！保?/p>

C：“天崖"——“天涯”，“涯"的本義指水邊，泛指邊際，而“崖”與山有關(guān)，如山崖、懸崖；“紅波涌起"——“洪波涌起”，“洪波"是“大波浪”和水有關(guān)；故選D。

3．C

【詳解】

A.用“讓"趕趟兒”等詞賦予樹以人的色彩，是擬人句；

B.“忽然害了羞"是擬人手法；

C.“好像日本看護(hù)婦”是比喻句；

D.“向我打著青翠的手勢(shì)"是擬人；故選C。

4．B

【詳解】①句表達(dá)得體。用“見(jiàn)教”一詞表示對(duì)同學(xué)的尊重，含有向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)之意；②句表達(dá)不得體?！叭龑?是佛教名詞，指佛教徒尊敬供養(yǎng)佛寶、法寶、僧寶等三寶，用“三寶殿”喻自己的住所，是一種自大的說(shuō)法；③句表達(dá)得體。面對(duì)好朋友的說(shuō)法，既表示了自己不去看球賽的態(tài)度，也用調(diào)侃的語(yǔ)氣表示了自己對(duì)好朋友的謝意；④句表達(dá)不得體?！澳?我”相稱，把父母當(dāng)成了平輩，回答時(shí)爭(zhēng)鋒相對(duì)，直接“揭短”，很沒(méi)禮貌；故選B。

5．A

【詳解】A．“不恥下問(wèn)”的意思是“不以向地位比自己低、知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教為恥"。用于向老師提問(wèn)不合適。故選A。

6．C

【詳解】

A.“春花圖”的順序應(yīng)在“春風(fēng)圖"之前；

B.《濟(jì)南的冬天》一文的開(kāi)頭是通過(guò)對(duì)比得出結(jié)論；

D.“幸甚至哉，歌以詠志”是詩(shī)的附文，跟詩(shī)的正文內(nèi)容沒(méi)有直接聯(lián)系；故選C。

7．(1)①聽(tīng)覺(jué)角度②嗅覺(jué)角度

(2)示例：不知不覺(jué)，春天來(lái)了，好一派鶯歌燕舞的景象：燕子拍著翅膀，在屋檐下探頭張望；各種花兒爭(zhēng)奇斗艷，萬(wàn)紫千紅，叫人眼花繚亂。

(3)示例：樹木擁有綠色，地球才有脈搏。

【詳解】

(1)鳴，鳴叫，是聽(tīng)覺(jué)角度；香，（氣味）好聞，是嗅覺(jué)角度。

(2)本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。描寫景物要符合春天的特點(diǎn)。示例：不知不覺(jué)中，春天來(lái)了，它就像一個(gè)剛剛蘇醒的孩子，小心的張望著周圍的一切。大地瞬間被點(diǎn)綴得萬(wàn)紫千紅，紅的，黃的，紫的……各種顏色的花兒爭(zhēng)奇斗艷，令人眼花繚亂。

(3)本題考查擬寫廣告詞的能力。根據(jù)要求，主題是“環(huán)保"。在內(nèi)容上，要符合主題；在形式上，可采用諧音法、修辭法、矛盾法和內(nèi)涵法等。比如修辭法，可采用比喻、擬人、對(duì)偶、排比等修辭手法。示例：芬芳來(lái)自鮮花，美麗需要您的呵護(hù)。來(lái)時(shí)給你一陣芳香，走時(shí)還我一身潔凈。

8．李白我寄愁心與明月隨君直到夜郎西海日生殘夜江春入舊年夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯有鐵一般的胳膊和腰腳他領(lǐng)著我們上前去

【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“愁、郎、殘、天涯、腰腳”等字詞容易寫錯(cuò)。

9．（1）不久，一會(huì)兒。（2）相比。（3）舍棄。（4）回頭看。

10．（1）謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天把家里人聚集在一起，與小輩談?wù)撐恼碌牧x理。

（2）友人感到慚愧，下車想要去拉元方。

11．B

12．1）賢人處事之道：與蠻橫不講理的人交往，不要與之計(jì)較，要進(jìn)行自我反省。

（2）示例一：我更贊同陳元方的做法。因?yàn)橛讶耸庞质ФY，行事不端還態(tài)度惡劣，元方必須要用“入門不顧"的態(tài)度維護(hù)自己和父親的尊嚴(yán)，這是堅(jiān)持原則的一種體現(xiàn)，也是給“友人”的教訓(xùn)。而賢人的做法則過(guò)于忍讓。

