46第二部分高考聽力綜合特訓(xùn)(39)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)

46第二部分高考聽力綜合特訓(xùn)(39)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2025版高中英語(yǔ)聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)的“46第二部分高考聽力綜合特訓(xùn)(39)”，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽力的綜合應(yīng)用能力。內(nèi)容主要包括高考聽力常見題型，如對(duì)話理解、短文理解、信息捕捉和主旨大意判斷等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)聽力技巧和策略，對(duì)日常對(duì)話和簡(jiǎn)單短文的理解有了一定的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將通過綜合特訓(xùn)，幫助學(xué)生提升至高考聽力要求的水平，特別是對(duì)于復(fù)雜語(yǔ)境、快速語(yǔ)速和不同口音的適應(yīng)能力，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)關(guān)鍵信息的捕捉和推斷能力，與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，符合高三學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是聽力理解能力，與2025版高中英語(yǔ)聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)的教學(xué)目標(biāo)相契合。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.提高對(duì)不同口音和語(yǔ)速的英語(yǔ)語(yǔ)音材料的理解能力，增強(qiáng)聽力敏感性和適應(yīng)性；2.在聽力過程中有效捕捉關(guān)鍵信息，提高信息處理和推斷能力；3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析聽力材料的主旨大意，形成批判性思維和綜合評(píng)價(jià)能力；4.提升跨文化交際意識(shí)，理解并尊重不同文化背景下的表達(dá)方式和思維習(xí)慣。通過實(shí)現(xiàn)這些核心素養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生將在高考英語(yǔ)聽力部分展現(xiàn)出更高的綜合運(yùn)用能力和學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)熟悉了基本的聽力技巧，如關(guān)鍵詞捕捉、主旨大意理解和日常對(duì)話交流等。他們已經(jīng)接觸過不同類型的聽力材料，包括故事、對(duì)話、說明文等，對(duì)高考聽力的基本題型和答題技巧有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中三年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的積極性和自覺性，他們對(duì)聽力訓(xùn)練興趣盎然，尤其是與實(shí)際生活緊密相關(guān)的話題。學(xué)生在邏輯思維和推理能力上較強(qiáng)，能夠快速分析問題，但部分學(xué)生對(duì)快語(yǔ)速和復(fù)雜語(yǔ)境的聽力材料仍感到吃力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)聽覺記憶，有的則更依賴視覺輔助。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在面對(duì)高考強(qiáng)化篇的聽力綜合特訓(xùn)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難與挑戰(zhàn)：一是對(duì)英式、美式等不同口音的辨識(shí)度不足，導(dǎo)致理解困難；二是快速語(yǔ)速和復(fù)雜語(yǔ)境下的信息捕捉和處理能力有待提高；三是對(duì)于主旨大意和細(xì)節(jié)信息的判斷容易混淆，影響答題準(zhǔn)確率；四是部分學(xué)生對(duì)聽力策略的運(yùn)用不夠靈活，面對(duì)新題型時(shí)難以迅速適應(yīng)。

針對(duì)以上學(xué)習(xí)者分析，本節(jié)課將針對(duì)學(xué)生的知識(shí)背景和潛在困難，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)和策略，幫助學(xué)生提高聽力水平，為高考英語(yǔ)聽力做好準(zhǔn)備。教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生的知識(shí)背景和特點(diǎn)，選擇以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解聽力策略和技巧，幫助學(xué)生梳理和鞏固已有知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生就聽力材料展開討論，分享各自的觀點(diǎn)和心得，提高學(xué)生的思維活躍度和合作能力。

-案例研究法：分析高考聽力真題案例，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，掌握解題思路和技巧。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：將學(xué)生分組進(jìn)行聽力訓(xùn)練項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)、溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生模擬高考聽力中的對(duì)話場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，提高聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-游戲：設(shè)計(jì)聽力闖關(guān)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

-小組討論：針對(duì)聽力材料中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決問題，提高分析能力。

-實(shí)踐練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行大量的聽力練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題速度和準(zhǔn)確率。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：運(yùn)用PPT展示聽力策略、技巧和案例，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

-視頻：播放不同口音的英語(yǔ)視頻，提高學(xué)生對(duì)各種語(yǔ)音的辨識(shí)度和適應(yīng)性。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線聽力訓(xùn)練平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

-真題庫(kù)：使用高考聽力真題庫(kù)，讓學(xué)生在真實(shí)考試環(huán)境中進(jìn)行訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解高考聽力策略和技巧的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)聽力策略和技巧內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)聽力策略和技巧的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解高考聽力知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞聽力問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)聽力知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)聽力知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與聽力內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合聽力內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)聽力技巧與實(shí)踐》：選取與高考聽力相關(guān)的內(nèi)容，涵蓋不同口音、語(yǔ)速的聽力材料，提供豐富的實(shí)踐練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽力水平。

-《高考英語(yǔ)聽力真題解析》：分析歷年高考聽力真題，總結(jié)題型特點(diǎn)和常見考點(diǎn)，為學(xué)生提供有針對(duì)性的訓(xùn)練。

-《英語(yǔ)短篇小說精選》：收錄了一些適合高中生閱讀水平的英語(yǔ)短篇小說，提高學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)鍛煉聽力理解能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間，通過閱讀拓展材料，加深對(duì)聽力技巧和策略的理解。

-建議學(xué)生觀看英語(yǔ)原聲電影、電視劇，尤其是涉及日常生活、文化交流等主題的作品，提高對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的理解能力。

