護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考課件

護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)主要內(nèi)容1護(hù)理安全管理定義

護(hù)理工作中的不安全因素

護(hù)理工作的安全隱患

患者十大安全目標(biāo)護(hù)理安全管理的監(jiān)督重點(diǎn)護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)國(guó)外的研究顯示,平均每10個(gè)住院病人中有1人遭受可預(yù)防的能致殘甚至致死的傷害。據(jù)美國(guó)哈佛大學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：美國(guó)每年死于可以預(yù)防的醫(yī)療差錯(cuò)者9800人。4%的住院患者遭受某種不良事件的傷害70%的不良事件導(dǎo)致暫時(shí)性功能失能14%的異常事件導(dǎo)致死亡加拿大：住院病人每年發(fā)生有害事件18.5萬(wàn)起。我國(guó)每年因藥物不良反應(yīng)而住院治療者在500萬(wàn)人次，約19.2萬(wàn)人因此死亡，構(gòu)成嚴(yán)重的不良反應(yīng)者占13%。

患者安全國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)護(hù)理安全的認(rèn)識(shí)安全：是指沒有危險(xiǎn)、不受威脅、不出事故。護(hù)理安全：是指盡一切力量運(yùn)用技術(shù)、教育、管理三大對(duì)策，從根本上有效地采取預(yù)防措施，防范事故，把事故隱患消滅在萌芽階段，確保病人的安全，創(chuàng)造一個(gè)安全、健康、高效的醫(yī)療護(hù)理環(huán)境。護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)

護(hù)理安全的內(nèi)涵包含兩層含義:一是護(hù)理人員需嚴(yán)格按照操作規(guī)程操作避免來自于藥劑、器械、病菌對(duì)人體的傷害身體安全;二是護(hù)理人員在護(hù)理工作中應(yīng)以操作規(guī)程為典范,做好各種護(hù)理記錄,從而避免來自于患者的醫(yī)療糾紛法律安全。護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)意義護(hù)理安全關(guān)系到病人的預(yù)后護(hù)理安全關(guān)系到護(hù)理質(zhì)量護(hù)理安全關(guān)系到醫(yī)院信譽(yù)護(hù)理安全管理的意義護(hù)理安全

是護(hù)理高質(zhì)量的基礎(chǔ)是護(hù)理優(yōu)質(zhì)服務(wù)的關(guān)鍵護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)

影響護(hù)理安全的主要因素護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)護(hù)理工作領(lǐng)域中與患者安全相關(guān)的因素

導(dǎo)致原因？

設(shè)備和環(huán)境因素人員因素管理因素患者因素技術(shù)因素護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)護(hù)理告知中不規(guī)范行為缺乏嫻熟的專業(yè)技能

缺乏有效的溝通交流缺乏以人為本服務(wù)理念

護(hù)士自身的因素法律意識(shí)較淡薄自我保護(hù)意識(shí)淡薄臨床護(hù)理教學(xué)的不規(guī)范工作責(zé)任心不強(qiáng)護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)對(duì)治愈的期望值過高不良心境自身素質(zhì)二三一病人因素護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)物質(zhì)因素設(shè)備設(shè)備缺乏或性能不好、不配套物品護(hù)理物品質(zhì)量不過關(guān)或數(shù)量不足藥品藥品質(zhì)量差、變質(zhì)、失效護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)一二三

四環(huán)境因素環(huán)境污染病區(qū)治安基礎(chǔ)設(shè)施配備及布局危險(xiǎn)品管理護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)管理層的因素管理制度不完善上級(jí)對(duì)下級(jí)的監(jiān)控缺乏力度對(duì)護(hù)士教育培訓(xùn)不重視護(hù)理人力資源的配置不合理護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)其他因素醫(yī)護(hù)記錄不相符或記錄不完整護(hù)理文書中的不規(guī)范行為醫(yī)院感染管理潛在安全隱患護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)護(hù)理工作的安全隱患

違反護(hù)理技術(shù)操作規(guī)程

未能嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程及落實(shí)護(hù)理核心制度未能嚴(yán)格執(zhí)行“三查八對(duì)”制度。違反消毒隔離、無菌技術(shù)操作規(guī)程遺忘危重患者的特殊處理特級(jí)、一般護(hù)理未能按要求巡視病房或及時(shí)巡視病房而無記錄極易誘發(fā)重大安全事故護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)為以后處理醫(yī)患糾紛留下法律隱患護(hù)理工作的安全隱患