示例二：我更贊同賢人的做法。因?yàn)閷?duì)方蠻不講理，與之講道理講不通，可以大度一點(diǎn)，包容他，也可以想一想是不是自己的確也有做得不到位的地方，讓人拿了話柄。而陳元方在友人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，且又是父親的朋友，是長(zhǎng)輩的情況下，仍然入門不顧，有些失禮。

【解析】

9．本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。

①句意：不久，雪下得大了。俄而：不久，一會(huì)兒。

②句意：在空中撒鹽差不多可以相比。擬：相比。

③句意：陳太丘不再等候他而離開(kāi)了。舍：舍棄。

④句意：元方頭也不回地走進(jìn)家門。顧：回頭看。

10．本題考查文言句子翻譯。

（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)：內(nèi)集，把家里人聚集在一起；兒女，子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女；文義，文章的義理。

（2）重點(diǎn)詞語(yǔ)：慚，感到慚愧；引，拉。

11．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

B.“直接表現(xiàn)"表述錯(cuò)誤，結(jié)合《詠雪》“即公大兄無(wú)奕女，左將軍王極之妻也”可知，這句的意思是她就是謝無(wú)奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子?！凹垂笮譄o(wú)奕女"是對(duì)于謝道韞身份的直接描述。這個(gè)稱呼“即公大兄”可能是對(duì)于謝道韞父親的尊稱，而“無(wú)奕女"則表明謝道韞并非出身于一般家庭，可能有著一定的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)實(shí)力。這也進(jìn)一步印證了謝道韞作為一位才女的身份和地位?！白髮④娡鯓O之妻也”是對(duì)謝道韞身份的進(jìn)一步補(bǔ)充。這個(gè)信息暗示了謝道韞與當(dāng)時(shí)的名門望族有著密切的聯(lián)系，也反映了謝道韞家庭背景對(duì)于她的教育和成長(zhǎng)的重要影響。通過(guò)這種間接的介紹，還表現(xiàn)了作者對(duì)于謝道韞才華的欣賞和贊揚(yáng)。故應(yīng)改為：結(jié)尾補(bǔ)敘了謝道韞的身份，間接表現(xiàn)了謝太傅對(duì)她文學(xué)才能的贊賞；故選B。

12．本題考查比較閱讀。

（1）結(jié)合“顏?zhàn)又恍＃献又苑?，是賢人處橫逆之方"可知，句子意思：遇到有人冒犯時(shí)，顏淵不與人計(jì)較，孟子則自我反省，這是君子在遇人蠻橫不講理時(shí)的自處之道。由此可知，體現(xiàn)的“賢人”處事之道：在遇人蠻橫不講理時(shí)，不計(jì)較，自我反省。

（2）陳元方據(jù)理力爭(zhēng)：指斥對(duì)方不守時(shí)，不講信用，沒(méi)有禮貌。而鏈接材料中的顏淵不與人計(jì)較，孟子則自我反省。對(duì)比兩種情況，各有優(yōu)劣，可以看具體情況而定。

示例：我更贊同陳元方的做法。友人失信在先，之后還發(fā)怒罵人說(shuō)“非人哉”，可見(jiàn)其失禮在后，而元方據(jù)理力爭(zhēng)，用“入門不顧”的堅(jiān)決態(tài)度維護(hù)父親的尊嚴(yán)，這體現(xiàn)做人的道德底線，也是讓“友人"自己去反省過(guò)錯(cuò)，而賢人的做法太過(guò)忍讓，并不能達(dá)到讓對(duì)方自知自省的目的。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，給子侄輩的人講解詩(shī)文。不久，雪下得大了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“在空中撒鹽差不多可以相比。"他哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋?lái)。她就是謝無(wú)奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。

【乙】陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？"元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了。”友人便生氣地說(shuō)道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。"元方說(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。

13．寫濟(jì)南冬天的水色。

14．溫暖、清澈、透明、藍(lán)綠。

15．運(yùn)用擬人的修辭手法，將水賦予人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了水“綠"的特點(diǎn)和濟(jì)南溫情的天氣特點(diǎn)。

16．抒發(fā)作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)、贊美之情。

【解析】

13．本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。

根據(jù)文章中“那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了……看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧……整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的灰色樹影”可知，這段話主要描寫的是濟(jì)南冬天的水色。

