一年級信息技術(shù)上冊 用卡通拼圖教案 泰山版

一年級信息技術(shù)上冊用卡通拼圖教案泰山版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：一年級信息技術(shù)上冊——用卡通拼圖

2.教學(xué)年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2022年10月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任四個方面。

1.信息意識：通過卡通拼圖的活動，讓學(xué)生能夠意識到信息的重要性，學(xué)會從圖中獲取有價值的信息，并能夠進(jìn)行簡單的信息處理。

2.計算思維：培養(yǎng)學(xué)生運用計算機(jī)解決問題的思維方式，學(xué)會利用計算機(jī)進(jìn)行簡單的圖形組合和拼接，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：通過卡通拼圖的活動，讓學(xué)生學(xué)會利用數(shù)字化工具進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，提高學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

4.信息社會責(zé)任：在活動中，學(xué)生能夠?qū)W會尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，正確使用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)良好的信息道德觀念和責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）認(rèn)識卡通拼圖軟件：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握卡通拼圖軟件的基本界面和功能，例如選擇圖片、拖動拼圖、撤銷操作等。

（2）學(xué)會圖形組合和拼接：學(xué)生需要掌握如何將不同的卡通圖片進(jìn)行組合和拼接，形成完整的圖案。

（3）培養(yǎng)計算思維：通過卡通拼圖活動，學(xué)生要學(xué)會運用計算機(jī)解決問題的思維方式，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

（4）培養(yǎng)信息社會責(zé)任：學(xué)生需要學(xué)會尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，正確使用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)良好的信息道德觀念和責(zé)任感。

2.教學(xué)難點

（1）卡通拼圖軟件的操作：對于一年級的學(xué)生來說，熟練掌握卡通拼圖軟件的操作可能會有一定的難度，如選擇圖片、拖動拼圖等。

（2）圖形組合和拼接的技巧：學(xué)生可能難以理解如何將不同的卡通圖片進(jìn)行合理的組合和拼接，形成完整的圖案。

（3）計算思維的培養(yǎng)：計算思維是一種抽象的思維方式，學(xué)生可能難以理解如何運用計算機(jī)解決問題，特別是在進(jìn)行復(fù)雜的圖形組合和拼接時。

（4）信息社會責(zé)任的培養(yǎng)：學(xué)生可能難以理解知識產(chǎn)權(quán)的重要性，以及正確使用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的意義。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。例如，可以通過示范操作、分組練習(xí)、游戲化教學(xué)等方式，讓學(xué)生在實踐中掌握卡通拼圖軟件的操作，提高圖形組合和拼接的技巧，培養(yǎng)計算思維和信息社會責(zé)任。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一年級信息技術(shù)上冊——用卡通拼圖》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的卡通圖片、拼圖模板、操作指南等多媒體資源，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握卡通拼圖的技巧和方法。

3.實驗器材：由于本節(jié)課涉及卡通拼圖軟件的操作和實踐，需要確保每個學(xué)生都有一臺可以進(jìn)行操作的計算機(jī)，并且計算機(jī)上已經(jīng)安裝了卡通拼圖軟件。此外，還需要準(zhǔn)備一些打印好的卡通圖片和拼圖模板，供學(xué)生進(jìn)行實踐操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作區(qū)。分組討論區(qū)用于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實踐操作，實驗操作區(qū)用于學(xué)生進(jìn)行具體的卡通拼圖操作和實踐。

5.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括卡通拼圖軟件的操作步驟、圖形組合和拼接的技巧和方法等，以便教師在教學(xué)過程中進(jìn)行講解和演示。

6.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：確保教室的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境正常，以便學(xué)生能夠正常使用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐。

7.安全指導(dǎo)：為學(xué)生提供安全操作的指導(dǎo)，如正確的計算機(jī)操作姿勢、如何避免計算機(jī)故障等，以確保學(xué)生的安全操作和計算機(jī)的正常使用。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《用卡通拼圖》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要將卡通圖片拼接成完整圖案的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索卡通拼圖的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解卡通拼圖的基本概念。卡通拼圖是一種通過將不同的卡通圖片進(jìn)行組合和拼接，形成完整圖案的活動。它能夠培養(yǎng)我們的計算思維和創(chuàng)造力。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了卡通拼圖在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)卡通拼圖軟件的操作和圖形組合拼接的技巧這兩個重點。對于操作軟件和拼接圖形這兩個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與卡通拼圖相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示卡通拼圖軟件的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“卡通拼圖在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了卡通拼圖的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對卡通拼圖的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）卡通拼圖作品欣賞：收集一些優(yōu)秀的卡通拼圖作品，如動畫電影海報、漫畫插畫等，讓學(xué)生欣賞并分析它們的構(gòu)圖技巧和創(chuàng)意特點。

（2）卡通拼圖創(chuàng)作教程：提供一些卡通拼圖創(chuàng)作的教程，如使用卡通拼圖軟件進(jìn)行創(chuàng)作的步驟和方法，讓學(xué)生自學(xué)并實踐。

（3）卡通拼圖比賽活動：組織學(xué)生參加卡通拼圖比賽，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己的作品，提高競爭意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。

（4）卡通拼圖應(yīng)用案例：介紹一些卡通拼圖在實際中的應(yīng)用案例，如廣告設(shè)計、游戲制作等，讓學(xué)生了解卡通拼圖的廣泛應(yīng)用。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多的卡通拼圖作品進(jìn)行欣賞和分析，提高自己的審美能力和創(chuàng)作水平。

