2021-2022學(xué)年河北省部分學(xué)校高一上學(xué)期第三次月考生物試題

2021-2022學(xué)年河北省部分學(xué)校高一上學(xué)期第三次月考生物試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、班級(jí)和考號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、單項(xiàng)選擇題：本題共13小題，每小題2分，共26分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1．某同學(xué)的早餐菜單：一杯牛奶、一塊面包夾火腿腸和適量蔬菜，下列對(duì)其營養(yǎng)成分和價(jià)值的評(píng)價(jià)，正確的是（）A．該早餐中含有水、無機(jī)鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸B．該早餐中的多糖有蔗糖、淀粉、纖維素和糖原C．該早餐的營養(yǎng)價(jià)值包括能提供人體細(xì)胞內(nèi)可合成的必需氨基酸D．該早餐中的DNA可被人體細(xì)胞直接吸收利用2．糖尿病大多與長(zhǎng)期超標(biāo)攝入糖類有關(guān)，此類病人需嚴(yán)格控制糖類的攝入；富含蛋白質(zhì)的食物如雞蛋每天可適當(dāng)攝入，已知蛋清中還含有具有保健作用的蛋白質(zhì)一溶菌酶。下列相關(guān)敘述正確的是（）A．煮熟的雞蛋因蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)變得更聚集、蜷縮而難以消化B．吃生雞蛋可直接為人體補(bǔ)充溶菌酶，對(duì)身體健康更有益C．糖尿病患者的血液中葡萄糖、蔗糖等物質(zhì)的含量遠(yuǎn)高于正常人D．若人體攝入的蛋白質(zhì)不足，可能會(huì)導(dǎo)致血液運(yùn)輸O2的能力下降3．核小體由DNA和蛋白質(zhì)形成，是染色質(zhì)的基本組成單位，如圖為核小體的結(jié)構(gòu)模型。下列有關(guān)敘述正確的是（）A．核小體由C、H、O、N四種元素構(gòu)成B．酵母菌和草履蟲細(xì)胞中均含有核小體C．核心DNA等物質(zhì)通過核孔進(jìn)出細(xì)胞核D．核小體的組成成分與新冠病毒的組成成分相似4．下列關(guān)于“探究植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)敘述錯(cuò)誤的是（）A．在“探究植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)中，至少需用低倍鏡觀察三次B．若觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象，需始終保持細(xì)胞的活性C．若用黑藻葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，葉綠體的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察D．若將洋蔥鱗片葉不同部位的細(xì)胞置于同一溶液中，質(zhì)壁分離程度可能不同5．每種載體蛋白都能與特定的溶質(zhì)分子結(jié)合，通過一系列構(gòu)象改變介導(dǎo)溶質(zhì)分子的跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)，下圖是葡萄糖跨膜運(yùn)輸模型，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．膜上的載體蛋白以兩種構(gòu)象的狀態(tài)存在B．狀態(tài)A時(shí)，葡萄糖結(jié)合位點(diǎn)在膜外側(cè)暴露C．推測(cè)兩種構(gòu)象狀態(tài)的轉(zhuǎn)變依賴于是否有葡萄糖結(jié)合D．葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞時(shí)，載體蛋白發(fā)生狀態(tài)A→B的轉(zhuǎn)換不消耗能量6．下列有關(guān)轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．無轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白參與的物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式都是自由擴(kuò)散B．參與協(xié)助擴(kuò)散的轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白可以是載體蛋白或通道蛋白C．主動(dòng)運(yùn)輸過程中的轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)會(huì)發(fā)生自身構(gòu)象的改變D．通道蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)離子或分子時(shí)，不會(huì)與之結(jié)合，但仍具有特異性7．用成分、含量相同的培養(yǎng)液分別培養(yǎng)植物甲和植物乙的幼苗，一段時(shí)間后分別測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子的濃度，結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析正確的是（）A．