14．本題考查文章內(nèi)容概括。

由文章中“不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣"中的“不結(jié)冰”和“冒著點(diǎn)兒熱氣”，可見(jiàn)水溫之高；由“況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢”“空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶"可知，垂柳能在水里“照個(gè)影兒”及“藍(lán)水晶"的比喻，可見(jiàn)水的澄清、清亮。據(jù)此可概括為：溫暖、清澈、透明、藍(lán)綠。

15．本題考查詞句的理解和賞析。

“不忍得”賦予水以人的情態(tài)，運(yùn)用擬人的修辭手法；“天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上”，水被水藻的綠的精神感染，不忍凍上，表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的水“綠”的特點(diǎn)，也表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的水溫暖的特點(diǎn)，綠色代表了生機(jī)，預(yù)示著春天的到來(lái)。表現(xiàn)了濟(jì)南的冬天充滿生機(jī)。據(jù)此理解概括回答即可。

16．本題考查文章的情感主旨。

結(jié)合文章中“那水呢，不但不結(jié)冰"水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了”“況且那長(zhǎng)技的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢"空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶”可知，濟(jì)南冬天的水不結(jié)冰，而且清澈透明，藍(lán)綠，溫暖，文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，突出了濟(jì)南冬天的“溫晴"和充滿生機(jī)的特點(diǎn)，充分表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的冬天的喜愛(ài)和贊美之情。

17．我們偷偷割下豆莢燒著吃；我們摘下豆莢搖動(dòng)著回到村里，吸引禽畜的目光；

18．①運(yùn)用擬人的修辭手法，將大豆人格化，從形態(tài)、顏色等方面生動(dòng)地寫出了大豆將熟未熟時(shí)青綠、不夠飽滿、一串串緊密生長(zhǎng)在一起的形態(tài)和青澀可愛(ài)的模樣。表達(dá)了作者對(duì)黃豆的喜愛(ài)和贊美之情。

②運(yùn)用動(dòng)作描寫，通過(guò)“拿”“捏"擠”“擼"嚼”等動(dòng)詞，生動(dòng)地寫出了我們吃豆莢時(shí)動(dòng)作的連貫與熟練，展現(xiàn)了我們的急切心情，表現(xiàn)了豆莢的味美可口，孩子們對(duì)這種美味的迷戀和享受，以及作者對(duì)童年生活的懷念之情。

19．句子：就像鄰家的那個(gè)女孩，每天放鵝，割草，采野菜，偶爾笑，或者辮梢兒上系一根紅紅的頭繩，沒(méi)人注意到。

好處：借描寫女孩的紅頭繩表達(dá)了“我"對(duì)大豆從開(kāi)花到結(jié)莢都充滿美好而深刻的感情。前后照應(yīng)，使文章內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，增強(qiáng)文章的真實(shí)性和感染力。

20．內(nèi)容上，表現(xiàn)了童年故鄉(xiāng)大豆搖鈴的聲音和童年的記憶一直銘記在心，抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，深化了文章的主旨；結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)了文章的標(biāo)題和開(kāi)頭，起到首尾呼應(yīng)的表達(dá)效果。

【解析】

17．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。

根據(jù)第⑦段句子“我們已經(jīng)迫不及待，總是偷偷地連秧割下來(lái)一些，在荒僻無(wú)人處堆成一小堆，點(diǎn)燃，看火旺旺地著起來(lái)。待火熄之后，在灰燼里翻找那些燒熟了的豆子，吃得滿嘴滿臉的黑”可概括為：豆莢顏色越發(fā)深濃時(shí)，我們偷偷割下豆莢燒著吃。

根據(jù)第⑧段句子“我們也會(huì)摘下一串豆莢，搖動(dòng)著回到村里，伴著一路細(xì)細(xì)碎碎的聲音”，第⑨段“我搖著那一小串鈴鐺進(jìn)了院子，立刻便吸引了所有禽畜的目光”可概括為：大豆干爽時(shí)，我們摘下豆莢搖動(dòng)著回到村里，吸引禽畜的目光。