護(hù)理病歷書寫不規(guī)范住院首次護(hù)理記錄單對(duì)病人的跌倒風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估不客觀告知疾病相關(guān)知識(shí)無針對(duì)性護(hù)理記錄單中存在涂改現(xiàn)象，記錄不及時(shí)、不準(zhǔn)確、不全面醫(yī)護(hù)記錄不相符的現(xiàn)象無資質(zhì)護(hù)士代老師簽名現(xiàn)象護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)護(hù)理工作的安全隱患

護(hù)士?？评碚撝R(shí)薄弱，技術(shù)操作不熟練搶救危重患者時(shí)應(yīng)急能力差靜脈輸液時(shí)不能一針見血對(duì)呼吸機(jī)、除顫儀、監(jiān)護(hù)儀、簡(jiǎn)易呼吸器使用不熟練給患者家屬帶來不安全感和不信任感護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)護(hù)理工作的安全隱患缺乏責(zé)任感，工作中粗心大意

護(hù)理人員未能主動(dòng)巡視病房觀察病情不細(xì)致，忽視操作中的病情觀察隨意簡(jiǎn)化操作程序未能準(zhǔn)確及時(shí)執(zhí)行醫(yī)囑給患者帶來不安全感護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)護(hù)理工作中的安全隱患

缺乏人文關(guān)懷，健康教育落實(shí)不到位在為患者操作時(shí)，未能主動(dòng)與患者溝通為大手術(shù)患者護(hù)理時(shí)，不能主動(dòng)適應(yīng)患者需要未履行告知義務(wù)，在進(jìn)行治療操作時(shí)，未能告知其目的及注意事項(xiàng)病人有需要時(shí)不能及時(shí)到床邊造成患者對(duì)護(hù)理人員不滿意護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)護(hù)理工作中安全隱患設(shè)備帶無電源搶救用物準(zhǔn)備不齊全搶救車內(nèi)藥品、物品用后未及時(shí)清點(diǎn)及補(bǔ)充（缺接線板）搶救儀器無定時(shí)檢查及保養(yǎng)專人管理但只是流于形式影響搶救工作開展護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)患者不安全因素留置導(dǎo)尿患者有泌尿系統(tǒng)感染的危險(xiǎn)留置胃管患者有胃管脫出誤入氣道窒息的危險(xiǎn)靜脈輸液患者有液體外滲、穿刺部位紅腫、疼痛的危險(xiǎn)呼吸困難、痰多、嘔吐患者有誤吸窒息的危險(xiǎn)有感染的危險(xiǎn)患者有發(fā)生壓瘡的危險(xiǎn)墜床、燒傷、摔倒、走失等護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)發(fā)生護(hù)理差錯(cuò)的類別

給藥錯(cuò)誤1操作失誤2發(fā)生壓瘡3管路脫出4病人跌倒墜床5服務(wù)態(tài)度不好引發(fā)糾紛等62007年對(duì)全國(guó)696所醫(yī)院的調(diào)查護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)案例：

前幾天，一位資深護(hù)士帶一實(shí)習(xí)生，晚上12時(shí)，一病人發(fā)燒，實(shí)習(xí)生報(bào)告老師說：“**床病人發(fā)燒，要不要報(bào)告醫(yī)生？”

那位資深護(hù)士對(duì)學(xué)生說：“不用了，我去給打一支氨基比林吧?！?/p>

那實(shí)習(xí)生很是奇怪：“這樣可以嗎？沒有醫(yī)囑也可以打？”

“沒關(guān)系，醫(yī)生睡覺之前說了，發(fā)燒的話就給她打，要不，醫(yī)生睡覺了，又去叫醫(yī)生不好?！蹦菍?shí)習(xí)生沒敢再說什么。