該實(shí)驗(yàn)的自變量是離子種類B．各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度呈正相關(guān)C．甲吸收水的相對(duì)速率大于吸收Mg2+和Ca2+的速率D．乙細(xì)胞膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白數(shù)量多于甲8．膽固醇在人體血液中與磷脂和載脂蛋白結(jié)合形成低密度脂蛋白（LDL）顆粒，LDL顆粒通過受體介導(dǎo)的胞吞作用進(jìn)入細(xì)胞，其過程如下圖所示，下列有關(guān)敘述合理的是（）A．LDL通過胞吞的方式進(jìn)入靶細(xì)胞，不需要膜上蛋白質(zhì)的參與B．LDL受體加工、修飾的場(chǎng)所是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體C．LDL在溶酶體中被水解為膽固醇后，通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞结尫臘．推測(cè)含受體的囊泡返回細(xì)胞膜，其上的受體被循環(huán)利用9．如圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖，下列分析正確的是（）A．a(chǎn)和b兩種方式的共同特點(diǎn)是順濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)B．葡萄糖進(jìn)出不同細(xì)胞的運(yùn)輸方式可能不同C．b、c兩種方式的共同點(diǎn)是都需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白和消耗能量D．c方式普遍存在于所有生物中，可主動(dòng)選擇吸收所需的營養(yǎng)物質(zhì)10．下列有關(guān)酶在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，敘述正確的是（）A．若用含蛋白酶的嫩肉粉處理牛肉會(huì)降低牛肉的營養(yǎng)價(jià)值B．多酶片外包糖衣可防止胃液消化其內(nèi)包裹的蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶等C．果膠酶可催化分解果肉細(xì)胞的細(xì)胞膜以提高果汁產(chǎn)量D．只要洗衣粉中加酶就能有效去除奶漬、油漬等各種污漬11．下列關(guān)于酶的敘述正確的是（）A．酶以碳鏈為骨架，均能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)B．酶既可以作為催化劑，也可以作為反應(yīng)的底物C．被酒精處理過的胃蛋白酶的空間結(jié)構(gòu)不會(huì)發(fā)生改變D．發(fā)燒時(shí)，食欲減退是因?yàn)橥僖旱矸勖甘セ钚?2．食用未完全煮熟的扁豆，會(huì)造成胃腸道平滑肌痙攣，出現(xiàn)惡心、嘔吐等癥狀，原因是植物的毒扁豆堿（抑制劑）與乙酰膽堿（底物）的結(jié)構(gòu)類似，兩者競(jìng)爭(zhēng)酶的活性部位，如圖所示。下列敘述正確的是（）A．酶具有催化作用的原因是能夠?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)提供活化能B．此抑制劑與高溫、低溫影響酶活性的機(jī)理相同C．酶的種類很多，但每一種酶只能催化一種化學(xué)反應(yīng)，這說明酶具有專一性D．在其他條件不變的情況下，隨著底物濃度的增加，抑制作用會(huì)逐漸減弱13．酶是細(xì)胞代謝過程中不可缺少的催化劑，ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)。以下是ATP逐級(jí)水解的過程圖，其中①~⑤代表物質(zhì)或能量，下列有關(guān)敘述正確的是（）A．ATP由腺苷、磷酸和脫氧核糖組成，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P-P~PB．1分子的ATP、①、②分別水解時(shí)，Ⅲ過程釋放的⑤最多C．ATP中的能量可來自光能和化學(xué)能，也可轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能D．酶的合成往往需要ATP的作用，但ATP的合成一般不需要酶二、多項(xiàng)選擇題：本題共5小題，每小題3分，共15分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)符合題目要求，全部選對(duì)的得3分，選對(duì)但不全的得1分，有選錯(cuò)的得0分。14．幽門螺旋桿菌（HP）是導(dǎo)致慢性胃炎、潰瘍和胃癌等疾病的主要病原微生物。下列有關(guān)HP的敘述，正確的是（）A．有細(xì)胞膜、無細(xì)胞壁B．有染色體、有DNAC．無染色體、有DNAD．能在酸性條件下生存15．下圖表示各概念之間的關(guān)系，表格中與圖相符的是（）選項(xiàng)QRSTA多聚體多糖蛋白質(zhì)核酸B雙層膜細(xì)胞器葉綠體線粒體細(xì)胞核C生物膜系統(tǒng)細(xì)胞膜細(xì)胞器膜核膜D原核生物細(xì)菌乳酸菌青霉菌A．