18．本題考查賞析語(yǔ)句。

第①題要求從修辭角度進(jìn)行賞析，“怯怯地聚在一起，悄悄地張望著這個(gè)人間"中“怯怯”“張望"都是形容人的行為心理的詞語(yǔ)，故本句使用了擬人手法，將“大豆”擬人化，具有生動(dòng)形象的表達(dá)效果，寫出大豆將熟未熟時(shí)青綠、不夠飽滿、一串串緊密生長(zhǎng)在一起的形態(tài)和青澀可愛(ài)的模樣，流露出作者的喜愛(ài)之情。

第②題，要選擇富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞進(jìn)行賞析，如“拿"捏”“擠"擼”“嚼"等詞語(yǔ)，運(yùn)用了動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了我們吃豆莢的一連串動(dòng)作，寫出了我們吃豆莢的熟練，表現(xiàn)出我們的迫切與享受的心理，生動(dòng)形象，流露著作者對(duì)童年生活的懷念。

19．本題考查照應(yīng)手法及其作用。照應(yīng)指文章中某些內(nèi)容和意思在上下文中的互相關(guān)照與呼應(yīng)，通常有使文章內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔?。第④段“就像鄰家的那個(gè)女孩，每天放鵝，割草，采野菜，偶爾笑，或者辮梢兒上系一根紅紅的頭繩，沒(méi)人注意到”和第⑨段的“我看見(jiàn)鄰家的女孩，正在院子里跟著弟弟學(xué)習(xí)寫字，辮梢依然系著一根紅頭繩，也在風(fēng)里輕輕地?fù)u著”，都借描寫女孩的紅頭繩表達(dá)了“我”對(duì)大豆從開(kāi)花到結(jié)莢都充滿美好而深刻的感情。前后照應(yīng)，使文章內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，增強(qiáng)文章的真實(shí)性和感染力。

20．本題考查對(duì)結(jié)尾段的賞析。

此題可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手。結(jié)尾段中的“長(zhǎng)長(zhǎng)的西風(fēng)吹過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的歲月，那一片搖鈴之聲，依然不時(shí)地起伏在心底，遙遠(yuǎn)而又親近"與第①段中的“有時(shí)候，會(huì)在夢(mèng)中聽(tīng)到那一片熟悉的聲音，西風(fēng)長(zhǎng)長(zhǎng)地拂過(guò)，大地上便響起了密集的聲音，像無(wú)數(shù)根手指極快地彈著紙片”照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整?！澳且黄瑩u鈴之聲，依然不時(shí)地起伏在心底，遙遠(yuǎn)而又親近"中“那一片搖鈴之聲”描寫的是家鄉(xiāng)的“大豆的搖動(dòng)豆莢的聲音”，也是“我”童年生活的縮影，與標(biāo)題“大豆搖鈴"照應(yīng)，生動(dòng)形象地表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，深化了文章的主旨。

21．例文：

一路有你

歲月之河潺潺流過(guò)，更多的平凡與感動(dòng)成為日后不可消散的風(fēng)景，我站在十八歲的尾巴上不斷地回首。塵封的記憶中，深深地鎖著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的往昔。

門前的那條小路依舊在為我走出家鄉(xiāng)的舉動(dòng)注腳。多少若有若無(wú)的淺淺的腳印仍印著八歲那年的承諾。山路彎彎，十里羊腸。一個(gè)夕陽(yáng)西下的黃昏，我和母親急著趕回家。母親拉著我的手，行色匆匆，而嬌小的我卻拖在后面，賴著不想走。無(wú)奈。母親只得背起我，仍清楚地記得她當(dāng)時(shí)的言語(yǔ)：“燕子走不動(dòng)，媽可以背你，當(dāng)媽走不動(dòng)了，燕子能肯媽嗎？”她回首的眼神充滿了殷切，一只大手不經(jīng)意地把我往上推了推，樣子很吃力，卻不露絲毫疲倦的神情。驀地，我感覺(jué)母親是那么的高大，是我永遠(yuǎn)的避風(fēng)港灣。“能，一定能，我一定能背你。"我努力點(diǎn)點(diǎn)頭，像是安慰，又像承諾。母親望望背上的我，莞爾一笑。

繼續(xù)前行……

多少曾經(jīng)都已跌進(jìn)昨天的長(zhǎng)河。寒風(fēng)中，當(dāng)蒲公英默默為自己的兒女戴上一把把遠(yuǎn)飛的傘，我漸漸忘了那個(gè)承諾。家鄉(xiāng)已不再是當(dāng)年的羊腸小路，當(dāng)潔凈的水泥路延伸到門前，我不再感覺(jué)山路彎彎的吃力。同樣一個(gè)夕陽(yáng)西下的黃昏，我再一次和母親走在一起。漸漸地母親落在后邊，十米，二十米，越來(lái)越遠(yuǎn)……