資深護(hù)士在臨時(shí)醫(yī)囑單上寫上用藥的名稱、時(shí)間、并簽名。留了醫(yī)生簽名那一欄，說明天讓醫(yī)生給補(bǔ)上就可以了。

醫(yī)護(hù)之間沒做到有效溝通，沒有正確執(zhí)行醫(yī)囑護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)案例：某醫(yī)院內(nèi)科，上午11時(shí)左右44床家屬來治療室說：“鹽水掛完了，并說鈴壞了”，實(shí)習(xí)生拿了42床黃某某的奧西康問是黃某某嗎，家屬含糊答應(yīng)是，接液體時(shí)家屬問什么作用?回答：“護(hù)胃的”家屬表示疑問:“昨天沒有這瓶藥”回答：“今天臨時(shí)加的”并自己在輸液卡上加上了這瓶藥，液體快輸完時(shí)，家屬發(fā)現(xiàn)袋上姓名不對(duì)，來詢問，發(fā)現(xiàn)接錯(cuò)液體。實(shí)習(xí)生單獨(dú)操作查對(duì)不到位，未使用兩種以上核對(duì)患者身份病人有疑問未經(jīng)核查就擅自在輸液卡上寫藥帶教老師

平時(shí)有無檢查學(xué)生三查八對(duì)是否真正落實(shí)到實(shí)處，帶教不合要求護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)案例：

一位患腦神經(jīng)系統(tǒng)疾患的17歲女性患者在京都大學(xué)醫(yī)學(xué)部附屬醫(yī)院酒精中毒死亡。原因如下：2月28日18點(diǎn)，一位20多歲的護(hù)士發(fā)現(xiàn)該患者使用的蒸餾水（用于人工呼吸機(jī)加濕器）已用完，便予以更換。可她錯(cuò)將酒精當(dāng)作蒸餾水放于患者床下，各班護(hù)士每隔2h為患者用注射器抽吸數(shù)十毫升加入加濕器，就這樣直到患者出現(xiàn)發(fā)熱等感染癥狀且病情急劇惡化時(shí)，一位護(hù)士于3月4日23點(diǎn)才解明原因。此時(shí)，時(shí)間已過了53h，錯(cuò)誤操作也經(jīng)過了數(shù)名護(hù)士之手，加入的酒精約600~700ml，由于未能及時(shí)采取酒精中毒治療措施，患者不幸死亡。(工作態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn))護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)案例：

一位死于某醫(yī)院的患者的死因被查明。2011年1月13日早晨，護(hù)士在為這位72歲晚期癌癥患者經(jīng)鼻飼管注入口服抗癌藥時(shí)，未經(jīng)鼻飼管注入，而誤注入該患者靜脈滴注通路，致使患者發(fā)生急性呼吸衰竭，于藥后1h死亡。(給藥途經(jīng)錯(cuò)誤)護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)案例：

2009年4月9日8點(diǎn)45分某大學(xué)醫(yī)學(xué)部附屬醫(yī)院的一名護(hù)士在給一位一歲半的女患兒推注口服藥液時(shí)（共7種藥物，溶解后約5ml的量），同樣未經(jīng)鼻飼管注入，而誤注入患兒的靜脈滴注通路，致使患兒于次日19點(diǎn)29分死亡。(工作態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn))護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)案例：

2000年5月10日，在某醫(yī)院一位62歲的腦出血女性患者，由于護(hù)士錯(cuò)誤輸血而死亡。4月24日17點(diǎn)15分，護(hù)士在給該患者輸血前沒有注意到這個(gè)病房的床位發(fā)生了變化，錯(cuò)誤將其他患者備用的“A”型血液輸給了本來是“B”型血的該患者，當(dāng)這位護(hù)士發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，血液已被輸入約50ml，結(jié)果該患者因急性腎功能衰竭16d之后死亡。（執(zhí)行查對(duì)制度不嚴(yán)）護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)

護(hù)理不良事件的危害

增加病人痛苦增加病人費(fèi)用影響醫(yī)院效率影響醫(yī)院信譽(yù)護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)

一、嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度,提高醫(yī)務(wù)人員對(duì)患者身份

識(shí)別的準(zhǔn)確性

二、提高用藥安全

三、建立與完善在特殊情況下醫(yī)務(wù)人員之間的有效溝通，做到正確執(zhí)行醫(yī)囑

四、建立臨床實(shí)驗(yàn)室“危急值”報(bào)告制度

五、嚴(yán)格防止手術(shù)患者、手術(shù)部位及術(shù)式發(fā)生錯(cuò)誤六、嚴(yán)格執(zhí)行手部衛(wèi)生，符合醫(yī)院感染控制的基本要求

七、防范與減少患者跌倒事件發(fā)生

八、防范與減少患者壓瘡發(fā)生

九、鼓勵(lì)主動(dòng)報(bào)告醫(yī)療安全（不良）事件

十、鼓勵(lì)患者參與醫(yī)療安全

－－都與護(hù)士相關(guān)患者十大安全目標(biāo)(2012年WHO提出)