AB．BC．CD．D16．關(guān)于滲透作用原理在生活中的應(yīng)用，下列敘述正確的是（）A．果脯在腌制中慢慢變甜，是細(xì)胞滲透作用吸收糖分的結(jié)果B．為維持細(xì)胞正常形態(tài)，輸液時(shí)常用生理鹽水作溶劑輸送藥物C．利用高濃度鹽水腌制的咸肉能存放較長(zhǎng)時(shí)間D．“燒苗”可能是由于田間一次性施肥過多引起的17．受損傷的馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)酚氧化酶（PPO）會(huì)和底物（酚類物質(zhì)）直接接觸，引起馬鈴薯的褐變。某興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是（）步驟試管1試管2試管3試管4試管5試管6試管7試管8PPO提取液2mL2mL2mL2mL酚類底物2mL2mL2mL2mL反應(yīng)混合振蕩混合振蕩混合振蕩混合振蕩溫度預(yù)處理（5min）0℃15℃30℃45℃保溫時(shí)間5min5min5min5min記錄結(jié)果+++++++++++注：反應(yīng)底物充足；實(shí)驗(yàn)結(jié)果中“+”越多褐色越深。A．此實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄坎煌瑴囟葘?duì)PPO活性的影響B(tài)．實(shí)驗(yàn)步驟順序的不妥之處是，應(yīng)將“反應(yīng)”步驟放在“溫度預(yù)處理”之后C．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，15℃和30℃條件下的PPO具有相同的催化效率D．若想進(jìn)一步探究PPO最適溫度，應(yīng)在30~45℃范圍內(nèi)設(shè)置溫度梯度18．下圖為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，其中甲、乙、丙代表物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，a、b、c、d、e代表運(yùn)輸方式，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．細(xì)胞膜的基本支架是由甲和乙共同構(gòu)成的B．在a~e的五種運(yùn)輸方式中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃、c、dC．水分子更多的是以b的方式進(jìn)出細(xì)胞D．細(xì)胞間的信息交流都離不開丙三、非選擇題：本題共5小題，共59分。每個(gè)試題考生都必須作答。19．（13分）某人體細(xì)胞中A、D、E三種大分子化合物的關(guān)系如圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）圖中X元素代表_______。組成E的b最多有_______種。D主要是________。結(jié)構(gòu)I的名稱是_________。（2）E的功能具有多樣性，試從b角度分析其原因是_____________。若E為抗體，與b→E過程密切相關(guān)的細(xì)胞器是____________。（3）A和D都是由許多單體組成的多聚體，請(qǐng)從單體的角度分析，A是遺傳信息的攜帶者而D不是的理由：______________________________。（4）填充下表：比較項(xiàng)目①圖中E：__________________（用一句話來總結(jié)E的功能）圖中A：遺傳信息的攜帶者基本組成單位（單位）氨基酸③_______________（填名稱）決定單體種類的基因②__________________________含氮堿基20．（12分）下圖為細(xì)胞局部示意圖，請(qǐng)回答下列問題：（1）由圖可知，細(xì)胞骨架存在于_______（填“原核”“真核”或“原核和真核”）細(xì)胞中，細(xì)胞骨架的化學(xué)本質(zhì)是__________，細(xì)胞骨架與__________（至少寫出兩點(diǎn)）等生命活動(dòng)密切相關(guān)。（2）線粒體廣泛分布于________（填“原核”“真核”或“原核和真核”）細(xì)胞中，是細(xì)胞進(jìn)行_______的主要場(chǎng)所。研究發(fā)現(xiàn)，線粒體和葉綠體中都能各自獨(dú)立地合成一部分蛋白質(zhì)，推測(cè)它們結(jié)構(gòu)中必有的一種細(xì)胞器是_______，該細(xì)胞器的形成與細(xì)胞核中的_________（結(jié)構(gòu)）密切相關(guān)。（3）在細(xì)胞膜的外表面有糖類分子，它分別和_________（填兩種化合物）結(jié)合，這些糖類分子叫做________。細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，其功能是__________（需寫出兩點(diǎn)）。21．（10分）檉柳是強(qiáng)耐鹽植物，它的葉子和嫩枝可以將吸收到植物體內(nèi)的無機(jī)鹽排出體外。請(qǐng)回答下列問題：（1）檉柳細(xì)胞中大多數(shù)無機(jī)鹽以______形式存在。除蛋白質(zhì)外，細(xì)胞中的含氮化合物還有_____________（寫出兩種即可）。（2）植物吸收氮元素的主要形式有銨態(tài)氮和硝態(tài)氮。