當(dāng)我們回到家時(shí)，母親早已氣喘吁吁。而她只是笑了笑：“唉，老了……剛才我在后面叫你，看著很近?？墒窃趺匆步胁粦?yīng)你，唉！”她的感嘆顯得有點(diǎn)沉重，兩頰的汗水還在不斷地冒。我靜靜望著她，就像十年前望著她一樣。是的，母親老了，那額上分明寫著歲月的滄桑，那雙深深陷進(jìn)去的眼睛不再有當(dāng)年的風(fēng)采，眼角布滿了皺紋。但她望我的眼神仍和十年前一樣，深邃、遼遠(yuǎn)、充滿慈愛(ài)，這目光永遠(yuǎn)注視著我，我一生無(wú)法走出。這些年，總希望有人能與我同頻共振。同聲共鳴，卻疏忽了身后一直有一束目光在追視著我，一份永遠(yuǎn)還不起的愛(ài)。

曾經(jīng)仔細(xì)地思考過(guò)：母親是什么？她是家門口那個(gè)望盡天涯路的人，在每個(gè)周末總攜一串長(zhǎng)長(zhǎng)的希冀，在那兒癡癡地盼；她是青青草地上放風(fēng)箏的人，不怎么頂天立地，但望我的目光一定長(zhǎng)過(guò)手中牽我的細(xì)線。

母愛(ài)，是我終生受益的儲(chǔ)蓄，這儲(chǔ)蓄，是暴風(fēng)雨中的一棵青松，是地平線上的一輪紅日，是懸崖邊的一道欄桿，是我人生路上的一團(tuán)永不褪色的火紅。

母親，一路上有你，女兒并不孤單……

【詳解】本題考查命題作文。

第一，審題立意。這是一篇命題作文，要求以“一路有你"為題寫一篇記敘文。緊抓材料內(nèi)容。材料中“一路走來(lái)”限定寫作范圍是成長(zhǎng)的道路上發(fā)生的事。親人、師長(zhǎng)、朋友提供參考的寫作對(duì)象。審題時(shí)要把握住關(guān)鍵詞：一路、你?！耙宦酚心恪?，這里的“一路”就應(yīng)是我的一路，突出了時(shí)間的跨度，寫作中要突出“你"在我的生命歷程中所產(chǎn)生的持久而深遠(yuǎn)的影響。因此，文章應(yīng)主要寫“我”人生路中的幾個(gè)階段直到現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期。在寫作中為了更好地突出“真實(shí)"與“真情”，選擇的“人"及事件，要有“階段性”與“代表性"。

第二，思路點(diǎn)撥。文題的關(guān)鍵詞“你”，可以是對(duì)自己無(wú)私奉獻(xiàn)的父親、母親、爺爺、奶奶等親人，可以是給自己友情力量的同學(xué)、朋友，可以是教給自己學(xué)業(yè)、讓自己遠(yuǎn)離愚昧和平庸的老師，可以是傾心給予自己幫助、讓陽(yáng)光照耀自己生活的陌生人……這個(gè)“你"必須貫穿“我”這“一路"的全過(guò)程，并且要注意這個(gè)“你”在這一路上或幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上對(duì)“我"的影響，影響“我”的選擇，影響“我"在事情上的成功?？梢允亲晕揖癯砷L(zhǎng)的一份履歷，可以是自我人格提升的一段過(guò)程，可以是自我學(xué)業(yè)進(jìn)步的一段日子。只要選擇自己在某一方面成長(zhǎng)的經(jīng)歷，皆可作為“一路”的內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)。文章要真實(shí)，有真情實(shí)感。2024年小升初【分班考】檢測(cè)卷01

語(yǔ)文

（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：100分）

注意事項(xiàng)：

1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)"和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處"。

2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。

4．測(cè)試范圍：七年級(jí)上冊(cè)

5．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用（共20分）

1．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的注音錯(cuò)誤最多的一項(xiàng)是（）（1分）