護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)中國(guó)醫(yī)院協(xié)會(huì)患者安全目標(biāo)(2014-2015)護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)中國(guó)醫(yī)院協(xié)會(huì)患者安全目標(biāo)護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)中國(guó)醫(yī)院協(xié)會(huì)患者安全目標(biāo)護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)中國(guó)醫(yī)院協(xié)會(huì)患者安全目標(biāo)護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)

醫(yī)療護(hù)理安全

管理不容忽視護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)重點(diǎn)時(shí)段重點(diǎn)時(shí)段中班節(jié)假日雙休日夜班

在崗護(hù)士相對(duì)較少的時(shí)段護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)重點(diǎn)病人

大手術(shù)病人、危重病人、疑難病人、特殊治療病人、老年病人等，這類病人病情相對(duì)復(fù)雜，應(yīng)密切觀察，做好交接。護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)重點(diǎn)員工

護(hù)士長(zhǎng)護(hù)理組長(zhǎng)新畢業(yè)護(hù)士新調(diào)入護(hù)士進(jìn)修實(shí)習(xí)護(hù)士護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)

主要管理依據(jù)：

對(duì)專科護(hù)理知識(shí)與技能缺乏了解或掌握有或缺少臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)對(duì)環(huán)境不熟悉，對(duì)護(hù)理制度和護(hù)理工作程序不熟悉，對(duì)患者病情不了解，管理重點(diǎn)新畢業(yè)（調(diào)入）護(hù)士護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)1、嚴(yán)格崗前安全教育，強(qiáng)化三基訓(xùn)練，對(duì)臨床常用護(hù)理操作進(jìn)行逐項(xiàng)培訓(xùn)考試，使其掌握臨床常見的基本技能和應(yīng)急處理技巧。

2、上崗后對(duì)新護(hù)士加強(qiáng)培訓(xùn)和管理，嚴(yán)格按護(hù)理制度、技術(shù)操作規(guī)程和護(hù)理常規(guī)約束其工作質(zhì)量。安排責(zé)任心強(qiáng)、有一定工作經(jīng)驗(yàn)的護(hù)師以上人員帶教，經(jīng)考核合格后方可單獨(dú)值班，同時(shí)要做到重點(diǎn)交代、重點(diǎn)跟班、重點(diǎn)監(jiān)督管理。主要管理措施護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)責(zé)任心不強(qiáng)、理論不扎實(shí)、技術(shù)不熟練、能力低的護(hù)士主要管理依據(jù)：工作粗心、責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)不善于學(xué)習(xí)、不虛心主要管理依據(jù)：1、日常工作中，適當(dāng)減少獨(dú)立工作的機(jī)會(huì)。2、工作中加強(qiáng)教育和監(jiān)督力度，嚴(yán)格跟蹤環(huán)節(jié)質(zhì)量。3、督促學(xué)習(xí)，加強(qiáng)“三基”培訓(xùn)、考核力度。4、護(hù)士長(zhǎng)安排經(jīng)驗(yàn)豐富的高年資護(hù)士“一對(duì)一”幫教。管理重點(diǎn)

護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)新入院、新轉(zhuǎn)入的病人

主要管理依據(jù)：對(duì)環(huán)境陌生醫(yī)護(hù)人員對(duì)病情了解不夠深入隨時(shí)可能發(fā)生病情變化管理重點(diǎn)護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)1、責(zé)任護(hù)士接待入院（轉(zhuǎn)入）病人要求做好入院宣教，盡快熟悉環(huán)境。2、及時(shí)與病人溝通，盡快掌握病情，同時(shí)嚴(yán)密觀察病情變化。3.護(hù)士長(zhǎng)與新病人見面，作自我介紹，并了解病人情況。

主要管理措施

護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)

特護(hù)、一級(jí)護(hù)理的病人

主要管理依據(jù)：這類病人病情復(fù)雜、變化快，診療、處置多，操作復(fù)雜，工作緊急而又集中，容易發(fā)生意外出現(xiàn)并發(fā)癥，發(fā)生護(hù)理差錯(cuò)。管理重點(diǎn)護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)1、嚴(yán)格執(zhí)行分級(jí)護(hù)理制度、護(hù)理查對(duì)制度和護(hù)理技術(shù)操作規(guī)范。2、落實(shí)護(hù)理質(zhì)量安全管理防范措施，如：搶救藥品、儀器、物品管理措施和防止差錯(cuò)事故發(fā)生防范等措施。3、對(duì)護(hù)士的要求是技能嫻熟,準(zhǔn)確掌握搶救藥品物品的放置位置,熟悉各種搶救儀器的使用方法。主要管理措施