已知檉柳幼苗對(duì)同一種營養(yǎng)液（以硝酸銨為唯一氮源）中和的吸收具有偏好性（和同時(shí)存在時(shí)，對(duì)一種離子的吸收量大于另一種）。某興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)對(duì)這種偏好性進(jìn)行驗(yàn)證。第一步：取生長(zhǎng)狀況健康一致的檉柳幼苗若干。第二步：配置以_____為唯一氮源的營養(yǎng)液，將檉柳幼苗放入該營養(yǎng)液中，在_________條件下培養(yǎng)。第三步：一段時(shí)間后，檢測(cè)__________。預(yù)期結(jié)果和結(jié)論：若營養(yǎng)液中剩余量小于剩余量，則說明檉柳幼苗_______。若營養(yǎng)液中______________，則說明檉柳幼苗偏好吸收。22．（11分）某生物興趣小組開展了“探究植物細(xì)胞的失水”實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)如下：取形狀、大小相同的兩種紅心蘿卜A和B的幼根各5組，稱重后分別放在不同濃度的蔗糖溶液（甲~戊）中，一段時(shí)間后，取出紅心蘿卜的幼根稱其重量，計(jì)算兩次稱重的變化，結(jié)果如圖1所示。而后將部分幼根制成裝片，在顯微鏡下觀察到圖2所示情況，請(qǐng)回答下列問題：（1）①在自然條件下，蘿卜條A與蘿卜條B的細(xì)胞液濃度大小的關(guān)系為A_______B（填“大于”“小于”“等于”或“不確定”）。達(dá)到平衡狀態(tài)后，丁組中蘿卜條A的細(xì)胞液濃度________（填“大于”“小于”“等于”或“不確定”）蘿卜條B的細(xì)胞液濃度。②圖1中，選用的五種蔗糖溶液的濃度大小關(guān)系為________。A．丙>戊>甲>丁>乙B．丙<戊<甲<丁<乙C．甲>乙>丙>丁>戊D．無法判斷（2）①若圖2是達(dá)到平衡狀態(tài)后的乙組蘿卜B細(xì)胞，則6和7的濃度關(guān)系為________（填“大于”“小于”“等于”或“不確定”）。此狀態(tài)下，細(xì)胞壁和_______分離開來，后者的結(jié)構(gòu)包括________（填寫圖中廳號(hào)）和_______（填寫圖中序號(hào)）以及二者之間的細(xì)胞質(zhì)。②若圖2細(xì)胞是圖1過程中某一時(shí)期的細(xì)胞狀態(tài)，請(qǐng)分析，此時(shí)的細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系及所處實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：a．若細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度，則該細(xì)胞正在發(fā)生___________。b．若_______________________________________________________。（3）若將蘿卜條A細(xì)胞浸泡在一定濃度溶液中，發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)自動(dòng)復(fù)原，與質(zhì)壁分離復(fù)原相關(guān)的細(xì)胞器有___________（寫三種即可）。23．（13分）高溫淀粉酶在大規(guī)模業(yè)生產(chǎn)中有很大的實(shí)用性，興趣小組對(duì)該酶的最佳溫度范圍展開測(cè)定，結(jié)果如圖所示。曲線A表示在不同溫度下淀粉酶活性相對(duì)于淀粉酶最高活性時(shí)的百分比，即相對(duì)酶活性。曲線B是將淀粉酶在不同溫度下保溫足夠長(zhǎng)的時(shí)間，再在酶活性最高的溫度下測(cè)其殘余酶活性，由此得到的數(shù)據(jù)為酶的熱穩(wěn)定性數(shù)據(jù)。請(qǐng)回答下列問題：（1）酶的化學(xué)本質(zhì)是________。酶活性可用單位時(shí)間內(nèi)單位體積中________來表示。（2）該實(shí)驗(yàn)的因變量是_________，無關(guān)變量有___________________（寫出兩點(diǎn)即可）。（3）曲線A表明，溫度約為_______℃時(shí)，酶活性最大。為獲得曲線B中每個(gè)點(diǎn)的數(shù)據(jù)，測(cè)試各組酶活性時(shí)的溫度應(yīng)__________（填“保持不變”或“都不相同”）。（4）綜合分析圖中兩條曲線，酶的保存溫度應(yīng)________（填“高于”或“低于”）酶活性最高時(shí)的溫度。根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，判斷該酶使用的最佳溫度范圍是______（填字母）。A．40~50℃B．50~60℃C．60~70℃D．70~80℃（5）若要探究該酶的最適pH，請(qǐng)寫出該實(shí)驗(yàn)的基本思路：__________________________________________。2021—2022上學(xué)期第三次考試高一生物參考答案題號(hào)123456789101112131415161718答案ADBCCACDBBBDCCDACBCDABCACD1．