（2）學(xué)生可以嘗試使用其他卡通拼圖軟件或工具，探索更多的創(chuàng)作方法和技巧，豐富自己的創(chuàng)作風(fēng)格。

（3）學(xué)生可以參加線上或線下的卡通拼圖創(chuàng)作比賽，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)，提高自己的創(chuàng)作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

（4）學(xué)生可以嘗試將卡通拼圖應(yīng)用于實際項目中，如設(shè)計自己的卡通頭像、制作故事插圖等，提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與卡通拼圖相關(guān)的書籍或文章，如卡通拼圖的歷史、卡通拼圖的設(shè)計原則等，以加深對卡通拼圖的了解。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些卡通拼圖制作的教程視頻，如如何使用卡通拼圖軟件進(jìn)行創(chuàng)作、卡通拼圖的技巧演示等，以提高學(xué)生的操作能力和創(chuàng)作水平。

2.拓展要求

（1）學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和時間安排，自主選擇閱讀材料進(jìn)行閱讀，了解卡通拼圖的相關(guān)知識，并在閱讀后進(jìn)行簡要的讀書筆記或心得體會的撰寫。

（2）學(xué)生可以觀看視頻資源，學(xué)習(xí)卡通拼圖的制作方法和技巧，并在觀看后進(jìn)行實踐操作，嘗試創(chuàng)作出自己的卡通拼圖作品。

（3）學(xué)生在進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)過程中，如果遇到疑問或困難，可以及時向教師請教，教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、提供相關(guān)資源等。

（4）學(xué)生可以將自己在課后拓展學(xué)習(xí)中所學(xué)到的知識和技能，運用到課堂學(xué)習(xí)中，如在進(jìn)行卡通拼圖創(chuàng)作時，運用所學(xué)的技巧和方法，提高自己的創(chuàng)作質(zhì)量。

（5）學(xué)生可以將自己的卡通拼圖作品進(jìn)行分享和展示，可以是班級內(nèi)部的小展覽，也可以是學(xué)校舉辦的卡通拼圖比賽，以展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高自信心和表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）卡通拼圖創(chuàng)作：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生利用課后時間創(chuàng)作一幅卡通拼圖作品。學(xué)生可以自由選擇主題和風(fēng)格，運用所學(xué)技巧和方法進(jìn)行創(chuàng)作。

（2）學(xué)習(xí)心得體會：要求學(xué)生撰寫一篇學(xué)習(xí)心得體會，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，包括卡通拼圖的基本概念、操作技巧、創(chuàng)作思路等，并談?wù)勛约涸趧?chuàng)作過程中的體會和感悟。

（3）問題解答：針對本節(jié)課的重點和難點，要求學(xué)生找出自己尚未理解的部分，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考，并撰寫一篇問題解答文章，闡述自己的理解和解答思路。

2.作業(yè)反饋

（1）卡通拼圖創(chuàng)作：教師會對學(xué)生的卡通拼圖作品進(jìn)行批改和反饋，指出作品的優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)建議。對于優(yōu)秀作品，教師會給予表揚和鼓勵，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

（2）學(xué)習(xí)心得體會：教師會對學(xué)生的心得體會進(jìn)行閱讀和批改，針對學(xué)生的寫作內(nèi)容和觀點，給予有針對性的反饋，并提出改進(jìn)意見。同時，教師會關(guān)注學(xué)生對知識點的理解和掌握情況，給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

（3）問題解答：教師會對學(xué)生的問題解答文章進(jìn)行批改和反饋，針對學(xué)生的解答思路和答案，給予評價和建議。對于正確解答，教師會給予肯定；對于錯誤解答，教師會指出錯誤所在，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的思考和解答。板書設(shè)計標(biāo)題：卡通拼圖創(chuàng)作

1.卡通拼圖的基本概念

-卡通拼圖：將不同卡通圖片進(jìn)行組合和拼接，形成完整圖案的活動

-培養(yǎng)計算思維和創(chuàng)造力

2.卡通拼圖軟件的操作

-選擇圖片

-拖動拼圖

-撤銷操作

-組合和拼接技巧

3.圖形組合和拼接的技巧

-構(gòu)圖技巧

-創(chuàng)意特點

-色彩搭配

-空間布局

4.卡通拼圖的應(yīng)用

-廣告設(shè)計

-游戲制作

-故事插圖

-動畫電影海報

5.創(chuàng)作實踐

-主題選擇

-素材準(zhǔn)備

-創(chuàng)作步驟

-作品展示教學(xué)反思本節(jié)課的主題是“卡通拼圖創(chuàng)作”，我主要通過理論介紹、案例分析、實踐活動和小組討論等形式，讓學(xué)生了解了卡通拼圖的基本概念、操作技巧和創(chuàng)作思路。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個方面需要改進(jìn)：

首先，在理論介紹部分，我過于注重講解概念和定義，而忽略了與學(xué)生的實際生活聯(lián)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會覺得內(nèi)容過于抽象和枯燥。我應(yīng)該更多地通過舉例和生活場景來引導(dǎo)學(xué)生理解卡通拼圖的概念和應(yīng)用，使學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

其次，在實踐活動部分，我給學(xué)生分配的任務(wù)可能過于簡單，導(dǎo)致學(xué)生在完成任務(wù)時缺乏挑戰(zhàn)性和趣味性。我應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當(dāng)增加任務(wù)的難度和復(fù)雜度