《單式折線統(tǒng)計圖（例1）》教學(xué)建議_第1頁
《單式折線統(tǒng)計圖（例1）》教學(xué)建議_第2頁
《單式折線統(tǒng)計圖（例1）》教學(xué)建議_第3頁
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小學(xué)數(shù)學(xué)精選教案3/3《單式折線統(tǒng)計圖（例1）》教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)1．在讀統(tǒng)計圖、分析、比較統(tǒng)計圖特征的過程中，認識單式折線統(tǒng)計圖。2．了解單式折線統(tǒng)計圖的特征，能讀懂單式折線統(tǒng)計圖參能用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。3．主動參與觀察、交流活動，體會折線統(tǒng)計圖在描述和交流數(shù)據(jù)中的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)新知識的興趣。教學(xué)建議◆讀統(tǒng)計圖1．出示2012年某地月平均氣溫條形統(tǒng)計圖，提出：你了解到哪些信息？給學(xué)生充分讀圖和交流的機會。說一說某地一年12個月平均氣溫的變化。2．教師說明：表示一年12個月平均氣溫的變化，還有一種更直觀的統(tǒng)計圖。出示折線統(tǒng)計圖，并介紹折線統(tǒng)計圖。3．提出問題（1），鼓勵學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。使學(xué)生了解兩個統(tǒng)計圖不同的地方。達成共識：折線統(tǒng)計圖可以更清楚地反映數(shù)據(jù)的變化情況。4．提出問題（2），教師舉出表示具體的數(shù)據(jù)點，讓學(xué)生回答。使學(xué)生了解：折線統(tǒng)計圖中的“圓點”表示每個月的平均氣溫，豎格和橫格的作用是為了準(zhǔn)確地標(biāo)出某個月的平均氣溫。5．分別提出問題（3）中的幾個問題，給學(xué)生充分發(fā)表自己想法的機會。如，1月到8月是上升的，從8月開始到12月是下降的；3月到4月平均氣溫變化最快，上升了5.2℃等?！艟氁痪毜?題，先讓學(xué)生讀統(tǒng)計表，了解其中的數(shù)據(jù)信息；接著自己完成連線；然后交流學(xué)生完成的折線統(tǒng)計圖，讓學(xué)生用自己的語言描述6年中戴眼鏡人數(shù)的變化情況；最后讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗說一說這種變化的原因，養(yǎng)成愛護眼睛的習(xí)慣。第2題，先讓學(xué)生了解統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)信息，然后說一說怎樣用折線統(tǒng)計圖表示表中的數(shù)據(jù)?？梢詭熒餐鑼懗鲆粋€點，再讓學(xué)生繪制折線統(tǒng)

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