A解析：牛奶中含水、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)等，面包夾火腿腸和適量蔬菜中含水、纖維素、糖原、淀粉、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)等，A正確；蔗糖屬于二糖，B錯(cuò)誤；必需氨基酸在人體細(xì)胞中不能合成，C錯(cuò)誤；DNA是大分子物質(zhì)，被相應(yīng)酶催化水解為小分子物質(zhì)后，才可被人體細(xì)胞吸收，D錯(cuò)誤?！久}意圖】本題以真實(shí)情境營養(yǎng)早餐為載體，考查考生獲取信息的能力，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。2．D解析：高溫使雞蛋中的蛋白質(zhì)變得伸展、松散，易被蛋白酶分解，更易于消化吸收，A錯(cuò)誤；溶菌酶本質(zhì)是蛋白質(zhì)，經(jīng)消化后才被人體吸收，故吃生雞蛋不能直接補(bǔ)充溶菌酶，B錯(cuò)誤；蔗糖是植物特有的二糖，人體吸收時(shí)會(huì)將蔗糖水解，故血液中不含蔗糖，C錯(cuò)誤；人體營養(yǎng)不良會(huì)導(dǎo)致血紅蛋白減少，從而使血液運(yùn)輸O2的能力下降，D正確?！久}意圖】本題以糖尿病為背景，讓考生感受到生物科學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)考生積極運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，并形成健康文明的生活方式。3．B解析：核小體由DNA和蛋白質(zhì)組成，一定含有C、H、O、N、P五種元素，A錯(cuò)誤；酵母菌和草履蟲是真核生物，細(xì)胞核內(nèi)存在染色質(zhì)，核小體是染色質(zhì)的組成單位，B正確；DNA不會(huì)運(yùn)出細(xì)胞核，C錯(cuò)誤；新冠病毒的組成成分是RNA和蛋白質(zhì)，D錯(cuò)誤?！久}意圖】本題主要考查核小體結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，考查考生的理解能力和獲取信息的能力。4．C解析：低倍鏡下就可清晰地觀察到液泡和原生質(zhì)層的位置，且視野范圍較大，能觀察到細(xì)胞的整體變化，故需在低倍鏡下觀察三次（正常狀態(tài)、質(zhì)壁分離后、復(fù)原后）細(xì)胞形態(tài)，A正確；只有活細(xì)胞才能發(fā)生細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原，B正確；黑藻葉片的葉肉細(xì)胞中液泡呈無色，葉綠體的存在使原生質(zhì)層呈綠色，有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，C錯(cuò)誤；洋蔥鱗片葉不同部位細(xì)胞的細(xì)胞液濃度可能不同，用相同濃度的外界溶液進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同，D正確。【命題意圖】本題以生物實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)為背景，考查考生對(duì)必備知識(shí)的掌握程度，同時(shí)也落實(shí)了對(duì)理解能力和分析問題能力的考查。5．C解析：據(jù)圖可知，載體蛋白有兩種構(gòu)象（狀態(tài)A、狀態(tài)B），狀態(tài)A時(shí)溶質(zhì)結(jié)合位點(diǎn)在膜外側(cè)暴露，狀態(tài)B時(shí)溶質(zhì)結(jié)合位點(diǎn)在膜內(nèi)側(cè)暴露，A、B正確；兩種構(gòu)象狀態(tài)的轉(zhuǎn)變不依賴于是否有溶質(zhì)結(jié)合，而與該溶質(zhì)在膜兩側(cè)的濃度差有關(guān)，C錯(cuò)誤；葡萄糖順濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞，載體蛋白發(fā)生狀態(tài)A→B的轉(zhuǎn)換，不消耗能量，D正確。【命題意圖】本題以葡萄糖被動(dòng)運(yùn)輸模型為素材，旨在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷。6．A解析：無轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白參與的還可能是胞吞和胞吐，A錯(cuò)誤；協(xié)助物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白包括載體蛋白和通道蛋白，B正確；主動(dòng)運(yùn)輸過程中的轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白為載體蛋白，轉(zhuǎn)運(yùn)過程中空間結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生改變，C正確；通道蛋白只容許與自身通道直徑和形狀相匹配、大小和電荷相適宜的分子或離子通過，故具有特異性，D正確?！久}意圖】本題以轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白為背景，考查考生的理解能力和解決問題的能力。7．