你讓我我讓你-幼兒園小班主題教案

你讓我，我讓你-幼兒園小班主題教案主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來源于幼兒園小班主題活動教案《你讓我，我讓你》。該活動教案旨在幫助孩子們理解和掌握基本的禮貌用語和社交禮儀，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。教學內容主要包括以下幾個方面：

1.學習基本的禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“不客氣”等。

2.學習如何表達自己的需求和感受，如“我想玩那個玩具”、“我感到開心”等。

3.學習如何傾聽和尊重他人的需求和感受，如“你先玩吧”、“我可以用一下你的彩色筆嗎？”等。

4.通過角色扮演和小組活動，培養(yǎng)孩子們的團隊合作意識和分享精神。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.孩子們在日常生活中已經接觸到一些基本的禮貌用語，如“謝謝”、“再見”等，但需要進一步鞏固和擴展。

2.孩子們已經有表達自己需求和感受的能力，如“我餓了”、“我想喝水”等，但需要引導他們更加準確和恰當的表達。

3.孩子們在家庭和幼兒園中已經有了一定的社交經驗，但需要通過活動進一步培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于培養(yǎng)幼兒的社交與情感能力。通過學習基本的禮貌用語和社交禮儀，孩子們將能夠更好地表達自己的需求和感受，并尊重他人。同時，通過角色扮演和小組活動，孩子們將培養(yǎng)團隊合作意識和分享精神，學會在互動中建立良好的人際關系。此外，課程還將引導孩子們學會傾聽和理解他人的需求和感受，從而提高他們的同理心和社交敏感度。通過這些活動，孩子們將能夠在日常生活中更好地適應和參與集體生活，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。重點難點及解決辦法重點：1.學習并掌握基本的禮貌用語和社交禮儀。2.學會表達自己的需求和感受，并尊重他人。3.培養(yǎng)團隊合作意識和分享精神。

難點：1.理解并運用禮貌用語和社交禮儀在實際情境中。2.學會傾聽和理解他人的需求和感受。3.培養(yǎng)團隊合作意識和分享精神。

解決辦法：1.通過互動游戲和角色扮演，讓孩子們在實際情境中練習和應用禮貌用語和社交禮儀。2.使用圖片和故事，幫助孩子們理解傾聽和尊重他人的重要性。3.組織小組活動，讓孩子們在團隊合作中自然地培養(yǎng)分享精神和合作意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源軟硬件資源：

-教學活動室

-小桌椅

-玩具和游戲材料

-白板或黑板

-彩筆和紙張

課程平臺：

-幼兒園教學活動計劃

-主題活動教案

信息化資源：

-圖片和故事素材

-互動游戲軟件

-角色扮演道具

教學手段：

-講解和示范

-互動游戲

-角色扮演

-小組討論

-實踐操作

四、教學資源教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞課程主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課程知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課程主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課程知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課程知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課程知識點，掌握技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據課程主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課程主題相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課程知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）禮貌用語繪本：推薦《小豬佩奇》系列中的《禮貌用語》繪本，通過佩奇和喬治的日常生活，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習禮貌用語。