護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)主要管理依據(jù)：這類病人心里問題多或情緒不穩(wěn)定，不積極配合，往往就護(hù)理工作中的種種細(xì)節(jié)，提出各種問題，稍有疏忽，反應(yīng)就會(huì)強(qiáng)烈，對(duì)醫(yī)院或科室聲譽(yù)影響大。

有發(fā)生醫(yī)療糾紛潛在危險(xiǎn)的病人管理重點(diǎn)護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)1、護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)將易發(fā)生糾紛的護(hù)理環(huán)節(jié)，作為風(fēng)險(xiǎn)管理的重點(diǎn)環(huán)節(jié)實(shí)施管理。2、護(hù)士應(yīng)多與病人溝通，對(duì)病人提出的疑問耐心解釋。

3、加強(qiáng)巡視，觀察病人的情緒變化，及早發(fā)現(xiàn)糾紛的苗頭，及時(shí)妥善解決。主要管理措施

護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)主要管理依據(jù)：年齡大，且有些病人病情較重、復(fù)雜多變，對(duì)護(hù)理服務(wù)質(zhì)量要求高。老年病人或無家屬陪護(hù)的病人管理重點(diǎn)護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)1、嚴(yán)格執(zhí)行護(hù)理制度和操作規(guī)程。2、加強(qiáng)工作環(huán)節(jié)中的細(xì)節(jié)質(zhì)量管理。3、各項(xiàng)護(hù)理記錄及時(shí)、準(zhǔn)確、客觀、規(guī)范。4、提供溫馨護(hù)理服務(wù)。主要管理措施

護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)主要管理物品：如：電源、氧氣、銳器、熱水瓶、熱水袋、冰袋等主要管理措施：按護(hù)理單元危險(xiǎn)物品安全管理措施執(zhí)行。

高危物品的管理

管理重點(diǎn)護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)主要管理依據(jù)：易發(fā)生差錯(cuò)

主要管理措施：加強(qiáng)提醒，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真、仔細(xì)、反復(fù)查對(duì)強(qiáng)調(diào)護(hù)士查對(duì)時(shí)“用手點(diǎn)、讀出聲”培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣，從源頭杜絕差錯(cuò)護(hù)士要了解病區(qū)現(xiàn)有的藥物包裝有無相似的，如果有的話一定要仔細(xì)核對(duì)藥名。姓名相似、雷同的病人或藥品包裝相似管理重點(diǎn)護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)高危藥品藥柜搶救車規(guī)范擺設(shè)護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)主要管理依據(jù)：配藥、輸液、輸血、注射、過敏試驗(yàn)等。雖然是日常工作，但一旦發(fā)生差錯(cuò)，都是人命關(guān)天的大事。主要管理措施：護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)將操作環(huán)節(jié)作為護(hù)理管理中重點(diǎn)之重點(diǎn)。嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度、交接班制度和護(hù)理技術(shù)操作規(guī)范。護(hù)理操作環(huán)節(jié)管理管理重點(diǎn)護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)十不查對(duì)十不執(zhí)行醫(yī)囑不“三查七對(duì)”口頭醫(yī)囑不復(fù)述兩遍轉(zhuǎn)抄或重整醫(yī)囑不經(jīng)兩人核對(duì)服藥、輸液、注射有疑問不查詢藥物質(zhì)量、標(biāo)簽、有效期不檢查藥物的作用、配伍禁忌不清楚易過敏的藥物不做過敏試驗(yàn)集體擺藥不經(jīng)兩人核對(duì)使用毒、麻、劇藥品不反復(fù)核對(duì)輸血不經(jīng)兩人核對(duì)護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)臨床用藥中常見問題

靜脈輸液易出現(xiàn)的護(hù)理安全問題：

１．液體配錯(cuò)

２．漏輸

３．輸液反應(yīng)

４．靜脈炎

５．液體外滲

６．液體外滲引起組織壞死

７．輸液速度調(diào)節(jié)不當(dāng)