C解析：圖中顯示有兩種植物、六種離子，故自變量為離子的種類和植物種類，A錯(cuò)誤；吸收各種離子主要依靠主動(dòng)運(yùn)輸，其吸收速率與溶液中離子濃度不成正相關(guān)，B錯(cuò)誤；甲吸收水分的相對(duì)速率大于吸收Mg2+和Ca2+的相對(duì)速率，才會(huì)導(dǎo)致培養(yǎng)液中Mg2+和Ca2+濃度升高，C正確；乙吸收水的相對(duì)速率比吸收大，造成培養(yǎng)液中濃度上升，而甲相反，故甲細(xì)胞膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白數(shù)量多于乙，D錯(cuò)誤。【命題意圖】本題以水和無機(jī)鹽的吸收為背景，培養(yǎng)考生閱讀題圖獲取有效信息，培養(yǎng)分析問題的能力。8．D解析：LDL與LDL受體結(jié)合后才可進(jìn)入細(xì)胞，A錯(cuò)誤；LDL受體在核糖體合成，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工、修飾，B錯(cuò)誤；膽固醇屬于脂質(zhì)類物質(zhì)，可以通過自由擴(kuò)散從溶酶體中釋放出去，C錯(cuò)誤；由圖可知，LDL受體可被返回細(xì)胞膜，循環(huán)利用，D正確。【命題意圖】本題以受體介導(dǎo)的胞吞作用為背景，考查考生獲取信息能力以及靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。9．B解析：運(yùn)輸方式a、b、c分別是協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸和胞吞、胞吐。b是逆濃度梯度進(jìn)行跨膜運(yùn)輸?shù)?，A錯(cuò)誤；葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞和肝細(xì)胞的運(yùn)輸方式分別是協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸，B正確；b、c兩種方式的共同點(diǎn)是都需要消耗能量，C錯(cuò)誤；c方式并不存在于所有生物中，如病毒，D錯(cuò)誤?！久}意圖】本題以概念圖為背景，深化考生對(duì)生物學(xué)概念的理解，同時(shí)考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。10．B解析：嫩肉粉的主要作用是利用蛋白酶對(duì)肉中蛋白質(zhì)進(jìn)行部分水解，使肉制品口感達(dá)到嫩而不韌、味美鮮香的效果，A錯(cuò)誤；多酶片多為腸溶衣和糖衣雙層包被，外包糖衣可防止其內(nèi)包裏的酶被胃液中的胃蛋白酶分解，B正確；細(xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，而果膠酶可催化分解果肉細(xì)胞壁中的果膠，C錯(cuò)誤；血漬和油漬的主要成分分別是蛋白質(zhì)和脂肪，脂肪酶可以催化脂肪水解，蛋白酶可以催化蛋白質(zhì)水解，故洗滌血漬和油漬應(yīng)該分別加入蛋白酶和脂肪酶，且需提供適宜條件，D錯(cuò)誤?！久}意圖】本題以實(shí)際生產(chǎn)、生活的應(yīng)用為背景，引導(dǎo)考生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋或解決生物學(xué)相關(guān)問題。11．B解析：絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA，只有蛋白質(zhì)類的酶才能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，A錯(cuò)誤；如蛋白酶本身是蛋白質(zhì)，也可以被蛋白酶催化分解，B正確；被酒精處理過的胃蛋白酶空間結(jié)構(gòu)改變，因變性而失活，C錯(cuò)誤；發(fā)燒時(shí)，體內(nèi)溫度升高，酶活性降低，食欲減退，但酶沒有失去活性，D錯(cuò)誤?！久}意圖】本題以酶為背景，培養(yǎng)考生有效整合生物學(xué)知識(shí)的能力，考查考生的理解能力。12．D解析：酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能而加快反應(yīng)速度，A錯(cuò)誤；抑制劑通過與反應(yīng)底物競(jìng)爭(zhēng)活性部位而抑制酶的活性，可通過提高底物濃度減弱這種抑制，而高溫會(huì)使酶的空間結(jié)構(gòu)破壞，從而導(dǎo)致酶的活性降低或失活，而低溫只是抑制酶的活性，空間結(jié)構(gòu)沒有改變，B錯(cuò)誤、D正確；每一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)，這說明酶具有專一性，C錯(cuò)誤?！久}意圖】本題以生活實(shí)例為背景材料，理論聯(lián)系實(shí)際，旨在考查考生的理解能力和解決問題的能力。13．C解析：ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P~P~P，包括一分子的核糖、一分子的腺嘌呤和三分子磷酸基團(tuán)，A表示腺苷，A錯(cuò)誤；ATP末端兩個(gè)相鄰的磷酸基團(tuán)都帶負(fù)電荷而相互排斥，使得末端磷酸基團(tuán)具有較高的轉(zhuǎn)移勢(shì)能，故Ⅰ過程釋放的⑤能量最多，B錯(cuò)誤；ATP中的能量可來源于光能（光合作用）和化學(xué)能（呼吸作用），也可以轉(zhuǎn)化為光能（螢火蟲發(fā)光）和化學(xué)能（蛋白質(zhì)合成），C正確；ATP的合成需要合成酶，D錯(cuò)誤。