（2）社交禮儀動畫：推薦《粉紅小豬》系列中的《社交禮儀》動畫，通過粉紅小豬的生動形象，讓孩子們在趣味盎然的情境中掌握社交禮儀。

（3）團隊合作游戲：推薦團隊合作游戲《拔河比賽》，讓孩子們在游戲中體驗團隊合作的重要性，培養(yǎng)團隊合作精神。

（4）分享精神故事：推薦故事《分享蛋糕》，通過講述一個小朋友分享蛋糕給其他小朋友的故事，讓孩子們理解分享的意義，學會分享。

2.拓展建議：

（1）組織一次禮貌用語比賽：讓孩子們在比賽中運用所學到的禮貌用語，提高他們的語言表達能力。

（2）開展社交禮儀角色扮演活動：讓孩子們扮演不同的角色，模擬真實情境，練習社交禮儀。

（3）舉辦團隊合作主題活動：如接力比賽、團隊協(xié)作游戲等，讓孩子們在活動中體驗團隊合作的重要性。

（4）開展分享精神實踐活動：如組織分享會，讓孩子們分享自己的玩具、書籍等，培養(yǎng)他們的分享精神。

（5）家庭作業(yè)：布置一道關于禮貌用語、團隊合作或分享精神的實踐作業(yè)，讓孩子們在家庭環(huán)境中運用所學知識。

（6）鼓勵孩子們閱讀相關書籍、觀看相關動畫：引導孩子們在課后自主學習，拓寬知識視野。

（7）定期舉辦家長座談會：邀請家長參加，共同探討孩子們的成長問題，分享教育經驗。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請孩子們回家后，與家長一起回顧本節(jié)課學習的內容，向家長展示他們學會的禮貌用語和社交禮儀。

2.讓孩子們設計一個簡單的角色扮演情境，情境中需包含本節(jié)課所學的團隊合作和分享精神。

3.請孩子們思考并記錄下自己在日常生活中如何運用所學知識，遇到問題時如何與他人合作和分享。

作業(yè)反饋：

1.針對孩子們的作業(yè)，首先要檢查他們是否已經掌握了基本的禮貌用語和社交禮儀。

2.在孩子們的角色扮演情境中，要關注他們是否能夠正確地運用團隊合作和分享精神。

3.對于孩子們記錄的日常生活中的運用情況，要關注他們是否能夠真實地反映出所學知識的應用。

在批改作業(yè)的過程中，要注重以下幾點：

1.孩子們的作業(yè)是否整潔、規(guī)范，是否能夠看出他們的認真態(tài)度。

2.作業(yè)中的禮貌用語和社交禮儀是否準確，是否能夠體現(xiàn)出他們對知識的理解。

3.角色扮演情境的設定是否合理，團隊合作和分享精神的運用是否得當。

4.孩子們在記錄日常生活中的運用情況時，是否能夠清晰地表達自己的想法。

在給出反饋時，要積極鼓勵孩子們的優(yōu)點，如他們的認真態(tài)度、對知識的掌握等。同時，要指出他們在作業(yè)中存在的問題，并提出具體的改進建議，如如何更好地運用禮貌用語、如何在角色扮演中體現(xiàn)團隊合作等。通過這樣的方式，能夠幫助孩子們認識到自己的不足，并找到改進的方向，從而促進他們的學習進步。板書設計1.目的明確，緊扣教學內容：通過板書設計，幫助學生清晰地理解和掌握禮貌用語、社交禮儀、團隊合作和分享精神等教學內容。

2.結構清晰，條理分明：板書設計分為四個部分，分別對應四個教學環(huán)節(jié)，使學生能夠明確每個環(huán)節(jié)的學習目標。

3.簡潔明了，突出重點：板書設計以簡潔的文字和符號，突出禮貌用語、社交禮儀、團隊合作和分享精神等關鍵知識點。

4.準確精煉，概括性強：板書設計準確地概括了教學內容，使學生能夠快速掌握課程要點。

5.藝術性和趣味性：板書設計采用生動的圖片和顏色，增加板書的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

板書設計內容：

1.禮貌用語：請、謝謝、不客氣、對不起等。

2.社交禮儀：見面問好、告別、道歉、感謝等。

3.團隊合作：分工合作、互相幫助、共同完成任務等。

4.分享精神：分享玩具、分享食物、分享快樂等。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《小豬佩奇》系列繪本中的《禮貌用語》和《社交禮儀》。

（2）視頻資源：《粉紅小豬》系列動畫中的《禮貌用語》和《社交禮儀》相關劇集。

（3）閱讀材料：《小豬佩奇》系列繪本中的《團隊合作》和《分享精神》。

（4）視頻資源：《粉紅小豬》系列動畫中的《團隊合作》和《分享精神》相關劇集。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學生利用課后時間自主閱讀《小豬佩奇》系