A．應(yīng)和（huò）干澀（sè）慈愛(ài)（cí）翩翩起舞（biān）

B．看護(hù)（kàn）菜畦（w?。﹥A訴（qūn）咄咄逼人（duō）

C．濟(jì)南（jì）溪水（qī）嘹亮（liáo）終年貯蓄（chù）

D．窠巢（gě）靜謐（bì）撐傘（zhǎng）召開(kāi)會(huì)議（zhāo）

2．下面各組詞語(yǔ)中，字形書寫沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（1分）

A．蒼海烘托豐茂花枝召展

B．搖藍(lán)宛轉(zhuǎn)寬敞水何淡淡

C．碣石稀疏天崖紅波涌起

D．枯藤鑲上藍(lán)天津津有味

3．選出下列句子修辭手法不同的一項(xiàng)（）（1分）

A．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。

B．那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。

C．樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。

D．走進(jìn)這片樹林，每一株樹都是我的知己，向我打著青翠的手勢(shì)。

4．結(jié)合語(yǔ)境，下列句子中，表達(dá)得體的一組是（）（1分）

①當(dāng)同學(xué)向你請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，你說(shuō)：“有何見(jiàn)教？請(qǐng)說(shuō)吧。”

②當(dāng)王老師到你家家訪時(shí)，你說(shuō)：“王老師，你是無(wú)事不登三寶殿啊！"

③當(dāng)好朋友邀你看球賽時(shí)，你說(shuō)：“沒(méi)錢買票，如果你愿意慷慨解囊，我就在此先行謝過(guò)！”

④當(dāng)晚上爸爸叫你早點(diǎn)睡覺(jué)時(shí)，你說(shuō)：“你只有欺負(fù)我！媽還在打游戲，你咋不說(shuō)？"

A．②③B．①③C．①②D．③④

5．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）（1分）

A．遇到不懂的問(wèn)題，我們一定要主動(dòng)向老師請(qǐng)教，發(fā)揚(yáng)不恥下問(wèn)的精神，這樣才能獲取更多的知識(shí)。

B．抱怨話、牢騷話都是心里話，換個(gè)角度看一看，不少都是群眾的真心愿望，關(guān)鍵是是否有開(kāi)門納諫的勇氣和洗耳恭聽(tīng)的胸懷。

C．中央紀(jì)委正采取多種舉措，狠抓“五一”前后深入落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，持之以恒糾“四風(fēng)"。

D．經(jīng)過(guò)努力，我終于把這篇文章背得滾瓜爛熟了。

6．下面各項(xiàng)對(duì)本單元課文內(nèi)容的分析、理解沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（1分）

A．在《春》一文的“繪春”部分，作者依次描繪了春草圖、春風(fēng)圖、春花圖、春雨圖、迎春圖五幅圖畫，抒發(fā)了作者對(duì)春天、對(duì)生活的熱愛(ài)。

B．《濟(jì)南的冬天》一文的開(kāi)頭通過(guò)生動(dòng)形象的景物描寫，自然而然地得出了冬天的濟(jì)南“可真算得上是個(gè)寶地"這一結(jié)論。

C．《雨的四季》一文運(yùn)用富有詩(shī)意的語(yǔ)言，寫出了四季之雨的不同特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)雨的贊美與喜愛(ài)之情。

D．《觀滄?！返淖詈髢删涞囊馑际恰拔夷軌虻酱耍疫\(yùn)極了，我用此歌表達(dá)我的志向”。這一句在全文的作用是：卒章顯志，點(diǎn)明了寫作此詩(shī)的目的。

7．班級(jí)組織以“我愛(ài)春天"為主題的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（7分）

(1)【古詩(shī)賞春】古人描寫春景，由于觀察入微，寫出了許多傳誦千古的名句。有的一字傳神，生動(dòng)地表達(dá)了某種感受。指出下列寫春的詩(shī)句中的加點(diǎn)字是從哪個(gè)角度寫的。（2分）

例：春風(fēng)又綠江南岸(視覺(jué)角度)

①兩個(gè)黃鸝鳴翠柳(_)

②踏花歸來(lái)馬蹄香(_)

(2)【妙筆繪春】從下面?zhèn)溥x詞語(yǔ)中選用兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語(yǔ)，至少運(yùn)用一種修辭手法，寫一段描寫春天景象的話。(80字之內(nèi))（3分）

張望點(diǎn)綴不知不覺(jué)鶯歌燕舞萬(wàn)紫千紅眼花繚亂心曠神怡

(3)【廣告護(hù)春】因?yàn)槿祟悷o(wú)止境地破壞自然，如今，朱自清筆下的春已失去了昔日的美麗。為了讓人類重新?lián)碛忻利惖拇禾?，?qǐng)你擬寫一則環(huán)保公益廣告。（2分）