【命題意圖】本題以直接能源物質(zhì)為背景，考查考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的辨識(shí)和理解，形成生命的物質(zhì)觀。4．CD解析：HP是細(xì)菌，屬于原核生物，有細(xì)胞壁和細(xì)胞膜，細(xì)胞的擬核中有DNA、無染色體，C正確，A、B錯(cuò)誤；HP主要寄生在胃中，胃內(nèi)為酸性環(huán)境，故HP能在酸性環(huán)境中生存，D正確?！久}意圖】本題以HP和人體細(xì)胞為素材，考查考生的理解能力和分析問題的能力。15．AC解析：多聚體是由許多單體連接而成的生物大分子，多糖、蛋白質(zhì)、核酸都屬于多聚體，A正確；雙層膜細(xì)胞器包含線粒體和葉綠體，而細(xì)胞核不屬于細(xì)胞器，B錯(cuò)誤；生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、核膜以及內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等細(xì)胞器膜共同構(gòu)成，C正確；青霉菌為真核生物，乳酸菌屬于細(xì)菌，D錯(cuò)誤。【命題意圖】本題以多角度概念之間的關(guān)系為背景，考查考生對(duì)重要概念的理解和辨析。16．BCD解析：細(xì)胞在高濃度蔗糖溶液中失水過多而死亡，生物膜失去選擇透過性導(dǎo)致糖分進(jìn)入細(xì)胞，A錯(cuò)誤；生理鹽水的濃度與血漿濃度基本相同，兩者是等滲溶液，能維持細(xì)胞的正常形態(tài)，否則會(huì)引起細(xì)胞滲透失水或吸水，影響人體健康，B正確；鹽濃度較高的環(huán)境下，細(xì)菌等微生物會(huì)因滲透失水過多而很難生存，C正確；田間一次性施肥過多，土壤溶液濃度增大，根細(xì)胞滲透吸水的能力下降，甚至還可能會(huì)失水，導(dǎo)致“燒苗”現(xiàn)象，D正確?！久}意圖】本題以生活中的應(yīng)用為背景，解釋生活中常見的生物學(xué)現(xiàn)象，凸顯學(xué)科本質(zhì)。17．ABC解析：由表中數(shù)據(jù)可知，溫度是自變量，褐變程度是因變量，故實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄坎煌瑴囟葘?duì)PPO活性的影響，A正確；因酶具有高效性，故底物和酶應(yīng)先分別“溫度預(yù)處理”，然后再加酶進(jìn)行“反應(yīng)”，故將“反應(yīng)”“步驟”改在“溫度預(yù)處理”之后，這樣才能保證各個(gè)試管是在不同溫度下測(cè)定PPO活性，B正確；15℃和30℃有相同的褐變程度，故PPO具有相同的催化效率，兩者應(yīng)在酶的最適溫度前后，故應(yīng)在15~30℃范圍內(nèi)縮小溫度梯度，進(jìn)一步探究酶的最適溫度，C正確、D錯(cuò)誤?！久}意圖】本題以探究溫度對(duì)酶活性的影響為試題情境，讓考生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的過程，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。18．ACD解析：細(xì)胞膜的基本支架是乙（磷脂雙分子層），A錯(cuò)誤；在a~e的五種方式中，a、e都是主動(dòng)運(yùn)輸，b是自由擴(kuò)散，c、d都是協(xié)助擴(kuò)散，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃、c、d，B正確；水分子可以通過b和c兩種方式進(jìn)出細(xì)胞，其中更多的是以c的方式進(jìn)出細(xì)胞，C錯(cuò)誤；細(xì)胞間的信息交流大部分離不開丙（糖蛋白），有些信息交流與糖蛋白無關(guān)，如胞間連絲，D錯(cuò)誤。【命題意圖】本題以物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式為素材，引導(dǎo)考生通過分析圖形，對(duì)比獲取信息，提升科學(xué)思維訓(xùn)練。19．答案：（13分，除標(biāo)注外每空1分）（1）N、P（寫全給分）21糖原染色質(zhì)（染色體）（2）b的種類、數(shù)量、排列順序不同（2分，寫全給分）核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體（2分，寫全給分）（3）D（糖原）的單體d（葡萄糖）的排列順序沒有變化，而A（DNA）的單體（4種脫氧核苷酸）的排列順序千差萬別，可儲(chǔ)存遺傳信息（2分，合理即給分）（4）①生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者②（側(cè)鏈）R基③脫氧核苷酸（核苷酸也給分）解析：（1）由圖可知，Ⅰ易被堿性染料染成深色是染色質(zhì)，其主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，已知E是由B折疊而來，故A是DNA，a是脫氧核糖核苷酸，E是蛋白質(zhì)，X表示的元素是N、P，Y表示的元素是N。B是多肽鏈，b是氨基酸，人體中組成蛋白質(zhì)的氨基酸有21種。D是多糖，人體細(xì)胞內(nèi)的多糖主要是糖原。