８．輸（換）錯(cuò)液

９．靜脈空氣栓塞

１０．輸液管堵塞

１１．靜脈選擇不當(dāng)護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)認(rèn)真查對(duì)護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)重病人多，治療護(hù)理量大或護(hù)士人力少時(shí)主要管理依據(jù)：易忽略護(hù)理細(xì)節(jié)質(zhì)量與護(hù)理安全主要管理措施：護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)組織管理與人員合理調(diào)配，每天對(duì)病人的護(hù)理措施落實(shí)情況進(jìn)行跟蹤、檢查、提醒，必要時(shí)報(bào)告護(hù)理部給予支援。護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常提醒、督促護(hù)士加強(qiáng)責(zé)任心，嚴(yán)格執(zhí)行節(jié)假日質(zhì)量督導(dǎo)制度和查對(duì)、級(jí)別護(hù)理和交接班制度。管理重點(diǎn)護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)主要管理措施：護(hù)士長(zhǎng)夜間查房，負(fù)責(zé)全院護(hù)理工作質(zhì)量監(jiān)控，組織危重患者搶救，保障物品供應(yīng)，進(jìn)行人員調(diào)配等。護(hù)理部在節(jié)假日到病房檢查，促使臨床護(hù)士保持警惕，從而減少護(hù)理安全隱患，加強(qiáng)了薄弱環(huán)節(jié)管理。實(shí)行彈性排班，加大中午班及夜班的人力資源投入，解決了此段時(shí)間值班人員少，患者需求得不到滿足的矛盾主要管理措施

護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)十不交十不接病人病情不清治療藥物不清危重病人床單位不整潔病人輸液外漏滲不處理?yè)尵炔∪藫尵冉?jīng)過不清當(dāng)班護(hù)理記錄不完整新入院病人評(píng)估未完成病人特殊治療未完成藥物過敏試驗(yàn)結(jié)果未觀察

病房物品、藥品不齊護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)各項(xiàng)查對(duì)時(shí)防止主觀臆斷行交接班時(shí)防止工作脫節(jié)單獨(dú)值班時(shí)防止精神倦怠假日值班時(shí)防止思想渙散業(yè)務(wù)生疏時(shí)防止隨意蠻干護(hù)理人員上崗“十時(shí)、十防止”護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)多人值班時(shí)防止相互依賴工作清閑時(shí)防止大意散漫臨床帶教時(shí)防止放任自流人員變更時(shí)防止情緒波動(dòng)工作繁忙時(shí)防止草率慌亂護(hù)理人員上崗“十時(shí)、十防止”護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)易發(fā)生醫(yī)院感染的患者

主要管理依據(jù)：

長(zhǎng)期臥床置管、臟器移植、血液透析、放化療、糖尿病等。這些患者免疫功能低下易發(fā)生醫(yī)院感染。

主要管理措施：1、嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度，落實(shí)消毒隔離措施。2、嚴(yán)格執(zhí)行無菌技術(shù)操作原則和技術(shù)操作規(guī)程。3、嚴(yán)格履行告知程序。4、加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理。管理重點(diǎn)護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)高風(fēng)險(xiǎn)科室（急診科、ICU、產(chǎn)房、手術(shù)室）主要管理依據(jù)：病情變化快，有轉(zhuǎn)運(yùn)環(huán)節(jié)，對(duì)護(hù)士的要求高：技能嫻熟、觀察與判斷能力強(qiáng)、具有處理突發(fā)情況的能力。主要管理措施：科室有嚴(yán)格的規(guī)章制度，規(guī)范的搶救流程。加強(qiáng)護(hù)士搶救能力的訓(xùn)練。加強(qiáng)對(duì)護(hù)士安全意識(shí)的教育。采取護(hù)士考核達(dá)標(biāo)上崗的管理方法。制訂轉(zhuǎn)送患者流程，雙方護(hù)士嚴(yán)格做好交接。管理重點(diǎn)護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)Source:注：由本圖的相關(guān)性可以看出醫(yī)療錯(cuò)誤及醫(yī)療不良事件不代表就是醫(yī)療過失，因此應(yīng)建立通報(bào)系統(tǒng)以解決系統(tǒng)設(shè)計(jì)及人為誤失的部分建立不良事件通報(bào)系統(tǒng)醫(yī)療錯(cuò)誤醫(yī)療不良事件無傷害事件跡近錯(cuò)失醫(yī)療過失可預(yù)防性無法避免的

警訊事件醫(yī)療異常事件分類圖護(hù)理安全管理現(xiàn)狀與思考(2)