8．課文內(nèi)容識(shí)記填空。（7分）

①詩(shī)人在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，把明月人格化，表達(dá)對(duì)友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷（將月亮人格化，以寄托自己的離愁）的名句是：_____________，__________________。

②王灣的《次北固山下》一詩(shī)中蘊(yùn)含了“新事物必將代替舊事物”的深刻哲理，給人以樂(lè)觀、積極向上的力量的句子是：_____________，__________________。

③《天凈沙·秋思》中直接揭示主題，表達(dá)天涯淪落人孤寂愁苦之情的句子是：_____________，__________________。

④春天像健壯的青年，_____________，__________________?！熳郧濉洞骸?/p>

二、閱讀理解（共40分）

（一）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（13分）

【甲】

《詠雪》

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。"公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

【乙】

《陳太丘與友期行》

陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。"友人慚，下車引之。元方入門不顧。

【鏈接材料】

顏?zhàn)又恍＂?，孟子之自反②，是賢人處③橫逆④之方。

——（節(jié)選自《圍爐夜話第四九則》）

［注釋］①校：計(jì)較。②反：反省。③處：相處，交往。這里也可以理解為自處。④橫逆：蠻橫不講理。

9．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

（1）俄而雪驟___（2）撒鹽空中差可擬

（3）太丘舍去___（4）元方入門不顧

10．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。

（2）友人慚，下車引之。

11．下面說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．《詠雪》中“欣然”“大笑樂(lè)"營(yíng)造出愉快且文化氣息濃厚的家庭氛圍，可以看出謝安與子侄輩親密無(wú)間的感情和把玩詩(shī)句的雅興。

B．《詠雪》一文結(jié)尾補(bǔ)敘了謝道韞的身份，直接表現(xiàn)了謝太傅對(duì)她文學(xué)才能的贊賞。

C．《陳太丘與友期行》中的友人是一個(gè)先失信失禮，而后虛心接受批評(píng)，并知錯(cuò)能改的人物形象。

D．《陳太丘與友期行》中的“尊君”是對(duì)別人父親的尊稱，“家君"是對(duì)自己父親的謙稱。

12．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括鏈接材料中體現(xiàn)的“賢人”處事之道?！疽摇课闹嘘愒綄?duì)待友人的做法與鏈接材料中“賢人"的做法，你贊同哪一種？為什么？（3分）

（三）閱讀回答問(wèn)題。（9分）

濟(jì)南的冬天（節(jié)選）

那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)技的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢?？窗?，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的灰色樹影。

這就是冬天的濟(jì)南。

13．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這段話的主要內(nèi)容。（2分）

14．用自己的話說(shuō)說(shuō)濟(jì)南冬天的水有怎樣的特點(diǎn)。（2分）

15．賞析下列語(yǔ)句。（3分）

天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！

16．這段文字表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的氣候特點(diǎn)，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2分）

（三）閱讀《大豆搖鈴》，完成下面小題。（18分）

大豆搖鈴

佚名

①有時(shí)候，會(huì)在夢(mèng)中聽(tīng)到童年里那熟悉的聲音，西風(fēng)長(zhǎng)長(zhǎng)地拂過(guò)，大地上便響起了密集的聲音，像無(wú)數(shù)根手指極快地彈著紙片。清脆又略帶一點(diǎn)點(diǎn)鈍感的聲音，隨著風(fēng)的疾緩，如波浪般起伏。

②在家鄉(xiāng)的土地上，那個(gè)年代，種植得最多的莊稼，除了玉米，就是大豆。我們叫黃豆，兒時(shí)所說(shuō)的大豆，卻是菜園里另一種東西。在生長(zhǎng)的過(guò)程中，在滿地的莊稼里，黃豆是最低調(diào)的。它不像玉米那樣直直，也不像谷子那般纖纖，更不像高粱那么亭亭，但是它們很和睦，雖然長(zhǎng)到最后也沒(méi)有一米，卻是枝葉交錯(cuò)，不分彼此，漸漸地挽成一片。

③我們時(shí)常奔走追逐于田地里，隱藏，尋找，歡笑，卻極少踏進(jìn)黃豆地。因?yàn)橹θ~密集，行走