（2）E是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)功能具有多樣性，從氨基酸角度分析為：氨基酸種類、數(shù)量、排列順序不同；抗體屬于分泌蛋白，故與b→E過程密切相關(guān)的細(xì)胞器有：核糖體（合成多肽鏈）、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（對(duì)多肽鏈初步加工）、高爾基體（對(duì)多肽鏈進(jìn)一步加工）、線粒體（提供能量）。（3）構(gòu)成糖原的葡萄糖的排列順序沒有變化，而構(gòu)成DNA的核苷酸的排列順序千差萬別，儲(chǔ)存著多種多樣的遺傳信息，所以A是遺傳信息的攜帶者，而D不是遺傳信息的攜帶者。（4）氨基酸是E（蛋白質(zhì)）的基本單位，決定氨基酸種類的基團(tuán)是側(cè)鏈R基，蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者。DNA的基本組成單位是4種脫氧核苷酸?！久}意圖】本題以三種大分子為背景素材，通過設(shè)置不同層次的問題，從不同角度考查考生的科學(xué)思維和能力。20．答案：（12分，除標(biāo)注外每空1分）（1）真核蛋白質(zhì)細(xì)胞運(yùn)動(dòng)、分裂、分化以及物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)化、信息傳遞等（2分，寫對(duì)1點(diǎn)給1分）（2）真核有氧呼吸核糖體核仁（3）蛋白質(zhì)、脂質(zhì)糖被將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流（2分，寫對(duì)1點(diǎn)給1分）解析：（1）真核細(xì)胞中存在維持細(xì)胞形態(tài)、保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)有序性的細(xì)胞骨架，它是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)，與細(xì)胞運(yùn)動(dòng)、分裂、分化以及物質(zhì)運(yùn)輸、信息傳遞、能量轉(zhuǎn)化等生命活動(dòng)密切相關(guān)。（2）線粒體是廣泛分布于真核細(xì)胞中的一種細(xì)胞器，是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所。蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體，推測(cè)線粒體和葉綠體中必有的一種細(xì)胞器是核糖體，核仁與某種RNA及核糖體的形成有關(guān)。（3）細(xì)胞膜的外表面還有糖類分子，它和蛋白質(zhì)分子結(jié)合形成糖蛋白，或與脂質(zhì)結(jié)合形成糖脂，這些糖類分子叫作糖被。細(xì)胞膜的功能有：將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開，控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流?！久}意圖】本題以細(xì)胞骨架和多種細(xì)胞器為背景，通過創(chuàng)設(shè)新情景，考查考生對(duì)題中圖文信息的獲取、理解、推理和分析能力。21．答案：（10分，除標(biāo)注外每空1分）（1）離子ATP、磷脂、核酸（DNA、RNA）、核苷酸等（2分，合理即給分）（2）硝酸銨（相同且）適宜營養(yǎng)液中和的剩余量（2分）偏好吸收剩余量小于剩余量（2分）解析：（1）細(xì)胞中大多數(shù)無機(jī)鹽以離子形式存在，少數(shù)以化合物形式存在。ATP、磷脂、核酸（DNA、RNA）、核苷酸等都含有氮元素。（2）為驗(yàn)證檉柳幼苗對(duì)同一種營養(yǎng)液中和的吸收具有偏好性，需要配制兩種離子都存在的溶液，配制的硝酸銨溶液保證了最初兩種離子數(shù)量的一致性，然后將幼苗置于該溶液中，一段時(shí)間后檢測(cè)溶液中兩種離子的濃度變化，即檢測(cè)營養(yǎng)液中和的剩余量。預(yù)期結(jié)果和結(jié)論：若營養(yǎng)液中剩余量小于剩余量，則說明檉柳幼苗偏好吸收；若營養(yǎng)液中剩余量小于剩余量，則說明檉柳幼苗偏好吸收?！久}意圖】本題以探究植物對(duì)不同離子的吸收偏好為背景，引導(dǎo)考生合理運(yùn)用正確的方法及科學(xué)思維，有效地整合生物學(xué)的相關(guān)知識(shí)，運(yùn)用生物學(xué)的相關(guān)能力獲取信息、分析問題、解決問題能力，提升實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。22．答案：（11分，除標(biāo)注外每空1分）（1）①大于大于②B（2）①等于原生質(zhì)層23②質(zhì)壁分離細(xì)胞液濃度等于外界溶液濃度，處于滲透平衡狀態(tài)（3）線粒體、液泡、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體（2分，答不全給1分）解析：（1）①蘿卜條A與所在的甲蔗糖溶液濃度相當(dāng)，而此時(shí)蘿卜條B因失水質(zhì)量減少，說明蘿卜條B的細(xì)胞液濃度小于所在的蔗糖溶液濃度，所以蘿卜條A細(xì)胞液濃度大于蘿卜條B細(xì)胞液濃度。