-組織學(xué)生參加英語(yǔ)角、辯論賽等活動(dòng)，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，提高聽力水平。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外新聞，了解不同文化背景下的表達(dá)方式和思維習(xí)慣，提升跨文化交際意識(shí)。

（1）聽力技巧拓展：

-如何在聽力過程中快速捕捉關(guān)鍵信息？

-如何根據(jù)上下文推斷詞義和句意？

-如何應(yīng)對(duì)復(fù)雜語(yǔ)境和快速語(yǔ)速的聽力材料？

（2）口音和語(yǔ)速拓展：

-英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)在發(fā)音、語(yǔ)調(diào)上的區(qū)別及應(yīng)對(duì)策略。

-如何提高對(duì)英式、美式等不同口音的辨識(shí)度和適應(yīng)性？

（3）高考聽力題型拓展：

-對(duì)話理解題：如何從對(duì)話中捕捉信息，理解說話者的意圖？

-短文理解題：如何把握短文的主題和結(jié)構(gòu)，提高主旨大意判斷的準(zhǔn)確性？

-信息捕捉題：如何迅速捕捉文章中的細(xì)節(jié)信息，提高答題效率？

（4）跨文化交際拓展：

-了解不同文化背景下的交際禮儀和表達(dá)方式，提高聽力理解能力。

-分析中西方思維方式的差異，提升聽力過程中的邏輯推理能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-《英語(yǔ)聽力強(qiáng)化訓(xùn)練》：選取與高考聽力難度相當(dāng)?shù)穆犃Σ牧?，涵蓋不同場(chǎng)景、題型和口音，為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

-《英語(yǔ)新聞聽力》：提供最新的英語(yǔ)新聞聽力材料，幫助學(xué)生了解時(shí)事，提高對(duì)真實(shí)語(yǔ)境中英語(yǔ)聽力的理解能力。

-《英語(yǔ)演講精選》：收錄著名英語(yǔ)演講，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的辨識(shí)能力。

-視頻資源：

-英語(yǔ)紀(jì)錄片：如《BBC英語(yǔ)發(fā)音教程》、《探索頻道》等，涉及自然、科技、文化等主題，提高學(xué)生對(duì)不同口音和語(yǔ)速的適應(yīng)能力。

-英語(yǔ)電影：推薦一些經(jīng)典英語(yǔ)電影，如《阿甘正傳》、《肖申克的救贖》等，讓學(xué)生在欣賞電影的同時(shí)，鍛煉聽力。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-教師為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦合適的閱讀材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中遇到的疑問等。

-學(xué)生在完成拓展學(xué)習(xí)后，可進(jìn)行自我檢測(cè)，如完成相關(guān)的練習(xí)題、撰寫學(xué)習(xí)心得等，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，開展小組討論，提高合作學(xué)習(xí)能力。

（1）聽力策略拓展：

-閱讀有關(guān)聽力策略的文章，如《如何提高英語(yǔ)聽力理解能力》等，讓學(xué)生了解并掌握更多的聽力技巧。

-觀看視頻教程，如《英語(yǔ)聽力技巧分享》，學(xué)習(xí)如何在實(shí)際聽力過程中運(yùn)用所學(xué)策略。

（2）詞匯拓展：

-閱讀詞匯豐富的英語(yǔ)文章，如《英語(yǔ)詞匯故事》等，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，提高聽力理解能力。

-觀看英語(yǔ)詞匯教學(xué)視頻，如《英語(yǔ)詞匯用法解析》，幫助學(xué)生掌握常見詞匯的用法和搭配。

（3）文化背景拓展：

-閱讀有關(guān)英語(yǔ)國(guó)家文化背景的文章，如《英國(guó)文化點(diǎn)滴》等，了解英語(yǔ)國(guó)家的文化習(xí)俗和表達(dá)方式。

-觀看英語(yǔ)國(guó)家文化介紹視頻，如《美國(guó)生活與文化》，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的認(rèn)識(shí)。

（4）高考聽力真題拓展：

-完成高考聽力真題練習(xí)，如《歷年高考英語(yǔ)聽力真題解析》等，讓學(xué)生熟悉高考聽力題型和考試策略。

-觀看高考聽力真題解析視頻，如《高考英語(yǔ)聽力真題講解》，了解解題技巧和注意事項(xiàng)。

（5）跨文化交際拓展：

-閱讀有關(guān)跨文化交際的文章，如《跨文化交際中的常見問題》等，了解不同文化背景下的交際方式。

-觀看跨文化交際視頻教程，如《如何進(jìn)行有效的跨文化溝通》，提高學(xué)生的跨文化交際能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我將對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我會(huì)設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，如讓學(xué)生填寫教學(xué)反饋問卷，了解他們對(duì)聽力策略和技巧的理解程度，以及他們?cè)诼犃τ?xùn)練中的實(shí)際應(yīng)用情況。此外，我還將觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況，以評(píng)估他們對(duì)聽力材料的理解和反應(yīng)。

根據(jù)學(xué)生的反饋和觀察結(jié)果，我將制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些聽力策略的理解不夠深入，我將設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的講解和練習(xí)活動(dòng)，以幫助學(xué)生更好地掌握這些策略。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力訓(xùn)練中存在困難，我將考慮調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，以確保學(xué)生能夠跟上學(xué)習(xí)步伐。此外，我還將加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與討論和提問，以提高他們的思維活躍度和合作能力。

除了學(xué)生的反饋和觀察結(jié)果，我還將反思自己的教學(xué)方法和手段。如果發(fā)現(xiàn)某些教學(xué)活動(dòng)或資源未能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效